初中语文预习方法PPT
初中语文预习方法
初中语文预习方法(一)古人云：“凡事预则立，不预则废”。
教师讲课要备课，学生上课更要备学，所谓备学也就是预习。
预习在语文学习的整个过程中有着不可低估的作用，它是语文学习的一个重要环节。
其主要任务是复习、巩固有关旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障碍，做好准备。
叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。
”预习是为了更好地听课，以更好地掌握知识。
而在整个学习过程中，学生课前如果没有预习，听课就显得被动了。
况且课堂上又要听讲，又要记笔记，就显得既听得紧张，又记得忙乱，对什么是重点，哪些是难点，根本就抓不住。
如果学生课前有准备，那么听起课来就主动多了，课堂记录就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，所以预习能起到了事半功倍的效果。
但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性认识还不够，他们认为既然老师在课堂上还要讲，上课注意听不就行了吗，为什么还要预习呢?甚至有的同学认为预习是浪费时间。
事实上，这种观念是错误的，不可取的。
为了取得听课的主动权，提高学习效率，必须摒弃这种观念，重视预习，养成良好的预习习惯。
那么，到底如何预习课文?在预习过程中需要完成那些任务?我在教学中一般要求学生按照以下步骤进行预习：1、总览单元。
现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具特色外，尚有其共同的知识和规律。
因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。
2、分析题目。
题目是文章的眼睛，是“透视”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。
3、辨别体裁。
不同体裁的文章，有其不同的特征和基本要素。
例如，议论文的论点、论据和论证方法;记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局;说明文的说明对象、说明顺序和说明方法;应用文的基本格式和基本写法等。
预习时紧紧围绕这些基本特征来思考，就能选准角度。
4、熟悉作者。
初中语文如何预习更高效九种预习方法和六种背诵方法
初中语文如何预习更高效九种预习方法和六种背诵方法初中语文如何预习更高效？九种预习方法和六种背诵方法_背诵课文_问题_内容语文九大预习方法提纲预习法大纲预习法是将预习的内容列为大纲，提炼概括成相关的结构，使要学的内容条理清楚，脉络清晰，观点突出，易于掌握篇章的主旨和中心思想。
列出文章的重点、要点。
经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习，对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。
符号圈点预习法阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画字、词、句、段。
尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。
这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆。
1、初读标记。
可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。
2.重读，整理。
化解第一步的重点、难点、疑点，梳理第一遍阅读标记。
具体来说就是删除第一个标记，增加增加。
快速阅读预习法1、通读单元前言。
2、浏览目录。
3、对重点内容做好摘录。
4.根据预习的内容问自己问题。
预习课文我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后问题是如何解决的、结果是怎么样的、有什么重大影响等问题。
温故知新预习法在预习的过程中，一方面可以了解新知识，总结新知识的重点，找出难点问题；另一方面，复习、巩固、填鸭式地把旧知识与新知识联系起来。
接触旧知识，学习新知识，将知识系统化。
扫除障碍预习法在预习的过程中，可以通过查阅参考书、相关资料、咨询他人来摆脱学习障碍。
这种课前预习方式的特点是学习的自我意识，学生能自觉克服学习中遇到的困难，继续前进，从而形成良好的习惯。
课前预习时，要认真阅读教材，发现问题不仅要做好标记，还要尽量分区解决。
对于一般的问题，预习中能自己解决的就自己解决。
因此，务必开动脑筋去想问题。
如果自己解决不了，可以先通过查阅工具书、资料，如若还没有解决，那么请教他人做稍微的提点，自己再去解决。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法【摘要】在初中语文教学中，有效的预习方法对提高学生的学习效果和学习兴趣至关重要。
