初中语文说明方法及其作用
初中语文写作手法表达方式表现手法修辞手法结构技巧描写分类说明方法论证方法
表达方式与写作手法:(1) 表达方式分为叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；(2) 一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；(3)现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
(4) 表达方式只有五种，写作手法却有很多种。
写作手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。
修辞手法：种类很多：比喻（明喻、暗喻和借喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。
表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、前后照应（呼应）、直接间接描写、正面侧面描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山、悬念，联想，想象，点面结合、动静结合、叙议结合、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、创设意境、用典、讽刺、类比。
结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
描写分类：一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。
人物描写还可细分为：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
初中语文阅读技法梳理
说明文说明对象：标题、文中反复出现的词说明方法：（10种）1.举例子: 具体有力2.作比较：突出强调3.列数字：准确严密4.分类别：条理清晰5.打比方：生动形象6.摹状貌7.引资料8.列图表9.下定义10.作诠释说明文语言：“可能（表猜测）”、“主要”、“将”、“总是（表频率）”、“特别（表程度）”不能+解词+解句子+如果删掉，与原意不符/过于绝对，“**”体现了说明文语言的准确严密。
段落之间能否互换：表态（不会）+概括段意原因: 1. 时间顺序2.空间顺序（方位）3.逻辑顺序（递进）4.一一对应5.前因后果首段的作用：故事、名言、材料文献、社会现象：引出说明对象/引出下文具体说明，吸引读者阅读兴趣，增加文章趣味性。
议论文中心论点：标题、首段、尾段、中间段、总结性词语后（然而、我认为、由此可见……）论题：字、词、短语、句子“成功”论证方法：举例道理对比（正反两个例子）比喻段落之间能否互换：表态（不会）+概括段意原因: 1. 时间顺序2.逻辑顺序（递进）3.一一对应4.前因后果开头：1.故事：列举了…故事，作为文章的…事实论据，引出中心论点/论题，增加文章趣味性，吸引读者阅读兴趣。
2.名言：引用了…名言，作为文章的…道理论据，引出中心论点/论题，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。
3.比喻:使抽象的道理形象化，更加通俗易懂。
4.设问/反问：引发读者深思，（作为论题）引出下文具体论述。
结尾：1.总结全文2.补充论证，使作者的论述更加严谨。
3.强调…观点的重要性4.重申中心论点5.呼吁、号召论证思路/论证过程首先---其次---接着---然后---最后段落：论证方法+分论点，进而论证中心论点全文：开头+从、、方面，分析论证的……观点+结尾。
初中语文说明方法、论证方法总结
说明文的语言的本要求是科学，严谨，准确，真实，周密，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引用（引资料、引神话、引诗句、引名人名言）、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。
举例子（Explanation）举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
引资料（Quote）为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
作用：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
作比较（Comparison）作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
作用：突出强调了说明对象的特点。
列数字（Figure）为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
分类别（Classification）说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
初中语文常见说明方法及其作用
初中语文常见说明方法及其作用1. 归纳法归纳法是一种常见的语文说明方法。
通过将大量的具体事物或现象进行分类、总结和概括，从中归纳出普遍规律和特点。
这种说明方法主要用于总结、归纳和概括教材中的知识点和内容。
通过归纳法，学生可以更好地理解和记忆所学内容，提高知识的综合应用能力。
2. 比较法比较法是在语文教学中常用的说明方法之一。
通过比较两个或多个事物之间的相似之处和差异之处，来揭示它们的特点和本质。
比较法可以加深学生对事物的理解，培养学生的分析和比较能力，提高学生的思维逻辑和推理能力。
3. 举例法举例法是一种常见的说明方法。
通过列举具体的事例或例子，来说明和证明某种观点或道理。
使用举例法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够更好地理解和记忆所学内容。
同时，举例法也可以培养学生的观察力和思维能力，提升学生的表达和创新能力。
4. 比喻法比喻法是一种富有想象力和创造力的说明方法。
通过运用生动的比喻语言，将一个事物的特点与另一个事物相比较，以便更好地说明和理解。
比喻法可以使抽象的概念变得具体、形象，并能够激发学生的联想和想象能力，提高学生的感知和理解能力。
5. 丛书法丛书法是一种通过综合多个文本或文章，来说明和探讨某个问题或主题的方法。
通过对不同文本的内容进行搜集和比较，学生可以全面了解和分析一个问题，拓宽视野，提高综合阅读能力。
丛书法还可以培养学生的批判思维和分析能力，提升学生的逻辑思维和论述能力。
6. 故事法故事法是一种通过讲述故事，来说明和传递某种信息或道理的方法。
