六年级语文下册《长城赞》

【课题】：长城赞
本课共1课时，本节第1课时
【课型】：新授
【课标定位】：初步认识对联，了解对联的特点；能熟读对联，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

培养学生课外搜集资料的能力，扩大阅读面。

【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，感受长城的雄伟壮观、中华民族的聪明才智和坚强毅力。

2、在朗诵的基础上，背诵课文，体会上下联的对仗工整，音韵和谐以及深远的意义。

3、引导学生搜集有关资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

【教学重点】：感悟课文内容，体会作者对中国长城和中华民族的赞美之情。

【教学难点】：理清文章思路，感受对联的上下对仗。

【自学指南】：初读课文，利用工具书解决生字词障碍；熟读文章，理请文章脉络，初步体会作者的思想感情。

【自学测评】：课堂内交流自学成果。

【情景引入】：谈话导入：
1、同学们，我国的长城居世界八大奇迹之首，被誉为人类历史上最伟大的建筑。

千百年来雄伟而壮观的长城，吸引着无数历史学家、考古学家、文人墨客、中外游客。

他们万里迢迢，历尽奔波来慕名瞻仰她的容貌，探索她的奥秘，评论她的功过是非，大家对长城有什么了解？（找学生介绍长城的知识。

）
2、同学们，有一位古建筑专家以长城为题材写了一副对联表达对长城的情感。

说起对联你有什么了解？
3、教师补充介绍有关长城和对联的知识；简介作者罗哲文。

【核心活动】：
一、初读课文
1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》，让学生形象感知长城的气势雄伟，师范读对联。

2、学生朗读课文，正音。

3、质疑：读了这副对联你有哪些疑问？
二、精读课文，感受雄伟。

以“课文上下联分别从哪些方面赞美了长城？”为切入点，统领学习。

1、指名读课文的上联，思考：长城有多少年的历史了？你是从哪看出来的？
2、从长城上你看到了什么？
3、有感情朗读上联。

4、指名读下联，思考：读了下联，长城给你留下了怎样的印象？
5、具体理解“跨峻岭、经绝壁、穿荒原、横瀚海”。

6、你还从哪些句子中感受到了长城的雄伟壮丽？
三、美读成诵，深切体味进行有感情地朗诵。

1、指导学生语气由舒缓到激昂，正确断句。

2、课前组织学生查阅有关长城的资料，板书课题后交流资料：如长城的长度、历史、在世界上的地位等，同时引导学生在查资料时要查阅具有权威性的资料。

3、找学生说说对对联的了解。

4、生自读，师领读。

学生读课文，做到准确、流利。

5、生再读，指生读。

交流：上联纵写（时间）长城的历史，赞美中国人民的智慧和力量；下联横写（空间）长城的气势，赞美长城对人类的伟大贡献。

学生默读找出：起春秋，历秦汉，及辽远，至元明，上下两千年，感受修筑长城的历史悠久。

引导学生感受修筑长城所付出的艰辛，感受到中华民族的聪明才智和坚强毅力。

默读下联，然后交流使学生充分认识到长城犹如一条奔腾的巨龙，跨峻岭、经绝壁、穿荒原、横瀚海，感受长城的雄伟壮丽。

6、学生练习，然后以同桌互读，男、女声比赛读等形式促使学生背诵此文。

【课堂小结】：同学们，通过这节课的学习我们更进一步的了解了长城，此时你有什么感想？与大家一起分享好吗？（鼓励学生自由畅谈）
【当堂测评或作业】：背诵课文；完成练习册。

【教学反思】：。