中考作文写作技巧抑扬交错法
中考作文技法指导之,欲扬先抑+构思技巧+复习指导
《你的叮咛在我耳畔回响》
十五年了，你始终陪伴在我身边，你的叮咛始终在我耳畔回响…… 还记得吗？大雨滂沱，偏偏我要在这天去参加比赛。雨滴从你的发
梢滚落。你把雨伞推给我，温柔的双眸闪着坚定：“别淋湿了。” “别淋湿了。”嗯，你就是我的雨伞。 还记得吗？人潮拥挤…… “别走丢了。” “别走丢了。”嗯，你是终点， 我还去哪呢？ 还记得吗？泪光闪烁，我考试失利…… “别多想了！” “别多想了！”嗯，不管怎样，我还有你。 和你在一起的日子，即使在冬日，也显得分外温暖。十五年如一日，
十年一博六月梦 ， 赢得寒 窗锦绣程。
中考作文系列指导
一、中考作文构思技巧
何为构思？ 动笔前的一段思维过程
审清题意 确定中心 择取材料 安排结构
谋篇布局
作文构思第一步
一、审题
正确理解题目的意义、比喻义，明确题目的限制和 非限制，确定文章要表现的范围、人物、事情、主 题、重点。
爱，是相伴到老
我的眼眶湿润了，不知是幸福还是 感动。但我确信我找到了，也明白 了什么是爱。爱是一种“执之之手， 与之偕老”的相依相伴，爱是用时 间来证明她的永恒，她的平淡，她君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长 江水------”以前我一直认为爱就是李清照笔下悠远长 绵的思念化为的奔腾的江流，时而险象环生，时而柔情 似水，然而，我耳闻目睹的爱，却是无休无止的争吵。
2. 中间布眼，及时点。
在叙事写人的过程中，用简短、明确的、 含蓄的句子作小结或过渡，为结尾揭示 中心作铺垫。《感动在心间》
为留出这个小小的空位，妈妈付出了很多，感 动在我心头滋长。
爸爸，将女儿放在了你心中最重要的位置，感 动在心间荡漾。
初中生作文提升全攻略11――抑扬范文整理
初中生作文提升全攻略11――抑扬知识点透视要想把事情叙述得引人入胜，就要有波澜、有起伏，也就是所谓有抑有扬。
记叙文中的抑扬有三种。
一是欲扬先抑，为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。
这种方法的特点是，为扬而抑，先抑后扬。
抑的目的在于扬，暂时抑下是为了扬起得更高，以产生震撼力。
二是欲抑先扬，为了否定某人或某物，先用曲解的态度赞扬它和否定它。
这种方法的特点是，为抑而扬，先扬后抑。
扬的目的在于抑，暂时扬起是为了重重抑下，进而使波澜起伏，跌宕有致。
三是抑扬综合，有四种形式：先扬后抑再扬，先扬后抑再扬终抑，先抑后扬再抑，先抑后扬再抑再扬。
这样通过多次抑扬，使作文尺水兴波，曲折动人。
名家美祝福鲁迅她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比．勤快的男人还勤快。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。
然而她反满足，口角边渐渐地有了笑影，脸上也白胖了。
新年才过，她从河边淘米回来时，忽而失了色，说刚才远远地看见几个男人在对岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正在寻她而来的。
四婶很惊疑，打听底细，她又不说。
四叔一知道，就皱一皱眉，道：这不好。
恐怕她是逃出来的。
她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。
此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。
那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后，就赔罪，说她特来叫她的儿媳回家去，因为开春事务忙，而家中只有老的和小的，人手不够了。
既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。
四叔说。
于是算清了工钱，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也还没有用，便都交给她的婆婆。
那女人又取了衣服，道过谢，出去了。
抑扬互转——作文技法例析
机 ， 浑 然 天 成 地 表 现 人 或 事 物 的 本 蜂 轻 描 淡 写 ． 后 面 赞 蜂 却 用 墨 如
漫 步 在 小路 ，远 离 了 书案 ，我
质 。 如 杨 朔 的 《 枝 蜜 》 开 头 厌 仿佛 脱 笼 之 鸟 。 荔 ，
路 边 。 小 草 绿 得 发 蓝 。 它 们 都
们 并 不 珍 惜 自 己 ．只 是 一 心 洒 落 于 还 烦 恼 什 么 呢 ？
小 草 ， 用 生命 来 滋 润 小 草 ，养 育 小
于是 。我返 身向 家 迈开 脚 步 ，
草 。淳朴 而无 私 ，博 大而真 挚 ！这 踏 上 了我 该 走 的路 。 这 时 ，一 轮 绚
些 小草们一律低 垂着 头，想必是 出 丽 的 朝 阳冉 冉 跃 出 了地 平 线 ．把 我
敬 。便是 以退促 进 。打破 章 法的平 末 考 差 了 点 儿 吗 ？ 何 必 硬 把 我 往
直 ． 曲尽 其妙 地 歌 颂 了 长 妈 妈 的 淳 “ 海 ” 里 推 ， 我 可 敬 的 父 母 们 ！ 苦
朴 善 良 的 美 好 性 格 。先 扬 后 抑 则 一 般 用 来 表 现 作 者 否 定或 批 评 的人 或
讶 。 思 绪 被 它 们 牵 动 。 绵 绵 不 绝 许 他 刚 因逃 学 受 过 责 骂 。
“慈 母 … … 手 中 … … 线 ． … …
