柏林广场A1第一单元德语教案1
新编大学德1_教案
课程目标：1. 让学生了解德国文化背景，提高跨文化交际能力。
2. 培养学生基本的德语听说读写能力，为后续学习打下基础。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
教学内容：1. 问候语和自我介绍2. 德国文化背景介绍3. 基本词汇和句型4. 基本的语法知识教学时间：2课时教学准备：1. 教材《新编大学德语1》2. 多媒体课件3. 德国文化相关图片和视频资料4. 生词卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍德国的文化背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生自由讨论：你们对德国有哪些了解？二、新课导入1. 教师带领学生复习问候语和自我介绍，为新课做铺垫。
2. 学生跟读教材中的问候语和自我介绍，教师纠正发音。
三、词汇教学1. 教师展示生词卡片，引导学生学习基本词汇。
2. 学生分组进行词汇游戏，巩固所学词汇。
四、句型教学1. 教师展示教材中的句型，引导学生跟读。
2. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
五、语法知识讲解1. 教师讲解基本的语法知识，如主语、谓语、宾语等。
2. 学生练习语法填空，巩固所学知识。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，检查学习效果。
2. 学生进行自我介绍，运用所学句型进行对话。
二、词汇和句型巩固1. 教师展示生词卡片，学生进行词汇接龙游戏。
2. 学生运用所学句型进行情景对话。
三、阅读理解1. 教师展示德国文化相关图片和视频资料，引导学生阅读教材中的文章。
2. 学生回答问题，检验阅读理解能力。
四、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生用所学词汇和句型写一篇短文。
2. 学生独立完成写作任务，教师进行批改和讲解。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生德语学习积极性。
快乐德语a1中第一单元的语法点
快乐德语a1中第一单元的语法点在A1级的德语学习中，第一单元讲授的内容是最基础的语法点。
在这部分内容中，学生将学习关于德语基本词类，如主要动词、介词和代词，以及基本句式结构。
本文将概述第一单元的语法点，以便让读者更深入地了解。
首先，让我们了解德语基本词类：主要动词、介词和代词。
主要动词是德语重要的基本词类，它们表示动作或状态。
在A1级学习中，学生首先学习的主要动词有：sein（是）、haben（有）、machen（做）、knnen（能）以及müssen（必须）等。
介词是介词和动词之间的重要组合，它们改变动词的意思。
A1级学习中的主要介词有：in（在）、an（在…上）、auf（在…上）、von （从…来）、zu（向）、nach（往）等，学生应当通过实践熟悉这些介词。
最后，德语中也有一些代词，它们像名词一样用来指代人、物或概念，帮助我们表达自己的意思。
A1级语法中学习到的主要有：der （男性）、die（女性）、das（中性）、ich（我）、du（你）。
除了上面提到的基本词类外，A1级语法还涉及一些基本的句式结构。
主要有两种：主语+动词+宾语和主语+动词+介词+受词。
主语+动词+宾语是最常见的德语句式结构，它包含3部分，分别是主语、动词和宾语。
例如：Ich habe ein Buch（我有一本书），在这句子中Ich是主语，haben是动词，而ein Buch则是宾语。
另一种句式结构是主语+动词+介词+受词，它的意思是：动作是由主语以介词的形式发生在受词身上，例如：Er lernt Deutsch（他学习德语），在这句子中Er是主语，lernt是动词，而Deutsch则是受词，Deutsch被介词in紧紧的包裹着。
综上所述，第一单元的语法点涵盖了德语基本词类主要动词、介词和代词，以及基本句式结构主语+动词+宾语和主语+动词+介词+受词。
本文仅简要概述，通过实践熟悉这些语法要素，可以更加熟练地使用A1级德语。
a1德语课程设计
a1德语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用A1级别的德语基础词汇和基本句型，包括自我介绍、问候、告别等日常交流情景。
2. 学生能够理解并使用简单的德语语法结构，如一般现在时、冠词和形容词的变化。
3. 学生能够识别并描述日常生活中的常见物品和简单行为。
技能目标：1. 学生具备初步的德语听力理解能力，能听懂并回应慢速、简单的德语对话。
2. 学生能够用简单的德语进行口头表达，流畅地完成日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的德语短文，如小故事、说明书等。
情感态度价值观目标：1. 学生对德语学习产生兴趣，树立自信心，勇于在课堂上展示和交流。
2. 学生了解德国文化，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。
3. 学生通过德语学习，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
课程性质：本课程为A1级别德语入门课程，注重基础知识的传授和听说技能的培养。
学生特点：学生为零基础或稍有基础，对德语学习充满好奇，但学习习惯和自律性有待提高。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，注重实践应用，培养学生的听说能力。
