河大版 苗逢春 小学五年级级信息技术全册教学说课
河北大学出版社(主编苗逢春)信息技术第一册全册教案
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
（提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？）3、因特网：英文名称（Internet）。
河北大学出版社,信息技术,初中版,苗逢春教案
篇一：河北大学出版社七年级信息技术前两章教案集合第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术&这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
c:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
小学信息技术五年级全册教案(全面完整版)
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
最新河大版小学五年级下册信息技术教案
倡议：为方便同行使用，上传教案都设为0下载券。
全册教材分析五年级下册教材共分三单元：第一课到第七课是第一单元，主要讲授如何制作简单的计算机动画。
首先让学生了解什么是动画以及制作计算机动画的常用软件，常用软件较多，本册教材主要以Flash CS5.5为倒，学习计算机动画制作的原理和方法。
分别以“成长的小草”、“让照片飞起来”、“方圆图形转换。
和“中英文转换”、“弯弯曲曲上升的泡泡”为例来学习制作逐帧动画、传统补间动吾、形状补间动画、引导层动画。
最后通过“蜗牛与黄鹂鸟”制作一个完整的动画。
第八课到第十四课是第二单元，主要讲解幻灯片的制作，通过利用Microfoft Office 2010中的PowerPoint制作幻灯片的学习，掌握幻灯片的制作过程和方法。
这一单元是以制作“美丽的家乡”幻灯片为例介绍幻灯片的制作过程。
从如何创建一张幻灯片、美化幻灯片到图片和艺术字的应用，以及通过插人音频和视频、动画、超链接完成一个完整的作品。
最后通过学生作品的汇报和展示进行评价。
第十五课到第十六课是第三单元，主要讲授日常最广泛的网络应用，通过申请电子邮箱、发送电子邮件学习电子邮箱的应用，学会网络社交平台的使用，如论坛、博客、QQ和微信，这些内容可能学生平时已经会用，教师应注意对学生进行网络安全方面的知识普及。
教学策略：1.五年级下册教材编写时考虑到学生对信息技术掌握的水平不同，每课中的“想一想”、“试一试”和“思考与练习”可供学有余力的同学使用，教师在授课时也可以根据学情适当调整。
2.在课堂教学中应讲练结合，注重学生的探究性学习，让学生学会举一反三，触类旁通，从而提高课堂教学效果。
3.在教学中注重给学生提供机会、适当引导，让学生在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值，增强学生的团队意识。
第一课动画赏析一、教材分析1．内容分析动画是将静止的画面变为动态的艺术。
实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应。
2019编辑河大版 苗逢春 小学五年级级信息技术全册教学说课.doc
精心整理五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?程序?2? （1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，.用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
?第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
?第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
?第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
?记录儿歌文件的保存情况：?(磁盘)\\（文件夹）\\（文件名）?二、练习保存文件?三、制作心得?在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
?在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
?四、知识链接?1、文字处理软件?文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
?2、标点符号的输入?在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。
河大版五年级下册信息技术全套教案
河大版五年级下册信息技术全套教案第1课神奇的三维设计.................................. 第2课简易书桌........................................第3课多彩的铅笔...................................... 第4课独特的文具盒.................................... 第5课实用的文件夹.................................... 第6课有创意的书包.................................... 第7课智能音箱（一）.................................. 第8课智能音箱（二）.................................. 第9课漂亮的班牌...................................... 第10课“福”字小挂饰................................. 第11课我的建筑模型................................... 第12课我是桥梁建筑师................................. 第13课我的建筑模型................................... 第第课复原古城墙（一）................................ 第第课复原古城墙（二）................................ 第16课创意家.........................................五年级下册信息技术第1课神奇的三维设计教案一、教学目标:知识目标：认识三维设计软件的界面；技能目标：会进行简单的基本实体建模；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；二、教学重难点：教学重点：会进行视角及工作区调整；教学难点：培养学生的创造能力和动手能力；三、教学准备：老师准备：电脑、多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们今天我们学习一款三维设计软件。
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案
河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案河北大学出版社（主编苗逢春）信息技术第一册全册教案第1课生活和学习中的好帮手——计算机教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。
三、学生思考讨论：1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？（你对利用计算机查找资料有什么感受？）四、知识点睛：教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
（提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”）2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
河大版五年级上册信息技术全册教案
色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果改变字间距：格式→字体→字符间距改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定4.上机操作：按要求完成下列文字：瑞雪大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”要求：①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：（一）、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
（二）、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2．版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
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五年级级信息技术教案第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存教学目标：1、启动、并认识Word2000程序。
?2、会输入儿歌。
?3、会保存儿歌文件。
?教学时间：两课时?教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。
?教学过程：?第一课时?一、课前准备?向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。
查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。
让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。
这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。
?二、认识Word2000?1、启动Word2000程序?第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。
?第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。
?认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏?要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
?二、输入文字。
?2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌?以《馋猫和懒猫》为例。
?念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
?第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。
?第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
?第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
?（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？?（2）、第三行和第四行呢？?（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？?第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
