幼儿园大班主题活动教案：哭脸和笑脸教案
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，理解数的守恒概念。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过操作，理解数的守恒概念。
2.教学难点：引导学生运用数的守恒概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃若干，数字卡片，小碗，糖果等。
2.学具：每组一套笑脸娃娃和哭脸娃娃，数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“找朋友”游戏，让学生自由配对。
2.邀请几对朋友上前展示，引导其他学生观察他们的特点。
（二）基本环节1.出示笑脸娃娃和哭脸娃娃，引发学生兴趣。
师：小朋友们，你们看，今天来了两个特别的朋友，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们知道为什么哭脸娃娃会哭吗？生：因为……（引导学生回答）师：那我们一起来帮帮哭脸娃娃，让它变成笑脸娃娃吧！2.分组操作，引导学生理解数的守恒。
（1）出示数字卡片，让学生自由选择。
师：这里有一些数字卡片，请你们根据自己的意愿，选择一个数字。
（2）将笑脸娃娃和哭脸娃娃分组，每组对应一个数字。
师：现在请你们把选到的数字卡片贴在对应的笑脸娃娃或哭脸娃娃上。
（3）引导学生观察并发现规律。
师：你们发现了什么规律？请你们分享一下。
生：……（4）引导学生讨论如何让哭脸娃娃变成笑脸娃娃。
师：现在哭脸娃娃还不会笑，你们有什么办法让它笑起来呢？生：……3.实践操作，让学生动手操作，验证数的守恒。
（1）发放小碗和糖果，让学生按数字卡片上的数字分配糖果。
师：现在请你们把糖果按照数字卡片上的数字，分别放到笑脸娃娃和哭脸娃娃的小碗里。
（2）引导学生观察并发现糖果的数量是相同的。
师：你们发现了吗？无论是笑脸娃娃还是哭脸娃娃，它们的小碗里都有相同数量的糖果。
师：通过刚才的操作，我们知道了数的守恒。
那么在生活中，你们还能运用这个规律解决哪些问题呢？生：……（三）拓展环节1.组织学生玩“数字接龙”游戏，巩固数的守恒概念。
大班主题教案《哭脸和笑脸》
大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学背景在幼儿园教育中，情感教育被认为是非常重要的一环。
通过情感教育，幼儿能够学会情绪的表达和控制，培养积极向上的情感品质。
本教案以《哭脸和笑脸》为主题，旨在通过活动和游戏，引导幼儿认识和表达不同情感，并倡导积极乐观的心态。
二、教学目标1.能够认识并区分哭脸和笑脸。
2.能够用适当的方式表达自己的情感。
3.培养积极向上的情感品质。
三、教学内容与活动1. 观察哭脸和笑脸•活动目的：帮助幼儿认识和区分哭脸和笑脸。
•活动步骤：–制作卡片，上面分别画上一个哭脸和一个笑脸，每个幼儿分发一张卡片。
–老师出示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿发现图片中的表情，并与手中的卡片进行对比。
–引导幼儿描述哭脸和笑脸的区别，例如，哭脸的眼睛会眯成一条线，嘴角向下；笑脸的眼睛会眯成两条弯弯的线，嘴角向上。
–让幼儿按照指令，举起对应的卡片，例如，看到笑脸的时候举起笑脸卡片。
2. 表情游戏•活动目的：通过游戏让幼儿学会用适当的方式表达自己的情感。
•活动步骤：–老师模仿不同的表情，例如，生气、害怕、高兴等，引导幼儿猜测并描述老师的表情。
–幼儿轮流做出各种表情，其他幼儿猜测并描述。
–提问：“当你生气、害怕、高兴时，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答，例如，当生气时，可以深呼吸，数到十来冷静下来；当害怕时，可以找到安全的地方等。
–鼓励幼儿分享自己在某种情感下的真实经历，并引导其他幼儿给予支持和安慰。
3. 制作情感表情册•活动目的：通过制作情感表情册，让幼儿能够自觉地表达和记录自己的情感。
•活动步骤：–将一张白纸平铺在桌面上，将确切的情感词引导幼儿用彩笔在纸上画出对应的表情。
–让幼儿将自己的表情涂满纸上的空白区域，同时鼓励幼儿互相观察、交流和讨论表情的含义。
–将几层白纸叠在一起，用针和线将它们装订在一起，形成一本小册子。
–鼓励幼儿在情感表情册上记录自己每天的情感变化，例如，早上醒来时是什么表情，中午吃饭时是什么表情等。
大班我的心情主题活动哭脸和笑脸教案
大班我的心情主题活动哭脸和笑脸教案一、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解哭脸和笑脸的不同含义，知道表达自己心情的方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力，学会用哭脸和笑脸来表达自己的心情。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关心他人，懂得分享和帮助。
二、主题活动内容1. 主题导入：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对哭脸和笑脸的兴趣，导入主题活动。
2. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿认识到哭脸代表不高兴，笑脸代表开心。
3. 表情游戏：通过游戏让幼儿体验不同的情绪，学会用哭脸和笑脸来表达。
