使用录音机教案复习进程
《录音机》优秀教案
录音机教学目的1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。
教学重难点：1、的声音文件。
2、学生独立查找一些声音文件。
教学过程：一、激情导入你听过自己讲话，唱歌，读课文的声音吗？你想将自己的声音录制下来让全班学生来欣赏吗？Window的附件中有一个“录音机” 程序，可以用来录制、播放、编辑声音文件。
下面我们就学习录音机的录音功能。
1、认识“录音机”程序窗口教师介绍启动录音机的方法：1）单击“开始”-----“程序”-----“附件”----“娱乐”-----“录音机”，启动“录音机”程序，进入“录音机”程序窗口。
2）观察“录音机”程序窗口。
在“录音机”程序的窗口中除了Window 窗口中标准的标题栏、菜单栏以外，还有其特有的指针和控制按钮等。
当我们用录音机程序播放声音时，“录音机”程序的窗口。
下图是“录音机”程序的控制按钮，各按钮的名称和功能如图所示：二、录制声音教师讲解：利用“录音机”程序我们可以把声音录制下来，并以文件的形式保存起来。
任务1：使用“录音机”程序，录制自己的声音“欢迎你使用计算机”，并以“我的声音”为文件名保存在D盘“声音”文件夹中。
操作方法：准备好活筒，并启动“录音机”程序。
单击按钮，开始录音。
对着话筒说：“欢迎你使用计算机”。
单击按钮，结束录音。
录音过程中你会发现录音机程序窗口中的指针从左向右移动，声音波形不断变化。
录音结束后，单击按钮开始播放。
教师解说：如果对录制的声音不满意，我们可以重新录制。
教师介绍：单击菜单栏中的“文件”选项，打开“文件”下拉菜单，屏幕显示如下图。
单击“文件”菜单中的“新建”菜单中的“新建”命令，屏幕上出现下图。
单击“否”按钮，不保存文件，然后重新开始录音。
对录制的声音满意后，以“我的声音”为文件名保存在D盘“声音”文件夹中“录音机”程序保存的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名课后小结：找同学说一说收获了什么，教师总结。
人音版小学音乐一年级上册全册教案
人音版小学音乐一年级上册全册教案执教：XXX第一课时教学目标：研究以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐研究标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：研究以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。
2新学期寄语3复上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
XXX《好朋友》想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和XXX说甚么？C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
好朋友第二课时执教：XXX教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心肠观察事物，鼓励学生为歌曲自编举措。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编举措表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编举措表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及进程：一开始部分：１听音乐问好！２复歌曲。
３复XXX手势。
二基本部分：１、表演《拉勾勾》a完整地感触感染歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感触感染歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感触感染中记着歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编举措边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)
第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。
词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。
Noise的理解。
能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。
中班语言活动录音机教案
中班语言活动录音机教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、体验，了解录音机的构造和功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科技产品的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、活动准备1. 物质准备：录音机一台，各种音源材料（如故事带、歌曲带、动物叫声等），录音带若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示录音机，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察录音机的构造和功能。