本文首先介绍了预习的定义与作用，指出预习有助于学生在课堂上更好地理解和吸收知识。
文章探讨了不同类型文章的预习技巧，包括小说、诗歌等，以帮助学生更好地理解文本内容。
然后，文章提出了提高预习效果的方法，如提前了解文章背景、重点词汇等。
文章还介绍了利用工具辅助预习的重要性，如手机软件、网上资源等。
文章强调了根据学生实际情况设计个性化预习计划的重要性，以提高学生的学习效果。
通过教师和学生共同努力，有效的预习方法能够提升初中语文教学的质量，使学生更加积极地参与学习，提高学习成绩。
【关键词】初中语文，教学，预习方法，重要性，定义，作用，不同类型文章，技巧，提高效果，工具，辅助，个性化，设计，计划，学习效果，学习兴趣，教师，学生，共同努力。
1. 引言1.1 初中语文教学有效预习方法的重要性初中语文教学是学生学习语言文字、修养情操的重要阶段，而有效的预习方法在其中扮演着至关重要的角色。
预习是指在课堂教学之前，学生独立或借助工具对即将学习的内容进行提前了解和准备。
初中语文教学中，有效的预习方法不仅可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果，还能够培养学生对语言文字的敏感性和审美能力，培养学生独立学习的意识和能力。
通过预习，学生可以提前了解课文内容，对词汇、语法、结构等方面有一个整体的把握，有利于理解和吸收课文内容。
预习可以帮助学生在课堂上更好地跟上教师的讲解步伐，主动参与到课堂活动中去，提高学习效果。
有效的预习方法还可以激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上更加主动积极地学习，形成良好的学习习惯。
初中语文教学中，有效的预习方法对于提高学生的学习效果和学习兴趣至关重要。
教师应该引导学生掌握好预习方法，激发学生对语文学习的热情，从而共同努力，推动学生的语文学习取得更好的成绩。
2. 正文2.1 理解预习的定义与作用预习是指在学习某一知识内容之前，通过查阅相关资料、思考问题、预先了解主题等方式，来提前对将要学习的内容有一个整体性的了解和认识。
中学语文预习五步法PPT教学课件(推荐)
细读，问题研究。
细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到 、眼到、手到、心到。深入理解文章内容， 明确文章由几个部分组成，每部分的主要内 容是什么，文章的中心是什么；画出文章中 自己认为写得好的语句，试着从语言、结构 、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以 理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映 出来，能自己解决的问题就一带而过，不能 解决的问题就重点记录下来，留到课堂上解 决。
预习的好处
“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什 么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准 备就是“预习”。预习，好比在外出旅游之前看导 游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数 。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯 ，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因 此，作为学生，努力培养自己的预习习惯，提高自 己的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习” 这一环工作抓得好，就能有效地提高自己的自学能 力，这样一来，就可以全面提高自己的学习素质。
第四步——记
摘录课文中的好词佳句，就是把自己认 为文中重要的优美的词语、句子或段落 抄在随笔本上。这是积累语言材料的一 种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自 己的词汇库，还会增强口头或书面的表 达能力。
第五步——想
通过联系上下文的内容，想想课文中某 些词语的意思；通过课文后面的“思考 与练习”，想想整篇课文主要写了什么， 留给自己的初步印象是什么。想想课文 主要内容、课后问题、文中含义深刻的 句子。
第二遍读课文，边读边划出不认识、不 理解的字词，可以通过查阅工具书解决。
课文要多读几遍，而且每遍的要求应该 不同。
第二步——标
标就是在预习时要勤动笔。不动笔墨不 读书。预习时，在课文一些重点地方写 写划划，圈圈点点是很有必要的。例如： 标自然段号码，划好词佳句，有疑难的 地方打个问号等。
初中语文预习方法
初中语文预习方法1. 阅读文本在进行语文预时，首先要读取相关文本。
可以通过以下几种方式进行阅读：- 课本阅读：认真阅读教材中的各个语文文本内容。
理解文章的大意、重点和细节。
课本阅读：认真阅读教材中的各个语文文本内容。