同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预期学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《德语A1入门》的内容，进行以下组织和安排：1. 德语字母和发音规则：学习德语字母表、元音和辅音发音，掌握基本拼读能力。
- 教材章节：第1章、第2章2. 日常用语和基本句型：学习自我介绍、问候、告别、询问时间等日常交流用语。
- 教材章节：第3章、第4章3. 基本语法：一般现在时、冠词和形容词的变化，简单句子结构。
- 教材章节：第5章、第6章4. 常见词汇：学习并掌握日常生活中常用的名词、动词和形容词。
- 教材章节：第7章、第8章5. 听力训练：通过听力练习，提高学生对简单德语对话的理解能力。
- 教材章节：第9章6. 口语表达：进行角色扮演、小组讨论等活动，训练学生的口头表达能力。
《柏林广场A1》教材答案Lektion7-12
Kapitel 72a) Dialog 1: 4, 8 – Dialog 2: 2 – Dialog 3: 1, 5, 6 – Dialog 4: 32b) 1a – R; 1b – F; 2a – F; 2b – R; 3a – F; 3b – R; 4a – R; 4b – F4a) Gehen Sie hier immer geradeaus.Fragen Sie bitte den Fahrer.Nimm am besten die U-Bahn.Ganz einfach, steig am Alexanderplatz aus.4b) Sie-Form du-FormGehen Sie NimmFragen Sie steig … aus4c) Kaufen Sie ein Ticket. – Kauf ein Ticket.Gehen Sie zu Fuß. – Geh zu Fuß.Nehmen Sie ein Taxi. – Nimm ein Taxi.Steigen Sie am Markt aus. – Steig am Markt aus.Steigen Sie in die U6 um. – Steig in die U6 um.5a) ● Wie lange brauche ich zum Bahnhof?○ Mit dem Bus oder mit der U-Bahn?● Egal! Mein Zug fährt um 14 Uhr 30.○ Mit dem Bus brauchen Sie 25 Minuten.● Was? Dann fahre ich lieber mit dem Taxi.○ Ja, mit den Taschen ist ein Taxi besser! Die Taxis stehen in der Rosenstraße. Hier links und an der Apotheke rechts.● Danke.5b) Nominativ der Bus das Taxi die Straßenbahn die Taschen (Pl.) Dativ (mit) mit dem mit dem mit der mit denmit einem mit einem mit einer mit Taschen5c) in der – nach – in der – am – in der – an der – zur – an der – zu einer – am – an der 5d) 1. der – zur2. zum – im3. einer4. der – dem – zur5. einem – zur6. der – zum7) A4 – B5 – C3 – D1 – E28a)A BankB Straßenbahn/BusC KantineD AnmeldungE Personalbüroein Konto eröffnen Von wo bis wo …? Kasse Mein Name ist … Füllen Sie bitte … aus. Adresse Monatskarte Girokonto Gehalt PersonalbogenDas ist … Ich brauche ein/e … Monatskarte Ist das so richtig? GirokontoFormular Welcher Tarifbereich? Hast du schon ...? Wo kann ich …? Gehalt Passnummer Wo arbeiten Sie? Wo ist …? Wo ist …?Was ist ...? Im zweiten Stock rechts.Formular Wo finde ich ...?Ich wohne in der …straße.Füllen Sie bitte … aus.11a) Einkaufen Essen/Trinken Sehenswürdigkeiten Ausflüge/Natur KaDeWe Nikolaiviertel Fernsehturm Schiff auf der SpreePotsdamer Platz Winterfeldtplatz StadtrundfahrtNikolaiviertel MuseenWinterfeldtplatz11b) Einkaufen Essen/Trinken Sehenswürdigkeiten Ausflüge/Natur Flohmarkt Bergmannstraße Technikmuseum Open-Air; Kindl-Bühnewww.berlin-starting-point.de Currywurstmuseum Grips-TheaterStrandbar Mitte Tanzschiff Hanseat 12a) am besten; am bequemsten; am