版030531002离散数学教学大纲

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《离散数学》教学大纲

《离散数学》教学大纲

《离散数学》教学⼤纲《离散数学》课程教学⼤纲课程编号:课程中⽂名称:离散数学课程英⽂名称:Discrete mathematics课程类型:考查课课程性质:专业技术基础课总学时: 54学时理论授课学时: 46学时实验(实践)学时:8学时学分:3分适⽤对象:信息管理与信息系统、信息⼯程本科先修课程:⾼等数学线性代数⼀、编写说明(⼀)制定⼤纲的依据依据我系信息管理与信息系统、信息⼯程专业学科体系和特⾊化⼈才培养⽬标的要求,制定编写了该教学⼤纲,在内容上突出了《离散数学》课程的基本理论、基本知识和基本技能,反映现代科学技术的发展趋势,体现了我系的特⾊化⼈才培养模式。

(⼆)课程简介离散数学,是现代数学的⼀个重要分⽀,是以研究离散量的结构和相互间的关系为主要⽬标,其研究对象⼀般是有限个或可数个元素。

《离散数学》内容主要包括: 数理逻辑中命题演算、谓词演算等形式逻辑的推理规律;集合的概念、运算及应⽤,集合内元素间的关系以及集合之间的关系,⽆限集的特性;抽象代数的基本理论和应⽤,格与布尔代数图论学科的基本概念、欧拉图、哈密尔顿图、最⼩路径算法、中国邮路问题、树及平⾯图的基本理论;通过该课程可以培养学⽣的抽象思维和慎密的概括能⼒,该课程主要适⽤于⾃动控制、电⼦⼯程、管理科学等有关专业,是计算机专业的必修课。

(三)课程性质、⽬的和任务《离散数学》课程是为计算机科学与技术专业的学⽣开设的⼀门专业基础课程。

随着计算机科学的发展和计算机应⽤领域的⽇益⼴泛,迫切需要适当的数学⼯具来解决计算机科学各个领域中提出的有关离散量的理论问题,离散数学就是适应这种需要⽽建⽴的,它综合了计算机科学中所⽤到的研究离散量的各个数学课题,并进⾏系统、全⾯的论述,从⽽为研究计算机科学及相关学科提供了有利的理论基础和⼯具。

是学习后续专业课程不可缺少的数学⼯具,如:⾼级语⾔、数据结构、编译原理、操作系统、可计算性理论、⼈⼯智能、形式语⾔与⾃动机、信息管理与检索以及开关理论等,离散数学也是研究⾃动控制、管理科学、电⼦⼯程等的重要⼯具。

《离散数学》教学大纲

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《离散数学》教学大纲(Discrete Mathematics)适用专业:电子信息类课程类别:学科基础课课程学时:48课程学分:3.0先修课程:高等数学、线性代数等一、课程简介离散数学是研究离散量的结构及其相互关系的数学学科,是现代数学的一个重要分支,是计算机科学中基础理论的核心课程,是计算机科学与技术的支撑学科。

它在计算机科学与技术领域有着广泛的应用,同时离散数学也是计算机专业的许多专业课程,如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能与机器人、数据库、网络、计算机图形学、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程。

通过离散数学的学习,不但可以掌握离散结构的描述工具和处理方法,为后续课程的学习创造条件,而且可以提高抽象思维和严格的逻辑推理能力,为将来参与创新性的研究和开发工作打下坚实的基础。