4. 情绪分享：让幼儿分享自己开心和不开心的事情，引导他们用哭脸和笑脸来表达。
5. 情感教育：讲述一个有关积极情绪的故事，引导幼儿学会保持积极向上的情绪。
三、主题活动过程1. 主题导入：教师出示一个有趣的谜语，引导幼儿猜测，引发对哭脸和笑脸的兴趣。
2. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿认识到哭脸代表不高兴，笑脸代表开心。
3. 表情游戏：设置一个情境，让幼儿通过表演哭脸和笑脸来表达不同的情绪。
4. 情绪分享：让幼儿自由发言，分享自己开心和不开心的事情，引导他们用哭脸和笑脸来表达。
5. 情感教育：讲述一个有关积极情绪的故事，引导幼儿学会保持积极向上的情绪。
四、主题活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行哭脸和笑脸的游戏，培养幼儿表达情绪的能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置哭脸和笑脸的元素，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：设置一个情绪表达的区域，让幼儿在区域内通过哭脸和笑脸来表达自己的情绪。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识。
2. 关注幼儿在情绪分享环节的表现，了解他们表达情绪的能力。
3. 结合家园反馈，了解幼儿在家庭中应用哭脸和笑脸的情况。
4. 通过幼儿的作品和行为表现，评价他们在主题活动中的收获和成长。
六、主题活动六：情绪角色扮演1. 活动目标：认知目标：让幼儿了解不同情绪对应的不同表情和行为。
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用哭脸和笑脸来表示自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的心态，学会关爱他人，传递正能量。
二、教学内容：1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸代表难过、不开心，笑脸代表快乐、开心。
2. 情绪表达：学会用哭脸和笑脸来表达自己的情绪，如高兴、难过、生气等。
3. 情绪传递：学会关心他人的情绪，用笑脸去感染他人，传递正能量。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验哭脸和笑脸的情绪变化。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达自己的情绪。
四、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，引导幼儿认识它们。
2. 游戏互动：开展“笑脸大赛”游戏，让幼儿通过表情展示笑脸，培养积极情绪。
3. 情景模拟：分组进行情景表演，让幼儿学会在适当的时候运用哭脸和笑脸。
4. 总结反思：让幼儿分享自己在游戏和情景模拟中的收获，引导他们关注自己的情绪变化。
五、作业设计：1. 亲子作业：与家长共同完成一张关于哭脸和笑脸的手工制作，增进亲子关系。
2. 日常实践：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用笑脸面对困难，传递正能量。
3. 观察记录：让幼儿观察周围人的情绪，记录他们所看到的哭脸和笑脸，培养同理心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认知程度。
2. 关注幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评估他们的情绪表达和传递能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
七、教学资源：1. 故事课件：制作一个关于哭脸和笑脸的故事课件，图文并茂，吸引幼儿注意力。
2. 游戏道具：准备一些笑脸和哭脸的道具，如贴纸、卡片等，用于游戏互动。
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别和表达哭脸和笑脸，了解哭脸和笑脸所代表的意义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿乐观积极的心态，学会关心他人，尊重他人的情感。
二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸代表伤心、难过，笑脸代表开心、快乐。
2. 哭脸和笑脸的用途：哭脸用于表达自己的不满、伤心、痛苦等负面情绪，笑脸用于表达自己的满足、高兴、愉快等正面情绪。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够识别和表达哭脸和笑脸，了解哭脸和笑脸所代表的意义。
2. 教学难点：让幼儿学会在适当的情境下使用哭脸和笑脸，表达自己的真实情感。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察哭脸和笑脸的图片，引导幼儿描述其特点和所表达的情感。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 实践法：设置情境，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达相应情感，培养幼儿的情境应对能力。
