高考语文总复习讲义之四
2014版《创新设计·高考语文》 (江苏专用)总复习课件第5部分 第4讲
• 我最喜欢的颜色是鲜红的上面加上一点红， 代表着热情奔放。我们为梦想前进，我们要 时刻记得我们的责任。你我要用行动向父母 证明我们的肩膀不再稚嫩，我们可以承担自 己的责任。我们一定可以为家庭撑起一片蓝 天。 • 我最喜欢的颜色是碧绿的上面加上一点绿， 展示着青春的活力。在青春的花季，我们为 快乐而努力。在青春道路的两旁，我们把爱 放在左，把辛勤放在右。随时播种，随时开 花。我们把爱放在生命之道，点缀得花香弥 漫，我们相信在青春之路上，即使踏着荆棘， 仍不觉痛苦，有泪可落，但绝不是悲凉。因
• 比如2012年高考新课标全国卷的满分作文 《向社会的“补漏者”致敬》，这篇文章在 结构上非常清晰，让阅卷者一目了然。文章 的结构采取了我们常见的“引——议——联——结” 这种写作模式。开始引述材料，然后提出论 点，进而联系现实，结尾总结归纳。这种模 式在历年的高考作文中很常见，我们也不妨 学习运用一下，能够帮助我们拓展思路，节 约考场时间。
• 二、段落最好精短化 • 段落安排精致短小，这应是年年高分作文 在结构上的共性。因为段落精致短小，阅卷 者才容易在极短时间里把握大意，及时发现 亮点。相反，总是三四百字，甚至五六百字 一段，又加之文字为考生手写，不规范，且 是网上阅卷，电脑呈现本身也不够清晰，阅 卷者把握段意就更加困难。为此，段落设计 最好精短。比如写议论性文字，材料可以一 段，分析可以一段，而不必将材料和分析放 在一个段落里。
【升格之作】
• 青春的颜色 • 青春，是一个寻梦的过程。我们在青春的 生命中，总是充满五彩斑斓的梦境。这些青 春斑斓的色彩仿佛是暗夜中的灯火。即使不 能带来温暖，但也足够带给我们无限的希望。
• 我最喜欢的颜色是蓝色的上面加上一点蓝， 似奋斗不止的鼓励。我们为梦想奋斗，当然 在生命的长河中会时而泛起点点碧波，青春 之歌也会偶尔跳起几串不和谐的音符。但我 们相信生命的长河永无止境，青春之歌永远 嘹亮。失败时一句“从头再来”，成功时一 句“再接再厉”。你会发现青春竟如此的洒 脱！因为我们对未来充满希望。蓝色让我们 记得，心有多大，舞台就有多大。
新高考语文第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时43 赏析意象 (景象)与意境——分析内涵,品象悟境
(2020·天津)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田[注]归。
注 饷田：到田间送饭。
鉴赏 首联通过写绿植和小路，表现了农村生机勃勃的景象。颔联中的 “果烂”“稻熟”“渚禽肥”写出了农忙时节令人喜悦的丰收景象。颈 联描绘了农家的日常生活场景，寄寓了渴望来年丰收之情。尾联视听结 合，描写了农人送饭归来的悠闲自得的场景。本诗运用白描手法，动静 结合，描写了农村农忙时节的景象，自然与人文融合，用语平朴，意境 优美，呈现出浓郁的田园气息。
在把握意象的时候，既要了解意象的共性，又要唤醒个人的生活底 蕴、人生阅历，深入分析诗歌意境，以便了解意象在诗歌中的寓意，即 意象的个性。如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不 是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。
分析意象作用要注意以下角度：①渲染气氛，奠定基调，营造意境； ②创设情境，提供背景；③衬托人物，铺垫蓄势；④表情达意，感发兴 寄；⑤结构上的线索作用。
子许氏此时已经去世)，此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里， 又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。无奈之下，只能取出一块洁白的绢素， 写下自己无尽的思念，寄给远在汶阳川(今山东泰安西南一带)的家人。 诗篇洋溢着一位慈父对儿女所特有的抚爱、思念之情。
精读这一篇，学通这一类
右面是本诗的思路导图，请 结合文本填出空缺内容。 答案 ①眼前江南，农事 春景 ②表达对儿女的舐犊之情 ③梦回现实，寄诗遥念
点拨关键
分析意象内涵要注意以下几点： 1.找出描写意象的动词、形容词。动词要从动态感、形象感、包孕 性上去体味。形容词要抓住形容描摹的声、形、色、味等体味。 2.抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及 独有情味。 3.注意其共性与个性。 意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的 规定与制约，具有一定的约定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜 别怀远”之意。
2011届高考语文教材文言知识梳理与巩固4
街时的恶言丑态 或“季常癖”
C．陈失魂落魄的怯懦
B．凶悍撒泼的妇人
基础知识梳理
综合素质提高
高考总复习（广东专版）
第一编
教材文言知识巩固
一、通假字(找出通假字并解释)
1．外连衡而斗诸侯 (“____”通“____”)
2．秦有余力而制其弊 (“____”通 “____”，________) 3．赢粮而景从(“____”通“____”，________) 4．师者，所以传道受业解惑也 (“____”通“____”，________)
基础知识梳理
综合素质提高
高考总复习（广东专版）
第一编
教材文言知识巩固
1．下列各句中加点的词语在文中的意思，与现代汉 语相同的一项是 A．臣请改道易行 B．仓库少内 ( )
C．吾尝终日而思矣
D．属托不行
基础知识梳理
综合素质提高
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教材文言知识巩固
[解析]
古今义都是指从早到晚，整日。A项文中义
基础知识梳理
综合素质提高
高考总复习（广东专版）
第一编
教材文言知识巩固
5．并曾赋敛(“____”通“____”，________)
6．仓库少内 7．再拜便辟 (“____”通“____”，________) (“____”通“____”，________)