二、教学目的与任务离散数学是一门培养学生缜密思维、严格推理,具有综合归纳分析能力的课程。

通过本课程的学习,使学生有一定的严格逻辑推理与抽象思维能力,掌握离散量的处理及运算技能,能够将离散数学应用到解决计算机技术中的实际问题中。

不仅能为学生奠定计算机科学的专业基础,并且能为将后续课程的学习及将来开发软、硬件技术及研究、应用提供有力的工具。

三、课程内容第1章命题逻辑的基本概念1.1命题与联结词1.2命题公式及其赋值第2章命题逻辑等值演算2.1等值式2.2析取范式与合取范式* 2.3联结词的完备集* 2.4可满足性问题与消解法第3章命题逻辑的推理理论3.1推理的形式结构3.2自然推理系统P3.3消解证明法第4章一阶逻辑基本概念4.1一阶逻辑命题符号化4.2一阶逻辑公式及其解释第5章一阶逻辑等值演算与推理5.1一阶逻辑等值式与置换规则5.2一阶逻辑前束范式* 5.3一阶逻辑的推理理论第6章集合代数6.1集合的基本概念6.2集合的运算6.3有穷集的计数6.4集合恒等式第7章二元关系7.1有序对与笛卡儿积7.2二元关系7.3关系的运算7.4关系的性质7.5关系的闭包7.6等价关系与划分7.7偏序关系第8章函数8.1函数的定义与性质8.2函数的复合与反函数* 8.3双射函数与集合的基数* 8.4一个电话系统的描述实例第14章图的基本概念14.1图14.2通路与回路14.3图的连通性14.4图的矩阵表示* 14.5图的运算第15章欧拉图与哈密顿图15.1欧拉图15.2哈密顿图15.3最短路问题、中国邮递员问题与货郎担问题第16章树16.1无向树及其性质16.2生成树16.3根树及其应用三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求四、教学方法与教学手段说明该课程教学方式主要有:课堂教学、交互学习、课后作业。

离散数学教学大纲全文优选

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最新精选全文完整版(可编辑修改)《离散数学》教学大纲一、课程概述1. 课程研究对象和研究内容离散数学是计算机各专业的主干课之一,本课程的目的是使学生懂得怎样在一个通用的层面上,利用离散结构去描述和理解计算机科学的基本问题和一般的求解方法。

训练学生在符号处理层面上基于离散性思维的构造性思想。

在计算机科学中不仅要证明解的唯一性,而更重要的是将解构造出来和证明构造的有效性。

构造性是计算机科学的最基本的思维,构造的根据是一类问题的离散结构。

通过本课程的学习,使学生能了解和掌握构造性思维方法;在开发和利用计算机系统过程中,在最通用层面上利用离散结构去塑造和设计计算机系统;对计算机系统中出现的问题能在符号层面上认识和寻找解决的办法;并能使用有效的数学工具和逻辑工具。

离散数学的整个教学就是围绕着“能满足构造性思维的离散结构是什么?”通过本门课程的学习,使学生从两个方面牢固认识、理解和掌握离散结构:一种是由事物和事物的性质和关系(用谓词公式表示)来确定的离散结构,并能用形式符号的方法和等价的图形方法来描述;另一种是以关于事物的生成操作(在符号层面用代数运算表示)来确定的离散结构。

2. 课程在整个课程体系中的地位《离散数学》是计算机专业的必修课。

《离散数学》的先行课是《线性代数》。

二、课程目标1.知道《离散数学》这门学科的性质、地位和独立价值。

知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展。

2.理解各种离散结构的基本思想、构造方法、主要概念和性质。

3.熟练掌握各种基本公式(如等值公式)、基本方法(如推理方法)和计算、证明过程及抽象方法,培养对数学模型问题的分析能力以及对数学方法的应用能力。

4.了解离散数学在计算机中各分支的一些应用。

三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

这四个层次的一般涵义表述如下:知道———是指对这门学科和教学现象的认知。

理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释,能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

离散数学教学大纲精选全文

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精选全文完整版可编辑修改离散数学教学大纲一、教学目标本课程的教学目标是:1.学习和掌握离散型关系结构的构成及分析方法,包括:集合论的主要内容:集合的基本概念、二元关系、函数、自然数和基数等;图论的主要内容:图的基本概念、欧拉图与哈密尔顿图、树、图的矩阵表示、平面图、图的着色、支配集、覆盖集、独立集与匹配、带权图及其应用等;2. 学习和掌握离散型代数结构的构成、性质和分析方法,熟悉半群、群、环、域、格、布尔代数等有着重要应用背景的代数模型;3. 学习和掌握组合配置的存在性证明和计数方法,并用于离散结构的性质分析。

