点与线的魅力(美术七年级下册) PPT
合集下载
岭美版七年级下册美术第3课点与线的魅力课件
活动
▪ 1、是什么元素构成了美丽的画面？ ▪ A 光 B植物 C 线 D点
感受自然中的点与线
2、是什么元素吸引你的视线？ A 线 B山川 C 天空 D点
3、是什么元素构成自然的景象？ A 树 B点和线 C 孔雀 D点
元 素
包括构抽成象方和法具…象点的、线点、面、组合线规律、面
对比、重复、特异、渐变
点
线
面
抽 象 元 素
具 ห้องสมุดไป่ตู้ 元 素
自然中的点线面
自然中的线长短、粗细、曲直变化给人丰富情感体验。 自然中的点线面
自然中的点线面
生 活 中 的 点 连 成 了 线
自然中的点
自然中的点线面
自然中的点线面
线
▪ 自然中的点线面按照一定的规律，构成美丽的画面。
点、线、面是画面构成的
基本形或元素 抽象和具象
欣赏与探索一
大师的作品 元素： 抽象点和面
构成方法：对比
思考:画中有多少种点的对比关 系，请写出对比的反义词语。 如：大小。
（疏密，大小， 深浅色彩，多少， 前后。）
欣赏与探索二
元素： 抽象点和线
构成方法： 对比
作者通过水平和垂直的线条 以及用色精心组织的画面， 引起观众对百老汇街纵横交 错的街道及爵士乐特有的节
奏感的联想
画中有哪些对比关系， 请写出对比的反义词语。
线的魅力
直线曲线 长线短线 横线竖线 斜线正线 粗线细线
它是依据单形
自身的大小、 疏密、虚实、 形状、肌理等
对比因素进行 构成的。
学生的点线面构成作业 构成方法：对比
请问这张画的构成方法 是什么？（大家一起说）
构成方法： 对比
▪ 具象元素：
点与线的魅力美术七年级下册ppt课件
同学们，想一想，看一看，图片中的“点”和“线”在哪里？
主要是什么元素的构成？
我们来看看点的变化有哪些？
•大小 •疏密 • 规则 不规则
线的变化又有哪些呢？
•粗细 •长短 •曲直
不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以 不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。
今日目标
直线组合 的美感
蒙德里安早年画过写 实的人物和风景，后 来逐渐把树木的形态 简化成水平与垂直线 的纯粹抽象构成，从 内省的深刻观感与洞 察里，创造普遍的现 象秩序与均衡之美。 他崇拜直线美，主张 透过直角可以静观万 物内部的安宁。
美学规律：均衡 韵律 节奏
作 业：
根据老师播放的音乐用点、线构成一 幅富有情感的作品。 ★要求： ★ 1、要有点、线的大小、长短、粗细、
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？
美学规律：均衡 韵律 节奏
小游戏：
我给名作起名字
根据听的一首音乐，小组讨论一下 自己的感受，结合大师的作品。给 作品起一个适当的名字。
大小点与曲直线组合的美感
抽象派艺术大师康定斯基 (Wassily Kandinsky,1866-1944) 出生于莫斯科，是表现主义的创 始者。也是一位卓越的音乐家， 他说听到了音乐便看到色彩。他 写道：“色彩就是键盘，眼睛就 是弦，灵魂便是拥有众多琴弦的 钢琴；所谓艺术家就是它的演奏 者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥 之中产生震动。” 放弃了具体的 内容和情节,突出运用点,线,面,色 块,构图等纯粹的绘画语言表现内 心的感觉,情绪,节奏等抽象的内容。
将基本元素点、线按一定美学规律 进行排列、组合。
思考律）
• 有秩序的构成
主要是什么元素的构成？
我们来看看点的变化有哪些？
•大小 •疏密 • 规则 不规则
线的变化又有哪些呢？
•粗细 •长短 •曲直
不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以 不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。
今日目标
直线组合 的美感
蒙德里安早年画过写 实的人物和风景，后 来逐渐把树木的形态 简化成水平与垂直线 的纯粹抽象构成，从 内省的深刻观感与洞 察里，创造普遍的现 象秩序与均衡之美。 他崇拜直线美，主张 透过直角可以静观万 物内部的安宁。