小 草 ． 是 承 载 不 起 露 珠 的 重 游 子 … … 身 上 … ．还 是 在 向 露 珠 作 虔 诚 礼 拜 ？ 抑 断 断 续 续 ． “
在 白 天 的 余 热 的威 慑 下 ．在 夜 间 的 这 沉 重 的 露 珠 ． 需要 我 们 像 这 些 低
清 风 的 扫 荡中 ．经 过 了 怎 样 的 顽 强 头 的 小 草 去 珍 惜 吗 ？ 他 们 对 我 们 的 抗 争 ，才 从 雾 霭 中 凝 成 一 滴 ；但 它 严 厉 不 就 是 为 了我 们 的 成 才 么 ？ 我
作文中怎样运用先抑后扬的方法写
作文中怎样运用先抑后扬的方法写
说实话，看到那幅画时，我心里有点“呵呵”。
颜色那么暗，
画得也乱七八糟，真不懂有啥好看的。
但时间一长，嘿，我居然开
始觉得这画有味道了，那种深沉的情感，不是一眼就能看出来的。
那篇文章啊，我刚开始读的时候，简直无聊到要睡着。
感觉就
像白开水一样，没啥味道。
但你猜怎么着？我后来再翻回去看，发
现里面的小细节加起来还挺有戏的。
那作者的观察力真不是盖的。
第一次听那首曲子，我简直想捂耳朵。
音符乱糟糟的，听着就烦。
但有一天我静下心来听，你猜怎么着？它竟然打动我了，就像
小溪流在心底流淌，感觉好舒服。
说起那个年轻人，一开始我真没觉得他有啥特别的。
长得一般，说话也平常。
但有一次，我看到他面对困难时那种不屈不挠的样子，真的让我刮目相看。
原来他内心那么强大啊！
那本书啊，放在角落里都快发霉了。
我一直没咋在意它，觉得
就是本普通书。
但说不定哪天我会翻开它，发现里面有宝藏呢，谁
知道呢！。
初中作文 中考语文 写作方法之巧设抑扬法
写作方法之巧设抑扬法古人云：“文似看山不喜平。
”平铺直叙，就好似一马平川看风景，从头到尾，没一点意思。
曲折回旋，波澜起伏，才扣人心弦，引人入胜。
记叙文引入“尺水兴波”，才能化腐朽为神奇，由“引人入睡”变“引人入胜”，使读者趣味盎然，印象深刻。
本单元我们主要探讨的就是如何巧用抑扬，写出吸引人、感染人的记叙文。
巧用抑扬，含而不露：明明要褒，偏偏先贬;本是贬，却先褒，这种手法称为“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。
无论最终目的是“扬”还是“抑”，在方式上先采用强烈的对比，然后使文章陡生转变，行文的波澜也就激起了读者心理上的波澜。
1.欲扬先抑。
欲扬先抑，又叫先抑后扬，是指作者大力赞扬的对象，却先贬抑;等到时机成熟，再颂扬。
即作者对写作对象先有某种负面看法，后来又在原先基础上否定了看法，得出一个新结论的写法。
这里的“抑”，是“扬”的铺垫，使得“扬”更有力、更突出。
［示例］传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。
轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。
气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。
”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。
不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷得蟠桃奉至亲。
”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。
——《唐伯虎的祝寿词》点评：唐伯虎的祝寿词善用欲扬先抑之法，取得了非凡的效果。
他从相反的贬抑处落笔，使扬、抑相互背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到了褒扬的目的。
2.欲抑先扬。
欲抑先扬，又叫抬高跌重法。
运用诀窍是：抬得高，跌得重;“抬”是手段，“跌”是目的。
行文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。
“抬”是为了造成更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。
【满分作文一】那天，我捡到了快乐的钥匙“心情不要那么郁闷，下午跟你姐去去福利院。
”“不想去。
”“干吗不去？去做做好事，也放松放松心情。
考场作文“欲扬先抑”写作技法指导(例析+范文+名师点评)
【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。
此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。
一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。
例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。
这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。
这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。
它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。
因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。
同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。
2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。
