球体明暗调子素描教案
素描教案(球体)
文化课、德育课、专业基础课教案
第课时教案序号
授课章（单元）及内容球体
课时
安排
备课
时间
教学
目标
素描球体临摹，球体是素描中的完美体，也是日常静物的基本组成形状教学
重点
球体结构和透视
教学
难点
球体的体积感和空间感教学
教学
资源
教材及相关资料
教学结构安排
教学环节教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入复习上节课内容
新授教学内容与教学
设计：
1 绘画过程：
1）画出十字中心
线和四边框线
2）用直线销出圆
形
3) 找到明暗交界
线和阴影
球形看似简
单，找准明暗交
讲述
辅导
听
看
临摹
演
示
画
画
步
骤。
基础素描几何体教学教案第十一课球体明暗素描
3.学生练习
4.老师改画并点评
学生作品
画面要求：
写生一张8开的石膏球体明暗素描，造型准确，体现球体的立体感和空间感
总结
加深对球体形态特征的理解，熟悉明暗素描的画法，体现球体的立体感和空间感，暗部，灰部，亮部过渡要自然柔和。
三造型准确，体现立体感空间感，调子过度要自然柔和
教学准备：
画板,画架，素描纸，铅笔，橡皮擦，透明胶，美工刀，球体石膏，静物台，射灯
教学ppt
教
学
过
程
1．导入
通过上节课的球体结构素描回顾球体的形状特征
展示石膏球体，让学生观察其明暗变化的关系
对照实明暗素描作品
广电·新艺堂教案
课题
素描第十一课（球体明暗素描）
教学
重难点：
一明暗三大面、五调子
二球体明暗素描的明暗三大面、五调子的变化
三形体，结构，透视，比例
四明暗调子的铺设
教学目标：
一加深了解明暗与造型，明暗变化的基本规律
二熟悉明暗素描的观察方法、作画步骤、和明暗调子的铺设技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础
2.结合上节课的球体结构素描讲解并示范明暗素描的作画步骤
强调构图，形体，比例，结构，作画姿势，排线
先确定光源，找准明暗交界部的位置连投影一起铺设调子，顺带画背景和台
面调子，注重明暗整体性；
从暗部深入描绘；
从明暗交界线开始往暗部画，从明暗交界线从亮部过度，注意明暗调子的节奏变化；
由浅到深，循步深入，不能一下子画得过黑，最后画灰面和亮面；
素描球体教案
课题：石膏球体素描课类型：绘画课课时安排：2课时一、教学目的：知识：了解素描基本概念，懂得几何素描绘画的意义，技能：掌握写生、临摹的方法，透视规律，作画步骤情感：体会不同明暗调子球体素描的审美感受二、教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析。
球体起形问题（正方形切圆）球体上调子的排线问题三、教学原则：直观性原则，审美性原则，实践性原则四、教学方法：讲授法、示范法、图片展示法、谈话法。
五、教学工具：1、教具准备：PPT，铅笔、橡皮、画板等2、学具准备：铅笔，橡皮、画板等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时（一）新课导入：展示图片（地球，苹果，人头等图片），要求学生概括出这些物体的几何形态（球体）。
点题：球体给人以饱满，团实，运动，柔和的美感，说明画好球体是素描的基础，对于掌握其他类似球体的物体十分重要（三）教师示范：（示范过程中讲述各个先后步骤和关键要点）1、整体观察分析，注意构图，在画纸中确定位置（要求：画面中物象摆放合理并富于美感。
）2、以正方体入手，十字线用来初步判断圆球体的中心，边缘线不宜画得过死，大致画出基本轮廓，注意不宜画得过大或者过小。
轮廓准确把球体整体理解成正方体，并确定十字线（遵循宁方勿圆原则）①首先画一个正方形，画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线，找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点.②然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。
先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调整成圆形。
③调整线条，用圆滑曲线将圆修整一下。
用橡皮反复调整，直到感觉圆形画圆了为止。
3、确定光源方向，理解球体明暗交界线所在的位置，明确受光面与背光面。
④突出明暗交界线4、树立体积概念，画出暗部，阴影的大体位置（轻轻打出球体暗部和阴影，切勿太死）。
5，深入刻画与整体调整，加强体积感。
进一步区分黑，白，灰，使得空间关系更加明确，画面更加完整。
明暗素描球体教学设计
明暗素描球体教学设计明暗素描球体教学设计一、引言素描作为绘画基础，对于学习绘画的学生来说，是必须要掌握的一门技能。
而明暗素描则是素描的一个重要分支，它通过运用明暗层次的变化来表现出物体的立体感和空间感。
球体作为几何形体的一种，是学习明暗素描的入门课题。
本文将详细阐述明暗素描球体教学的设计思路和实施方法。
二、资料与参考文献为了更好地进行明暗素描球体教学，我们需要收集相关的资料和参考文献。