美学规律：均衡 韵律 节奏
作 业：
根据老师播放的音乐用点、线构成一 幅富有情感的作品。 ★要求： ★ 1、要有点、线的大小、长短、粗细、
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？
美学规律：均衡 韵律 节奏
小游戏：
我给名作起名字
根据听的一首音乐，小组讨论一下 自己的感受，结合大师的作品。给 作品起一个适当的名字。
大小点与曲直线组合的美感
抽象派艺术大师康定斯基 (Wassily Kandinsky,1866-1944) 出生于莫斯科，是表现主义的创 始者。也是一位卓越的音乐家， 他说听到了音乐便看到色彩。他 写道：“色彩就是键盘，眼睛就 是弦，灵魂便是拥有众多琴弦的 钢琴；所谓艺术家就是它的演奏 者，触碰着琴键，令灵魂在冥冥 之中产生震动。” 放弃了具体的 内容和情节,突出运用点,线,面,色 块,构图等纯粹的绘画语言表现内 心的感觉,情绪,节奏等抽象的内容。
将基本元素点、线按一定美学规律 进行排列、组合。
思考律）
• 有秩序的构成
点与线的魅力(美术七年级下册)66472教学教材24页PPT
谢谢！
点与线的魅力(美术七年级下册)66472 教学教材
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
点与线的魅力教案PPT课件
重 复
26
发 射
2010年上海世博会英国馆
27
渐 变
28
点与线构成的形式
二、无秩序的构成 运用大小，疏密、轻重虚实的对比构成不同的
美感。
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
平静 力量 男性 动力 弹力 女性
21
《百老汇的爵士音乐》通过
水平和垂直的线条以及用点精心
组织的画面，引起人们对百老汇
直线组合的美感
纵横交错的道路以及爵士乐特有 节奏的联想。
22
听音乐画出点和线
24
点与线构成的形式 一、有秩序的构成 重复、渐变、发射
25
变的 而雕 又塑 由 有， 光 序产 点 的生 与 节闪 光 奏动 线 之、 构 美多 成 。
粗线：稳重踏实 细线：锐利、速度、柔弱
18
粗
细
19
直线
简洁、明 了、直率
垂直的线刚直，有升降感 水平的线静止，安定 斜线飞跃，积极
曲
柔软、优雅、 动感
线
曲线的整齐排列会使人感觉流畅，想到羽絮、流 水等；曲线的不整齐排列会让人感觉混乱、自由。
20
如果把线比喻为人，那么， 直线是（ 男人 ） （男人、女人） 曲线是（ 女人 ） （男人、女人）
设计师从斑马身上找到灵 感，将线与点的构成巧妙 的运用到服装设计中，呈 现了刚柔，优雅之美。
12
水立方 建筑设计中的点
13
14
Title
点，是一切视觉形态的基础，是 视觉中相对细小而集中的形。点表示 位置，没有宽度，没有长度，只有微 小的面积。
点与线的魅力 完整ppt课件
18
它既是充满节奏感的爵 士乐，又仿佛夜幕下办 公楼及街道上不灭灯光 的纵横闪烁。
19
学生作品欣赏
20
21
22
23
点线的情感世界
作业要求：
1、运用点、线构成一幅富有情感的作品。
2、运用点线法则表达主题情感。
3、主题建议： 《早春物语》 《春天的芭蕾 》 《稻香》 《风之谷》 《夜的狂想曲》 《黑色幽默》 《萤火虫之舞》
10
11
12
大师作品中的音乐与情感
思考： 1、这幅画运用了什么法则？ 2、表达了作者怎样的情感？
《粉色的音调》康定斯基作品13
大师作品中的音乐与情感
在苍蓝的天幕上，安装一块 橙黄的方窗，方窗那神秘的 瞳仁里，浑圆的五彩音符就 飘出来；每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音，围绕最 大的那个粉红音圈跳舞。就 像和谐的万物自由生长，意 蕴就藏在对音乐曲调与旋律 的联想之中。
活泼跳动的彩色界线散布着红黄蓝色块营造出节奏变换和频率震18它既是充满节奏感的爵士乐又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁
平淡如水？ 充满节奏与韵律？
1
2
3
点与线的魅力
4
你能用点、线两种元素画出什么样的样式?