五、教学准备1. 教学材料：哭脸和笑脸的图片、卡片，情绪表达的游戏道具。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤1. 引入主题：通过一个故事或歌曲引入哭脸和笑脸的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解哭脸和笑脸：解释哭脸和笑脸的含义，让幼儿了解它们所代表的情感。
3. 观察和描述：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并描述它们的特点和所表达的情感。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，并讨论其情境和应对方式。
5. 情境演练：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，运用哭脸和笑脸表达相应情感，并互相交流。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察力、表达能力和情境应对能力。
2. 收集幼儿在小组讨论和情境演练中的分享和表现，评价他们的合作能力和沟通能力。
大班主题教案《哭脸和笑脸》
大班主题教案《哭脸和笑脸》一、教学目标1.让孩子能够正确认识哭脸和笑脸的含义以及它们对应的情感表达；2.能够通过模仿、角色扮演等活动让孩子感受到不同情境下哭脸和笑脸的表达方式；3.提高孩子情感认知和表达能力，培养孩子健康积极的情感品质。
二、教学内容1.介绍哭脸和笑脸，引导孩子区分并理解它们的含义；2.模仿表演活动，通过角色扮演让孩子感受哭脸和笑脸的不同表达方式；3.互动游戏，让孩子在游戏中体验不同情境下哭脸和笑脸的表达方式。
三、教学过程1. 引入首先给孩子展示哭脸和笑脸的图片，问孩子们是否知道哭脸和笑脸的含义，然后请孩子们自己试着模仿哭脸和笑脸的表情。
教师可以引导孩子通过观察图片，感受表情，从而理解表情的含义。
2. 学习•表情介绍：教师可以通过展示哭脸和笑脸的图片，提问等方法，引导孩子区分哭脸和笑脸，理解它们的含义，并为孩子们编撰简单的故事来贯穿教学。
•模仿表演：请孩子们分别模仿哭脸和笑脸的表情，教师可以引导孩子们在模仿表演时尝试自己的变化，比如哭脸可以有很多种，可以尝试不同的哭脸表情。
•角色扮演：在学习了哭和笑的表情后，可以利用角色扮演活动让孩子们在角色扮演中练习表情和语言，比如学习如何在角色扮演中用语音和表情来让人更好地理解自己。
•互动游戏：互动游戏永远是幼儿最为喜欢的活动之一。
为了能更好地让孩子们认识到不同情境的哭脸和笑脸的表达方式，可以设计一些互动游戏，比如扮演不同角色，如模仿角色像魔法世界中的巫师在施法时发出神秘的笑声，同时还可以增添角色语言设定，来呈现角色的情绪状态。
3. 结束在结束教学环节中，教师可以鼓励孩子们讲述自己的学习感受，并尝试给予他们更多的反馈和肯定，来提升孩子们的兴趣和自信心，同时也要适当地表达对孩子们的期待和要求。
最后孩子们可以用所学的笑脸和哭脸来完成一张作品纸以此为结束。
四、教学反思教师在课堂上很好地采用多种活动的形式让孩子们认识到哭脸和笑脸的含义和情境表达方式，在课堂上对于帮助孩子们提高情绪认知和表达能力。
幼儿园大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园大班主题教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标1.认得哭脸和笑脸的区分，学会区分不怜悯感表达；2.培育幼儿们的情感认知本领，加强情绪管理本领；3.通过察看、游戏和绘画等活动，进展幼儿的察看和表达本领；4.提高幼儿的协作和沟通本领。
二、教学内容1.认得哭脸和笑脸的区分，学会区分不怜悯感表达。
2.情感认知本领培育。
3.绘画和游戏活动。
三、教学过程1.老师通过呈现不同的表情图片，让幼儿察看并说出这个表情代表的情感，并对不怜悯感进行简要的解释。
2.让幼儿通过身体语言表达不同的情感，例如站立时头低垂代表的情感是什么。
3.进行游戏环节，让幼儿分组，每个小组选出一名代表，轮番表演某种情感，并让其他小组的幼儿猜想。
4.老师激励幼儿描述和共享本身的情感和经过，以此培育幼儿的情感认知和表达本领。
5.进行绘画活动，让幼儿自由发挥，画出不怜悯感的表现形式，并介绍不同颜色的情感代表。
例如，红色代表发怒，绿色代表安静等。
四、教学反思1.在教学过程中，需要特别注意孩子们的情感状态，假如幼儿有情感障碍或不乐意共享，老师应当以平和充分关怀的态度与幼儿交流，关注幼儿的需求，帮忙幼儿理解和表达本身的感受。
2.在情感认知环节中，可以通过唱歌和舞蹈活动，加深幼儿对于不怜悯感的认得，并让幼儿通过参加体验情感表达的过程，从而进一步加强幼儿的情感管理本领。
3.在绘画和游戏环节中，老师应当快捷应对，依据幼儿的情感状态和个性特点，针对性地设计活动，激励幼儿充分发挥个人创意和想象力，磨练幼儿的协作和沟通本领。
4.在教案设计时，应当注意与家上进行沟通协调，实现家园合作，共同关注孩子们的情感需求和成上进展，为幼儿营造一个充分爱和关怀的学习环境。
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案背景幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，幼儿教育不仅要重视知识的传授，也要注重个性的培养。