这些资料和参考文献可以包括：1、明暗素描的理论基础和技巧应用2、球体的几何特征和绘画技巧3、其他相关的教学经验和教学方法通过收集这些资料和参考文献，我们可以更好地理解明暗素描球体的基本原理和技巧，为教学提供有力的支持。
三、大纲与构思在明暗素描球体教学中，我们需要根据学生的实际情况和教学目标，制定出详细的教学大纲和教学构思。
具体包括以下几个方面：1、教学目标的确定：明确明暗素描球体教学的目标，例如帮助学生掌握明暗素描的技巧和方法，能够独立完成球体的明暗素描作品。
2、教学步骤的设计：根据教学目标，设计出具体的教学步骤，包括理论讲解、示范教学、学生练习、反馈评价等环节。
3、教学手段的选择：选择合适的教学手段，例如多媒体教学、案例教学、实践教学等，以帮助学生更好地掌握明暗素描球体的技巧。
四、具体实施内容在具体实施明暗素描球体教学时，我们需要从以下几个方面入手：1、理论讲解：介绍明暗素描的概念、发展历程和应用范围，让学生了解明暗素描的基本原理和技巧。
2、示范教学：通过示范球体的明暗素描作品，让学生了解明暗层次的变化和表现方法，同时演示绘画技巧和注意事项。
3、学生练习：让学生自己动手练习，通过实践掌握明暗素描球体的技巧和方法。
同时，教师对学生的练习进行指导，及时纠正错误和解决疑问。
4、反馈评价：对学生的作品进行点评和反馈，指出优点和不足之处，并给予改进建议。
同时，听取学生的意见和建议，不断优化教学策略。
五、总结与归纳通过以上四个方面的具体实施，我们可以总结出明暗素描球体教学的设计思路和实施方法。
明暗素描教案
影响调子明暗变化的因素是：（1）光源的强弱和远近（2）受光面与光线所成的角度（3）物体离画者的远近（4）物体的质地与固有色的深浅2、物体受光后，产生了受光部，背光部两大明暗关系。
五大调子受光部背光部明暗交界线反光投影亮部中间调子图例：高光：高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。
它产生于光滑\坚硬物质的表面。
它的形状和光源有关。
它的位置在物体的结构线上,也就是在物体的面与面转折的棱上。
它是物体上明度最高的部位。
不是每种情况下都有的，故不能算是基本明暗层次，它属于亮面范畴。
高光在物体上往往只是一两点，或是一条线，也可能是一个面，高光的产生是由于物体的一个面与光源成垂立的缘故。
所以高光与物体的质感关系很大，我们应该慎重地处理高光。
高光本身有具体的形状，这与物体的形体及光源的形状有关，高光亦交待了周围面的转折关系，故与物体的体积感也有关。
灰光：位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。
明暗交界线：位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。
它不是一条线，而是一部分层次。
是物体上最暗的地方!它的形状和物体外形有关:物体外形是直的则明暗交接线也是直的,外形是弧形的明暗交接线也是曲线的!它的位置要根据光照的角度决定!它不是一条线而是向两侧渐变的色块!它的上下两部份一般是边线与背景的关系很重要，其好坏直接影响到画面的空间深度。
所以我们必须慎重而认真地去对待。
边线的转折要画得丰富，要交待形体的透视转折关系，这个转折的透视面在素描中是明暗的虚实变化。
画完成后所有物体的边沿线都应结合到各自所在的面里去。
素描的颜色素描虽然是单色画，但我们应利用这单色画出不同物体的不同固有色的感觉来，不能仅仅停留在只表现对象的明暗上，只要能准确地画出对象的丰富层次和色调变化，就能表现出物象的颜色感觉。
素描的调子素描必须有调子。
由于对象所处的空间、地点、时间与光线的不同，画面就有不同的明暗层次变化。
调子并非在作画的最后阶段统一而成，而是在素描一开始时就应胸有成竹地去考虑，处理好明暗层次的关系，既要注意画面空间的虚实变化和物体“横”的转折，又要有从上而下“坚”的亮度变化节奏。
初中素描明暗关系教案
初中素描明暗关系教案教学目标：1. 让学生了解和掌握素描中的明暗关系，包括三大面和五大调子。
2. 培养学生对光线、色彩的感知和表现能力。
3. 提高学生对素描绘画技巧的掌握，丰富作品的表现力。
教学重点：1. 三大面：亮面、中间面、暗面。
2. 五大调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。
教学难点：1. 明暗交界线的处理。
2. 反光和投影的表现。
教学准备：1. 教师准备相关素描作品，用于讲解和示范。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的素描作品，引导学生关注作品中的明暗关系。
2. 学生分享自己对明暗关系的理解和感受。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 三大面：亮面、中间面、暗面。
- 亮面：受到光线直射的部分，色调最浅。
- 中间面：受到光线侧射的部分，色调适中。
- 暗面：受到光线照射不到的部分，色调最深。
2. 五大调子：亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。
- 亮面：受到光线直射的部分，色调最浅。
- 灰面：受到光线侧射的部分，色调适中，变化丰富。
