二年级期末英语字母验收试卷分析
二年级英语试卷分析
二年级英语期末质量分析报告（2014——2015学年度上学期）单位：华厦小学授课教师：徐春迪主管领导：孙娟分析时间：2015年1月8日2014——2015学年度上学期二年级英语期末质量分析报告本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
一、试题分析：1、注重基础兼顾重点难点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
除此以外本套试题能注重课外延伸，对学生大有益处。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、培养了学生的语言运用能力学习语言是为了运用到时间中去。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，例如写作一题，给学生发挥充分想象的空间，极大地锻炼了他们的语言运用能力。
二、取得成绩和存在问题概述及分析：1、取得成绩概述及分析：从试卷上分析，应该说本学期的新知识学生掌握得还是比较扎实的。
教师对英语基本知识和基本技能的教学是很到位的。
在平时基础知识的教学中，老师注重引导学生观察和总结英语构成的一些规律或原则，要死记硬背的是构成英语的最基本单位——单词，而非词组本身。
参考人数88人、总分8268、平均分93.95、优秀人数76人、优秀率86.36%、及格人数88人、及格率100%2、存在问题概述及分析：试题共十个大题，加附加题，其中八道大题为听力题。
小学英语二年级期末试卷质量分析
=二年级英语期末测试质量分析一、试卷分析本次考试以本学期的内容为主，试卷侧重检查学生的认知能力，知识面广，题型灵活多样，图文并茂，全面考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
二、学生考试情况及问题分析本次考试二年级平均分为 65.5 分, 优秀率12.11 % 及格率69.07% 存在的优点及问题：1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但部分学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时不记住单词，2、学生掌握的句子不够清楚。
从第五题选出汉语的意思一题可以看出：不少学生从整体上掌握句子能力还不熟。
3.。
单词归类一题大不分学生能够做出正确的选择。
三、反思今后的教学1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
2、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
3、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
4、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。
5、要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
如认真审题，细心检查等习惯。
6、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面多些关注和督促.总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
最新整理小学二年级英语试卷分析例文三篇
小学二年级英语试卷分析例文三篇【篇二】一、关于试卷本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见，二年级的听力占六十分，笔试占四十分。
本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
下面就考试试卷分析如下：1.题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
2.结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、学生试卷分析听力部分：从抽查的39份的考生答卷中，发现、听力的第一题得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。
听力的第二题(听录音，选出你所听到的单词中②,④两小题，失分较严重)主要考查对两个读音相近的单词的判断上，例如bell和bear ，train和tree有些学生语感不强听力薄弱因此选了错误答案。
听力的第三题对英语的句型判断，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
听力的四题失分情况较严重。
尤其第③，⑤题，学生在做题之前没有事先浏览题目造成图片和句子不能很好的结合在一起从而判断错误，说明平时对学生训练较少，更重要的是对课文的掌握不好，造成失分严重。
除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。
笔试部分：得分较高的题为第二题。
说明学生对单词掌握得较好。
但有部分学生在抄写上不分大小写。
失分较高的题是第三题选择题的第③小题，此题主要考查学生对句型的理解有些学生题目都没看清楚就选了书上的原句。
语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。
还存在一些漏做的现象特别是笔试第一题连线题，剩下两句不连，这是学生做题习惯不好造成了失分的原因。
三、今后教学建议1、用英语教英语，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
小学二年级下册英语试卷分析三篇
小学二年级下册英语试卷分析三篇【篇一】一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：(1)能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
(2)能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
