Removed_三年级语文下册每课的教学点训练点和练习

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人教版小学三年级语文下册主要语言训练点汇总

人教版小学三年级语文下册主要语言训练点汇总单元内容主要语言训练点第一单元燕子1、学习作者按一定顺序细致观察的方法。

2、体会作者抓特点描写的方法。

(课后第2题，重点体会1、3段)3、初步感受文章当中优美的语言，特别在用词方面。

(结合课后题)4、积累量词。

古诗两首1、背诵两首古诗。

2、能用自己的话大致说出诗句的意思，想象诗人描写的景象，体会诗人表达的情感。

3、了解诗中比喻的用法。

荷花1、抓住重点词句，展开想象，培养学生读文想象画面的能力。

如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”、“一大幅活的画”。

2、读写结合，想象力训练：如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么?3、“有的……有的……有的”排比句式4、积累比喻句及其他优美句子。

珍珠泉1、了解作者按一定顺序表达的方法。

2、体会作者抓特点表述景物的方法。

3、积累比喻句及其他优美句子。

语文园地一1、归纳由两个相反的单音节词组成的词语并积累。

2、熟悉常见的量词搭配。

3、抓特点、按一定顺序描写家乡的一处景物，表达对家乡的情感。

第二单元翠鸟1、学习作者抓住特点、按一定顺序进行描写和说明的方法。

(重点结合1、3段)2、体会关键词句在表情达意上的作用。

(结合课后题)3、抓动词体会翠鸟动作的迅速，体会动词的妙用。

4、积累比喻句等优美句子。

燕子专列1、了解倒叙的表达方式。

2、联系生活实际和个人经验想象画面，体会关键词句在表情达意方面的作用。

如人们寻找燕子的情景、小姑娘寻找燕子的情景。

3、初步感悟对比的表达方法。

4、积累四字词语。

一个小村庄的故事1、学习抓含义深刻的句子来体会作者表达的思想感情。

“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”2、积累四字词语。

路旁的橡树1、学会默读，有一定的速度，并能概括文章的主要内容。

2、抓重点句体会人物的思想感情。

3、积累比喻句等优美句子。

语文园地二1、围绕综合性学习交流：“对周围的环境我们能做点什么?”重点学习按一定顺序将语言表达得有条理。

三年级下册语文每课练练

三下语文每课练练班级姓名第一单元迷人的大自然一、燕子一、看拼音写词语。

yàn zi wū hēi qīng kuài chì bǎng jiǎn dāo wěi bā hu ó pō〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕jī líng wēi fēng gǎn jí jù lóng guāng cǎi duó mùzēng tiān〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕shēng jī lüè guò dào tián yī zhuǎn yǎn ǒu ěr yī quān〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕yīn fú yǎn zòu zàn gē〔〕〔〕〔〕二、按原文填空。

1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。

小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。

燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

3、几对燕子_______了，落在电线上。

电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。

三、实践题1、实地观察燕子。

2、背诵全文。

二、古诗两首一、看拼音写词语。

xì yè guāng jǐng wàn zǐ qiān hóng〔〕〔〕〔〕二、默写古诗。

1、咏柳〔〕__________________________，__________________________。

部编版小学三年级语文下册全册1-28课课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)

部编版小学三年级语文下册全册课课练（含课时练习和课后作业）1、《古诗三首》第一课时课堂作业1.给下列加点的字选择正确的读音。

（用“√”标出）融．化（rónɡ róu）燕．子（yān yàn）鸳．（yuān yān）鸯．（yānɡ iānɡ）2.默写古诗《绝句》。

3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。

参考答案1.rónɡ√ yàn√ yuān√ yānɡ√2.默写《绝句》。

绝句迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还依偎着一双双的鸳鸯。

第二课时课堂作业1.连线，把汉字和相关读音连起来。

huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。

惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝．．欲上．时。

．．短，正是河豚．．．，春江水暖鸭先知．．．。

蒌蒿满地芦芽3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。

【答案】1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。

（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。

（3）芦芽：芦苇的嫩芽。

（4）河豚：一种有毒的鱼。

（5）上：指上市，就是在市场上销售。

3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

第三课时课堂作业1.看拼音，写字词yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá（）（）（）（）méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn（）（）（）（）2.《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。