teuersten; am berühmtesten; ältesten; die meisten;am interessantesten; am liebsten12b) Komparativ Superlativgut besser am bestengern lieber am liebstenviel mehr am meistenKapitel 82a) 1A – 2E – 3D2b) Nebenkosten/Kaution S-Bahn/U-Bahn/Bus Auto Dialog 1 NK: 110 Euro U-Bahn in der Nähe -Dialog 2 übliche NK; Kaution: 2 MM - -Dialog 3 Kaution: 1 MM S-Bahn 25 Minuten Auto 30 Minuten,Parken in der Nähe 4a) Lucia Paoletti: ein Zimmer; 3-4 Monate; Umziehen in 4 Wochen; nicht viel Geld Ulrike und Bernd Klotz: Familie mit Kindern; 4-Zimmer-Wohnung; 1900 € + 250 €Radshif und Silvia Kalam: Wohnung mit Kinderzimmer; maximal 700 Euro4b) Lucia: Anzeige D oder F; Familie Klotz: Anzeige A; Familie Kalam: Anzeige C oder E4c) Beispiele:Dialog 1● Eva Stortz.○ Mein Name ist Kalam. Ich suche eine Wohnung.● Sind Sie verheiratet?○ Ja. Wir bekommen ein Baby.● Das ist schön. Die Wohnung ist sehr gut für drei Personen.○ Wie hoch ist die Miete?● 630 € plus Nebenkosten.○ Schade. / Nein. Das ist zu teuer.Dialog 2● Millowitsch.○ Hier ist Klotz. Ich suche eine 4-Zimmer-Wohnung.● Ist die Wohnung für Sie allein?○ Nein. Ich habe eine Frau und Kinder.● Das ist ideal. Im Haus wohnen drei Familien mit Kindern.○ Wie viel kostet die Miete?● 620 €. Dazu kommen etwa 60 € Nebenkosten.5a/b) 1. Zurzeit kann sie bei Freunden wohnen.2. Sie will in vier Wochen umziehen.3. Sie will am Wochenende als Babysitterin arbeiten.4. Vielleicht kann sie in Köln bleiben.5. Sie wollen jetzt eine 4-Zimmer-Wohnung mieten.6. Die Arbeit kann sie auch mit dem Baby machen.7. Sie will nicht mehr arbeiten.8. Wir können maximal 700 € bezahlen.5c) 1. Ich kann nicht so viel Miete bezahlen und ich will auch nicht.2. Du hast kein Geld, aber du willst eine große Wohnung haben.3. Wollt ihr auch eine Wohnung im Zentrum mieten?4. Nein, das können wir nicht bezahlen.5. Du kannst gerne vier Wochen hier wohnen.6. Wollen wir zusammen eine Wohnung mieten?7. Peter und Tom wollen eine Wohnung im Zentrum kaufen.8. Könnt ihr den Garten mitbenutzen?Infinitiv wollen könnenich will kanndu willst kannster/es/sie will kannwir wollen könnenihr wollt könntsie wollen können5d) 1. können; 2. Willst – kann; 3. Könnt – will; 4. Wollt; 5. kann – willst – kannst 6a) 1e; 2c; 3a; 4d; 5b7a) 4 – 3 – 2 – 17b) 1F – 2F – 3F – 4R – 5R – 6F – 7F – 8R7c) e – a – b – d – c8a) habe gelesen – lesen; hast gemacht – machen; habe aufgehängt – aufhängen; hat gelesen – lesen; hat angerufen – anrufen; hast gesehen – sehen; haben geholt –holen; habe geschlafen – schlafen; hast gemacht – machen; hat gemietet – mieten;haben getragen – tragen; habe ausgepackt – auspacken; habe gekocht – kochen;haben eingeladen – einladen; haben gegessen – essen; haben getrunken – trinken;haben erzählt – erzählen8b) haben + Partizip II = PerfektDas Partizip II steht immer am Satzende.11) 1-1; 2-4; 3-5; 4-2; 5-6; 6-312b) A2 – B6 – C3 – D5 – E1 – F412c) Die Möbelpacker haben die falsche Wohnung ausgeräumt.Kapitel 91a) A, C Unfall; F Schulfest; - Sport; D Kindergarten; E Ausflug; F Geburtstag; B Musik1b) Dialog 1 – Bild B; Dialog 2 – Bild A/C; Dialog 3 – Bild D; Dialog 4 – Bild F; Dialog 5 – Bild E1c) 1R – 2R – 3F – 4R – 5F1d) Ben ist in München.3a) 1 hat geklingelt; 2 ist aufgestanden; 3 hat geduscht; 4 hat gefrühstückt; 5 hat geputzt;6 hat weggebracht;7 ist gefallen;8 hat gewählt3b) Beispiel:Der Wecker hat um 6 Uhr geklingelt und Carlos ist aufgestanden. Zuerst hat ergeduscht und dann hat er gefrühstückt. Danach hat er die Wohnung geputzt. Zuletzt hat er die Flaschen weggebracht. Dann ist er vom Fahrrad gefallen und er hat 112gewählt.4) ist gefahren – fahrenist gegangen – gehenist gekommen – kommenist gefallen – fallenist eingeschlafen – einschlafenist aufgewacht – aufwachenist aufgestanden – aufstehenist gewesen – seinist geblieben – bleibenist passiert – passieren5a) 2. Wie lange hast du Hausaufgaben gemacht?3. Wie lange hast du am Computer gearbeitet?4. Was hast du im Internet gesucht?5. Wie viele E-Mails hast du geschrieben?6. Wann bist du am Sonntag aufgestanden?7. Wie lange hast du für den Test gelernt?8. Wann hast du gestern zu Mittag gegessen?7b) 1. aus Russland2. Nummer 33. in die Schule4. Sie arbeitet als Straßenbahnfahrerin.5. Swetlana und ihre Tochter.6. Im Sprachkurs.8) 1e – 2d – 3b – 4a – 5f – 6c10a) 6 Uhr Bus fährt abfrühstücken am NaschmarktRiesenradfahren am Prater; Eis essenabends Beisl10d) Bild 3Raststätte 31b) Dialog 1: BahnhofDialog 2: PostDialog 3: Fußballstadion3a) 2. Wo/Was ist das Rathaus?3. Wie komme ich zur Volkshochschule?4. Welche U-Bahn fährt zum Zoo / zum Zentrum?5. Welcher Bus / Welche Bahn fährt nach Schöneberg?6. Wie viele Stationen sind es bis zur Post / bis zum Potsdamer Platz?7. Wo / Wie wohnst du?8. Wie viele Zimmer hat deine Wohnung?9. Was ist in der Nähe?V1) Wegbeschreibung 1V2a) Anzeige BV2b) 1. Nebenkosten 140 €, inkl. Heizung2. Kaution: 2 Monatsmieten3. Die Wäsche kann sie im Speicher trocknen.4. Sie kann das Fahrrad im Hof oder im Fahrradkeller abstellen.5. Das weißt die Frau nicht.6. Ja.7. Ja.8. Ja.Kapitel 101b) Buchhalter/in: A; Elektriker/in: E; Raumpfleger/in: C; Sekretär/in: F2) 1R – 2F – 3F – 4F – 5R – 6F – 7R3a) 1R – 2F – 3F – 4F – 5R3b) 1. Alvaro verdient 11 Euro und Sandra 7 Euro in der Stunde.2. Alvaro muss 38 Stunden in der Woche arbeiten und Sandra 4 Stunden am Tag.3. Alvaro arbeitet von 7-16 Uhr und Sandra von 16-20 Uhr.4. Ja, Alvaro ist gern auf Montage.5. Sandra und die Kinder möchten hier leben und ihr Mann in Stuttgart.4) 2. Musst du den Kollegen bei Computerproblemen helfen?3. Er muss manchmal für eine Woche auf Montage.4. Wir müssen samstags manchmal arbeiten.5. Du musst in der Großstadt nicht mehr putzen.6. Ich muss schnell die Bewerbung schreiben.7. Müssen sie viele Überstunden machen?8. Müsst ihr jeden Tag um 7 Uhr anfangen?9. Sie müssen zuerst das Formular ausfüllen.5a) e – d – b – a – c8b) 1C – 2A, E – 3F – 4D – 5A, C, D, E – 6B, C, E – 7A, B, C9a) Arbeitszeit Kollegen AusbildungA Vollzeit junges Team -B Vollzeit - abgeschlossenes Hochschulstudium imBereich InformatikC Vollzeit - SchreinerausbildungD Vollzeit (Schicht) - Erfahrungen im BuchhandelE - nettes, junges Team -F Teilzeit - -9b) Anzeige A: AusbildungAnzeige B: KollegenAnzeige C: KollegenAnzeige D: KollegenAnzeige E: Arbeitszeit, AusbildungAnzeige F: Kollegen, Ausbildung10a) 1E – 2F10b) Telefongespräch 1: 1F – 2RTelefongespräch 2: 1R – 2FKapitel 111b) das Gesicht – der Kopf – die Haare – das Auge – die Nase – das Ohr – der Mund – der Zahn – der Hals – die Schulter – der Arm – die Hand – der Finger – das Herz –die Brust – der Rücken – der Bauch – der Po – das Bein – das Knie – der Fuß – die Zehe3a) Dialog 1: aF – bR – cRDialog 2: aR – bF – cRDialog 3: aF – bR – cR5b) Dialog 1: 1. Frau Tomba spricht mit der Sprechstundenhilfe.2. Sie braucht die Versichertenkarte.3. Sie muss im Wartezimmer warten.Dialog 2: 1. Die Ärztin schickt Frau Tomba zum Röntgen.2. Frau Tomba bekommt ein Rezept.3. Für den Röntgenarzt braucht sie eine Überweisung.5c) 2 – 4 – 3 – 5 – 16b) A: 1, 8 – B: 7, 9 – C: 4, 5, 10 – D: 10 – E: 6 – F: 2, 37a) 1. Darf – dürfen2. Dürfen – dürft3. darf – darf8a) 1c – 2a, e – 3d – 4b – 5a, c8b) a) Geht zum Spielplatz oder spielt Fußball.b) Vorsicht heiß! Trinkt langsam.c) Jan und Lisa, seid bitte leise!d) Jetzt! Und dann kommt bitte zum Abendessen.e) Nein, macht zuerst eure Hausaufgaben.8c) Trinkt Tee! – Bleibt zu Hause! – Nehmt die Tabletten vor dem Essen! – Macht einen Termin beim Orthopäden! – Geht täglich eine Stunde spazieren! – Geht zum Arzt! – Holt eine Krankmeldung! – Esst Zwiebeln mit Honig! – Esst viel Obst! – Schlaft