(3)能了解简单的中西文化知识。
(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A 部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、试题的难度、信度和效度。
5、听力部分听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误;(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内;(2)、听录音给下列图片用数字1，2，3，4，5标上序号;(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来;(4)、听录音，根据录音内容涂颜色;(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。
听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。
6、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：7、看一看，选一选，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。
英语二年级试卷分析范本【三篇】
英语二年级试卷分析范本【三篇】导读：本文英语二年级试卷分析范本【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】第一部分听力一、听录音，在你听到的单词的图片下面画钩：∨本题考察的是对核心词汇的掌握，孩子们的正确率很高。
建议在每学完一个模块以后，家长能督促孩子们听、指、读课后的单词表。
为以后的认读和书写单词打好基础。
二、听录音，把你听到的图片与对应的钟点相连：本题是考察孩子们对整点和半点钟点以及对短语havedinner （吃晚饭）gotobed（*睡觉）gotoschool（上学）gohome（回家）getup（起床）的掌握情况。
有一定的难度。
建议家长在日常生活中多指导孩子们认钟点的能力并让孩子用英语表达钟点和以上5个动作短语。
三、听录音，判断下列图片与你所听到的对话是否一致。
对的打∨错的打×：本题主要考察学生对学过的对话的理解和掌握情况。
分别为：对事物的喜好、学科的表达以及钟点的表达。
学生的掌握情况良好。
第二部分笔试一、写出下面图片表示的单词的首字母。
（大小写、手写体）本题很多孩子对题意的理解不够，需要老师带领完成。
学生书写字母的格式还不够规范。
二、看钟点，用数字填空。
本题主要考察整点和半点的表达，正确率很高。
要求孩子们能认、读It’so’clock(整点)和It’shalfpast_（半点）。
三、给下面的字母找朋友。
孩子们使用直尺做题的习惯还没有培养好，卷面不够工整。
容易把Iⅰ和Ll、Jj和GgBb和Dd、Qq和Pp弄混淆。
四、默写字母Aa__Ll（大小写、手写体）本学期的重点是对26个英语字母大小写的规范书写。
孩子们才开始学习写英语，在格式上还不太规范。
本题是考察对字母Aa――Ll 的手写体书写格式。
有部分学生把手写体和印刷体弄混淆。
课本书后有规范的印刷体和手写体，建议家长对学生进行指导。
要求能认印刷体、能写手写体。
【篇二】本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
小学二年级英语期末质量检测分析报告
小学二年级英语期末质量检测分析报告引言本文旨在对小学二年级英语期末质量检测进行分析和评估，以便于了解学生的研究情况并提出改进措施。
分析结果在本次英语期末质量检测中，共有X名学生参与，他们的平均得分为Y分。
具体分析如下：各项能力表现通过对学生在听、说、读、写四项英语能力的测试结果进行统计和分析，可以得出以下结论：听力表现大部分学生能够准确听懂和理解简单的英语对话和单词，但仍有少部分学生存在理解困难的情况。
口语表现学生的口语表达能力整体较弱，需要加强词汇量和语法知识的掌握，并提供更多的口语练机会。
阅读表现学生在阅读理解方面表现不错，大部分学生能够正确理解文章内容和回答相关问题，但个别学生对字母和单词的识别仍有困难。
写作表现学生的写作能力整体较弱，需要加强对基础词汇和句型的掌握，并提供更多的写作练机会。
研究态度和方法通过学生访谈和观察，可以得出以下结论：大部分学生对英语研究持积极态度，能够主动参与课堂活动和作业，但还有一部分学生存在研究动力不高的问题。
同时，部分学生的研究方法和技巧有待改进和指导。
改进措施为了提升二年级学生的英语研究效果，我们建议采取以下改进措施：1. 加强听说训练：组织多样化的听说活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。
2. 强化阅读训练：设计更多的阅读理解练和课外阅读任务，提高学生的阅读水平和速度。
3. 提升写作技能：引导学生研究不同类型的写作，培养他们的写作能力和创造力。
4. 激发研究兴趣：通过丰富多彩的教学内容和趣味性的教学方法，激发学生对英语研究的兴趣和热情。
5. 提供个性化辅导：根据学生的研究情况和需求，提供个别化和有针对性的辅导和指导。
结论通过对小学二年级英语期末质量检测的分析，我们发现学生在听、说、读、写等英语能力方面存在不同程度的问题。
针对这些问题，我们已提出一系列改进措施，希望能够提升学生的英语研究效果和兴趣。
参考文献（仅供参考）- Reference 1- Reference 2。
小学二年级英语试卷分析例文三篇
小学二年级英语试卷分析例文三篇导读：本文小学二年级英语试卷分析例文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】本年级英语期末考试成绩整体情况较好,全年级人平均分基本上都在80分以上.。
现将该年级期末考试情况分析如下：口语试卷第一题：正确朗读40个单词，要求发音准确。
学生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。
对于字母较多的单词，学生不能马上读出。
第二题：正确朗读10个句子。
对话中用得较多的句子学生掌握得较好。
口令等的祈使句不够熟练。
第三题：根据问题，正确回答。