冀教版三年级语文下学期期中知识点整理复习课后练习

冀教版三年级语文下学期期中知识点整理复习课后练习班级：_____________ 姓名：_____________拼音词组1. 看拼音，写词语。

fùzéchèn shān yìshùqǔchūlòu yǔpàng zi shūjiàhuái bào2. 读拼音，写词语，注意把字写工整。

wèi lán shúxīhāqian zhújiàn jiānɡlái （________）（________）（________）（________）（________）wēi wǔjīnɡhuānɡyǎn zòu jìchénɡchuānɡqián （________）（________）（________）（________）（________）3. 读拼音，写词语。

mìfēng biàn rèn zǔlìbāo kuò（________）（________）（________）（________）jiǎn cházhǔn quèyán túmòshēng （________）（________）（________）（________）4. 读拼音，写词语。

gāo yuán chén sīmáquèmǎyǐbān jiā（________）（________）（________）（________）（________）jǐng rán jīng shén qùwèi xiān měi rútóng （________）（________）（________）（________）（________）5. 读拼音，写词语。

三(下)1-4单元训练点

三年级下册第一单元第 1 课：《燕子》语言训练点1：用词准确例文：1、“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

简析：体会描写燕子外形从全身写到局部的叙述方式，突出燕子活泼机灵，注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟与体会。

语言训练点2：动静结合2、“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的。

”3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天赞歌。

简析：课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活...燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

第3课：《荷花》语用训练点1：把句子写具体例文：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

简析：运用总分结构安排，介绍白荷花的千姿百态,采用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子，把白荷花各种姿态写出来，表达作者对荷花的喜爱之情。

语用训练点2：准确想象例文：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……简析：想象是一种心理活动.作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里”?因为面对这满池如诗如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体.因此,一阵风吹来,“我”仿佛与花共舞；风停了,“我”仿佛与虫共语。

部编版统编版三年级语文下册全册考点重点知识总结归纳及训练题

第一单元期末知识点总结一、汉字考点。

1.易读错的字。

伶俐．．（línɡ lì）翼．尖（yì）舞蹈．（dǎo）荡漾．（yànɡ）闲散．．（xián sǎn）纤．细（xiān）木杆．（ɡān）黑斑．（bān）翩．翩起舞（piān）距．离（jù）益．虫（yì）平凡．（fán）2.常考多音字。

ɡān（木杆） yàn（燕子） lù（露珠）杆燕露ɡǎn（秤杆）yān（燕山）lòu（露馅儿）3.常考词语。

乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散纤细荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止4.四字词语。

波光粼粼轻快有力伶俐可爱翩翩起舞光彩夺目二、句子考点。

1.句型考点。

（1）缩句。

飞倦了的几对燕子在纤细的电线上休憩。

→燕子在休憩。

（2）改为比喻句。

荷叶挨挨挤挤的，圆圆的。

→荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2.句子翻译。

（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

三、必考必背。

1.《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《忆江南》。

2.《燕子》第1～3自然段。

3.《荷花》第2～4自然段。

（26分）一、下列加点字的读音完全正确的一组是（）（2分）A.伶．俐（lín）偶．尔（ǒu）蚂．蚱（mà）饱胀．（zhànɡ）B.大约．（yuē）痕．迹（hén）纤．细（xiān）荡漾．（yànɡ）C.木杆．（ɡān）姿．势（zhī）仿佛．（fú）距．离（jù）D.平凡．（fán）丝绸．（cóu）记录．（lù）河豚．（tún）二、下列词语书写完全正确的一组是（）（2分）A.吹佛莲蓬随便梅花B.花辨芦芽小溪加减C.聚拢偶尔疲倦沾水D.掠过露珠型状舞蹈三、看拼音，写词语。

人教版三年级语文(下册)各单元知识要点归纳

2023年整理——小学备考资料最新人教版三年级语文（下册）各单元知识要点归纳持续不断——连续不断喜出望外——欣喜若狂四、反义词迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐持续——停止干涸——湿润清澈——混浊端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡五、形近字组词凉（凉爽）尘（灰尘）钻（钻石）赞（赞美）稚（幼稚）速（速度）炸（炸弹）竭（竭力）掠（掠过）尖（尖锐）沾（沾湿）攒（积攒）唯（唯一）束（花束）昨（昨天）喝（喝水）拭（擦拭）暖（温暖）累（劳累）形（形状）贺（贺卡）恰（恰好）脑（脑袋）掩（掩埋）试（考试）缓（缓慢）紧（紧张）型（类型）架（衣架）哈（哈欠）恼（烦恼）淹（淹没）洒（洒水）咬（咬定）舔（舔食）罐（水罐）酒（酒精）较（比较）添（增添）灌（灌木）六、本单元积累的词语。