viel! – Trinkt keinen Kaffee! – Macht keinen Sport! – Bleibt im Bett! – Sagt in der FirmaBescheid! – Trinkt eine heiße Zitrone! – Trinkt ein warmes Bier!9b) einen Termin vereinbaren einen Termin verschieben einen Termin absagen Ich brauche einen Termin. Geht es nicht früher? Ich muss leider absagen,meine Tochter ist krank.Wann können Sie denn Es tut mir leid, aber ich kannkommen? heute nicht kommen. Könnenwir den Termin verschieben?Ja, das passt gut. Möchten Sie einen neuen Termin?10a) 1. 8.00 – 2. 18.00 – 3. 19.00 – 4. 12.30 – 5. 19.45 oder 19.55 – 6. 8.55 – 7. 19.2511a) 1. Doch – 2. Ja. – 3. Ja – 4. Doch11b) 1. Doch, von 16-18 Uhr. / Nein, Mittwochnachmittag haben wir geschlossen.2. Nein, so schlecht geht es mir nicht. / Doch, dann geht es mir heute Abend besser.3. Ja, ich lege mich gleich ins Bett. / Nein, mir geht’s wieder gut.13a) 1E – 2D – 3A – 4B – 5C – 6F13b) Laura: laufen, Obst/Müsli, Joghurt/SalatAlexa: Sonnenstudio, vielleicht nächstes Jahr SportEva: Volleyball, FitnessraumSibylle: Vegetarierin, Bioprodukte, SaunaJohannes: kurzer SpaziergangTom: 3 Mal die Woche Sport13c) / gesund ungesund 14) Angelika Sibylle Eva Laura Tom Uli Johannes Alexa Kapitel 121b) Dialog 1: A, E; Dialog 2: B, C, G; Dialog 3: A, C, D; Ansage: Kein Bild passt.1c) 1R – 2R – 3R – 4F3a) 8.-10.: Datum der Reise159: Preis pro Person14: Abflugszeit Hinflug21: Abflugszeit Rückflug4a) ● Was kann ich für Sie tun?○ Meine Freundin und ich wollen im Mai ein Wochenende verreisen, aber es darfnicht viel kosten. Haben Sie da etwas für mich?● Wohin möchten Sie denn? Ans Meer, in die Berge?○ Egal, wir wollen nur ein paar Tage raus hier. Vielleicht nach Berlin oder Hamburg.● Da habe ich etwas für Sie. Vom 8. bis 10. Mai zum Hafengeburtstag nachHamburg. Doppelzimmer mit Frühstück, Flug ab München für 159 Euro pro Person.○ Das gefällt mir. Um wie viel Uhr ist der Flug?● Sie fliegen am Freitagnachmittag um 14 Uhr hin und am Sonntag um 21 Uhrzurück.○ Gut, dann nehme ich das.● Für wen kann ich reservieren?○ Für mich und meine Freundin.● Wie möchten Sie bezahlen? Bar oder mit Karte?○ Bar.4b) 1. in die – 2. ins – 3. in den – 4. an den – 5. ins5a) 1. mich – 2. dich – 3. uns – 4. ihn – 5. es6a) 1R – 2F – 3R – 4F – 5F – 6R – 7R7a) Dialog 1: B, C – Dialog 2: A, D7c) 1. hinter dem – 2. neben dem – 3. unter dem8a) A2 – B3 – C18b) 1B – 2C – 3A11) B: B2 – C: C1 – D: D112a) Am Samstag um 10 Uhr.12b) Am Bahnhof.12c) Wir bringen etwas zum Essen mit.13) pro Person = p. P.; Euro = €/EUR; Uhr = h; inklusive = inkl.; Montag = Mo; Freitag =Fr; Samstag = Sa/SA; Sonntag = So; Telefon = Tel.; Kilometer = km; 2. Klasse = 2.Kl.; Jahre = J.; täglich = tgl.Raststätte 4V1a) Der Mann hat Rückenschmerzen.V1b) Er ruft an und braucht einen Termin.V2) Wellness-Weekend mitten in Europa。
