@青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教案简介本教案旨在帮助青少年了解管弦乐队的基本知识，包括乐队的组成、各乐器组的特点以及音乐术语等。
通过学习，学生将能够识别不同的乐器，理解乐队的基本结构和演奏方式，提高对音乐的欣赏能力。
二、教学目标1. 了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2. 掌握常见的音乐术语及其含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 乐队的组成：弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等。
2. 各类乐器的特点及演奏技巧。
3. 常见的音乐术语：如快板、慢板、强音、弱音等。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法。
2. 利用图片、音频、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍乐队的组成及弦乐组的特点。
2. 第二课时：介绍木管乐器组的特点。
3. 第三课时：介绍铜管乐器组的特点。
4. 第四课时：介绍打击乐器组的特点。
5. 第五课时：学习常见的音乐术语及应用。
六、教学活动1. 组织学生参观青少年管弦乐队演奏，让学生亲身体验乐队演奏的氛围。
2. 开展小组活动，让学生相互介绍自己喜欢的乐器及其特点。
3. 举办音乐术语知识竞赛，提高学生对音乐术语的了解和运用能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐队组成及乐器特点的理解。
2. 音乐术语测试：评估学生对常见音乐术语的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作能力。
八、教学资源1. 图片：各类乐器的图片及乐队演奏的图片。
2. 音频：各类乐器的演奏音频及乐队演奏的音频。
3. 视频：乐队演奏的视频及音乐术语的讲解视频。
九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力。
3. 定期组织音乐会，让学生有机会展示自己的才华，提高自信心。
青少年管弦乐队指南
青少年管弦乐队指南《青少年管弦乐队指南》(Op.34)是由英国作曲家本杰明·布里顿(Benjamin Britten, 1913-1976）于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变奏与赋格》。
乐曲的主题选自英国作曲家亨利·珀塞尔(Henry Purcell, 1659-1695)为戏剧《摩尔人的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐队中的各种乐器。
总述乐曲分为三大部分。
第一部分为珀塞尔主题；第二部分是珀塞尔主题的变奏；第三部分为赋格曲。
第一部分 - 珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。
它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。
这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、最后再次整个管弦乐队全部乐器，这样的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
管弦乐器四大组第二部分 - 珀塞尔主题变奏部分，是浦塞尔主题的展开部，由13个变奏组成，依次由长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、法国号、小号、长号、打击乐器演奏。
其音乐性格各有特点，都能生动地表现各自的音乐情感。
令人意想不到的是，作者为打击乐器写了一段富于想象力的华彩乐段，由三个定音鼓提供旋律基础，其他各打击乐器则按解说词中的次序，以各自的变化形式加入这一舞曲的行列。
第三部分 - 赋格曲部分。
在作为全曲结束的音乐中，布里顿魔术般地将前面介绍过的各种乐器构筑成一首绚丽多彩的赋格曲。
首先是长笛重复主题，然后按照第二部分乐器的顺序依次演奏。
随着各种乐器的加入，气氛愈发地欢腾、热烈。
最后，全曲以铜管乐器雄壮辉煌地重现放宽了节奏的变奏主题——珀塞尔主题。
同时，木管乐器和弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲。
二者交相辉映，形成宏伟壮丽的高潮，乐曲即在这一辉煌的气氛中结束。
精品文档青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教学设计芜湖市二十四中学方燕教材:湖南文艺出版社第七册上第六单元《七彩的管弦》一、设计思路:本教学以"主体,创新"为主题,面向全体学生;以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美;以学生发展为本,多方面培养学生能力为重点,提高学生素质为宗旨,运用多种教学方法,培养学生良好的合作探究意识,提高了学生的创造力和音乐实践能力.二、教学目标:1、认知目标:初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力.2、情感目标:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受音乐情绪.3、能力目标:初步了解乐器的音色,加深学生对各种乐器表现力的认识,培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐.三、教学内容:1、西洋管弦乐队简介2、聆听《青少年管弦乐队指南》四、教学重点:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受各种乐器的音色和表现力.五、教学难点:通过对各类乐器音色的初步了解,培养学生用乐器来表现情绪.六、教学方法:以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法七、教具准备:多媒体、音箱、长笛八、音乐知识:西洋管弦乐队简介一般说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为"交响音乐",由交响乐队演奏.交响乐队又称管弦乐队,形成于18世纪中期的欧洲,它包括四组乐器——弦乐器(53人),木管乐器(16人),铜管乐器(12人),打击乐器(3~4人).2、乐器的分类介绍木管组乐器:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管铜管组乐器:圆号、小号、长号、大号弓弦乐器组:小提琴、中提请、大提琴、低音提琴打击乐器组:定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等九、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课前营造气氛播放《蝙蝠序曲》片段愉快走进教室入座初步感受管弦乐的魅力,调动学生的学习兴奋情绪新课导入长笛师生合奏《伦敦德里小调》设置问题学生回答激发学生对乐器的学习兴趣,为引入课题做准备导学达标1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后,接下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首曲子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时有着怎样的表现力.(介绍作者和创作此曲的意图3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析乐曲演奏的顺序:管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器观察与学习聆听. 1、使学生认识了解各种乐器2、通过聆听感受音乐,能听辨乐器音色,并且感受各种乐器的表现力3、记住音乐主题学生活动学生练习:请学生模唱音乐主题,并请几个学生代表合奏音乐主题学生表演1、通过练习加深记忆音乐主题.2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题,提高实践能力3、让学生展示技能,帮助培养学生能自信表演的能力探究与拓展大屏幕播放本校学生的舞蹈视频,请同学们根据舞蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐.提示:用什么乐器来表现舞蹈画面并说明感受和理由讨论思考发散学生思维,提高音乐素养,培养学生的创造力小结教师总结下课礼仪播放音乐主题复习回忆音乐主题十、反思《管弦和鸣》教学设计长安中学---王丽绵【教材分析】本课为人民教育出版社八年级下册，第三单元《管弦和鸣》。
青少年管弦乐队指南
分组探究
全班分为四组：木管组、铜管组、弦乐组、打击乐组
按顺序欣赏变奏二——变奏十一，并找出自己所在乐器组
变奏主题的序号。
变奏2
变奏9
变奏3
变奏10
变奏4
变奏11
变奏5
变奏12
变奏6
变奏13
变奏7
变奏8
结束语
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英
国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。其副标题 是“珀赛尔主题变奏与赋格”。乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为 《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
第一部分——伯尔塞主题
伯尔塞主题在音乐出现了几次？ 都由哪些乐器演奏的？ 模唱伯尔塞主题
第二部分——伯尔塞主题变奏
聆听主题变奏一，思考这一主题由哪个乐器组的什么乐器
演奏的？
变奏的概念：变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按
照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉 丁语,原义是变化，意即主题的演变。
小提琴
中提琴
大提琴
倍大提琴
打击乐器
定音鼓 小军鼓 铃鼓 对镲 大军鼓
定音鼓
小军鼓
铃鼓
对镲
大军鼓
其他
青少年管弦乐队指南简介
《青少年管弦乐队指南》是由英国作曲家本杰
明·布里顿于1946年为英国政府拍摄的教育影片 《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀 塞尔主题变奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作 曲家亨利·珀塞尔为戏剧《摩尔人的复仇》所作的 配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一 系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐 队中的各种乐器。