8．振之以威怒 (“____”通“____”，________) 9．则无望民之多于邻国也 (“____”通“____”，________) 10．颁白者不负戴于道路矣 (“____”通“____”) 11．涂有饿殍而不知发 (“____”通“____”，________)
7．惑而不从师
2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：专题十 第四讲 分析综合(共41张PPT)
初，宦者张永和方用事，请收民房钱十之三以佐国事。下三司，
永和阴遣人以利动公，公执以为不可。 京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。上一切不问，而公
巩 固 专 题 对点练
为之亦自若也。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
公在政事，论议有所不同，必反复切劘，至于是而后止，不为独
其后遂以著令，至今用之。郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。
方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。后且卒，议者 疑文应有奸谋。公请付其事御史，考按虚实，以释天下之疑。事虽不
行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。
菜 单
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透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
王尧臣于是说这两个人是天下的首选，他们忠义智勇，名扬于夷
狄，不应该因为小小的缘故就弃臵不用。况且任福是因为违背了节度 制度而失败战死的，更不可以苛刻责罚他的主将。由于王尧臣的这些
巩 固 专 题 对点练
言辞没有投合宰相的心意，等到王尧臣其他的奏议到时，就将其中的
大多数搁臵而不施行。第二年，贼兵侵入泾原，在定川大战，杀了大 将葛怀敏，定川就是王尧臣当时指出要紧急备战的地方，因此大家开 始认为他的话是可信的，而以前所搁臵起来的奏议，都一一被施行了。
见。在上前，所陈天下利害甚多，至施行之，亦未尝自名。
公为人纯质，虽贵显不忘俭约。遇人一以诚意，无所矫饰，善知 人，多所称，荐士为时名臣者甚众。有文集五十卷。将终，口授其弟
纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。天子愍然，临其丧，辍视朝
一日，赠左仆射，太常谥曰文安。 (节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》)
2020高考语文总复习讲义：第三单元 第四节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第四节理解与现代汉语不同的句式和用法命题分析通过对近年高考文言翻译题文言句式考查的梳理，我们认为，今后高考对文言文句式翻译的考查有以下值得关注的地方：还应会加大句式考查的分值；范围上，应没有什么变化，还是考查《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》语文科规定的句式；形式上，几种句式结合在一起考查的题型可能会增加；可能还会加大对倒装句、固定句式的考查力度；考查重点上，对几种句式的综合考查将会是一个热点。
走进高考【P】例(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成题目。
纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。
”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。
还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。
泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。
民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。
草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。
纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。
库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。
”听其家趣买以赎，命释其株连者。
除户部郎中、京西转运副使。
徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。
前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。
方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。
”由是一切以宽处之。
中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。
明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。
以不应为杖之，足矣。
”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。
”徽宗从之。
纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。
高考语文安徽总复习课件：教材基础梳理必修4-2 古诗文
第9章 扩声系统调音
三、一词多义
公车特征拜郎中《张衡传》
京师学者咸怪其无征《张衡传》
1．征从问此征替夫爷以征前路《木《兰归诗去》来兮辞 》
连辟公府不就《张衡传》
金就砺则利《劝学》
2．就荆 轲轲 自遂 知就 事车 不而 就去《荆《轲荆刺轲秦刺王秦》王》
第9章 扩声系统调音
因 乃跪 谋请 令秦 长王 公主《置廉酒颇请蔺光相如《列汉传书》》
第9章 扩声系统调音