通过生动的故事情节和形象的人物形象，可以引导学生深入地了解和体验某一种观念或道德。
故事法能够激发学生的想象力和情感共鸣，提高学生的情感体验和价值观。
通过使用上述常见的说明方法，可以帮助初中语文学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，这些方法也能够培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，提高综合素质。
考点02说明文阅读之说明方法及作用-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练
考点02说明文阅读之说明方法及作用★[考点概述]常见的说明方法有举例子列数字、作比较、打比方、下定义、分类别、作诠释等。
一篇文章并不会运用单一的说明方法，而往往是综合运用多种说明方法进行介绍说明。
我们应该弄清楚说明方去及其特点，并将它们理出来，然后结合具体的句子、语段，分析其在文章中的具体作用。
一般情况下，可沿溯上文，联系与它紧密相连的句子作答。
对于说明方法的考查，近几年中考有以下几种形式:“本文中画线句子使用了什么说明方法?请简要分析其作用“本文列举数据所起的作用”“举事例的作用”“第几段画线句子的表达效果”等。
只要能辨识说明方法,掌握各种方法的作用,再结合具体语境进行分析，就很容易准确答题。
★[考点阐释]对于说明方法的考查，近几年中考有以下几种形式:“本文列举数据所起的作用”“举事例的作用”“第几段画线句子的表达效果”等。
只要能辨识说明方法,掌握各种方法的作用,再结合具体语境进行分析，就很容易准确答题。
1、本文中画线句子使用了什么说明方法？请简要分析其作用。
2、第×段画线句运用了________和________的说明方法，其作用是________。
3、写出第×段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。
4、举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。
★[技巧点拨]1、举例子特点：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的说明方法。
常用的标志语有“比如”“例如”“如”等。
选例子应注意典型性、代表性。
例句：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
——《中国石拱桥》语言标志：例如、比如、据说、譬如等。
作用：真实、有力地说明事物或事理。
答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征（道理），把抽象复杂的事物（道理）说得通俗易懂，更具体，更有说服力。
2、分类别特点：根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。
中考语文说明文阅读之说明方法和作用专题讲解
中考语文说明文阅读之说明方法及作用专题讲解知识点讲解辨析并理解说明方法及其作用初中阶段常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、列图表、打比方、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠释等。
说明方法的运用目的在于更好地表述说明内容，因此，辨析说明方法应从文章说明的内容出发，进而理解说明方法的作用。
下面着重讲一下上海中考考纲里要求掌握的举例子、列数字、作比较、列图表四种说明方法。
1.举例子(1)定义：为了说明事物或事理的特征和情况，有时只从道理上讲解，人们不易理解，这就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
举例说明时常有“如”、“例如”等标志语。
(2)作用：①列举具体事例说明事物特征，能收到认识具体、印象深刻的效果。
②列举两个以上的实例，或是为了让读者明白说明的内容具有普遍性，或是为了从不同角度揭示说明对象的不同特性。
【经典范例1】生物入侵者 (节选)“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。
从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。
他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
问题：本段使用了什么说明方法，它有什么作用？【解题思路】这类题目的答题基本步骤是：判断说明方法——分析说明内容——指出说明效果。
答题基本模式：这句话运用了举例子的说明方法。
文章举出的例子，具体而有力地说明了事物的特征，令人印象深刻。
参考答案：这段文字举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，具体而有力地说明了“生物入侵者”对本地物种造成的极大威胁，令人印象深刻。
【经典范例2】大自然的语言(节选)经度的差异是影响物候的第二个因素。
初中语文说明文文体知识清单(简明图表+详细介绍)
初中语文说明文文体知识清单（简明图表+详细介绍）说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
语文常见表现手法及其作用
不同的文体不同的表现手法：
抒情散文的表现手法丰富多彩：借景抒情、托 物言志、抑扬结合、 象征等手法；
记叙文的写作手法：如首尾照应、画龙点睛、 巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
议论文写作手法：如引经据典、巧譬善喻、逆 向求异、正反对比、类比推理等
在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、 类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、 用典等。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作 必要的回答。恰当运用这种方法使结构显 得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情 节严丝合缝。
●记叙文：使文章浑然一体，整体感强， 突出主题。
●议论文：强化论点。