柏林广场A1教材大纲
单元1 1导学课∙01-导学课∙单元2 2A1—Kapitel 1 问候∙02-K1-1 德语姓名卡片∙03-K1-2 问候表达∙∙04-K1-3 人称代词∙∙05-K1-4 规则动词的现在时变位（一）∙∙06-K1-5 您和你∙∙07-K1-6 规则动词的现在时变位（二）∙∙08-K1-7 德语课程A1∙∙09-K1-8 个人简要信息∙单元3 3A1—Kapitel 2 节日，朋友，家庭∙10-K2-1 您/你过得好吗？∙∙11-K2-2 您怎么喝咖啡？∙∙12-K2-3 我更喜欢喝茶∙∙13-K2-4 判断疑问句和句子的语序∙∙14-K2-5 复习gern, lieber和判断疑问句∙∙15-K2-6 在自助咖啡馆里∙∙16-K2-7 数字0-12∙∙17-K2-8 你的电话号码是多少？∙∙18-K2-9 从13到19的数字∙∙19-K2-10 从20到200的数字∙∙20-K2-11 从101到1000的数字∙单元4 4A1—Kapitel 3 合租生活∙21-K3-1 第一幅图是什么？∙∙22-K3-2 这个多少钱？∙∙23-K3-3 名词和冠词∙∙24-K3-4 什么花多少钱？∙∙25-K3-5 不定冠词∙∙26-K3-6 不定冠词的否定∙∙27-K3-7 物主代词∙∙28-K3-8 冠词和人称代词∙∙29-K3-9 在跳蚤市场上的对话∙∙30-K3-10 买与卖∙单元5 5A1—Raststätte 1 复习单元∙31-R1-1 人称代词复习∙∙32-R1-2 复习不定冠词，数字∙∙33-R1-3 疑问副词∙单元6 6A1—Kapitel 4 询问时刻∙34-K4-1 如何表达时间∙∙35-K4-2 时间的非正式表达∙∙36-K4-3 时间副词与时间区分∙∙37-K4-4 疑问词wann的用法∙∙38-K4-5 可分动词的句子架构∙∙39-K4-6 复习可分动词∙∙40-K4-7 第四格补足语及定冠词的变化∙41-K4-8 不定冠词第四格变化∙∙42-K4-9 物主代词第四格变化∙∙43-K4-10 人称代词第四格变化∙∙44-K4-11 方向补足语∙∙45-K4-12 方向补足语 (2)∙∙46-K4-13 复习时刻与时间∙∙47-K4-14 现在几点？∙∙48-K4-15 活动安排∙∙49-K4-16 约会∙∙50-K4-17 动介搭配∙∙51-K4-18 静三动四∙∙52-K4-19 卢卡斯的工作日1∙∙53-K4-20 卢卡斯的工作日2∙单元7 7A1—Kapitel 5 您要什么？∙54-K5-1 食物∙55-K5-2 量词∙∙56-K5-3 购物 (1)∙∙57-K5-4 这个用德语怎么说？∙∙58-K5-5 第四格动词∙∙59-K5-6 购物 (2)∙∙60-K5-7 烹饪∙∙61-K5-8 做菜∙单元8 8A1—Kapitel 6 家庭生活∙62-K6-1 谈论家庭∙∙63-K6-2 物主代词∙∙64-K6-3 家庭成员∙∙65-K6-4 年份和日期∙∙66-K6-5 生日∙∙67-K6-6 家庭生活∙∙68-K6-7 家庭照片∙69-K6-8 德国的生日 (1)∙∙70-K6-9 德国的生日 (2)∙单元9 9A1—Raststät te 2 复习单元∙71-R2-1 数字复习∙∙72-R2-2 词汇复习∙∙73-R2-3 句型复习及人称代词∙单元10 10A1—Kapitel 7 欢迎来到柏林∙74-K7-1 欢迎来柏林∙∙75-K7-2 认识柏林∙∙76-K7-3 命令式∙∙77-K7-4 du和ihr的祈使句∙∙78-K7-5 不定冠词与否定词kein的第三格∙∙79-K7-6 问路的基本句型∙∙80-K7-7 对话听力练习∙∙81-K7-8 形容词比较级与最高级和第一格∙82-K7-9 形容词、副词用法总结∙单元11 11A1—Kapitel 8 住房∙83-K8-1 房屋租赁广告∙∙84-K8-2 关于房屋的相关句型、连词的复习∙∙85-K8-3 找房子∙∙86-K8-4 情态动词的用法 (1)∙∙87-K8-5 情态动词的用法 (2)∙∙88-K8-6 现在完成时的构成和用法∙∙89-K8-7 喜欢这个房子∙∙90-K8-8 集体住房∙∙91-K8-9 搬家∙单元12 12A1—Kapitel 9 发生了什么？∙92-K9-1 周末发生了什么∙∙93-K9-2 sein+第二分词构成完成时∙∙94-K9-3 过去发生了什么∙∙95-K9-4 周末发生了什么∙∙96-K9-5 Ben在哪？∙∙97-K9-6 Swetlana来自哪儿∙∙98-K9-7 简历∙∙99-K9-8 维也纳的历史 (1)∙∙100-K9-9 维也纳的历史 (2)∙单元13 13A1—Raststätte 3 复习单元∙101-R3-1 Sie、du、ihr人称的祈使句∙∙102-R3-2 现在完成时的用法∙∙103-R3-3 情态动词+人三物四∙单元14 14A1—Kapitel 10 工作∙104-K10-1 职业∙∙105-K10-2 工作岗位∙∙106-K10-3 日常工作∙∙107-K10-4 日期∙∙108-K10-5 听力练习及阅读练习讲解∙109-K10-6 阅读练习Drei Berufe∙∙110-K10-7 Stellenanzeigen求职广告 (1) ∙∙111-K10-8 Stellenanzeigen求职广告 (2) ∙∙112-K10-9 电话∙单元15 15A1—Kapitel 11 健康和健身∙113-K11-1 身体部位∙∙114-K11-2 在健身馆∙∙115-K11-3 看病 (1)∙∙116-K11-4 情态动词∙∙117-K11-5 看病 (2)∙∙118-K11-6 预约∙∙119-K11-7 否定词疑问句回答∙∙120-K11-8 健康杂志（1）∙∙121-K11-9 健康杂志（2）∙单元16 16A1—Kapitel 12 周末愉快！