理解文章的大意、重点和细节。
- 外部阅读：除了课本内容外，还可以寻找与课文相关的其他文章、故事或新闻报道进行阅读。
这有助于拓宽知识面，增加对语文的理解和应用。
外部阅读：除了课本内容外，还可以寻找与课文相关的其他文章、故事或新闻报道进行阅读。
这有助于拓宽知识面，增加对语文的理解和应用。
- 辅助材料：利用辅助材料如字典、词典、工具书等进行阅读。
可以查询生字、解释词义、掌握常见用法等。
辅助材料：利用辅助材料如字典、词典、工具书等进行阅读。
可以查询生字、解释词义、掌握常见用法等。
2. 理解文本在阅读语文文本后，需要进行深入理解。
以下是几种方法：- 摘录要点：将文本中的关键句子、段落或内容摘录下来。
可以用自己的语言进行概括，帮助记忆和理解。
摘录要点：将文本中的关键句子、段落或内容摘录下来。
可以用自己的语言进行概括，帮助记忆和理解。
- 思考问题：提出一些问题来思考课文的含义、主题、情感等方面。
通过思考问题可以深入理解文本的内涵。
思考问题：提出一些问题来思考课文的含义、主题、情感等方面。
通过思考问题可以深入理解文本的内涵。
- 分析结构：分析文章的结构，包括开头、中间和结尾。
了解文章的组织方式有助于理解作者的意图和表达方式。
分析结构：分析文章的结构，包括开头、中间和结尾。
了解文章的组织方式有助于理解作者的意图和表达方式。
3. 讨论交流在语文预过程中，交流讨论是进一步加深理解的有效方式。
可以进行以下几种交流形式：- 小组讨论：和同学一起组成小组进行课文讨论。
可以分享自己的理解，听取其他人的观点，相互研究和启发。
小组讨论：和同学一起组成小组进行课文讨论。
可以分享自己的理解，听取其他人的观点，相互学习和启发。
初中语文课前预习方法
初中语文课前预习方法初中语文如何进展课前预习新学年开学后，进入初三的学生们就要起先面临中考的考验，而作为传统的考试大项，语文因为浩大的信息量和理解实力上的高要求，对于初三学生来说想得高分难点不少。
学生不但要预习初三的教材，通读教材中的课文，了解主要内容，也要对以往的学问点查漏补缺，这样才能为中考打下良好的根底。
面对倒计时1年的中考，虽然下半学期有总复习，但由于初三新课进度快，新学期起先就是备战中考最难得的查缺补漏时间。
学生在开学后要做好两大块工作。
一是背诵默写初一、初二4本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间来背诵古诗文。
在背诵时，学生要重点找一些往年常考的名篇，而一些比拟冷门的篇目大概通读一遍即可。
二是阅读名著。
古人云：开卷有益。
阅读可以让准初三生更好地了解社会。
名著的范围可以从教师引荐的书目里找。
在阅读的过程中，学生要做好读书笔记。
预习初三语文课本，学生不但可以获得新学问，而且还能通过总结找出自己不懂的地方，通过反复推敲或请教教师，增加语文学习爱好和语言理解实力。
此时此刻的中考越来越多地考察学生课内外学问的综合运用和积累，例如语言在生活中、在各种情境里如何恰当运用。
这其实是要求学生关注社会、感悟人生，对一些社会问题要懂得思索分析并有所感悟。
初中语文课前预习的方法1、首先把全部课本找来，从头到尾看一遍，不管懂不懂，因为你要做的是知道学习的范围。
2、打算好每科都要有一个笔记本，虽然你可能会觉得在初一时写笔记很无聊，因为其实初一的课程是刚入门的，比拟简洁，但是到了初二初三，你就会知道初一时养成的勤做笔记的习惯对你有多大的协助的了。
所以在初一时，在上课就要学习做笔记，就算是乱写乱画也好。
但是要留意，做笔记要懂做笔记的技巧，不要将教师的一词一句都登记来，因为你得速度是跟不上的，所以有选择地去记。
刚起先，是很难得，方法就是记中间关键词，课后再将笔记补充完整。
假如速度实在是跟不上，那么就用符号去记，但你要知道哪些符号表示的是什么。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学的有效预习方法有很多种，下面我将介绍几种常用的方法。
一、阅读课文
阅读课文是预习的基础，学生可以通过阅读课文，了解文章的主题、内容和结构等，
为后续的学习做好准备。
在阅读课文时，学生可以先浏览整篇文章，了解大意和段落结构，然后逐段细读，理解每个字词和句子的意思，加深对文章的理解。
二、查找生词
在阅读课文的过程中，学生可能会遇到一些生词，可以利用字典或其他工具查找生词
的意思和用法。
查找生词可以帮助学生更好地理解文章，提高阅读理解能力。
学生也可以
将生词进行整理和归纳，形成自己的生词表，方便日后的复习和巩固。
三、思考问题
在阅读课文的过程中，学生可以思考一些问题，比如：文章讲述了什么？主人公有什
么特点？作者想要表达什么意思？通过思考这些问题，可以帮助学生更深入地理解课文，
并培养学生的阅读思维能力。
四、预测故事情节
对于故事性的课文，学生可以根据题目和开头预测故事的发展和结局。
通过预测故事
情节，可以让学生更主动地参与到课文中，激发学生的学习兴趣。
五、做课前准备
学生在预习中还可以做一些课前准备，例如：预习听力材料，了解材料的主题和内容；预习古诗词，了解诗词的背景和意境；预习课文背景知识，了解与课文相关的历史、文化