- 明暗交界线：亮部与暗部转折交界的地方，色调较深。
- 反光：受到周围反光影响的暗部，色调较亮。
- 投影：物体在地面上产生的影子，色调最深。
三、示范演示（15分钟）1. 教师选择一个简单的物体，如球体，进行现场绘画示范。
2. 教师边画边讲解明暗关系的处理方法，如如何区分三大面、五大调子。
3. 教师重点讲解明暗交界线的处理技巧，以及反光和投影的表现方法。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师示范，自己尝试绘制一个物体，如球体、立方体等。
2. 学生注意区分三大面、五大调子，重点关注明暗交界线、反光和投影的表现。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足，给予建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
球体素描赏析教案模板范文
课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解球体的基本形状和结构，掌握球体的素描技巧。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和表现能力。
3. 培养学生良好的绘画习惯，提高学生的绘画兴趣。
教学重点：1. 球体的基本形状和结构。
2. 球体的明暗处理和透视规律。
教学难点：1. 球体在空间中的透视变化。
2. 球体在光线照射下的明暗变化。
教学准备：1. 教师准备：球体实物、球体素描作品、投影仪、粉笔、黑板等。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、画板等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示球体实物，引导学生观察球体的形状和结构。
2. 教师简要介绍球体的特点，如圆形、饱满、光滑等。
二、球体的基本形状和结构1. 教师示范球体的绘制过程，包括线条的起笔、落笔和转折。
2. 学生跟随教师示范，练习球体的绘制。
三、球体的明暗处理1. 教师讲解球体的明暗规律，如高光、明暗交界线、投影等。
2. 学生根据教师讲解，练习球体的明暗处理。
四、透视规律1. 教师讲解球体在空间中的透视变化，如近大远小、近实远虚等。
2. 学生根据教师讲解，练习球体的透视变化。
第二课时一、复习1. 教师组织学生回顾上节课所学内容，检查学生对球体的基本形状、明暗处理和透视规律的理解。
二、实践1. 学生独立完成球体的素描作品，教师巡视指导。
2. 学生互相欣赏作品，分享自己的心得体会。
三、赏析1. 教师挑选几幅优秀的球体素描作品，进行赏析。
2. 教师引导学生分析作品的优点，如线条流畅、明暗分明、透视准确等。
四、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调球体的基本形状、明暗处理和透视规律的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力集中、积极参与、作品完成度等。
2. 评价学生的球体素描作品，如线条流畅、明暗分明、透视准确等。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。
《明暗球体》教案
明暗球体一、课时安排及说明课时：共2课时，其中练习为主，理论讲解为辅说明：为了方便教学，使学生能够更好地理解和练习，要求2课时连续上二、本节目标了解明暗几何体的结构特点掌握明暗几何体的画法熟悉明暗几何体的三大面五大调子三、本节重点三大面五大调子的理解和表现四、本节难点素描线条的绘制形体的把握五、工具、材料画夹、铅笔、橡皮、素描纸等六、教学内容本节涉及的重要知识点及授课方法实训篇，明暗几何体是学生掌握结构几何体基础上地深入，理论讲解主要针对三大面五大调子的位置及其表现方法来讲解。
在辅导的过程中老师要及时纠正学生在练习中出现的错误。
7.1 作品欣赏老师带领学生观看作品，讲解作品的故事背景来提高学生的学习兴趣，让学生们深入地观察这些作品的绘画特点，从而引入正题。
扩展内容：浮雕《马赛曲》中的战士，《马赛曲》是1792年奥国军队武装干涉法国革命时，马赛人民威武雄壮地开赴巴黎去战斗时所唱的那支爱国歌曲。
法兰西共和国建立后，立即被用作法国国歌。
法国浪漫主义雕塑家吕德借用这一曲名作为浮雕的题名，是要宣传革命，宣传法兰西人民的爱国主义思想，让这一尊浮雕成为象征人民民主思想的纪念碑。
浮雕《马赛曲》分为两个部分：上部是一位象征自由、正义、胜利的自由女神，她右手持剑，左手高举，正在号召人民向她指引的方向冲去。
她那张开的羽翼，飞舞飘动的衣裙，和召唤性的内在激情，表现出急速的运动和奔放的革命热情。
两腿大步向前迈进，更加强了浮雕形象的前进感。
女神占据整个浮雕的上半部，正从人们头顶上疾驰而过。
下半部是一群志愿军战士，在女神的热情号召下蜂拥前进。
中心人物是一个有着大胡子的战士，他带领自己年轻的儿子一起参加战斗，少年依傍着父亲，走得更加坚定有力。
和这个跃跃欲试的激动少年相对应的，是走在其后的沉着刚强的老人，他仿佛多次为自由而战，今天为了祖国又从容奔赴疆场。