1、四字好词：左顾右盼、聚精会神、异口同声、不约而同、喜出望外、七嘴八舌、寂然无声、神气十足、迫在眉睫、持续不断、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼、如饥似渴2、表示“哭”的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣、抱头痛哭3、表示“高兴”的词语：喜出望外、乐不可支、喜不自胜、欣喜若狂、眉开眼笑、喜笑颜开眉飞色舞、欢天喜地、兴高采烈、心花怒放4、表示“看”的词语：瞧、瞄盯、眺望、俯视打量、欣赏、环视注视、端详、仰望、张望、凝视、巡视、审视、东张西望、左顾右盼5、表示“说”的词语：商量、讨论、商谈、议论、表达、回答、陈述、叙述6、表示“想”的词语；思考、思索、考虑、沉思、深思、朝思暮想、左思右想、想方设法、冥思苦想七、一字多义。

1、"光"不光是我―朵，一池的荷花都在舞蹈。

（单、只）明亮的月光照在静静的原野上。

（光线）弟弟把零用钱都花光了。

（一点儿不剩，全没有了）这里的景光一年四季都很美。

（景物）小明光着脚在海滩上跑来跑去。

（露出）我们将全力为国争光。

（光彩；荣誉）2、"抽"他从信封里抽出信纸，展开来读。

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三年级语文下册每课的教学点训练点练习点内容水平要求具体评价标准拼音与汉字掌握本册教材要求学会的500个生字。

（三会：会读、会解、会写）（方法迁移、自主识字、堂上过关，课后练习巩固、归类复习、范写）词语读写词语：（由生字组成的词语、词语表）理解词语：（借助字典、词典；联系上下文；调动生活积累、反义词、近义词）积累词语：（课文中的的好词、带有数字、带有反义词、ABB、ABAC、AABC、AABB式）句子1理解句义：（联系上下文、联系生活实际举例子和想象画面等；比喻句、反问句）2画、写句子：（画出或找出相关的句子；加上合适的词语，把句子写的更具体；写比喻句；仿写或补写句子）3积累好句：（摘抄、背诵；发挥“积累本”的作用、积累课外知识）基础知识标点符号会正确运用顿号、逗号、句号、感叹号、疑问号；初步会用冒号、双引号理解1、借助字典、词典、生活积累和联系上下文理解文中词句的意思。

2、初步会用提问的方法理解课文。

（课题、不懂的词句、关键词句）分析概括1、能概括自然段的主要意思（总起句、总结句、中心句）2、把握主要内容（方法：抓中心句、根据问题提示、反复诵读、想象画面等）领悟体会1、初步能抓重点词语、联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会含义深刻的句子。

2、能从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面体会文章表达的思想感情。

欣赏评价学习对课文中描写的生动优美的词语和精彩的句段进行简单的评论、表达自己的感受。

（《和时间赛跑》P115 例5 ）创意1、能抓住文中的重点词句和内容展开想象。

2、能结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会。

阅读读与积累1、读（分角色朗读、默读）2、积累优美词句段。

第一单元：感受大自然的美好一、课文教学点（语言训练点）练习1 燕子1、培养想象力。

2、培养分析概括能力。

3、积累、背诵。

4、仿写练习。

P4课后练习二：课文写了燕子的哪些特点？（重点通过抓住第一、第三自然段的学习展开讨论→总结：小巧灵活、活泼可爱）P4课后练习一和选做题：画出文中的词组，如乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀等。

①用“像”或“像… …似的”写一个比喻句。

（《标》P109例11）②仿照第一自然段的写法描写一种小动物的外形。

想一想，填一填。

（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀2、古诗两首1、背诵。

2、牢记注释。

3、了解诗句的意思，体会作者的思想情感。

比一比，组词语。

碧（）裁（）载（）滨（）壁（）栽（）戴（）宾（）妆（）剪（）紫（）咏（）状（）箭（）柴（）泳（）3荷花1、体会用词的准确、生动。

2、仿写句子（比喻句、排比句）。

3、抓住重点词句，培养想象力。

比较下面两个句子，说说哪个句子写得好？为什么？①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

②白荷花在这些大圆盘之间长出来。

①仿照例句，用加点词语写一个比喻句。

例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

②用“有的… …有的… …有的… …”试写一个大扫除的情景或课间情景，如：大扫除开始了（下课了），同学们有的______，有的______，有的_________。

①“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

”想象它们都有怎样的姿势？完成填空：这么多的白荷花，有的，有的，有的。

②P10课后练习三：如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？方法：课文是怎样写荷花的（哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象）→想一想自己最喜欢哪种花，其样子、特点，怎样描写→随堂完成把句子写完整。

1、课外活动同学们玩得很开心，有的（），有的（），有的（）。

4、小练笔：写自己喜欢的一种花。

2、牵牛花开了，像（）。

4*珍珠泉1、了解主要内容。

2、一边读一边想象。

二、口语交际一：介绍家乡景物）同学们，你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍。

________________________________________________________________________________________三、园地一P15我的发现：反义词的特点动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎拓展练习：★补充：真假利害生死冷暖离合古今★填反义词，组成词语____静____失____吐____略____守____退____终____吸____非____憎★照样子写反义词：例：动—（静）憎—（）详—（）攻—（）始—（）★我能照样子写词语。