乐曲分三大部分。第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案《青少年管弦乐队指南》教案学习目标1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
重点难点1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。
2、教学难点：欣赏两首乐曲及演奏乐器。
学法指导听赏法讲解法、讨论法课前准备多媒体辅助教学教学过程一、上课礼仪安定情绪,师生互相问好.一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。
二、导入新课（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学上来为大家演奏。
（直观性原则）A.小提琴B.小号C.萨克斯师：你们认识这些乐器吗？生：师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生：师：你还知道哪些乐器属于西洋乐器？生：三、新课教学1根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）2、出示课件（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
四、欣赏《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》（学生主体）作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）1、学生回答：(1)演奏中乐器的先后顺序(2)学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想例：小提琴：优美、抒情。
单簧管：圆润、流畅。
大管：低沉、诙谐（注重学生感受，老师只作补充性引导）2、放录音片段（巩固性原则）师：听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？生：当堂训练聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称：（1）新疆之春（）（2）G大调小步舞曲（）(3)茉莉花（）课后反思：教学过程（一）组织教学，上课礼仪(二)、导入新课：1、激情导入：（1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。
《青少年管弦乐队指南》
在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器。
本杰明·布里顿 （Benjamin Britten,1913-1976），英国作曲家，自幼跟从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
三、教学重难点
教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。
教学难点：通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪
四、学情分析
通过小学音乐的学习，学生对管弦乐器已有了初步了解，如军乐队中的铜管乐器：小号、长号、圆号、大号及打击乐器中的小鼓、大鼓，钹、锣等已接触到；小提琴在各种艺术活动中接触也较多；木管乐器中的长笛、短笛与中国管乐器中的笛子音色很相近，虽然有时分不清楚具体是什么乐器演奏的，但对它们发出的声音比较熟悉。因此，对欣赏管弦乐并不十分陌生。只要教师引导得当，教学方法新颖、形式多样，学生的欣赏积极性会很快调动起来，欣赏的兴趣及鉴赏能力、审美能力得到培养。
师：我们做完了小指挥家，再来做一做
小乐手吧！老师找了一首大家熟悉的乐曲来请大家为它伴奏。
（播放乐曲《大海啊，故乡》）
五、点拨总结
师：这节课大家和老师一起认识了管弦乐队的乐器，了解了其组别、分类及音色还欣赏了管线乐曲《青少年管弦乐队指南（选段）》，做了指挥也演奏了乐器，大家表现的都非常棒，老师非常高兴。课后请大家预习《青少年管弦乐队指南》的第二部分，并上网查阅其相关资料集变奏的含义，下节课来了与同学们分享成果。
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案前言青少年管弦乐队，是目前青少年文艺活动中一种较为受欢迎的文艺形式，也是传统管弦乐队文化形式的延续与发展。
青少年管弦乐队活动，是一种培养青少年音乐、艺术感性素质和锻炼团队协作精神的重要途径，同时也是青少年自我修养和陶冶情操的有益方式。
青少年管弦乐队活动，以让青少年在音乐中得到快乐和成长为宗旨，具有普及性、群众性和表演性的特点。
在此文档中，将介绍人教版七年级音乐上册教案中涉及到的青少年管弦乐队指南，以帮助青少年学生们更好地了解和开展这项活动。
指南内容青少年管弦乐队活动一般包括乐器演奏、合奏和个别表演三个主要方面。
其中，乐器演奏是重中之重，是让青少年学生们更好地理解和掌握各种乐器演奏技巧以及彼此协作的基础。
而合奏则是展示团队精神和协作能力的环节，要求学生们共同创造美妙的音乐，并且发扬集体主义精神。
个别表演则是让每个学生都有机会展示自己的特长，创造属于自己的舞台。
青少年管弦乐队活动中需要学生们掌握的乐器包括弦乐、管乐、打击乐、键盘乐等。
每种乐器的演奏技巧各有不同，需要学生们仔细学习和模仿。
此外，青少年管弦乐队活动还需要学生们掌握乐器乐谱、乐队指挥、乐队排练等技能。