4. 学习和掌握命题逻辑、一阶谓词逻辑的基本概念和推理方法。

5. 能够理论联系实际,用上述离散数学的描述工具和分析方法对实践中的离散系统进行建模和分析。

6. 通过严谨证明及正确逻辑推理的训练,进一步培养学生的抽象思维、计算思维能力和专业素质。

二、教学内容1.集合(教材第一章)●引言●预备知识(命题逻辑)●预备知识(一阶谓词逻辑)●集合的概念和集合之间的关系●集合的运算●基本的集合恒等式2.二元关系(教材第二章)●有序对与卡氏积●二元关系●关系的表示和关系的性质●关系的幂运算和闭包●等价关系和划分●序关系3.函数(教材第三章)●函数的基本概念、性质、合成、反函数4.自然数(教材第四章)●自然数的定义●自然数的性质5.基数(教材第五章)●集合的等势、有穷集合与无穷集合●基数和基数的比较与运算6.图(教材第七章)●图的基本概念●通路与回路●无向图和有向图的连通性●无向图的连通度7.欧拉图与哈密顿图(教材第八章)●欧拉图●哈密顿图8.树(教材第九章)●树9.图的矩阵表示(教材第十章)●图的矩阵表示10.平面图(教材第十一章)●平面图的基本概念●欧拉公式与平面图的判断●平面图的对偶图与外平面图●平面图与哈密顿图11.图的着色(教材第十二章)●点着色和色多项式●平面图着色和边着色12.支配集、覆盖集、独立集与匹配(教材第十三章)●支配集、点覆盖集、点独立集●边覆盖数与匹配●二部图中的匹配13.带权图及其应用(教材第十四章)●中国邮递员问题和货郎问题14. 代数系统(教材第十五章)●二元运算及其性质●代数系统、子代数和积代数●代数系统的同态与同构●同余关系与商代数15. 半群与独异点(教材第十六章)●半群与独异点16 . 群(教材第十七章)●群的定义和性质、子群●循环群、变换群与置换群●群的分解、正规子群与商群、群的同态与同构17. 环与域(教材第十八章)●环与域18. 格与布尔代数(教材第十九章)●格的定义和性质、子格、格同态与直积●模格、分配格、有补格与布尔代数19. 组合存在性定理(教材第二十章)●鸽巢原理和Ramsey定理20. 基本的计数公式(教材第二十一章)●两个计数原则、排列组合●二项式定理与组合恒等式●多项式定理21. 组合计数方法(教材第二十二章)●递推方程的公式解法●递推方程的其他求解方法●生成函数的定义和性质●生成函数、指数生成函数及应用●Catalan数与Stirling数22. 组合计数定理(教材第二十三章)●包含排斥原理与对称筛公式●Burnside引理与Polya定理23. 命题逻辑(教材第二十六章)●引言●命题和联结词●命题形式和真值表●联结词的完全集●推理形式●命题演算自然推理形式系统N●命题演算形式系统P●N与P的等价性●赋值与等值演算●命题范式●可靠性、和谐性与完备性24. 一阶谓词逻辑(教材第二十七章)●一阶谓词演算的符号化●一阶语言●一阶谓词演算形式系统NL●一阶谓词演算形式系统KL●NL与KL的等价性●KL的解释与赋值●KL的可靠性与和谐性●KL的和谐公式集三、教学方式以课堂讲授为主,辅以作业和练习,并配备助教对作业进行批改。

《离散数学》教学大纲

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第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务离散数学是中央广播电视大学电子信息类计算机科学与技术专业的一门统设必修学位课程。

本课程是一门理论性较强的课程,通过本课程的学习,使学生具有现代数学的观点和方法,并初步掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。

同时,也要培养学生抽象思维和慎密概括的能力,使学生具有良好的开拓专业理论的素质和使用所学知识,分析和解决实际问题的能力,为学生以后学习计算机基础理论与专业课程打下良好的基础。

二、与相关课程的衔接、配合、分工后续课程:数据结构、数据库应用技术、操作系统等课程。

三、课程的基本教学要求本课程是计算机科学与技术专业的基础核心课程,主要内容包括集合论、图论与数理逻辑等三个方面的内容。

具体要求为:1.了解离散数学的主要组成部分,各个部分所涉及的基本内容,及其在计算机科学与技术领域中的应用;2.理解离散数学的的基本概念、结论、算法、应用方法及适用范围;3.掌握离散数学的的基本推理与证明过程、基本算法及应用方法。