实验探索 寻找形式美法则
5
1、自由法则
可否随便摆放？ 自由等于随意吗？
要根据一定美感、秩序、 大小相同或不同的点， 以一定的疏密和聚散排 列，画面就有了节奏美。
24
《粉色的音调》康定则？ 2、他表现的是什么样的情节？
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安作品
15
16
思考：1、这幅画运用了什么法则？ 2、他表现的是什么样的情节？
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安作品
它既是充满节奏感的爵 士乐，又仿佛夜幕下办 公楼及街道上不灭灯光 的纵横闪烁。
19
学生作品欣赏
20
21
22
23
点线的情感世界
作业要求：
1、运用点、线构成一幅富有情感的作品。
2、运用点线法则表达主题情感。
3、主题建议： 《早春物语》 《春天的芭蕾 》 《稻香》 《风之谷》 《夜的狂想曲》 《黑色幽默》 《萤火虫之舞》
10
11
12
大师作品中的音乐与情感
思考： 1、这幅画运用了什么法则？ 2、表达了作者怎样的情感？
《粉色的音调》康定斯基作品13
大师作品中的音乐与情感
在苍蓝的天幕上，安装一块 橙黄的方窗，方窗那神秘的 瞳仁里，浑圆的五彩音符就 飘出来；每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音，围绕最 大的那个粉红音圈跳舞。就 像和谐的万物自由生长，意 蕴就藏在对音乐曲调与旋律 的联想之中。
活泼跳动的彩色界线散布着红黄蓝色块营造出节奏变换和频率震18它既是充满节奏感的爵士乐又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁
平淡如水？ 充满节奏与韵律？
1
2
3
点与线的魅力
4
你能用点、线两种元素画出什么样的样式?
实验探索 寻找形式美法则
5
1、自由法则
可否随便摆放？ 自由等于随意吗？
要根据一定美感、秩序、 大小相同或不同的点， 以一定的疏密和聚散排 列，画面就有了节奏美。
24
《粉色的音调》康定则？ 2、他表现的是什么样的情节？
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安作品
15
16
思考：1、这幅画运用了什么法则？ 2、他表现的是什么样的情节？
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安作品
点与线的魅力PPT课件
重
发
复
射
渐 变
28
29
30
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
31
具 有 微 妙 动 态 视 觉 的 线
9有 线 化 的 感Fra bibliotek觉10
虚 实 效 果 的 感 觉
11
不 规 则 点 的 视 觉
12
富 有 美 的 韵 律
13
散 点 式 构 图
14
不同的点有各自的性格特点吗？ 试试做以下连线。
柔顺、完美
次序 正直
丰富 零落
15
自然界中线的体现
线条排列均匀，线条本身粗细有一定的变化，有动感。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
32
直线排列不均，富于变化，活泼、生动。
线条粗细不均，错落有致，富有生命力。
线的概念
比较细长的形象称之为线。线是点的移 动轨迹，几何学上线只有长短而无粗细之 分。线可以是直线，也可以是曲线、折线、 弧线、自由曲线、波浪线、不规则线。
不 规 则 的 线
21
立 体 化 的 线
22
曲线
直线
平静 力量 男性 动力 弹力 女性
23
观察这张作品，说出里面所包含的图形。
PPT《点与线的魅力》
《粉 色 的 音 调》 康 定 斯 基
《蔷 薇 色 的 重 音》 康 定 斯 基
《结构之八》康定斯基
康定斯基： 抽象画派之父
他说听到了音乐便看到色彩。 他第一次明确提出艺术是艺术家内心主观感受的产物， 因此被写进历史 。
《江南》
《四季》
创作表现 用点、线表现情绪、感觉、或某段音乐： 1、初阶：能用点、线表现自己情绪和感觉， 2、中阶：用点、线表现自己情绪和感觉，在画面中用到排列 规则 3、进阶：用点、线表现自己情绪和感觉，在画面中用到排列 规则，画面美观，有视觉冲击效果
任务一：听音乐、尝试表现
请同学用点、线简单表现出音乐的感觉。
小结：
这首曲子给你的感觉： 优雅、优美、柔和、柔美、宁静、安静 用什么样的线条来表现？ 柔美的曲线、不锋利、轻松地点
任务一：听音乐、尝试表现 欣赏一：思考、讨论 任务二：思考、尝试表现
欣赏二：感受、总结
欣赏三：感受大师作品、 提升美感、巩固知识
