高中化学教师培优促差工作计划
化学学科培优辅临计划
化学学科培优辅临计划
一、目的
本计划的目的是为了促进和提高化学学科的学术水平,为更好地为学生提供教学服务,激发学生对化学的热情和兴趣。
二、主要任务
1. 指导优秀学生开展化学实验项目研究。
给予帮助和指导,关注学生研究进度,帮助解决问题。
2. 组织学生参加化学知识竞赛和学术报告会,鼓励学生学习新知识和技能。
3. 资助优秀学生参加国内外化学赛会和学术交流活动。
4. 邀请化学行业专家为学生讲座,帮助学生了解化学在实际应用中的发展前景。
5. 组织学生参观化学企业和研究机构,扩展学生的视野。
6. 建立化学优秀学生论坛,为学生提供交流合作平台。
7. 设置化学优秀学生奖励机制,鼓励和激发学生的学习兴趣。
三、实施流程
1. 成立化学学科培优指导委员会。
2. 公布招募优秀学生的。
3. 组织审查评定,产生首批化学优秀学生。
4. 制定年度培优工作计划。
5. 开展各项培优活动。
6. 评估工作效果,深化改进。
四、预期效果
通过本计划实施,期望在一定期限内培养一批化学研究骨干,提高学科水平,服务社会。
高中化学教师培优补差工作计划
高中化学教师培优补差工作计划
上学期工作总结
根据上学期学生化学成绩情况分析，发现学生在化学学习中存在不同程度的问题。
部分学生学习态度积极，能够按时完成作业和复习任务，取得了优异的成绩；另一部分学生学习态度较差，缺乏学习动力，对化学知识掌握较差，成绩明显偏低。
因此，本学期化学教学工作的目标是培优补差，建立有效的教育教学方式，提高学生学习化学的兴趣和能力。
一、培优工作
1. 设计丰富多彩的实验活动，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生动手操作的能力。
2. 制定有针对性的课外拓展计划，根据学生的学习情况和兴趣爱好，组织化学知识竞赛、科技创新实践活动等，激发学生学习积极性。
3. 组织学生参加化学学科竞赛和比赛，提高学生成绩和竞赛水平。
4. 加强与学生家长的沟通，及时了解学生学习情况，交流培养方式和方法。
二、补差工作
1. 了解学生化学学习的薄弱环节，对症下药，采取个性化辅导措施，提高学生对化学知识的理解和掌握。
2. 制定补课和辅导计划，安排适当的时间和内容，帮助学生提高成绩
3. 注重学生心理健康教育，帮助学生建立正确的学习态度和自信心。
4. 落实家校沟通机制，及时通报学生学习情况和改进建议。
5. 制定有效的考核方式，及时对学生的学习成绩进行跟踪评估。
通过本学期的培优补差工作，希望能有效提升学生的化学学习兴趣，增强学生的学习动力，使学生全面发展，取得更好的化学成绩。
高中化学培优补差计划
高中化学培优补差计划高中化学“培优补差”计划的指导思想是提高学生自主和自觉研究能力，巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步。
通过培养能力、训练良好研究惯，培养学生的基本能力，协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
分析学生情况，三个班共有学生一百多人，10%的学生研究积极性高，能够起到模范带头作用，但大部分学生基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成。
因此，本学期除了注重学生的个体差异外，还要提高学生研究兴趣，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
具体措施包括认真备好每一次教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合；加强与班主任的交流，了解学生的具体情况，排除研究上遇到的困难；根据学生的个体差异，安排不同的作业；采用一优生带一差生的一帮一行动，让差生研究优生的经验；课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生；对差生实施多做多练措施，并采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。
主要措施是围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，注重过程、效率和效果，争取做到“顾两头，抓中间”。
具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优，让优生有动力同时也有竞争的感觉。
对本班基础差生进行个别辅导，挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作，争取缩小差生范围。
展，落后生也能够逐步赶上。
2.我们的目标是培养学生良好的研究惯，并教会他们如何研究化学。
3.我们要求学生每天按照“预-听课-复”的三步走进行研究，并在当天积极解决当天的作业。
每周进行总结，及时发现学生未掌握的知识点并进行讲解和解决。
4.我们还会利用辅导时间，加强对学生基本知识的巩固。
总之，我们相信通过我们的努力和同事们的支持和帮助，以培优辅差的方式，我们能够提高优生的自主和自觉研究能力，巩固并提高中等生的研究成绩，帮助后进生逐步提高研究成绩，让每个学生都能够有所进步。
2024年高中化学教学工作计划（6篇）
2024年高中化学教学工作计划本学期高二化学主要教学内容有：文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,理科班完成化学选修4《化学反应原理》的新课教学。
本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的作业和练习，每章要进行一次测试。
一、指导思想：本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。
二、情况分析：（一）教材分析：就化学而言,高二化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习,但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,对化学学习不感兴趣。
理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。
（二）学生情况分析：根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班,高二年级共有____个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。
部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。
____个文科班，文科学生普遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。
基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。