情感教育是幼儿教育中不可忽视的一部分，而娃娃作为孩子们最喜欢的玩具之一，可以通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的方式，帮助孩子们学会表达情感，更好地了解和处理自己的情感，增强自信心，提高自我调节能力。
目的通过本教案的实施，达到以下目的： 1. 帮助孩子了解情感表达的方式和意义 2. 通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们更好地了解自己的情感 3. 提高孩子们的自我调节能力和情感表达能力 4. 培养孩子们的合作意识和团队精神实施方法1.在课堂上播放一些情感表达的视频，引导孩子们了解和理解情感表达的方式和意义。
2.提供素材，让孩子们自由发挥，利用自己的想象力和创造力制作笑脸娃娃和哭脸娃娃，并在制作过程中给予孩子们指导和建议。
3.将制作好的娃娃放在指定位置，要求孩子们当着其他孩子的面表达自己的情感，通过分组或轮流表达，让孩子们更好地理解情感的表达方式并提高他们的情感表达能力。
4.在课后跟孩子们介绍其他国家或民族的娃娃，让孩子们了解不同文化中的情感表达方式，拓展孩子们的国际文化视野。
实施过程1.课前准备：准备视频素材、工具材料和软垫等。
2.导入活动：播放情感表达的视频，引导孩子们了解情感表达的方式和意义。
3.制作娃娃：老师提供素材和工具材料，让孩子们自由发挥进行制作，老师在旁边指导和建议。
4.表达情感：在课堂上将制作好的娃娃摆放在指定位置，老师分组或轮流让孩子们表达自己的情感，并同伴进行互动交流。
5.国际文化：课后老师介绍其他国家或民族的娃娃，让孩子们了解不同文化中的情感表达方式，拓展孩子们的国际文化视野。
教育意义1.情感表达能力：通过制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的方式，让孩子们更好地了解自己的情感，提高情感表达能力。
2.自我调节能力：学会了情感表达的方式后，孩子们还会学会如何调节自己的情感。
3.团队合作：在制作和表达过程中，孩子们需要互相帮助，培养了团队合作精神。
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大班主题活动教案：哭脸和笑脸教案
大班主题活动哭脸和笑脸教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，初步感知集合的概念，能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看哭脸和笑脸教案吧。
活动目标：
1、初步感知集合的概念。
2、能进行多维度的排序。
增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点：
重点：初步感知集合的概念。
难点：能进行多维度的排序。
活动准备：
自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。
活动过程：
一、活动导入
以谈话形式引入新课：
师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。
有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀？
二、活动指导
（一）、娃娃脸分家
师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。
（个别幼儿回答）教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。
如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。
让幼儿获得有关集合的经验。
（二）、娃娃脸排排队
1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？
教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。
2、教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
3、师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸。
4、教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。
二、游戏：排排队
1、教师：我们一起玩个游戏叫排排队，好不好？每个小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。
2、幼儿进行游戏，游戏可反复进行。
3、教师小结：小朋友很聪明，能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类，排队。
现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》，看看谁排得又快又对。
4、教师指导幼儿作业。
师：小朋友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸红色椭圆形哭脸黄色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应该画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小朋友认真做好27页的作业。
5、教师巡回指导，着重指导能力差的幼儿完成作业。
三、活动结束
1、小结幼儿作业情况，表扬认真作业的幼儿。
2、收拾学习用具，结束上课。