行列的最前面，号手正在吹响前进军号，其余人物有持盾牌和宝剑的、有弯腰系结兵器的，这些细节预示着战斗即将开始。
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第二课球体明暗调子素描
高三美术
一、教学目的与要求：学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点；找准明暗交接线，能较好地表现球体的明暗关系；认识学习球体明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子球体素描的审美感受。
二、教学重点：球体明暗五大调理解与表现；
三、教学难点：明暗交界线的确定与表现；
四、教学方法：讲授、观察、写生等；
五、教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等；
六、教学时间：一周教学时
七教学准备：1、写生物（石膏球体、聚光灯）；2、示范工具材料；
3、明暗素描范画及学生作业；
4、电子幻灯课件。
八、教学过程：
（一）、导入：前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。
有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。
[出示图1、2]
指出画中物体可看作什么几何体？
生活中还有许多物品接近球体：
如人头、水果等。
[出示球体]球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。
这说明画好球体是素描的基础，对于高考十分重要！
下面我们就学习球体明暗调子及画法：
（二）、球体明暗光影调子分析10＇
[ 出示石膏球体，用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考：1、光照后，球体表面象地球一样，出现明、暗半球。
思考受光半球与背光半球的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特点？依次说出球面五大调；
学生填表，教师补充：
另外，球体的投影
在台面
呈椭圆形状，与光线相对，接近光源的地方较实些、暗些。
球面五大调按受光顺序依次为：亮调-----次亮调-----明暗交界线-----次暗调-----反光调
（球体与圆柱体明暗调子极为相似，这也是物体明暗调子最基本、最普遍的规律！）
注意：这五大调中也还有若干调子细微变化！如亮调中有高光，物体之外有投影。
球面暗交界线调子最暗，为明暗的分界处，是画好球体明暗的关键所在。
2、改变光照的角度，学生指出球体的明暗交界线；
思考：A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与光线是什么关系？
B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？
归纳：球体明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变
化。
但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。
显示图5，归纳要点[板书]：球体明暗交界线特点：
A、光线与球面相切形成明暗交界线，它的起点、
终点的连线过球心（即为直径）；
B、起点、终点的连线与光线垂直；
C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。
3、学生分组比较图
4、
5、
6、球体素描，
体会逆光、侧光、正光调子的审美感受：
逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。
（三）、球体写生基本步骤及明暗调子的表现（结合图片讲解）共17 ＇
1、
学生思考并说出写生画球体基本步骤：
[ 教师在下步示范中补充完善有关要点] 4＇
A、整体观察分析图6：
光源方位，理解球体明暗交界线所在的
位置，明确受光与背光面、光与影的关系；
B、用直线画出球体的结构轮廓；（图7）
（徐悲鸿在素描用线时指出：宁方勿圆。
因为方直线条更有力度。
）
C、画出明暗交界线、投影；（图8）
D、铺出暗面、投影的基调；（图8）（用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。
）
E、刻画五大调：（图9）从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画；
F、适当表现背景、投影，调整虚实关系。
（图10）其中受光背景偏暗；投影离光源较近则实；
2、[ 教师示范讲解，从明暗交界线入手，画出球体明暗主要调子。
]
学生跟着教师临摹画出石膏球体明暗素描，教师示范完后巡回指导13＇
（四）、[投影仪显示学生画球体明暗练习作业]学生点评作业，教师补充、完善；5＇
注意把握以下问题：
A、灰调过少或高光位置不对；
B、明暗交界线不准；
C、投影不准；
D、排线问题；
E、反光太亮;F结构线画得太死。
（五）、小结并布置课外作业 2 ＇
石膏球体素描写生，巩固理解球体明暗关系。