缓慢、平静 、起伏小、直线、稀疏
走势向下的、数量少、感觉孤独而失落
………………
欣赏二：感受、总结
欣赏一组图片 问题：点、线的排列有规律吗？有法则可循吗
重复
密集
发射
渐变
重 复
密 集
发 射
渐 变
欣赏三：感受作品、提升美感、巩固知识
密集、渐变、重复
发射、密集、渐变、重复
《百老汇的爵士音乐》蒙得里安
今天，我们听到了、看到了、也动手描绘了。通过点、线、色表达了自己的情 感，这也是艺术大师所经历的。熟练掌握了点与线，你就可以像大师一样画画了
创作表现
展示评价
欣赏一：思考、讨论 问题：1、这两段视频分别带给你什么感觉？ 2、这两段视频分别用什么样的点、线来表现的？
3《点与线的魅力》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
发射构成；
特殊旳反复，点线 围绕一种或多种中 心点向外散开或集 中。
自由构成；
按照一定旳节 奏或韵律来安 排点和线
无秩序旳构成；利用大小、疏密、轻重虚实 旳对比构成不同旳美感。
找规律；那么多旳组合形式，同学们找到变化旳规律了吗？
美学规律；均衡、韵律、节奏
不同旳点与线，经过不同形式旳排列与构成， 给人以不同旳视觉和心理感受，同步也令人 产生丰富旳联想
彼埃 蒙德里安 百老汇旳爵士音乐
作者经过水 平和垂直旳 线条以及用 色点精心组 织旳画面， 以引起观众 对百老汇街 纵横交错旳 道路以及爵 士乐特有旳 节奏感旳联 想。
作业；
尝试用点与线构成粗细、疏密 虚实旳对比和变化。
2，取一种富有文采旳作品名称。
同学们，看一看，图片中旳点和线在哪里？
你能从身边哪些事物发觉点与线所构成旳美？
点；大小、疏密、规则与不规则。 线；粗细、长短、曲直
点、线构成旳基本形式；
有秩序旳构成；反复、渐变、发射、自由。
反复构成；
相同旳组合图形 连续旳，有规律 旳出现。
渐变构成；
不论从形状、大小、位 置、方向、色彩等视觉 原因都能够逐渐进行变 化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
任何一门艺术都含有它自身的语言，而造 型艺术语言的构成，其形态元素主要是： 点、线、面、体、色彩及肌理等，首先， 我们先认识一下点、线。
1
同学们，想一想，看一看，图片中的“点”和“线”在哪里？
2
主要是什么元素的构成？
3
4
5
6
7
我们来看看点的变化有哪些？
•大小 •疏密 • 规则 不规则
8
15
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
自由构成
• 按照一定的节 奏，韵律来组 合点与线。
16
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
无秩序的构成
• 运用大小、疏 密、轻重虚实 的对比构成不 同的美感。
17
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？
美学规律：均衡 韵律 节奏
18
当画面中综合运用了所有的形式，画面的韵味呈 现得淋漓尽致
快速回答这两幅图运用了什么形式？（小组抢答）
渐变、发射
发射、重复
19
聆听声音——大师作品中的法则与音乐情感
（自由、发射）
《粉色的音调》 康定斯基
他用画笔在纸上弹 奏色彩的音乐。 在苍 蓝的天幕上，安装一 块橙黄的方窗， 方窗 那神秘的瞳仁里，浑 圆的五彩音符 就飘出 来；每一个音符都罩 着一圈 粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红 音圈跳舞。就像和谐 的万物自由 生长，围 拢着一个秘而不宣的 宏大的主题。
《花海》
22
作 品 鉴 赏
23
美学规律：均衡 韵律 节奏 24
25
26
作 业：
1、根据老师播放的音乐用点、线构成一幅富有情 感的作品。
2、从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作 灵感。尝试用点与线的构成设计表达一定的情感 。
★要求：
1、在10cmX10cm的白色纸张里作画，并把完成的 画作铁于黑卡纸上，于黑卡纸右下角画表格注明 姓名、班级。
12
点、线构成的基本形式(找规律）
• 有秩序的构成
重复构成
相似的组合图 形连续地，有 规律的出现。
13
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
渐变构成
• 无论从形状、大 小、位置、方向 色彩等视觉因素 都可以逐渐进行 变化。
14
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
发射构成