四、课程的教学方法和教学形式建议1.根据课程特点,建议采用多种教学媒体讲解、应用事例介绍等教学手段相结合的教学模式进行教学。

2.保证提供一定的教学辅导手段与途径,及时解答学生的疑问,同时注意培养学生独立思考问题和解决问题的能力。

3.充分利用网络教学技术进行授课、答疑和讨论。

五、教学要求的层次课程的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解:要求学生能正确判别有关概念、结论和方法。

理解:要求学生能正确理解有关概念、结论、算法和方法的含义,并且能进行一定的逻辑推理与数学证明。

掌握:要求学生在理解的基础上能够应用所学知识解决实际问题。

第二部分教学媒体与教学过程建议一、学分与学时分配课程教学的课内时数为72学时,4学分,第二学期开设。

下表给出该课程的主要教学内容,视频课程和辅导课程的学时分配。

序号教学内容课内学时电视课学时流媒体课件学时辅导学时1 绪论 12 集合论 5 2 133 图论 6 3 174 数理逻辑 6 3 165 复习 2 2 2合计20 10 48二、多种媒体教材的总体说明本课程的教学媒体包括文字教材、视频教材、CAI课件、网络课程和网上教学等多种媒体。

《离散数学》教学大纲

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《离散数学》教学大纲一、教学目的与要求(一)目的本课程教学的目的是培养学生的数学思维能力,使学生得到良好的数学训练,提高学生的抽象思维和逻辑推理能力,为从事计算机的应用提供坚实的理论基础。

通过教学,最终使学生能够在众多的概念中要找出最重要的,在众多的定理中找出最根本的,将这些少量的概念和定理能够透彻地理解,自如地运用。

(二)要求1. 有效地掌握该门课程中的所有概念。

通过讲课和布置一定数量的习题使学生能够使用所学的概念对许多问题作出正确的判断。

2. 通过课程中许多定理的证明过程复习概念,了解证明的思路,学会证明的方法,并使学生掌握定理的内容和结果。

3. 通过介绍各种做题的方法,启发学生独立思维的能力。

创造性的提出自己解决问题的方法,提高学生解决问题的能力。

4.通过该门课程的学习使学生掌握逻辑思维和逻辑推理的能力,培养学生正规的逻辑思维方式。

二、教学重点及难点(一)重点1.集合论:集合恒等式,关系运算,关系性质,等价关系,偏序关系2.数理逻辑:等价演算,推理理论3.代数系统:代数系统,群的性质,子群,陪集与拉格朗日定理,循环群,置换群4.图论:图的基本概念,图的矩阵,根树,有向树和有序树。

5.代数系统:代数系统,群的性质,子群,陪集与拉格朗日定理,循环群,置换群(二)难点关系的运算,偏序关系,一阶逻辑推理,陪集,置换群,根树的应用三、教学方法采用多媒体和板书相结合,采用启发式和案例教学,以知识为载体,培养学生分析解决问题的思维方式和方法,激发学生创造性思维。