记叙文描摹范式之——抑扬交错式
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
[我描摹满分作文] 补写完后再与 P485 满分作文相比对，看看 自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作 文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别 样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
[依据范式构思高考作文] (尝试按“抑扬交错式”构思) (2012·天津高考)阅读下面的材料，按照要求作文。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他
们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔， 接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍 不住说：“水到底是什么东西？”
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
3.以“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”为 题材。“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都 是凡人，但是他们的事迹却伟大，他们的人格给人们带来感动，我 们不能忽视。
4．以友情、传统、礼仪、道德为题材。我们所忽视的还有许 多，如友情、传统、礼仪、道德等，它们在任何时代都是推动社会 进步的动力，但有些人认为时代进步了，这些过时了，出现了道德 沉沦的现象。
⑪第三天，
记叙文描摹范式之（一）——抑扬交错式 结 束
⑫终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光 明一直在自己身边，习惯和一味地不满让我只看到黑暗，只感到黑 暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌 生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我 们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。
用抑扬顿挫的方法写作文
用抑扬顿挫的方法写作文
一。
咱先来说说这抑扬顿挫的妙处。
1.1 它就像是音乐里的节奏，有快有慢，有高有低，能把咱的话变得跟唱歌似的好听。
1.2 你想想，要是说话平平淡淡，没个起伏，那得多无聊啊，就像那没放盐的菜，没滋没味的。
二。
2.1 比如说讲故事吧，讲到紧张的地方，声音提高，语速加快，能让听的人心里也跟着揪起来。
2.2 讲到轻松愉快的情节呢，声音放柔，语速放慢，大家就能跟着放松下来，享受那个美好的时刻。
2.3 再比如演讲，抑扬顿挫能让你的观点更有力量，更能打动人心，让人信服。
三。
3.1 要做到抑扬顿挫，得学会控制自己的声音。
3.2 该大声的时候就放开嗓子，该小声的时候就轻声细语，还得注意停顿，别一股脑儿地把话都说完。
这就像走路，有走有停，才有韵味。
抑扬顿挫这玩意儿，真的是个好东西。
学会了它，咱说话写文章都能更出彩，更吸引人。
就像那舞台上的演员，靠着这一招，能把观众的心都给抓住喽！。
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中考作文写作技巧抑扬交错法“抑扬交错法”，是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。
“抑”是贬，批评之意，“扬”是褒，赞美之意。
所谓“抑扬交错法”，是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。
先抑后扬的“抑”是手段，而“扬”是目的，是利用“抑”“扬”的反差，来作为“扬”的衬托或铺垫。
先扬后抑则反之。
抑扬并举是对事物作一分为二的评判，有褒也有贬。
如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧，那么抑扬并举则为立意本身的辩证法。
前者可以造成笔势上的跌宕起伏，增强艺术效果，后者可以正确评判外物，减少主观片面性。
抑扬的关键在于透过现象揭示本质。
运用抑扬交错法，要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴，既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识事物的`规律。
我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》就应用了抑扬交错法。
文章采用先抑后扬的手法，先写她的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。
鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，
先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬法，表达了他对中国劳动人民的崇高敬意。
这种文章主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。