14．卧起操．持划 15．常从．容．淡静 古义：________________ 今义：不慌不忙，沉着，镇静 16．举孝廉不．行． 古义：________________ 今义：不可以，不被允许 17．公车特．征．拜郎中 古义：_______________________________________________________________ 今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等
第9章 扩声系统调音
18．振声激．扬． 古义：______________________________________________________________ 今义：激动昂扬或激励使振作起来 19．寻其方．面． 古义：_______________________________________________________________ 今义：相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面 20．衡下．车．，治威严 古义：________________ 今义：从车上下来
(“____”同“____”，______) (“____”同“____”，______)
第9章 扩声系统调音
二、古今异义 1．便纵有千种风．情． 古义：______________________________________________________________ 今义：①关于风向、风力的情况；②人的仪表举止；③情怀，意趣；④流露出 来的男女相爱的感情(多含贬义)；⑤指风土人情；⑥景象，情况 2．大．江．东去 古义：________________ 今义：大的河流 3．千古风．流．人物 古义：_____________________________________________________________ 今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女 间情爱有关的；④轻浮放荡
语文高考复习讲义-第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时42 赏析物象与人物形象——由形悟神,内外合一
课时42赏析物象与人物形象——由形悟神，内外合一课堂讲义复习任务通过对诗中物象和人物形象特点的理解与分析，把握物象与人物形象的特征与作者寄寓的思想感情之间的相通之处，进而理解形象所寄托的感情。
考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2020全国Ⅲ《苦笋》诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
(6分)物象分析①物象多考查概括物象特点与情志。
②人物形象多考查概括人物形象特点。
③属于轮考点，不是必考点。
2017全国Ⅱ《送子由使契丹》本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
(6分)性格分析知识图要[请同学们课前认真阅读“特别知识清单(三)”，掌握读懂古诗的方法、步骤]活动一分析物象特点与情志物象，就是被作者人格化了的描写对象。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
物象与景物形象有所不同，从描写对象上看，物象是咏物诗中的主体形象，而景物形象在其他诗中无主次之分；从作用上看，物象是作者用来寄托思想感情的象征性形象，景物形象在诗中主要是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。
如柳，在贺知章的《咏柳》中是事物形象，而在柳永的《雨霖铃》中则是景物形象。
(2020·全国Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
注①藜藿：藜和藿。
泛指粗劣的饭菜。
②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
鉴赏食粗茶淡饭之时，被藜藿占据的盘中，剥开的苦笋如退去襁褓肤白如玉的婴儿，让诗人眼前为之一亮。
面对盘中白而有节的苦笋，诗人不禁想到了性情耿介之人，笋之节与生俱来，人之耿介又何尝不是？诗人定然读过黄庭坚的《苦笋赋》，自然而然地想到了耿介敢谏的魏征。
魏征与苦笋确有诸多相似之处，二者品性相似，都正直清高：魏征刚正不阿，直言进谏；苦笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。
语文高考第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时45 赏析语言之炼句——“法”“情”合一,玩赏佳句
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.古代服兵役劳役或因公外出都叫“行役”，“鼓鼙”泛指战争。首联
是指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。 B.颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。
“移”与“出”两个动词写出了裴侍御行程的轻快。 C.“离魂”指分离的愁绪，“别梦”指离别后的思念之梦，“关西”借
炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感 情的句子。这种句子赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型，是近 几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法， 有的句子运用表现手法。一般而言，高考所选句子，都是在表达上有特 色的句子，鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处来。
点拨关键
根据律诗“起”“承”“转”“合”的结构，颈联在结构中起到 “转”的作用(也不可一概而论)。这个“转”，主要表现在两点：内容 的转变、表达的转变。当然，在结构上也有照应标题、前后呼应或为下 文做铺垫的作用。