四、教学时数54学时,每周3学时五、考试或考察方式本课程为考试课考试方式六、学时安排序号章节内容学时1 第一章集合与关系122 第二章命题逻辑123 第三章谓词逻辑94 第四章图论125 第五章代数系统9合计54第一章集合与关系 1.1 集合的概念与运算一、教学目的及要求:1、掌握集合的两种表示法2、判别元素是否属于给定的集合3、判别两个集合之间是否存在包含、相等、真包含等关系4、掌握集合的基本运算(幂集运算,普通运算和广义运算)并能化简集合表达式二、教学难点及重点:教学重点:1. 集合的两种表示法2. 集合之间的包含、相等、真包含等关系3. 集合的基本运算(幂集运算,普通运算和广义运算)教学难点:集合的运算三、教学基本内容:1.集合的概念,集合的两种表示法2.元素与集合的关系3.两个集合之间的关系:包含、相等、真包含等关系4.空集,全集,幂集的概念5. 集合的基本运算(幂集运算,普通运算和广义运算),化简集合表达式四、作业习题1.1 2、3、5、7、9第一章集合与关系(1.2,1.3)一、教学目的及要求:1.掌握有序对的定义2.掌握笛卡儿积运算和性质3.熟练掌握二元关系的定义4.掌握二元关系表达式、关系矩阵、关系图的表示法5. 掌握关系的逆和合成运算二、教学难点及重点:教学重点:1.有序对的定义2.笛卡儿积运算和性质3.二元关系的定义4.二元关系表达式、关系矩阵、关系图的表示法5. 关系的逆和合成运算教学难点:笛卡儿积运算和性质、关系的合成三、教学基本内容:1.有序对的概念2.有序对的性质3.有序n元组4.笛卡儿积的定义5.笛卡儿积的运算和性质6.二元关系的概念7.集合A到B的关系、集合A上的关系的定义8.关系表达式、关系矩阵、关系图的表示法9.关系的逆和合成运算四、作业习题1.2 1、3、4、5、6 习题1.3 1、2、7、11第一章集合与关系(1.4)一、教学目的及要求:1.掌握二元关系的基本性质及其关系矩阵、关系图上的体现2.掌握二元关系的各种性质存在的充要条件3.了解二元关系各种性质与集合运算的关系4.掌握自反性、对称性、传递性的证明方法二、教学难点及重点:教学重点:1.二元关系的基本性质:自反性,非自反性,对称性,反对称性,传递性2.二元关系的各种性质存在的充要条件3.二元关系的基本性质在关系矩阵、关系图上的体现4.二元关系各种性质与集合运算的关系5.自反性、对称性、传递性的证明方法教学难点:1.二元关系的各种性质存在的充要条件2.自反性、对称性、传递性的证明方法三、教学基本内容:1.自反性的定义及关系矩阵、关系图的特征2.非自反性的定义及关系矩阵、关系图的特征3.对称性的定义及关系矩阵、关系图的特征4.反对称性的定义及关系矩阵、关系图的特征5.传递性的定义及关系矩阵、关系图的特征6.二元关系的各种性质存在的充要条件7.集合的并、交运算对自反性的保持8.集合的并、交运算对对称性的保持9.集合的并、交运算对传递性的保持10.二元关系性质的证明四、作业习题 1.4 1、2、3、4、8第一章集合与关系(1.5) 一、教学目的及要求:1.掌握二元关系闭包的含义2.掌握二元关系闭包的性质3.掌握二元关系闭包的计算方法二、教学难点及重点:教学重点:1.二元关系的闭包:自反闭包、对称闭包、传递闭包2.二元关系的闭包计算的基本定理3.利用关系矩阵和关系图计算闭包4.二元关系的闭包的性质教学难点:二元关系闭包的求法三、教学基本内容:1.闭包的定义:自反闭包、对称闭包、传递闭包2.利用集合与闭包的关系计算闭包3.利用关系矩阵和关系图计算闭包4.二元关系的闭包的性质5.闭包与闭包之间的关系6. 集合、关系矩阵、关系图之间的转换四、作业习题1.5 1、2、3、9第一章集合与关系(1.6) 一、教学目的及要求:1.掌握等价关系及其条件2.掌握等价关系与划分的联系二、教学难点及重点:教学重点:1.等价关系及充要条件2.等价关系与划分的联系教学难点:等价关系的划分三、教学基本内容:1.等价关系的定义2.利用矩阵表示等价关系3.等价关系的充要条件4.等价类与商集的定义5.等价关系与划分的联系四、作业习题 1.6 2、4、5、6第一章集合与关系(1.7) 一、教学目的及要求:1.了解序关系的概念2.掌握偏序与拟序3. 掌握哈斯图4. 掌握全序与良序二、教学难点及重点:教学重点:1.偏序与拟序2.哈斯图3. 全序与良序教学难点:全序与良序三、教学基本内容:1.序关系的概念:偏序关系、拟序关系2.偏序的充分必要条件3.拟序的充分必要条件4.覆盖的定义5.哈斯图6.极大元与极小元7.全序结构与良序结构四、作业习题 1.7 2、5、8第二章命题逻辑(2.1、2.2) 一、教学目的及要求:1.分清简单命题(既原子命题)与复合命题2.深刻理解5种常用联结词的涵义,每种联结词的真值3.分清“相容或”与“排斥或”4. 掌握命题公式及其真值表5. 掌握命题公式的类型与判定二、教学难点及重点:教学重点:1. 命题的概念2.简单命题(既原子命题)与复合命题3. 5种常用联结词4. “相容或”与“排斥或”5. 命题公式及其真值表6. 命题公式的类型与判定教学难点:“相容或”与“排斥或”逻辑区别、命题公式的判定三、教学基本内容:1.命题的概念,真命题,假命题,真值2.命题的判断,简单命题的符号化3.联结词4.每个联结词表示的逻辑关系5.每个联结词的真值6. 命题公式的真值表7. 命题公式的类型8. 命题公式的判定四、作业习题2.1 2、3、4 习题2.2 1、2、3、5第二章命题逻辑(2.3) 一、教学目的及要求:1.掌握命题公式的等价2.掌握命题公式的蕴含3.理解置换定理与对偶定理二、教学难点及重点:教学重点:1.命题公式的等价2.命题公式的蕴含3.置换定理与对偶定理教学难点:命题公式的关系及真值表演算三、教学基本内容:1.命题公式的等价2.命题公式的蕴含3.置换定理与对偶定理四、作业习题2.3 1、2、3、4第二章命题逻辑(2.4)一、教学目的及要求:1.了解文字、简单析取式、简单合取式、析取范式,合取范式,主析取范式与主合取范式等概念。