小学二年级英语第二学期期末考试卷分析：大部分学生的完成情况基本良好。
个别学生不能够听懂问题，但经提示后会回答。
笔试试卷第一题：听音，勾出正确的答案。
学生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。
第二题：听句子，圈出正确的答案。
学生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。
第三题：形近词判断，从两个单词中选出正确的一个。
学生对正确的单词都非常地清楚。
第四题：看图片，将单词点对点连线。
多数学生能够正确地根据图片，选择动物和它相应的单词。
第五题：在正确的单词下划一条横线。
学生掌握情况良好。
第六题：默写A a—Z z。
学生能够将大部分字母默写出来，有些学生能全部写出。
有些学生对于有些字母未能正确写出。
阶段性教学反思：学习内容: 学习有关动物、家具、暑假等的单词、句型、对话。
并且结束26个英语字母的学习。
考试目的：为了检测学生对本学期英语知识的掌握情况，便于老师了解掌握各个学生学习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教学。
考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测学生能力。
口语分为单词、句子、回答问题等。
笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。
考试情况：本学期注重练习26个字母，大部分学生能正确默写出来，但也有少数学生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。
笔试的其它题目，学生均完成较好，很少有学生出错。
另外，在口语读单词当面较上学期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，学生已经习惯于这种考试方式。
二年级英语试卷分析
二年级英语试卷分析第一篇：二年级英语试卷分析二年级英语期末质量分析报告（2014——2015学年度上学期）单位：华厦小学授课教师：徐春迪主管领导：孙娟分析时间：2015年1月8日2014——2015学年度上学期二年级英语期末质量分析报告本次考试主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
一、试题分析：1、注重基础兼顾重点难点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
除此以外本套试题能注重课外延伸，对学生大有益处。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、培养了学生的语言运用能力学习语言是为了运用到时间中去。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查，例如写作一题，给学生发挥充分想象的空间，极大地锻炼了他们的语言运用能力。
二、取得成绩和存在问题概述及分析：1、取得成绩概述及分析：从试卷上分析，应该说本学期的新知识学生掌握得还是比较扎实的。
教师对英语基本知识和基本技能的教学是很到位的。
在平时基础知识的教学中，老师注重引导学生观察和总结英语构成的一些规律或原则，要死记硬背的是构成英语的最基本单位——单词，而非词组本身。
参考人数88人、总分8268、平均分93.95、优秀人数76人、优秀率86.36%、及格人数88人、及格率100%2、存在问题概述及分析：试题共十个大题，加附加题，其中八道大题为听力题。
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二年级期末英语字母验收试卷分析
苏庆云
本次测试的试题，充分考察了学生对26个字母的掌握，体现了26个字母的重要性，命题难度相对较大。
一、试卷的特点
注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生对26个字母的掌握，试卷的难度偏高、
二、试卷的分析
学生卷面比较整洁，学生对字母的书写和顺序掌握的不错，但是对于单词的书写和句子的书写就很困难了，大多数学生都很难正确书写句子。
听力部分：
听力部分共有3大题，占整个卷面分数的30%。
I、第1题为听音选字母。
主要是考察学生对字母的辨别情况，学生的正确率比较高，极个别学生因粗心而丢分。
2、第2题，听音判断。
考察学生对字母的熟悉程度，这道题的正确率也不错，学生失分的不多。
3、第3题，听音选字母。
这道题的得分率较高。
笔试部分：
1、第4题，书写字母。
主要是考核学生对对字母的大小写熟悉程度。
个别学生失分的原因是对字母的大小写混淆
2、第5题，判断。
学生在区分同一字母大小写是否正确时轻车熟路，难度不大，失分同学较少。
3、第6题，写出相应的大小写字母。
此题的目的还是考察学生区分大小写，失分的同学也比较少，但极个别学生还是会错2-3个。
4、第7题，写出相邻字母。
此题的目的还是考察学生26个字母的掌握。
平时读的多，背的多，所以答的还可以，只有个别孩子对一部分字母混淆严重。
5、第8题，抄写单词，学生第一次接触书写单词，但是多数做的还不错。
有些孩子还是无法正确的书写。
6、第9题，抄写句子。
这是试卷中最难的题。
学生之前没有接触过句子的书写，对于格式以及标点符号都不了解，但是只有少部分学生失分严重。
二、改进措施
1、平时注重学生多读多背、加强学生对字母的熟悉程度，一定要趁现在扎扎实实地抓好这基础。
2、词汇和句子的认读仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生
认读和书写单词和句子。
3、加强与家长的沟通。
绝对不能松懈学生对课文单词和句子的
认读书写任务。
这就需要同家长配合好对学生课后朗读的严格监督，教师抓好检查工作，家长做好监督工作。
这一点非常重要。
4、关注弱势群体，组成帮扶小组。
帮助他们形成良好的学习习
惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
5、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。