三、教学进度《化学反应原理》绪言：____.8.2-8.2第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化____.8.3-8.10第二节燃烧热能源____.8.11-8.12第三节化学反应热的计算____.8.13-8.20归纳、整理与测试____.8.21-8.24第二章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率____.8.25-8.26第二节影响化学反应速率的因素____.8.27-9.3第三节化学平衡____.9.4-9.20第四节化学反应进行的方向____.9.21-9.22归纳、整理与测试____.9.23-10.1期中复习备考____.10.3-第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离____.11.20-11.22第二节水的电离和溶液的酸碱性____.11.23-12.4第三节盐类的水解____.12.5-12.11第四节难溶电解质的溶解平衡____.12.12-12.20归纳、整理与测试____.12.21-12.30第四章电化学基础第一节原电池____.1.3-1.4第二节化学电源____.1.5-1.7第三节电解池____.1.8-1.15第四节金属的电化学腐蚀与防护____.1.16-1.17归纳、整理与测试____.1.18-1.20期末复习备考____.1.21-2024年高中化学教学工作计划（2）一、总体目标1. 坚持素质教育导向，培养学生的科学素养和实践能力。
化学上册培优辅差工作总结
化学上册培优辅差工作总结
化学是一门重要的自然科学学科，它不仅对人类生活产生着深远的影响，同时
也在工业生产、环境保护、医药健康等领域发挥着重要作用。
为了提高学生对化学知识的理解和掌握，学校开设了化学上册培优辅差工作，通过培优和辅差的方式帮助学生更好地学习化学知识。
在化学上册培优辅差工作中，我们首先要重视学生的基础知识掌握。
化学是一
门系统的学科，学生的学习成绩往往与基础知识的掌握程度密切相关。
因此，我们要重点关注学生对化学基础知识的理解和掌握，及时发现和纠正学生在基础知识上的薄弱环节，帮助他们夯实基础，打好学习的基础。
其次，化学上册培优辅差工作还要注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
化学
是一门实验性很强的学科，学生需要通过实验来巩固和加深对知识的理解。
因此，我们要引导学生积极参与化学实验，培养他们的动手能力和实验技能，激发他们对化学学科的兴趣和热爱。
此外，化学上册培优辅差工作还要注重拓展学生的化学知识面。
化学是一门广
泛的学科，涉及到有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等多个领域。
我们要引导学生了解化学知识的广度和深度，开拓他们的学习视野，培养他们的综合分析和解决问题的能力。
总的来说，化学上册培优辅差工作是一项重要的工作，它不仅有助于提高学生
的学习成绩，更重要的是培养学生的学习兴趣和动手能力，拓展他们的化学知识面，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，学生们能够在化学学科上取得更好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
高中化学培优最完整方案
高中化学培优最完整方案本文档旨在提供一份高中化学培优的最完整方案，以帮助学生实现优秀的学业成绩。
以下是本方案的主要内容：1. 制定研究计划制定详细的研究计划是成功的基础。
学生应根据自己的研究能力和时间安排，合理分配每天的研究时间，并且在研究计划中明确每个阶段的目标和重点。
2. 掌握基础知识高中化学的研究离不开基础知识的掌握。
学生应早日复和巩固化学的基本概念和原理，包括元素周期表、化学键、反应方程式等等。
3. 注重实验操作实验操作是化学研究中不可或缺的一部分。
学生应积极参与化学实验课，并且注意观察实验现象，掌握实验操作技巧，提高自己在实验方面的能力。
4. 多做题通过多做题可以加深对知识点的理解，提高解题能力。
学生可以使用教材、题册以及在线资源来进行题的练，重点关注一些经典题型和难点题目。
5. 阅读辅助材料除了教材，学生还可以阅读一些化学方面的辅助材料，如参考书、科普读物等。
这些材料可以帮助学生扩展自己的知识面，加深对化学的理解。
6. 寻求帮助和反馈在研究过程中，学生应积极与老师和同学们交流，寻求帮助和反馈。
可以参加研究小组或请教老师，及时解决自己的疑问和问题。
7. 做好复准备在每次考试前，学生应对已学知识进行系统复。
可以制作复提纲、总结笔记，并进行题目的针对性练。
同时，要保持良好的作息和饮食惯，以保持身体和心理的健康状态。
以上就是高中化学培优的最完整方案。
学生们可以根据自己的实际情况进行调整和补充。
通过努力和坚持，相信你们一定可以取得优异的化学成绩！。
高中化学教师培优补差工作计划
一、指导思想为了全面提高我校高中化学教学质量，关注学生个体差异，充分发挥学生的潜能，特制定本工作计划。
通过培优补差，使优生更优，中等生进步，学困生得到有效提升，形成良好的学习氛围，促进全体学生全面发展。
二、总体工作思路1. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平，确保教学质量。
2. 关注学生个体差异，因材施教，针对不同层次学生制定个性化辅导方案。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 建立健全培优补差制度，定期检查和评估，确保工作效果。
三、具体措施1. 培优方面：（1）对尖子生进行个性化辅导，关注其学习需求，提高其学科素养。
（2）组织尖子生参加各类化学竞赛，提升其综合素质。
（3）鼓励尖子生担任学习小组长，带动其他同学共同进步。
（4）定期开展化学知识讲座，拓宽学生的知识面。
2. 补差方面：（1）针对学困生，制定个性化辅导方案，解决其学习中的困难。
（2）开展课后辅导，针对学困生进行针对性讲解，帮助他们掌握基础知识。
（3）鼓励学困生参加学习小组，与其他同学共同学习，提高学习兴趣。
（4）定期组织学困生进行模拟测试，检验辅导效果。
3. 教师培训：（1）定期组织教师参加化学学科培训，提高教师业务水平。
（2）开展教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习。
（3）鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教师教学能力。
4. 管理与评估：（1）建立培优补差档案，记录学生进步情况。
（2）定期检查培优补差工作，确保工作效果。
（3）对优秀学生和教师进行表彰，激发学生学习积极性。
四、时间安排1. 第一阶段：学期初，教师制定培优补差计划，了解学生情况。
2. 第二阶段：学期中，教师开展个性化辅导，关注学生进步。
3. 第三阶段：学期末，教师总结培优补差工作，评估工作效果。
五、预期效果通过本工作计划的实施，力争实现以下目标：1. 提高全体学生的化学学习成绩。
2. 培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 提升教师的教学水平。