离散数学 教学大纲

离散数学 教学大纲

离散数学教学大纲离散数学是计算机科学、数学、电子工程等领域中的一门重要学科,它研究的是离散的数学结构和离散的数学对象。

离散数学的教学大纲是为了帮助学生掌握离散数学的基本概念、原理和方法,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

本文将从离散数学的基本概念、教学内容和教学方法等方面来探讨离散数学教学大纲的设计。

首先,离散数学的基本概念是离散性。

离散性是指数学对象的个体是可数的,不存在连续性。

离散数学的基本概念包括集合、关系、函数、图论等。

集合是离散数学的基础,关系是研究集合之间的联系和性质的工具,函数是描述两个集合之间的对应关系的工具,图论是研究图和网络结构的工具。

在教学大纲中,应该明确这些基本概念的定义和性质,并引导学生理解其在实际问题中的应用。

其次,离散数学的教学内容应该包括离散结构和离散方法。

离散结构包括集合论、代数结构、图论和组合数学等。

集合论是研究集合及其运算的学科,代数结构是研究代数系统的学科,图论是研究图和网络结构的学科,组合数学是研究离散对象的排列组合的学科。

离散方法包括数学归纳法、逻辑推理、证明方法和算法设计等。

数学归纳法是证明离散数学命题的重要方法,逻辑推理是离散数学的基本思维方式,证明方法是研究问题的关键,算法设计是离散数学在计算机科学中的应用。

在教学大纲中,应该明确这些内容的主要概念和方法,并引导学生掌握其应用技巧。

再次,离散数学的教学方法应该注重理论与实践的结合。

离散数学是一门理论性较强的学科,但也具有广泛的实际应用。

在教学过程中,应该注重理论与实践的结合,引导学生从实际问题入手,通过建立数学模型和运用离散数学的方法解决问题。

同时,还应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力,通过讲解典型问题和引导学生进行思考和讨论,培养学生的分析问题、解决问题和创新能力。

在教学大纲中,应该明确这些教学方法的要求和实施步骤,并提供相应的教学资源和实践环境。

最后,离散数学的教学大纲还应该注重学科的发展和应用前景。

《离散数学》课程教学大纲

《离散数学》课程教学大纲

《离散数学》课程教学大纲一、课程简介课程名称:离散数学英文名称:Discrete Mathematics课程代码:课程类别:专业基础课学分:3 总学时:48课程概要:《离散数学》是现代数学的一个重要分支,是计算机类各专业的一门重要基础课,是计算机科学理论的基础。

它是以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标,其研究对象一般是有限个或可列个元素,因此它充分描述了计算机科学的离散性特点。

其主要内容包括数理逻辑、集合论、关系与函数、图论等内容。

该课程与计算机类专业中的数据结构、操作系统、编译原理、数据库原理与应用、人工智能等后继专业课程紧密相关,因此是一门重要的学科基础必修课程。

该课程以高等数学、线性代数为先修课程,但关系不很紧密。

二、教学目的及要求通过该课程的学习,使学生掌握命题逻辑与谓词逻辑、集合与关系、图与树的基本概念和基本理论与方法,为学生学习计算机领域的后续课程奠定理论基础,并培养学生抽象思维、缜密概括和严密的逻辑推理能力,为学生今后处理离散信息打好数学基础。