学生需要能够熟练地看懂乐谱中的各种符号和标记，并准确地演奏出来。
学生们也需要了解乐队排练的整个流程，熟悉指挥的要求和乐队成员之间相互配合的规律，从而实现高质量的表演。
青少年管弦乐队活动中需要学生们具备的能力也不仅限于音乐方面。
在整个活动中，学生们需要展示出团队合作精神、自我驱动能力、擅长沟通和合理分工的能力等。
同时，青少年管弦乐队活动还需要学生们具备一定的坚持不懈的精神，因为音乐学习需要长期的耐心积累和不断地学习探索。
总结青少年管弦乐队活动是一项培养青少年音乐、艺术感性和团队协作精神的重要途径，也是一项有趣、有益、展示性强的文艺活动。
通过本文档的介绍，希望能让更多的青少年学生们了解青少年管弦乐队活动的内容和意义，为他们的音乐学习之路提供一些帮助。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教师基本情况教师姓名：XX教学科目：音乐授课班级：青少年管弦乐队授课时间：60分钟二、教学目标1. 学习管弦乐队的基本构成和演奏技巧。
2. 学会如何合理分配乐队人员，提高乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 学习如何指挥乐队，掌握基本指挥技巧。
4. 培养青少年的音乐鉴赏能力和自信心，提高音乐素养。
三、教学内容介绍管弦乐队的基本构成，包括弦乐、木管、铜管、打击乐等乐器。
2. 曲目排练学习挑选和排练适合青少年管弦乐队的曲目，并注重乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 指挥技巧介绍乐队指挥的基本技巧，包括节奏、速度、强弱、音色、呼吸等方面的表现，并进行动作演示。
4. 音乐鉴赏四、教学方法1. 演示教学法通过演奏和指挥示范，让学生了解和体验乐队的演奏技巧和风格。
在授课过程中，注重与学生的交流互动，鼓励学生发言和提出问题，激发他们的学习兴趣。
通过听辨乐曲，让学生了解乐曲的基本结构和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
五、教学手段1. 乐器2. 录音设备准备录音设备，记录乐队的演奏和指挥过程，方便后期听取和分析。
3. 投影设备准备投影设备，放映有关乐队和指挥的视频资料，让学生更直观地了解乐队的演奏和指挥技巧。
六、教学评价1. 观察学生的学习表现，并及时给予肯定和指导。
2. 组织学生进行表演展示，检测其演奏技巧和合作能力。
3. 定期考核学生的音乐知识和乐器演奏技巧，评估教学效果。
七、教学反思针对教学中出现的问题和学生的反馈，不断调整和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
青少年管弦乐队指南乐器顺序
青少年管弦乐队指南乐器顺序在青少年管弦乐队中，乐器的指导顺序通常是从最简单的乐器开始，然后逐渐增加难度。
以下是一种常见的青少年管弦乐队乐器顺序：1. 弦乐器（String Instruments）：- 小提琴（Violin）：通常是管弦乐队中最先学习的乐器。
- 中提琴（Viola）：与小提琴相似，但音域低一些。
- 大提琴（Cello）：音域更低，需要更大的身体力量。
- 低音提琴（Double Bass）：体积最大、音域最低的弦乐器。
2. 木管乐器（Woodwind Instruments）：- 竖笛（Flute）：通常是第一个学习的木管乐器。
- 单簧管（Clarinet）：音域较广，声音明亮。
- 萨克斯管（Saxophone）：分为上低音、中音、次中音和次音色，通常初学者从次中音萨克斯开始。
3. 铜管乐器（Brass Instruments）：- 小号（Trumpet）：常用于主旋律部分。
- 圆号（French Horn）：在管弦乐队中担任和声部分。
- 长号（Trombone）：负责提供低音衬底和音乐效果的乐器。
- 低音号（Tuba）：音域最低的铜管乐器，提供低音衬底。
4. 打击乐器（Percussion Instruments）：- 定音鼓（Timpani）：通常是打击乐器中最早学习的。
- 钹（Cymbals）：提供高亮音效。
- 定音钟（Xylophone）：担任旋律部分。
- 大鼓（Bass Drum）：提供低音和鼓点效果。
- 铙钹（Tambourine）：提供打击和摇晃声音。
请注意，这只是一种指导顺序的示例，具体的顺序可能因不同学校或乐队而异。
重要的是根据学生的年龄、能力和个人兴趣来选择适合的乐器。
人教版七年级音乐上册(五线谱)第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字
人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字一、教材分析《青少年管弦乐队指南》是针对七年级学生设计的一节音乐课程。
本节课主要通过介绍管弦乐队的结构和特点，让学生对管弦乐有更深的理解和认识。
本节课将结合人教版七年级音乐上册（五线谱）的相关内容，以实际教学案例为依托，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学生掌握管弦乐队的知识和技能。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐素养：通过本节课的学习，学生能够了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
2. 审美素养：通过欣赏和分析管弦乐队的演奏，学生能够提高自己的音乐审美能力和音乐鉴赏水平。
3. 文化素养：通过了解管弦乐队的起源和发展，学生能够加深对音乐文化的认识和理解，提高自己的文化素养。