高一化学教研工作计划(三篇)
高一化学教研工作计划一、指导思想：坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，面向全体学生，真正体现教育平等，以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献，特制定本计划。
二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”3、要求全盘考虑，根据素质教育的要求、班级学生的实际，“培”文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；“补”文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
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高中化学教师培优促差工作计划时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是XXXX整理了关于高中化学教师培优促差工作计划，一起来看看吧!高中化学教师工作计划1本学期，我担任高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。
一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中，贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2、加强教学研究，提高教学质量。
提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3、做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。
要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。
提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4、注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5、加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
高中化学教师工作计划2本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。
为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：一、教学思路本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。
这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。
在认识上提高一个档次。
另外，化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，可以为选修四打下基础;对简单的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。
所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。
因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有一定的难度。
这就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化，让学生学习起来容易掌握。
二、学生分析今年我所教的班级是高一(1)、(2)两个班，这两个班的学生基础比较差，大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。
三、备课花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，引导学生学会思考，学会做题。
课堂上我应该多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。
四、上课研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。
新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。
高中化学教师工作计划3一、教学目标以学校计划为指导，以《新课标》为依据，认真总结上学期教学及考试情况，加强教法学法研究，使下学期的考试有新的突破。
二、目标任务：通过一个学期的教学，使学生牢固扎实地掌握化学必修2所要求的基础知识和基本技能，提高学生解决问题的能力，有良好的心态应考。
在期末考试中力争在平均分、有效人数方面有教大的突破，力争达到更高的层次。
三、主要措施：1、认真学习和研究的《新课标》、课本、教参，增强常规教学的目标性和针对性，严格控制教材的深度和广度，保护学生的学习积极性。
2、认真深入备课，加强集体研究，集思广益。
坚持每周至少一次集体备课，同时要多讨论、多交流，组员之间互相多听课，共同研究，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
3、讲究教学策略。
深入研究学生，摸清学生情况。
日常教学的全过程都要以学生现有水平为起点，着力中层，关照上层，挖掘下层，做好分层的指导工作。
帮助学生明确目标，树立信心，鼓足干劲，做好分类辅导工作，提高学生学习的积极性。
4、在日常教学的全过程中，注重知识的基础性和系统性，着力点是对牢固掌握化学基础知识和基本技能的训练。
用好资料，培养学生创新能力和综合应用能力。
5、抓好协调工作。
同组老师之间多沟通，团结协作，科任与班任之间、与级组其他老师之间互相沟通。
6、加强理论学习，发扬刻苦钻研的探索精神、爱岗敬业精神、不甘落后的拼搏精神，全身心投入到教。
7、实验教学有待加强。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中尽量做好每个演示实验。
本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚。
教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。
高中化学教师工作计划4一、学生基本情况分析1、总体分析：从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。
从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。
各个班发展较为均衡。
面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的`装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。