(工作计划)中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案一、背景介绍督导评估作为教育质量监测的重要方式之一，是评估学校教学质量的有效手段，也是促进教师专业发展的有力支撑。
近年来，随着中国教育改革的不断深入，中小学督导评估工作也逐渐成为各级政府的重点工作，成为质量教育的强大支持。
如何进行科学合理的中小学教学工作督导评估，也就成了我们急需解决的问题。
二、督导评估的核心原则督导评估是一种复杂的过程，需要经过严谨的科学设计和实践实施。
在督导评估中，需要遵循以下几个核心原则：1.客观公正原则评估者的态度和评估的结果都应该是公正和客观的，不能带有个人色彩或特定的偏见。
评估者应该根据标准流程、专业技能和实际情况进行评估，处理评估结果时应避免主观臆断或片面化。
2.优质服务原则评估督导机构要注重服务态度和严谨质量，建立规范化的流程和实施方案。
并且，督导评估机构应当提供专业的建议和发现，帮助被评估机构改进教育教学质量，提升教师的职业水平。
3.强化应用性原则评估结果应该具有一定的实用性，评估的标准和方法应该与实际情况相符合。
评估结果必须能够为被评估机构和政府部门提供有价值的建议和行动计划，使其在今后的工作中能够取得更好的结果。
三、督导评估的指标体系督导评估的指标体系是督导评估的核心，也是其设计和实施的基础。
具体而言，它应该明确以下几个方面的内容：1. 教学基础设施这一方面主要包括教学场所、教学设备和教育资源等。
评估者需要对学校的教学环境进行全面的了解，例如学校的硬件设施是否完备、是否存在教学设备老旧的问题等。
2. 教师能力和绩效这一方面着重评估学校的教师队伍，如教师的资历、教学经验、教学技能和教育质量等，以及教师态度、学科知识等综合素质。
同时，还需评估教师的工作量、工作质量和工作效率等。
3. 学生学习成绩这包括学生的知识掌握程度、学习能力、创新思维和综合素质等。
评估者需要研究学生的考试成绩、作业情况和课外活动等，以此来评估学校教学质量。
4. 学校管理水平学校管理水平是评估考评的重要指标，其涉及多个方面，例如管理人员的素质、管理制度的完备程度、学校领导的素质等。
河南省中小学校素质教育督导评估方案(试行)
核对课程
普教
272
作息
时间
2分
③严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求（在不同区域和不同季节调整作息时间的，需经县级教育行政部门批准，但学习的总体时间不得超过规定
4双休日和其他法定节假日不得组织学生集体补课或上新课。
2教研
262
文书
档案
2分
1、上级文件、2、统计报表、3、工作计划与总结、工作过程记录等整理归档及管理符合规定。
查阅资料、
1办公室
2计财
3普教
263
管理信息化
2分
①根据条件逐步实现校务电子化、办公自动化、管理信息化；②根据条件建立学校网站。
实地察看
电教
27
规
范
办
学
6分
271
课程
设置
2分
⑴按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。
②按体育与健康课程标准要求开足上好体育与健康课，做好课间操和眼睛保健操，保证每天1小时体育活动；
③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；认真开展体育达标活动；
④学校要有活跃的学生体育团队，因地制宜开展特色体育活动，定期举办体育运动会，有传统体育项目；
⑤卫生保健制度健全，有卫生室、基本医疗器械和常用药品，按规定配备专职卫生保健人员；
核对作业
走访了解
教研
3
教
育
教
学
30分
31
德
育
工
作
9分
311
体制
与
队伍
学校督导评估工作方案
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
学校督导评估工作方案五篇，欢迎大家参阅。
学校督导评估工作方案1为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组长：蒲维献副组长：符文魁蒲进康成员：学校各中层领导1、宣传组：组长：苏海波2、校园环境组：组长：蒲进康副组长：黎公明李清新3、法制安全组：组长：符文魁副组长：陈运翰4、教学教研组：组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长5、德育活动组：组长：苏海波副组长：李小玲6、班级、学生管理组：组长：符文魁副组长：各班主任7、档案组：组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底(20--年6月15日-6月28日)1、宣传动员。