4. 合作素养：通过参与管弦乐队的演奏和互动，学生能够学会与他人合作，提高自己的合作能力和团队精神。
5. 创造素养：通过自己动手制作乐器和演奏，学生能够发挥自己的创造力，提高自己的创新能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的重点是让学生了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
具体来说，重点包括以下几个方面：a. 管弦乐队的组成：学生需要了解不同乐器分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等，并能够识别它们在乐队中的作用和位置。
b. 管弦乐队的演奏技巧：学生需要学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和声等，并能够运用这些知识进行演奏。
c. 管弦乐队的特点：学生需要了解管弦乐队的音响效果和表现力，以及如何通过不同的演奏方式来表达音乐情感和风格。
2. 教学难点本节课的难点是帮助学生突破对音乐理论知识的理解和运用，以及如何进行有效的团队合作。
具体来说，难点包括以下几个方面：a. 音乐理论知识的掌握：学生可能对音符、节奏、音高、和声等概念感到困惑，需要教师通过实例和示范来帮助理解。
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《青少年管弦乐队指南》教学设计芜湖市二十四中学方燕教材:湖南文艺出版社第七册上第六单元《七彩的管弦》一、设计思路:本教学以"主体,创新"为主题,面向全体学生;以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美;以学生发展为本,多方面培养学生能力为重点,提高学生素质为宗旨,运用多种教学方法,培养学生良好的合作探究意识,提高了学生的创造力和音乐实践能力.二、教学目标:1、认知目标:初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力.2、情感目标:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受音乐情绪.3、能力目标:初步了解乐器的音色,加深学生对各种乐器表现力的认识,培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐.三、教学内容:1、西洋管弦乐队简介2、聆听《青少年管弦乐队指南》四、教学重点:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受各种乐器的音色和表现力.五、教学难点:通过对各类乐器音色的初步了解,培养学生用乐器来表现情绪.六、教学方法:以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法七、教具准备:多媒体、音箱、长笛八、音乐知识:西洋管弦乐队简介一般说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为"交响音乐",由交响乐队演奏.交响乐队又称管弦乐队,形成于18世纪中期的欧洲,它包括四组乐器——弦乐器(53人),木管乐器(16人),铜管乐器(12人),打击乐器(3~4人).2、乐器的分类介绍木管组乐器:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管铜管组乐器:圆号、小号、长号、大号弓弦乐器组:小提琴、中提请、大提琴、低音提琴打击乐器组:定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等九、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课前营造气氛播放《蝙蝠序曲》片段愉快走进教室入座初步感受管弦乐的魅力,调动学生的学习兴奋情绪新课导入长笛师生合奏《伦敦德里小调》设置问题学生回答激发学生对乐器的学习兴趣,为引入课题做准备导学达标1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后,接下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首曲子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时有着怎样的表现力.(介绍作者和创作此曲的意图3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析乐曲演奏的顺序:管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器观察与学习聆听. 1、使学生认识了解各种乐器2、通过聆听感受音乐,能听辨乐器音色,并且感受各种乐器的表现力3、记住音乐主题学生活动学生练习:请学生模唱音乐主题,并请几个学生代表合奏音乐主题学生表演1、通过练习加深记忆音乐主题.2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题,提高实践能力3、让学生展示技能,帮助培养学生能自信表演的能力探究与拓展大屏幕播放本校学生的舞蹈视频,请同学们根据舞蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐.提示:用什么乐器来表现舞蹈画面并说明感受和理由讨论思考发散学生思维,提高音乐素养,培养学生的创造力小结教师总结下课礼仪播放音乐主题复习回忆音乐主题十、反思《管弦和鸣》教学设计长安中学---王丽绵【教材分析】本课为人民教育出版社八年级下册，第三单元《管弦和鸣》。