2. 基本技能学习：（1）教师讲解录音机的使用方法，示范如何录制声音和播放声音。
（2）幼儿在教师的指导下，分组进行录音机的基本操作实践。
3. 音源材料体验：（1）教师播放故事带、歌曲带、动物叫声等音源材料，让幼儿感受录音机带来的乐趣。
（2）幼儿自由选择音源材料进行播放，分享自己的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起探索录音机的其他功能，如录音、播放、快进、快退等。
2. 环境创设：在活动室一角设立“录音角”，投放各种音源材料和录音机，供幼儿自由使用。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对录音机的兴趣和操作能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、动手操作能力、语言表达能力等。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和录音机对他们的影响。
六、活动注意事项1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在操作录音机时发生意外。
2. 注意录音机的音量，以免声音过大影响幼儿的听力。
3. 在幼儿操作录音机时，教师应密切关注，以防幼儿将录音带吞咽。
七、活动拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起操作录音机，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观录音棚，了解录音制作的整个过程，激发幼儿对录音的兴趣。
3. 开展录音作品比赛，鼓励幼儿发挥创意，录制属于自己的作品。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对录音机的认识和操作能力。
2. 收集幼儿在活动中的录音作品，评价他们的创意和语言表达能力。
中班语言活动录音机教案
中班语言活动录音机教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知录音机的构造和功能，增进对科技产品的了解。
2. 培养幼儿听、说、操作的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对故事创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 物质准备：录音机、磁带、故事课件、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认知录音机的构造和功能，学会使用录音机。
2. 活动难点：培养幼儿的想象力和创造力，让他们能创作出有趣的故事。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍录音机的构造和功能，引导幼儿观察录音机的外观和各个部分的作用。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论生活中与录音机相关的故事，激发幼儿对录音机的兴趣。
3. 故事创作：教师分组，引导幼儿合作创作故事。
幼儿可以自由发挥，运用录音机进行故事记录。
4. 故事分享：每组幼儿向全班分享自己创作的故事，让大家一起欣赏和讨论。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的录音机应用场景，拍摄照片或录制视频，下节课分享。
2. 环境创设：在语言活动室中布置一个录音机主题区域，提供相关书籍、玩具等资源，供幼儿自由探索和创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对录音机构造和功能的掌握情况。
2. 关注幼儿在故事创作过程中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的语言表达能力和合作精神。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现不足的幼儿，教师应及时给予指导和帮助，促使他们不断提高。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学内容：1. 录音机的基本操作方法。
2. 故事创作的技巧和思路。
3. 录音机在生活中的应用场景。
九、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解录音机的构造和功能。
六年级全册信息技术教案-3.2我是小小录音师｜中图版
1．知识与技能：1)掌握启动计算机录音机的方法Z)学习录音机的使用方法3)学习录音效果的设置
Z．过程与方法：
通过自学、演示、讨论等多种方法，了解录音机的使用方法。
3．情感态度与价值观：
培养学生自觉地养成良好的操作习惯，及审美情趣。
四、教学重点与难点
学会使用录音机的方法
学会效果的设置
五、教学策略
6. 请大家听一听老师为小兔子的配音， 并且告诉大家这种声音就是用刚才的录音改变的。谁能想出方法来。
(细心的同学，会在刚才学加大与减小音量时留意到加速等操作)
顺势请大家为怪物史来克配音。