学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2、调查摸底。
对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
其中，教导处负责对学校“四室一网”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案教学工作是学校的核心工作，直接关系到学生的成长和发展。
为了全面、客观地评估中小学教学工作，提高教育质量，特制定本督导评估方案。
该方案将从教学目标与内容、教学方法与手段、学生学习情况、教学管理与保障、教师素质与发展、课程评价与反馈以及特色与创新发展等七个方面进行深入分析和评估。
一、教学目标与内容教学目标是教学活动的出发点和归宿，教学内容则是实现目标的载体。
督导评估将重点关注以下几个方面：目标设定：教学目标是否明确、具体、可行，是否符合课程标准和学校定位。
内容选择：教学内容是否科学、系统、完整，是否体现学科特点和学生实际。
更新与优化：是否根据时代发展、教育改革和学生需求，及时更新和优化教学目标和内容。
二、教学方法与手段教学方法和手段是影响教学效果的关键因素。
督导评估将注重以下几个方面：多样性与灵活性：教学方法是否多样、灵活，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
现代技术应用：是否有效运用现代信息技术手段，提高教学效率和质量。
师生互动：是否注重师生之间的互动，鼓励学生主动参与和合作学习。
三、学生学习情况学生是教学活动的主体，学生的学习情况是评估教学工作的重要依据。
督导评估将关注以下几个方面：学习成果：学生是否达到预期的教学目标，学习效果如何。
学习过程：学生在学习过程中是否积极主动，是否养成良好的学习习惯。
个体差异：是否关注学生的个性差异和需求，提供个性化的教学支持。
四、教学管理与保障教学管理和保障是教学工作顺利进行的重要条件。
督导评估将重点检查以下几个方面：教学计划：是否制定科学合理的教学计划，并按计划有序开展教学活动。
教学秩序：教学秩序是否良好，课堂教学是否规范、有序。
教学资源：教学资源是否充足、配置是否合理，是否能够有效支持教学活动。
五、教师素质与发展教师素质是教学质量的关键因素，教师的专业发展也直接影响教学工作的提升。
督导评估将注重以下几个方面：专业知识：教师是否具备扎实的学科专业知识，能否及时更新知识结构。
乌兰浩特市中小学校督导评估工作方案
乌兰浩特市中小学校督导评估工作方案（试行）为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督﹝2012﹞9号，以下简称《意见》）和《关于印发内蒙古自治区中小学校督导评估实施办法（试行）的通知》（内教督【2013】1号，以下简称《通知》），根据《教育督导条例》的精神和有关规定,结合我市基础教育实际，就进一步加强和改进中小学校（包括公办和民办的幼儿园、小学、初中、九年一贯制学校、普通高中、普通完全中学）督导评估工作制定本实施办法。
一、督导评估的指导思想和基本原则中小学校督导评估工作的指导思想是：以科学发展观和教育规划纲要为指导，以《教育督导条例》和《意见》及《通知》为依据，以素质教育为主题，紧紧把握乌兰浩特市基础教育改革发展实际和阶段性特征，督促学校依法办学，科学管理，加快现代学校制度建设；指导学校深化改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，为学生提供适合的教育；引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育改革和发展，为学校营造实施素质教育的良好环境；推动政府和学校落实办好人民满意的教育的责任，逐步提高办学水平，为学生全面发展、长远发展打好基础。
中小学校督导评估工作必须坚持以下基本原则：（一）导向性原则。
中小学校督导评估工作，要以引导学校为学生全面发展打好基础、全面提高教育质量为根本目的，把教育教学工作是否符合教育规律、学生成长规律和教师队伍建设规律作为衡量学校工作的根本标准，促进学校内涵发展。
（二）基础性原则。
中小学校督导评估工作，要把握乌兰浩特市基础教育的阶段性特征，一切从实际出发，对教学管理水平、教师专业化发展、学校文化建设和教育质量的督导评估，要立足于基本规范和基本要求，把学校办学的主要精力引导到夯实基础上来。