宋代诗论家严羽《沧浪诗话》说：诗的“对句好可得，结句好难得， 发句好尤难得”。一首好诗往往奇思妙构，常在诗的首句即由天而降， 令读者眼陡然为之一亮，神顿然为之一振，心急情迫，必欲尽快读完全 诗。
注 时苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖的南康。
鉴赏 八月秋高，苏轼南下，舟渡长湖，在南康登望湖亭眺望。先入目的是万 象萧条的一派衰秋之大景；再细看，就见到秋风紧急，吹饱了船帆，暮霭沉沉， 笼罩着一座孤零零的山头。这种萧疏的秋景，和作者万里投荒的心境，已经融 合为一，读者也不知是秋色触发了他的愁思，还是他心头的寒风吹饱了征帆， 胸间的乌云笼罩着孤山。景与情已经结合成了诗的意象，荡漾出无尽悲凉的气 氛，浸染着读者的心绪。 从这一股氛围里，终于霜钟一样撞出了作者撼人心胸的慨叹：“许国心犹在， 匡时术已虚。”报国之志犹存，而济世已经乏术了。前句是说的真情，后句却 是发的牢骚。苏轼有许国之心，也有匡时之术，可惜不被重用，报国无门，心 中极愤然。用一“虚”字，看似自谦自责，其实是体现着“怨而不怒”的君子 气度，而它所传达出来的复杂感情，却更耐人寻味。
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高考语文总复习讲义之四河北省石家庄市栾城县教育局教研室彭勃第一部分基础知识及运用之四成语运用辨析[考点讲析]1、立足教材，积累成语。
汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。
近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远。
2、留心课外，广识成语。
中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。
但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。
因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握。
3、分析病情，通盘考虑。
可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。
[典型例题]1、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
2、列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，是观众深受教育。
C、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A、当时暴雨如注，满地泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。
休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
4、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：A、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子拉上几个人就开始生产于是大量垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定会有口皆碑。
D、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大长，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
5、下列各句中画线的成语使用不恰当的一句是：A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B、今年头场雪后城市主干道都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端对自己进行心理折磨D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
[课内精练]6、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。
汽车向神龙架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。
A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，。
苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能，与蔡襄、黄庭坚、米市并称宋代四大家。
这本侦破小说，构思新颍，，值得一看。
电影中有几处看来是闲笔，实际上却是之处。
A、别具一格不落窠臼匠心独运独树一帜B、独树一帜别具一格匠心独运不落窠臼C、匠心独运不落窠臼独树一帜别具一格D、别具一格独树一帜不落窠臼匠心独运8、下列各句中成语使用恰当的一句是A、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
C、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题D、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
9、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里荧屏，街上显得静悄悄的。
10、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积C、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目11、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一句是A、时下，田园风光游、农家乐游等乡村旅游很流行，满足了人们走近自然、返璞归真的愿望。
B、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。
C、本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解，参赛作品的题材从日常生活习俗、人物服饰到节庆活动应有尽有是蔚为大观。