7. 最后一个任务， 请大家听一听老师增加一种效果的录音， 体会是哪种效果。学习回音
的设置。并且让学生们进行自己诗歌的录制与调试，保存一份自己满意的作品。(教师巡视，拷贝学生作品，为展示作准备)
这节课中强调了朗读时注意语气与感情， 与语文课中知识相结合， 并要求学生找与所录内容适合的音乐，使学生体会知识是相通的，是需要综合运用的。
我是小小录音师
一、教材内容分析
本课是六年级《信息技术》第三单元《影音玩转添活力》的第二节， 主要讲解运用 winpows系统中自带的录音机来录音并对效果进行设置。
二、学生分析
学生们通过前两课的学习对计算机音乐已经产生了兴趣， 并且有了初步的认识， 想进一步来了解和使用音频，能够亲自进行录音，自己试验，会让孩们跃跃欲试。
听老师的录音，感受哪一种方式更好，在录音时注意语气感情。
4. 请有基础的同学为大家讲解录音的方法、保存的方法、再次打开所存录音的方法。
(多给几个学生机会，让大家展示自己的能力与风采)
全班同学进行初次录音，教师巡视指导。
5. 听一听老师录音两种音量，思考怎么变得声音大了。实践后请同学演示(加大与减小音量的方法一同学习)
培智会说话的录音机教案
培智会说话的录音机教案教案标题：培智会说话的录音机教学目标：1.学会基本的录音机操作和录音技巧。
2.通过拓展活动，提高学生的说话和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.录音机的基本操作和功能介绍。
2.录音技巧的训练。
3.拓展活动：录制广播剧和口语交际。
教学准备：1.录音机和录音机使用说明书。
2.学生的录音稿纸和书写工具。
3.广播剧剧本和分享资料。
4.音频剪辑软件。
教学过程：第一课时：录音机的基本操作和功能介绍1.引导学生观察录音机并询问其外观和构造特点，引发学生的兴趣。
2.通过投影或演示的方式介绍录音机的基本操作和功能：a.开机与关机b.音量调节c.录音、播放、暂停、停止等录音控制键的使用方法d.音频输入与输出接口的介绍3.学生跟随教师操作录音机，亲身体验其功能。
4.分组练习：将学生分为小组，每组通过探究和实践，尝试解决录音机操作中可能出现的问题。
5.提醒学生正确保存电池和避免在湿润环境下使用录音机的注意事项。
第二课时：录音技巧的训练1.复习上节课所学的录音机操作方法，检查学生的掌握程度。
2.向学生介绍录音技巧的重要性，并简要说明几个基本的录音技巧：a.增加麦克风和声源之间的距离，避免过强或过弱的录音效果。
b.尽量在安静的环境中进行录音，减少外界噪音的干扰。
c.慢慢讲话，注意清晰度，避免口齿不清或说话过快。
d.使用头戴式麦克风或立体声麦克风提高录音质量。
3.播放不同录音效果的音频，让学生分辨和评价其质量，并讨论如何改进。
4.练习录音说话：a.提供一些话题，让学生进行对话录音。
例如：自我介绍、日常生活、兴趣爱好等。
b.学生之间进行合作，互相举行小活动并录音。
例如：共同制定规则和目标、给对方提供建议等。
c.搜集学生的声音素材，分别进行录音并对比。
分析不同录音方式的效果。
5.学生彼此分享自己的录音作品，互相评价和提出改进建议。
第三课时：拓展活动：录制广播剧和口语交际1.向学生介绍广播剧的概念和特点，鼓励他们进行广播剧的创作和演绎。
中班音乐教案录音机
中班音乐教案：录音机一、教学目标1.通过学习和操作录音机，培养中班学生的音乐兴趣和感受能力。
2.提高学生的听觉观察力和听力表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.录音机2.音乐CD或磁带3.音乐素材4.讲桌和椅子5.讲解板书三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用彩色的音符图片装饰课堂，让学生感受到音乐的氛围。
2. 引入（10分钟）教师拿着录音机向学生展示，并问道：“你们知道这是什么东西吗？它是干什么用的？”等待学生回答。
然后教师解释：“这是一台录音机，它可以录制音乐和声音。
我们今天要一起使用录音机，听听不同的音乐和声音。
”3. 发展（20分钟）步骤一：音乐欣赏教师选择一段适合中班学生的音乐，并将其录制在录音机中。
然后播放这段音乐，要求学生静静地坐在座位上，闭上眼睛，用心去感受音乐。
播放结束后，教师与学生分享自己的感受，并鼓励学生表达自己的感受。
步骤二：声音辨别教师准备多个录制了不同声音的录音带或CD，例如：动物的叫声、交通工具的声音等。
教师播放其中一个声音，让学生猜测是什么声音，然后请一名学生到录音机旁边按下相应的按钮，再听一遍确认答案。
步骤三：语言模仿教师播放一段简短的英语对话或儿歌，然后让学生跟读。
教师可以将录制的英语对话或儿歌文字贴在黑板上，引导学生阅读。
4. 实践（30分钟）步骤一：小组合作将学生分成若干小组，每个小组配备一台录音机和一段准备好的音乐或声音素材。
让学生自行操作录音机，进行录制和播放，以及互相分享自己创作的声音。
步骤二：班级展示每个小组选出一个代表，将自己录制的音乐或声音在全班展示。
学生可以通过投票的方式，评选出最受欢迎的声音和音乐。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回答如下问题： - 今天我们学了什么？ - 录音机有什么作用？6. 拓展（10分钟）教师可以与学生一起尝试录制一段音乐或声音，例如合唱歌曲、朗读故事等。
并鼓励学生将录制的音乐或声音分享给家人，让更多的人欣赏和感受。