动静______ ______ ______第二单元：保护环境一、课文教学点（语言训练点）练习5翠鸟1、联系上下文理解词语。

2、体会和发现语言表达方面准确、具体、生动的句子。

3、抓住事物的主要特点进行生动形象的描写和说明。

（小练笔：写一种小动物）P18小泡泡：“鲜艳”P20课后练习三：比较每组中的两个句子，哪个写得更好，好在哪儿？（比喻句的仿写、改写）例:翠鸟很快地飞过去。

（改写成比喻句）翠鸟像箭一样飞过去。

在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

1．翠鸟（）停在苇秆上。

2．小雨（）下个不停。

3．小鱼（）把头露出水面。

4．翠鸟（）注视着水面。

6燕子专列1、了解倒叙的叙事顺序。

2、抓住重点词谈体会。

3、说话、写话。

P24课后练习二：读句子，说说从带点的词语中体会到什么？（“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”）P24课后练习三：把想对贝蒂说的话写下来。

（赞赏、关心、启示等）选择合适的词语填空纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）冻僵的燕子。

7一个小村庄的故事1、联系上下文理解词语。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

★3、说话训练。

书P26学习泡泡“大雨没喘气儿”①“谁家想造房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

”②“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”③“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有……”④“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那锋利的斧头。

”书P26学习泡泡：我想对小村庄的人们说……我不但会说，而且能写得更好。

(3分)学习了《一个小村庄的故事》，我们知道这个美丽的村庄被村民自己毁灭了，如果你遇到这个村的一个村民，你会跟他说什么，这个村民又会怎么回答？试填一填。

你：________________________________村民：______________________________8、*路旁的橡树把握课文的主要内容。

二、口语交际二：我们能做点什么同学们，我们的母亲河——流溪河正遭受到破坏，为了保护她，我们能做些什么？请你提几点建议。

建议：1、______________________________2、______________________________3、______________________________三、园地二P31我的发现：比喻句的不同形式蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁拓展练习：★照样子仿写句子。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

_____________________________________________________________★按要求改写句子。

（1）蒲公英的花可以张开、合上。

（不改变原意，把句子改写成比喻句）_____________________________________________________________（2）翠鸟的羽毛非常美丽。

（改为比喻句）_____________________________________________________________第三单元：怎样看问题，怎样想问题12*想别人没想到的了解故事的主要内容二、口语交际三：说说我自己同学们，××交友会马上就要开始了，你打算怎样向别人介绍自己呢？请用几句话写下来。

________________________________________________________________________________________三、园地三P48我的发现：反问句与陈述句的转换马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼吗？拓展练习：★按要求改写句子。

（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________（2）这恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为反问句）_____________________________________________________________（3）《一个小村庄的故事》不就是告诉人们要保护环境吗？（改为陈述句）______________________________________________________________（4）翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。

（改为反问句）_____________________________________________________________第四单元：童年生活一、课文教学点（语言训练点）练习13、和时间赛跑1、理解词语。

2、理解、积累含义深刻的句子。

3、搜集、背诵、积累有关时间的名言警句。

“忧伤”“哀痛”“持续”“受益无穷”（联系上下文）“安慰”（联系生活实际）“假若”（换词法：换成“如果、假如、要是”等）填一填，读一读。

1．少壮不努力，（）。

2．花有重日开，（）。

3．一日之际在于晨，（）。

4．黑发不知勤学早，（）。

14、检阅1、体会关键语句的深刻含义。

2、冒号、双引号。

P59练习二：观众为什么说“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”？《标》P109例二：给句子加上适当的标点符号。

队长洪亮的声音打破了沉默的局面队员们如果把博莱克放在队伍第一排怎么样P59练习三：对主人公博莱克说说自己的想法，并写下来。

3、说话、写话。

博莱克走在队伍的第一排，获得了大家的喝彩，我能体会博莱克当时的心情。

我想对他说几句话：（）15、争吵1、质疑课题。

2、小练笔：写写和同学发生过的一件事情谁和谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？争吵后怎样？想想你和同学在一起时发生过哪些有趣的事，写一写。

16*绝招续编故事。

下一次的比赛会是怎样的情况二、口语交际四：（一）教你一招我们每个人都有一两样拿手的本领。

如三胖能一口气憋的时间比别人长两倍，二福会武术，小柱子能快速说出两个不过百的数的乘法得数… …相信你也有一两样特别令人羡慕的本领，这些本领是怎样学会的，有什么好？请用几句话写下来。