• 特殊的重复，点线环绕一 个或者多个中心点向外散 开或者集中。（如水花四 溅，盛开的花朵）
线的变化又有哪些呢？
•粗细 •长短 •曲直
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以 不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。
11
今日目标
将基本元素点、线按一定美学规律 进行排列、组合。
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
2、要有点、线的大小、长短、粗细、疏密、虚实 等对比关系和变化。
27
28
29
30
31
32
33
34
聆听声音——大师作品中的法则与音乐情感
（自由、重复）
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安
通过水平
和垂直线条以 及用色彩精心 组织的画面， 以引起观众对 百老汇街道纵 横交错的道路 以及爵士乐特 有的节奏感的 联想。有一定 的美感，是一 种艺术的探索。21
聆听音乐，尝试用点线构成的画面去表达音乐 的情感、节奏与旋律。
1
同学们，想一想，看一看，图片中的“点”和“线”在哪里？
2
主要是什么元素的构成？
3
4
5
6
7
我们来看看点的变化有哪些？
•大小 •疏密 • 规则 不规则
8
15
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
自由构成
• 按照一定的节 奏，韵律来组 合点与线。
16
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
无秩序的构成
• 运用大小、疏 密、轻重虚实 的对比构成不 同的美感。
17
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？
美学规律：均衡 韵律 节奏
18
当画面中综合运用了所有的形式，画面的韵味呈 现得淋漓尽致
快速回答这两幅图运用了什么形式？（小组抢答）
渐变、发射
发射、重复
19
聆听声音——大师作品中的法则与音乐情感
（自由、发射）
《粉色的音调》 康定斯基
他用画笔在纸上弹 奏色彩的音乐。 在苍 蓝的天幕上，安装一 块橙黄的方窗， 方窗 那神秘的瞳仁里，浑 圆的五彩音符 就飘出 来；每一个音符都罩 着一圈 粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红 音圈跳舞。就像和谐 的万物自由 生长，围 拢着一个秘而不宣的 宏大的主题。
《花海》
22
作 品 鉴 赏
23
美学规律：均衡 韵律 节奏 24
25
26
作 业：
1、根据老师播放的音乐用点、线构成一幅富有情 感的作品。
2、从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作 灵感。尝试用点与线的构成设计表达一定的情感 。
★要求：
1、在10cmX10cm的白色纸张里作画，并把完成的 画作铁于黑卡纸上，于黑卡纸右下角画表格注明 姓名、班级。
12
点、线构成的基本形式(找规律）
• 有秩序的构成
重复构成
相似的组合图 形连续地，有 规律的出现。
13
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
渐变构成
• 无论从形状、大 小、位置、方向 色彩等视觉因素 都可以逐渐进行 变化。
14
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
发射构成
• 特殊的重复，点线环绕一 个或者多个中心点向外散 开或者集中。（如水花四 溅，盛开的花朵）
线的变化又有哪些呢？
•粗细 •长短 •曲直
9
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，给人以 不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。
11
今日目标
将基本元素点、线按一定美学规律 进行排列、组合。
思考一下:如何布置画面产生美学规律？
2、要有点、线的大小、长短、粗细、疏密、虚实 等对比关系和变化。
27
28
29
30
31
32
33
34
聆听声音——大师作品中的法则与音乐情感
（自由、重复）
《百老汇的爵士音乐》 蒙德里安
通过水平
和垂直线条以 及用色彩精心 组织的画面， 以引起观众对 百老汇街道纵 横交错的道路 以及爵士乐特 有的节奏感的 联想。有一定 的美感，是一 种艺术的探索。21
聆听音乐，尝试用点线构成的画面去表达音乐 的情感、节奏与旋律。