主要介绍西洋管弦乐器，了解西洋管弦乐曲，感受西洋管弦乐的独特风格。
本单元也是八年级上册的《八音之乐》有主题上的链接，是器乐知识、器乐作品的继续学习。
【教学内容】1.认识西洋管弦乐队乐器、能够听辨乐器的音色。
2.音乐欣赏：《查而达什舞曲》（小提琴独奏）、《梦幻曲》（大提琴独奏）《西西里舞曲》（长笛独奏）、《拿波里舞曲》（小号独奏）、《单簧管波尔卡》（单簧管独奏）。
【教学目标】1．情感目标：通过对不同音乐作品的欣赏，提高学生对音乐的感受力。
2．知识目标：通过欣赏乐曲和看图，认识西洋管弦乐器，了解管弦乐队。
3．能力目标：通过本课的学习，让学生能够辨别各种乐器的音色。
【教学重点】1.认识西洋管弦乐器，了解西洋管弦乐队的组成。
2.通过欣赏乐曲提高学生对音乐的感受力。
【教学难点】能听辨乐器的音色，体会各乐器在表现音乐风格时的作用。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一．创设情境——激情交响欣赏视频维也纳金色大厅新年音乐会中演奏的《拉德斯基进行曲》。
师:同学们，欣赏视频完后，请同学们告诉老师，这是什么乐队演奏的？生：交响乐队很好，那我们今天就来认识什么叫交响乐队以及乐队乐器的组成。
二：走进交响1.交响乐队的介绍：交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。
在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。
它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。
2.交响乐队乐器的组成一般分为四个乐器组;a: 木管器组：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。
短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。
单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。
双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。
大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。
b：铜管器组：小号、长号、大号以及圆号。
圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接；小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉，笨重。
c: 弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
弦乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。
低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。
d：打击乐器组：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、铃、三角铁、锣、钢片琴、木琴、钟琴等。
在管弦乐队中，打击乐器主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，其中的钢片琴、木琴、钟琴具有特殊的音色，因此多以独奏形势出现。
三：乐曲欣赏1.欣赏两首乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。
播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：a、这两首作品的音乐风格是什么？b、这两首作品分别用什么乐器演奏？属于什么乐器组？教师总结：a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
2. 欣赏两首乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：a:这里两首乐曲分别是由什么乐器演奏的？这两种乐器是属于哪个乐器组的b:这两首作品的音乐风格是什么？教师总结：长笛和单簧管，是属于木管乐器组的。
《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。
《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快。
3. 欣赏《拿波里舞曲》课件播放《拿波里舞曲》的视频让学生欣赏，同时出示思考题：a:作品是什么乐器演奏的？属于那个乐器组？乐器音色怎样？给你怎样的感觉？教师总结：是由小号来演奏的，是属于铜管乐器组，小号音色嘹亮、这首乐曲细腻、柔和音色富于舞蹈性。
四，拓展音乐活动听音乐辨别乐器：1.以小组为单位，进行乐器辨别抢答赛。
课件播放各种乐器演奏的乐曲让学生听辨乐器的音色后进行抢答。
2、教师针对学生的表现进行鼓励，并表扬成绩突出的小组鼓励其余小组。
五、课堂总结音乐是听觉的艺术，耳朵是最好的老师。
让我们共同走进高雅音乐的殿堂，来享受高雅的交响乐给我们带来的愉悦与欢乐，让高雅的交响乐洗涤我们的心灵，驱除心中的烦闷与不悦，让我们大家一起遨游在交响乐那无限宽广的天地间吧The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。