三、教学内容及学时分配第一章命题逻辑(12学时)1.命题及其表示;2.逻辑联结词;3.命题公式与翻译;4.真值表与等价公式;5.命题公式的分类与蕴含式;6.命题公式的范式;7.命题逻辑的推理理论。

教学要求:熟悉命题、命题的真值、简单命题、复合命题、命题公式、真值表、等价公式、重言式、矛盾式、蕴涵式、(主)析取范式、(主)合取范式等概念;熟悉五个基本联结词(⌝、∧、∨、→、↔)的定义;掌握命题公式的翻译、命题公式的类型的判别、命题定律、证明两个命题公式等价的真值表法和等值演算法及命题公式的(主)析取范式、(主)合取范式的求法;掌握推理证明的直接证法和间接证法。

重点:五个逻辑联结词;翻译、命题公式的等值演算、主析取范式、主合取范式;推理证明的直接证法和间接证法。

难点:命题公式的主析取范式、主合取范式的求法;推理证明的间接证法。

第二章谓词逻辑(10学时)1.谓词与量词;2.谓词公式与翻译;3.变元的约束;4.谓词演算的等价式与蕴含式;5.谓词演算的推理理论。

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(一)课程的地位及教学目标 离散数学是为计算机科学与技术专业学生开设的专业基础必修课。离散数学是现代数学的 重要分支,是研究离散量的结构及其相互关系的学科,它能充分描述计算机科学离散性的特点, 它在计算机理论研究及软、硬件开发的各个领域都有着广泛的应用。它也为后续课程,如数据 结构、编译原理、操作系统、数据库原理、人工智能和算法分析等课程提供必要的数学基础。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.掌握逻辑推理的理论和方法,具有一定的抽象思维和逻辑推理的能力; 2.掌握集合论的基础知识和基本理论; 3.具有理论联系实际的能力,可以利用理论知识解决实际问题。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识:掌握离散数学的一般知识,主要包括命题、联结词、命题公式的类型、对偶 式、范式、谓词、 量词、集合的概念与运算、关系、关系的性质、等价关系、序关系、函数的 概念等。 2.基本理论和方法:能构造真值表、求命题公式的真值;能判断重言式、矛盾式及蕴含式; 能求出命题公式的主析取范式、主合取范式和对偶式;掌握简单谓词的翻译、变元的约束;熟 悉集合的各种运算,能求出集合的幂集;熟悉关系的交、并、补、差、逆、合成、幂运算;熟 悉关系的性质,能求出关系的三种闭包;能判定等价关系,利用等价关系划分集合,求出商集; 熟悉偏序关系,能画出偏序关系的哈斯图,并能由哈斯图求出偏序集的最大(小)元素、极大 (小)元素、上(下)界元素;熟悉函数的概念及相关成分,能判断函数的满射、单射和双射; 熟悉函数的各种运算。 3.基本技能: 能掌握命题公式的常用公理和推理规则,能对命题进行有效论证;掌握谓词 公式推理的常用公理和规则,能对谓词公式进行有效论证。 (三)实施说明 1.教学方法:本课程各部分的共同特点是涉及到的概念,定理和公式较多,逻辑性强,因 此,在教学中要注意引导学生准确的理解和掌握基本概念。本课程的另一特点是内容和习题中 含大量的推理证明,教学中有些定理不作严格的证明,教学中应适当安排典型例题和习题的讲 解,教给学生证明的基本途径和基本方法,以培养学生逻辑思维和推理论证的能力。 2.教学手段:本课程属于基础课,在教学中采用电子教案、CAI 课件及多媒体教学系统等 先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行,本课程主要的先修课程为高等数学。本课程 将为后继课程,如数据结构、编译原理、操作系统、数据库原理、人工智能等课程提供必要的 数学基础。 (五)对习题课、实验环节的要求
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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
《离散数学》课程教学大纲
课程代码:030531002 课源自英文名称:Discrete Mathematic 课程总学时:32 讲课:32 实验:0 适用专业:计算机科学与技术 大纲编写(修订)时间:2010.7
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一、大纲使用说明
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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