和地理背景等。
这些准备可以帮助学生更好地理解课文，提高学习效果。
六、整理笔记
在预习的过程中，学生可以同时进行笔记整理，将重点内容、关键词和思考问题等记
录下来。
整理笔记可以帮助学生更好地记忆和复习，同时也可以帮助学生回顾和总结课文
内容。
初中语文课前预习的方法
初中语文做好课前预习新开学后，进入初三的学生们就要开始面临中考的考验，而作为传统的考试“大项”，语文因为庞大的信息量和理解能力上的高要求，对于初三学生来说想得高分难点不少。
学生不但要预习初三的教材，通读教材中的课文，了解主要内容，也要对以往的知识点查漏补缺，这样才能为中考打下良好的基础。
面对倒计时1的中考，虽然下半学期有总复习，但由于初三新课进度快，新学期开始就是备战中考最难得的查缺补漏时间。
学生在开学后要做好两大块工作。
一是背诵默写初一、初二4本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间来背诵古诗文。
在背诵时，学生要重点找一些往常考的名篇，而一些比较冷门的篇目大略通读一遍即可。
二是阅读名著。
古人云：开卷有益。
阅读可以让准初三生更好地了解社会。
名著的范围可以从老师推荐的书目里找。
在阅读的过程中，学生要做好读书笔记。
预习初三语文课本，学生不但可以获得新知识，而且还能通过总结找出自己不懂的地方，通过反复推敲或请教老师，增加语文学习兴趣和语言理解能力。
现在的中考越来越多地考查学生课内外知识的综合运用和积累，例如语言在生活中、在各种情境里如何恰当使用。
这其实是要求学生关注社会、感悟人生，对一些社会问题要懂得思考分析并有所感悟。
初中语文进行课前预习一、多读书根据《语文课程标准》的要求，学生学习新课之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。
把新课轻声地朗读几遍，了解课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句表达中心思想的;最后综合考虑，想想整篇课文所表达的思想感情及文章的写作特点等。
在进行具体的单元学习前，我们要先阅读本单元的内容说明，了解本单元读写训练的要求。
当具体预习某篇课文时，在借助课文注释阅读完文本教材的基础上，认真阅读课文前面的阅读提示及课后的“研讨与练习”，因为这将更好地帮助我们理解课文内容。
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4
（二）散文 1、 叙事性散文，能概述事件，及体会作 者通过事件想要表达的主题，并能选择其 中一些写得好的句子进行朗读和赏析。
2、记人的散文，能了解人物形象，体验作 者所要表达的情感，并能选择一些人物描 写的句子进行分析和赏读。
3、抒情类散文，能读懂所写景物或所托之 物的特征及作者寄予其中的情感，并能对 其中的好词、好句进行朗读和赏析。
学生把每篇课文通读两遍，然后根据各种不 同的文体，要求如下：源自2020/4/73
（一）小说
1、能结合时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果这几个要素来概述故事。
2、能找出主要人物，并说出他（她）是怎样 的人（即简单分析人物形象）。 3、能找出环境描写的句子，并结合小说内容 体会它的作用。
2020/4/7
2020/4/7
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（三）说明文
1、把握文章说明的对象及其主要特征。
2、了解文章运用的主要说明方法，并能 举例说明。
3、了解文章采用的说明顺序，并找出其 标志性的词语。 体会文章的语言风格， 并举例说明。
2020/4/7
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（4）议论文
1、初步分析文章的结构，并根据议论文的一般 结构，概括每个部分的主要内容。
初中语文预习
每课的预习包括三个板块：作者及背景介 绍；字词积累；内容的理解。
2020/4/7
1
一、字词积累
现代文阅读 摘录预习过程中字音有疑难 的词语（并注音）、字音字形方面易错的词语、 新积累的好词等等，每课不少于10个。
文言文阅读 摘录预习中字音有疑难的词 语、词义不能理解的词语、重要的文言词语 （包含词类活用、古今异义、古字通假、一词 多义等语法现象），每课不少于15个。
2、 找出文中作者的论点。
3、概括文章所采用的事实论据和道理论据。
4、分析文章所采用的论证方法。 体会议论文 严密的语言特点，并找出相应的语句进行分 析。
2020/4/7
7
2020/4/7
2
二、读懂课文
所谓精读，就是对课文中的精彩段落进行赏析。大家在 精读的时候要学会概括文章内容，要能够自己提出质疑， 从思想意识、语言锤炼、写作方法、情感体验等进行思 考，得出自己独到的见解。在这个时候我们一定不能怕 出错，现在出错对我们来说反而是件好事情。遇到不懂 的问题要及时地查找材料，如果还没搞清楚，就需要等 老师上课的时候认真听讲，老师是怎么解读的。