（三）发展性原则。
中小学校督导评估工作，要以发现和评价学校办学过程中取得的成绩、创造的经验、积淀的文化和形成的特色为手段，激励学校积极进取、扎实工作，指导学校改进不足、完善机制，不断提高办学水平，达到促进发展的目的。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案实施目的：针对中小学教学工作的督导评估，旨在促进教育教学的质量提高，建立科学客观的教学质量评估体系，激发教师的教学潜能，促进学生全面发展，塑造优秀的教育品牌。
通过督导评估，对各个学校的教学工作进行全面客观评估，为学校教学改革提供指导，提升教师的教学能力，让学校获得更好的社会反响和评价。
实施步骤：第一步：确定评估标准制定中小学教学工作督导评估标准，关注学校基础设施、教师的教育水平、教师的教学方法和教学效果等方面的评估指标。
第二步：制定评估问卷制定与评估标准相对应的评估问卷，并保证其科学性和客观性。
第三步：选择评估督导人员选取经验丰富、业务素质过硬的督导专家担任评估人员，确保评估工作的公正性和权威性。
第四步：组织评估工作在各个学校筛选出符合条件的班级进行评估，并对教师进行认真的教学观察和分析，还可以采用课堂教学录像等方式进行评估。
同时，应邀请学生和家长参与评估，以便从多角度全面评估教学效果。
第五步：整理评估结果评估人员将自己的观察和分析结果整理存档，并向学校调研组和教育改革领导小组进行报告，以便后续的分析和进一步推动改革。
第六步：解决问题在整理评估结果的过程中发现存在问题，要及时向学校汇报并解决问题。
同时，还要与学校负责人进行深入交流，出台改进方案，并督促学校在规定的时间内完成改进和反馈。
总结：中小学教学工作的督导评估，对于提高教育教学质量、促进教师教学能力的提升、推动学校教育改革等方面具有重要作用。
通过科学客观的评估方法，学校可以了解自己的教育工作存在的问题，紧盯问题进行改进，为学生成才提供更为完善的教育体系。
同时，也需要给予教师更大的支持和引导，激励他们全身心地投入到教育教学工作中，产生更好的教育效果。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
一、督导评估的指导思想坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
二、督导评估内容本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。
其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
三、督导评估程序（一）自评各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
2024年教育督导工作计划(五篇)
2024年教育督导工作计划坚持以督促改、以导助建、导督并举、重在引导的方针，坚持导向性、发展性、科学性与可行性相结合的原则，加强教育教学过程监测，强化教育教学管理与评价，积极利用数字化管理平台全方位、多渠道开展教育教学监督、检查，指导、评估，反馈和咨询工作，维护和稳定学校教育教学工作秩序，全面提高人才培养质量。
【工作要点】一、摆正督导关系，明确教育教学督导目标（一）正确处理督导关系，深入教育教学第一线，充分发挥服务功能;（二）明晰着力构建富有校本特色的创新型督导体系和模式的工作思路，推动课堂教学质量评价体系的建设，不断提高教学质量;（三）明确教育教学督导工作目标，通过督、导、评等教育教学督导活动，保障学校教育教学秩序稳定、正常;二、完善保障与监控体系，切实提高教育教学督导工作水平（四）完善学校教育督导室、学校兼职督导员、系部教学督导小组、教学督导学生信息员四位一体的督导体系，确保督导工作科学有序运行;（五）加强对学校兼职督导员业务培训，指导其开展工作;（六）加强系部教学督导小组开展各项督导活动的监控，充分发挥系部教学督导小组的作用;（七）加强对学生教学督导信息员业务培训，指导其参与督导工作;（八）继续完善以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制;（九）制定学校教学工作自我诊断与改进实施方案并分阶段实施;（十）加强学习，积极开展教育教学督导活动研究;（十一）定期总结，促使督导工作规范化、制度化、信息化、常态化，每月要认真撰写督导简报，定期向校长室汇报教育教学督导情况，及时向各系部反馈并提出整改意见;三、明确具体的质量标准，督导教育教学全过程，促进教育教学规范化（十二）加强对教学过程的日常检查，加