?第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
?第六步：修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
?三、练习输入文字。
?第二课时?一、保存儿歌文件。
?操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
?第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
?第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
?第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
?记录儿歌文件的保存情况：?(磁盘)\\（文件夹）\\（文件名）?二、练习保存文件?三、制作心得?在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
?在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
?四、知识链接?1、文字处理软件?文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
?2、标点符号的输入?在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。
要背诵过来。
?3、想一想：? “复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。
?操作步骤：?（1）选定对象。
?（2）执行“复制”或“剪切”命令。
?（3）确定插入点的位置。
?（4）执行“粘贴”命令。
?五、搜集儿歌。
第2课穿花衣——设置格式?教学目标：1、能打开保存的儿歌文件。
?2、能够修饰自己的儿歌。
?3、知识链接：?（1）什么是段落？?（2）字号的表现形式有哪些？?（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
?教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。
?教学时间：两课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备? 搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
?二、学习新知识。
?1、打开保存的儿歌文件?第一步：进入Word2000程序。
?第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。
出现“打开”对话框。
?第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。
?在打开的文件中输入儿歌。
进行练习。
?2、自己尝试修饰儿歌?在Word2000中找到格式工具栏。
?对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。
?试试看：?（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
?（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。
?（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。
?想一想：? （1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？?（2）能不能同时选定所有的文字？?（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？?上机练习：?第二课时?一、知识链接?1、段落?在Word2000中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。
?2、字号的两种表现形式?第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。
?第二种：5磅至72磅。
最小的是5磅。
?3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
?二、下拉按钮?观察：?在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。
找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？?三、大显身手?（1）观察下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？?（2）继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。
?（3）在Word2000中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。
（自己操作练习）?四、练习字体的设置格式。
第3课儿歌小作者—另存文件?教学目的：1、练习插入分页符。
?2、输入自己创作的儿歌。
?教学重点：插入分页符，另存一个文件?教学时间：二课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备?观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。
?二、学习新知识?（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。
插入新的一页的方法是：插入分页符。
?（2）插入分页符?第一步：打开保存过的文件。
?第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
?第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
?三、输入自己创作的儿歌?（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。
?（2）修改儿歌格式，对它进行美化。
?四、输入儿歌《壁虎小小》?《掷铁饼者》?《秋天说了什么》?第二课时?一、学习新知识?在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。
?二、另存一个文件?操作步骤：?第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
?第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。
?三、操作练习。
?四、制作心得?（1）需要另起一页的时候，可以插入分页符。
?（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。
?五、知识链接?（1）保存命令?第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。
?（2）“另存为”命令?对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。
可以改变文件的保存位置和文件名第4课儿歌配画——插入图片教学目标：?1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
?2、能够改变图片的“环绕方式”。
?3、能够调整图片位置和大小。
?教学重点：插入图片?教学时间：二课时?教学过程：?第一课时?一、课前准备?观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。
想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？?二、讲解新知识?1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。
?怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画?（1）插入剪贴画?第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。
?第二步：在对话框中单击“季节”类别。
?第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
?2、改变图片的“文字环绕”方式。
?第一步：单击选定的图片。
出现“图片”工具栏。
?第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。
观察图片变化。
?3、调整图片位置和大小?（1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为???形状。
试着移动图片的位置。
? （2）选定图片年，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。
将鼠标指针指向每一个控制点。
会变为什么开头？?（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
?第二课时? 一、课前导入?同学们如果在“剪贴画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
?二、讲授新知识?为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片?（1）插入图片。
?第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
?第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。
?第三步：单击“插入”按钮。
?（2）调整图片的位置和大小。
?三、知识链接?1、介绍剪贴画从哪得到。
?2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪贴画中查找相关图片?例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。
?第五课我的儿歌集插入艺术字?教学目的：?1、能够制作儿歌集的封面标题?2、会插入页眉页脚。
?3、使用打印预览。
?教学重点：制作封面标题和插入页眉页脚。
?教学时间：二课时?第一课时?一、讲授新课?1、制作儿歌的封面标题?（1）打开保存的儿歌文档?（2）插入分页符，添加封面。
?（3）插入艺术字，制作儿歌集标题?第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
?第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。
?第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。
?第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。
?二、操作练习?1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。
此处是把显示比例调得大一些还是小一些。
?2、练习插入艺术字?三、知识链接?（1）页眉和页脚?页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。