D、这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。
12、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、作为一个领导还是宽大为怀为好，不能把同志们的一点小小过失老记在心上。
B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。
C、想到一边喊“为人民服务”，一边用公款填饱酒囊饭袋的所谓公仆，不由你不生气。
D、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。
13、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、天赋发展到七十分的，从古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。
B、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C、翘首西望，海面托着的就是烟波浩渺的蓬莱仙阁，烟云缭绕，或明或暗，真是巧夺天工。
D、战士们正趴在堑壕沟沿上，紧握着上了刺刀的枪，虎视眈眈地望着北营。
14、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往学生自然目无全牛。
B、小张在车间的技术比赛中，总是名列第三名，真是首屈一指。
C、法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。
D、真正的名家学者并不愿他的学生只是亦步亦趋，而希望后辈能超越自己。
15、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关，文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
B、我与望老共事多年，对于他的为人治学，以及领导才能，的确受益匪浅。
C、时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。
一个让人看不懂的店名，只让人贻笑大方。
D、他做事认真，作画忘我。
他的执着精神是聪明人的苯精神，这种东西恰是当今浮躁而急功近利的社会所缺乏的。
16、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、当“斯韦斯林杯”再一次回到我们怀抱的时候，运动员们奔走相告，弹冠相庆。
B、身居高位，不思进取，反而贪污收贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。
C、译本粗制滥造者很多，往往是一个译者一个译法，随心所欲，叫读者莫衷一是。
D、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
17、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。
B、好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近万元的服装厂当厂长，大家都觉得不可理喻。
C、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
D、他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天几夜通宵达旦的忙活，可要注意身体啊。
”18、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、能得到先生为拙作所写的读后感，真是狗尾续貂，令我十分高兴。
B、现代社会商品经济意识无孔不入，一切都要围绕经济建设这个中心。
C、情况变了办法也要适应，不能胶柱鼓瑟。
D、他给杂志社的稿子退回来了，大家取笑为不刊之论。
19、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、这个人能力很差，这样的大事对他来说，简直是以汤沃雪。
B、他经常铤而走险，去一些寥无人烟的地方写生。
C、妈妈告诉我现在社会上鱼龙混杂，可要时时提防。
D、本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。
20、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是A、我们现在的学习、生活条件和父辈们比起来真是不可同日而语了。
B、你是否能够站在一个客观的立场，身临其境地为他想一想？C、“环保问题”已成为近年来一个炙手可热的论题。
D、读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。
[参考答案]1、A B用于形容建筑物 C形容权势极盛 D与“局势”搭配不当2、B A形容书多 C贬义词 D形容得心应手，非常顺利3、B A慢慢步行，就当是坐车 C与“会场外”、“摊前”矛盾 D表自谦，不合语境4、A B感情色彩不对 C喻到处为人所称颂 D指休军罢战或中止某事5、D 不可循环比喻6、D7、D8、D A贬义词 B喻彼此不分上下，都不行 C指最先受到攻击或遭遇灾难9、B A表复数，与“一位”矛盾 C贬义词 D指走出里巷，不在家10、D A指赶得上 B贬义词 C喻冒险为别人出力，自己上了大当，一无所得11、B 不可循环比喻12、A B喻患难中互相救助 C指人，不是指胃 D只突出亲耳听亲眼看，无受影响13、C A上下文矛盾 B贬义词 D贬义词14、D A意思、感情色彩都不对 B表第一，与上文矛盾 C意为罪大恶极15、D A并非讲得不好，而是听的人“如坠雾中” B与上文不搭配 C与上文重复，且意思不对16、C A贬义词 B褒义词 D不但没有吸取到别人的优点，反而出了洋相17、C A不能当作典范或法则 B不能用道理使他明白 D与上文重复18、C A喻以不好的接续到好的上 B贬义词 D指不能改动或不可磨灭的言论19、C A喻轻而易举，容易成功 B形容走投无路时采取冒险行动 D指防止危险20、A B不合语境，应为“设身处地” C指权势极盛 D不合语境，应为“死记硬背”。