强对遵守和执行教学纪律情况的督查;（十三）加强对专业教师和学生技能训练情况的现场督查;（十四）加强课堂教学和实践性教学的质量监控;（十五）加强主题教育、专题教育和特色德育活动情况督查;（十六）加强教师教学常规五认真的全程监控;（十七）做好对各系部执行教育教学制度情况的督查;（十八）充分利用数字化管理平台，加强督导信息化建设，建立有效的沟通渠道，引导学校教育的改革发展;四、依据教育教学管理规范督导方法，规范教师教育教学行为（十九）综合运用督导的方法，定期和随机督导有机结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教学工作督导评估方案
为督促、指导全县中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，特制定本方案。
●一、督导评估的指导思想
坚持以科学发展观为指导，进一步发挥教育督导评估在实施素质教育中的激励、导向作用，督促、指导中小学校贯彻执行教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，不断规范学校的办学行为和教师的从教行为，夯实教育基础，提升基层学校的办学效益和水平，有效促进我县教育整体水平和教育教学质量的稳步提高。
●二、督导评估内容
本《方案》的督导考核内容共分为领导班子、教师队伍、学校管理、教育教学管理、教育质量五大部分，每部分又分几个方面的工作，三级细化为若干项具体指标。
其中以教育教学管理和教育质量为主要内容。
1、领导班子建设情况（7分）
主要考察班子建设、班子成员的工作实绩以及班子带领下的治校方略、管理措施等内容。
2、教师队伍建设情况（8分）
主要考察学校在师资配置、教师师德素养、业务能力培养方面所做的工作，以及对教师的考核评价工作情况。
3、学校管理情况（15分）
主要考察学校安全、课程、学籍、财务后勤管理和校园文化建设工作的具体情况。
4、教育工作（30分）
内容包括：教学常规管理、校本教研工作、德育工作、图书仪器管理及使用情况、远程教育资源利用情况、体育卫生艺术教育工作开展情况、综合课程开展情况、学生评价工作开展情况。
5、教学质量（40分）
考察义务教育普及程度、考试成绩、重点指标完成情况。
●三、督导评估程序
（一）自评
各校要建立以校长牵头的自评组织，分解指标，明确职责要求，统一指挥，协调自评工作；要建立自评制度，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评要充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，要与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作总结结合起来，要通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告。
（二）复评
学年末，县教育局、督导室组织评估组深入各学校，按照《方案》对学校的全面工作进行认真细致的督导评估，评估结果作为对学校奖惩和考核校长工作实绩的重要依据，并向社会公布。
●四、奖惩办法
（一）奖励
1、根据督导评估的结果，对考核成绩优秀学校进行表彰奖励。
（1）全县所有联校（包括县直小学），在评估考核中名列前6名者（县直小学名列前2名者）受奖。
一等奖3名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元。
（2）全县初中学校（包括县直初中），在评估考核中名列前8名者（县直初中名列前2名）受奖。
一等奖2名，奖金10000元；二等奖3名，奖金8000元；三等奖3名，奖金5000元。
（3）高中学校按照评估结果给予奖励。
2、教学单项奖励依据____(省、市、区、县)教育局教学质量目标考核方案的相关文件执行。
不重复受奖。
（二）惩罚
1、凡有下列情形之一的学校，实行一票否决：
（1）师生有违法犯罪行为，学校出现重大责任事故的；
（2）办学行为不规范，造成重大影响的；
（3）有乱收费行为，造成恶劣影响的；
（4）各类考试中，学校有弄虚作假、舞弊行为，造成不良影响和严重后果的。
2、凡被否决的学校当年内不评优、不评模。
3、凡在督导评估中位居后三名、教学成绩严重下滑、社会反响强烈的学校，县教育局要对其校长进行严肃处理。
●五、工作要求
各学校要高度重视教育教学的督导评估工作，在平时的学校管理和教育教学工作实践中，对照《评估细则》的要求，创造性地做好各项具体工作，学年末认真开展自查自评，形成自评报告，接受督导评估。