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使用录音机教案
使用录音机
导入上课，同学们陆续走进教室时，我就播放自己录制的上课要求的声音文件，同学们听出来这是谁的声音了吗？对，这是老师录制编辑的上课要求，其实，我们同学也可以在自己的计算机当中录制编辑一段声音文件，在计算机中的一个小程序，可以帮助我们实现这一功能。
今天，我们一起来学习使用录音机。
录音机是windows自带的娱乐小软件。
讲授一、怎样在电脑中找到录音机程序呢？
单击任务栏的“开始”按钮，依次选择“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”命令，进入录音机的操作界面。
二、认识窗口
我们打开了《声音—录音机》窗口，同学们对各功能按键熟悉吧!我们在MP3、录音机，都见过。
下面我们一起来认识各功能键的作用，这些功能键与普通录音机的使用方法完全相同。
我们来看看菜单栏，如果我们想打开/保存一个声音文件，就在“文件”菜单里进行操作。
想要编辑声音文件时，就在编辑菜单里进行操作。
在“效果”菜单里都包括哪些功能呢？有加大，降低音量等，来增添声音的效果。
间。
第二种方法：空白录音后，反复单击“效果”菜单中的“减速”命令，则长度计数变成240秒、480秒……
如何插入文件？
下面，同学再来欣赏一首诗，看存在什么问题？是不是少了第3句话呀！老师这里也有第3句话的声音文件，同学来看看怎样把第四句插入到原来的诗歌当中呢？同学们认真观察老师的操作。
首先，通过“播放”\”停止”按钮找到需要插入文件的位置，然后在菜单栏执行“编辑”—“插入文件”命令，将随即弹出一个“插入文件”对话框，选择需要插入的文件名，确认后单击“打开”按钮，这样文件就成功的插入了。
可以看到播放面板右侧所显示的“文件长度”相应的增加了。
那么，再来欣赏这幅作品，已经是一幅完整的作品了
哪位同学愿意利用老师提供的两段声音文件，为其他同学演示插入文件的操作方法呢？
你自己来启动录音机程序，然后打开老师提供的声音文件124，、到第三句的位置，单击“停止”按钮，然后，“编辑”选择“插入文件”，找到第声音文件3。
然后把你的“滑块”调到开头部分，让其他同学听听你插入文件完成的效果。
顺利的完成这个操作的关键，我们在插入文件的时候，准确的选择了我们插入点所在的位置，这是同学们在进行插入操作时，最应该注意的问题。
如何混合声音？（混音文件的类型必须一样）
那，接下来，我们一起回顾在课前老师播放的上课要求音乐效果，同学们听完之后，觉得老师的录音作品和同学们的朗诵在效果上有什么不同呢！老师的有背景音乐，同学们的没有，其实呢，同学们也可以为自己的朗诵作品来添加上这种音乐的效果，那么，首先，告诉同学们老师采用的是“编辑”菜单中的“与文件混音”这项操作来完成制作配乐诗朗诵的。
那么，“与文件混音”和我们刚才学的“插入文件”操作方法非常的相似，只是，它是“编辑”菜单中的另外一项选项。
接下来呢，就请我们同学利用“与文件混音”的操作。
可以借助老师在幻灯片上为同学们提供的操作方法，或者是相邻的同学之间，互相研究，学习，我们应该怎样去正确的“与文件混音”。
提示同学们
一项，注意，插入点位置的准确选择，接下来呢，就请我们同学，利用我们刚才的录制的诗朗诵作品，和老师在桌面上为同学们提供的背景音乐的古筝曲中的素材组合混音，形成一首配乐诗朗诵。
保存到你的电脑中。
同学们，注意，背景音乐与朗诵是否匹配。
我们一起来听听我们同学的作品，发现这些作品存在哪些问题
1）删除部分声音内容
windows录音机还提供了对声音文件的简单删剪操作功能。
例如，所录制的声音文件前面无声的部分过长，不但会无谓的增加文件的大小，也会给以后的编辑使用带来很多不便。
因此，可以将前面无声的部分去掉。
首先确定删除位置，然后在菜单栏选择“编辑”—“删除当前位置之前的内容”。
随即系统会弹出一个确认对话框，如果确认删除可以单击“确定”按钮，如果需要重新调整则可以单击“取消”重新进行调整。
与之类似，如果需要删除当前位置之后的内容，则选择“编辑”—“删除当前位置之后”即可。
如图
2）录音声音过大/小时，我们该怎么办？
音量调整包括音量的提高和降低。
选择菜单栏“效果”菜单中的“提高音量”命令，所编辑的声音文件的音量大小将以25%的幅度提高，并且重复此项操作可以不断提升音量。
但需要注意的是，虽然音量的大小与所占容量无关，但在提高音量的同时，杂音也将随之提高。
这一点在提升音量的过程中要特别注意。
如果播放声音的音量过
大，则通过“效果”—“降低音量”可以完成音量的降低。
从面板的声音波形窗口可以直观的看到音量调整后的波形变化情况。
知
识
扩
展
同学们，我们已经知道如何制作一个配乐诗朗诵声音作品。
有兴趣的同学可以在课下学习如何调节音速、添加回音。
1、音速调节
如果需要对所播放的声音进行速度的减缓，即形成快放或者慢放的效果，可以通过菜单栏“效果”—“加速”或者“效果”—“减速”两个命令选项来实现。
这两项命令也可以重复使用，每执行一次，声音便会加速或减缓一倍，同时播放的时间也随之缩短或增长。
2、添加回音及反转效果
“添加回音”命令选项位于“效果”菜单中，它可以营造出如卡拉ok中的回音效果。
每执行一次，就会增加一级回音，如果回音效果增加适当，会为录音增色许多。
而如果回音效果过重，则会直接影响声音的清晰度。
“反转”命令选项的主要作用是可以将原先的声音文件倒置播放，即原先的入点反向后成为最后的出点，而原先的出点则成为最初的播放起点。
应用此种特效有时会出现意想不到的效果。