●散文：反复地抒发情感，增加情感的深 度。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接 的描写是正面描写；描写对象周围的事物， 使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用： 直接和间接描写方法结合运用，可以使被 描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
（一）修辞方式：
是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言 表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、 强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方 式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问 、设问、对比、借代、反复、反语、引用、 互文、婉曲、顶真、回环、通感等。
八种常见的修辞手法的作用 ：
1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事 物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形 为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理 变得浅显易懂。
诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋、 比、兴”。用现代的观点来说，主要的有三种： 比拟、夸张、借代等
（二）描写手法：
从描写的对象可分为：人物描写、环境描 写和场面描写。
2、环境描写包括自然环境描写和社会环境 描写；
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如 何 抓 说 明 特 征
具 体 阐 释 句
有概括句
具 体 阐 释 句
抄原句
摘词语
无概括句
怎样确定说明对象的特征？
1、 我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人 一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
2、 10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四 周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。 据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐 800——1000年之久。每幅浮雕有20个左右的 英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们 的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
分析说明方法作用的步骤：
四 步 分 析 法
找对象
明方法 定特征 精表达
列数字 举例子 作比较 下定义
准确具体 具体明确 清晰突出 简明准确
作诠释
分类别 引资料 画图表 打比方 摹状貌
明白清楚
条理清晰 科学可信 直观简明 生动形象 具体生动
﹢
地说明了说明对 象的……特征
判断划线句子使用的说明方 法，简述其作用。
（2）在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦 竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。
作比较。把岳桦与云杉、冷杉等比较，突出 了低海拔地区岳桦生长不占优势。
列数字。用“1700米—2100米”准确地说 明适合岳桦生长的海拔高度。 注意：表示年份、顺序、时间、名称等的数字 不算列数字，必须是表数量的数字。
之
（1）岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落 叶乔木植物。
作诠释。明白清楚地说明了岳桦的属性。
下定义与作诠释的区别是： 下定义即用简明的语言对事物的本质特点 和属性作概括性判断； 作诠释只是对事物部分属性作注释性说明。 同：通常两者采用“什么是什么”的模式。 异：如果两边的内容能互换，就是下定义。 否则，就是作诠释。
每个人物都和真人一样大小。
这句话运用了作比较的说明方法， 突出了大浮雕雄伟的特征。
（由乙的特征推出甲的特征）
如 何 抓 说 明 特 征
具 体 阐 释 句
有概括句Biblioteka 具 体 阐 释 句抄原句
摘词语 打比方：抓喻体特征 列数字：抓数字 作比较：由乙推出甲
据 说 无概括句 明 方 法 概 括
3、（1）分类别。条理清晰地说明了空天 飞机的种类。 （2） 列数字。准确具体地说明了空天 飞机起降方便，不受“发射窗口”天气和 起降地带限制 。 （3）作比较、列数字。准确突出地说明 了空天飞机的发射费用低。
我从东长安街向天安门广场走 去，未进入广场就望见纪念碑。 它像顶天立地的巨人 一样矗立在 广场南部，和天安门遥遥相对。 这句话运用了打比方的说明 方法，生动形象地说明了人民英 雄纪念碑的高大、雄伟。
（抓数字）
这些大浮雕高2米，合在一起共长 40.68米。 这句话运用了列数字的说明方法，准 确地说明了 大浮雕雄伟的特征。
是一种通过描写 事物的形状或面 貌来说明事物特 征的说明方法。
（4）岳桦以斑块状分布于高山苔原带。 摹状貌。用“斑块状”具体生动地说明岳 桦在高山苔原带的分布状态。 （5）但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成 龄的岳桦木坚如磐石。 打比方，生动形象地说明了岳桦木质异常 细密坚硬。 通过比喻的修辞方法
来说明事物特征的一 种方法。
1、空天飞机具有极为诱人的发展前景。 （或空天飞机将是人类在21世纪最引人注 目的研究课题） 2、空天飞机的特点是水平起飞、水平降 落、重复使用、高速、高空。第三段用总 分关系说明空天飞机异乎寻常的性能；先 总说空天飞机是“空”和“天”的完美结 合，然后分条说明。
我国的石拱桥有悠久的历史。 《水经注》里 提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。 举例子 具体明确地说明了我国 都是概括句 的石拱桥有悠久的历史。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常 被冲毁，但是这座桥(卢沟桥）却从没出过事， 作比较 足见它的坚固 。 清晰突出了卢沟桥坚固的特点。