122-K12-1 旅游∙∙123-K12-2 周末愉快∙∙124-K12-3 方位介词∙∙125-K12-4 天气∙∙126-K12-5 预约旅行∙∙127-K12-6 买车票∙∙128-K12-7 旅游出行实用句型复习∙∙129-K12-8 旅游广告 (1)∙∙130-K12-9 旅游广告 (2)∙单元17 17A1—Raststätte 4 复习单元∙131-R4-1 复习小游戏 (1)∙∙132-R4-2 复习小游戏 (2)∙∙133-R4-3 复习小游戏 (3)∙。
德语学习1元音1教学内容20页PPT
德语学习1元音1教学内容
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
柏林广场a1 教师手册
柏林广场a1 教师手册柏林广场A1教师手册是为教授柏林广场A1课程的教师提供指导的工具。
该手册包含了教师应该知道的关于课程内容、教学方法、教学资源和评估方式的信息。
本手册的目的是帮助教师顺利地组织和实施柏林广场A1级别的课程，并帮助学生有效地学习和掌握德语。
一、教学目标柏林广场A1课程的主要教学目标是使学生掌握基本的德语词汇、语法和语言表达能力。
通过本课程的学习，学生应该能够进行简单的口语对话，阅读简单的德语文本，并写简单的短句和段落。
二、教学内容柏林广场A1教师应根据教学大纲和教材的指导，合理安排教学内容。
课程主题包括日常生活、家庭、工作、学习、旅行等。
同时，教师还应注重培养学生的听、说、读、写四种语言技能。
教师可以结合情境对话、角色扮演、听力练习、阅读理解和写作练习等形式来帮助学生学习。
三、教学方法在柏林广场A1级别的教学中，教师可以采用多种教学方法来提高学生的学习效果。
例如，互动式教学法可以促进学生与教师之间的互动和合作，让学生积极参与到课堂活动中来。
情景教学法可以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
四、教学资源为了辅助教师的教学工作，柏林广场A1教师手册提供了相关的教学资源。
这些资源包括教学课件、练习册、听力材料、补充阅读材料等。
教师可以根据需要灵活运用这些资源，以提高教学效果。
五、评估方式柏林广场A1课程的评估方式应根据教学大纲确定。
常见的评估方式包括口语测试、听力测试、阅读测试和写作测试等。
教师可以根据学生的实际水平和学习目标进行评估，以帮助学生了解自己的学习进展和提升空间。
六、其他注意事项柏林广场A1教师还应注意以下几点：1.与学生保持良好的沟通和互动，鼓励学生参与课堂活动。
2.提供正反馈和建设性反馈，帮助学生改进和提高。
3.组织合作学习和小组活动，促进学生之间的合作和交流。
4.培养学生的学习兴趣，开展丰富多样的教学活动。
总结：柏林广场A1教师手册为教授柏林广场A1课程的教师提供了重要的指导和支持。
新编大学德语1第二版教学设计
新编大学德语1第二版教学设计一、教学目标通过本教学的学习，学生应该达到以下目标：•能够掌握德语1级词汇，并自如运用；•能够听、说、读、写德语日常交际用语，进行简单的语言交际；•能够理解并简单运用德语语法基本规则；•对德语文化、传统、历史等有初步了解。
二、教学内容1. 语音介绍德语语音系统，包括元音、辅音、重读、音调等。
2. 词汇学习德语1级常用词汇，包括数字、颜色、家庭、食物、交通工具、日期、时间等。
3. 语法掌握德语名词、代词、动词、形容词、副词等基本语法，并能熟练运用。
4. 阅读通过阅读德语简单文章、故事等，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作通过练习德语书信、短文等写作，提高学生的写作能力。
6. 听力和口语通过德语日常生活对话、听力练习等，提高学生的听说能力。
三、教学方法1. 演讲通过演讲的方式，向学生介绍德语元音、辅音、语音重读等语音知识。
2. 互动教学通过各种互动教学活动如小组讨论、语言游戏等，提高学生们的语言理解和表达能力。
3. 课堂小练习通过课堂小练习如听力练习、语法练习、口语练习等，温故知新，巩固学生的语言能力。
4. 课外学习鼓励学生多听德语音频、看德语影片、阅读德语资料等，以提高听说读写的综合能力。
四、教学流程第一周•第一节课：介绍德语基本语音知识，同时教授德语1级词汇中的数字、颜色等。
•第二节课：学习德语名词的性、数、格等基本语法，练习运用。
•第三节课：通过小组讨论，学习德语简单日常生活用语，练习口语表达能力。
第二周•第四节课：继续学习德语名词的语法，同时教授代词。
•第五节课：通过阅读德语故事，练习阅读理解能力，并练习写作。
•第六节课：继续学习代词的语法，同时练习口语对话。
第三周•第七节课：学习德语动词，介绍其语法规则，练习运用。
•第八节课：通过听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。
•第九节课：通过小组讨论，学习德语日常生活用语，练习口语表达能力。
第四周•第十节课：复习德语名词和代词，并介绍形容词和副词的语法规则。
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读音规则:再看ppt前，介绍一下发音总规则，让学生首先有基本了解，再深入学习
元音字母读长音:
1) 元音字母重叠读长音。
如Waage, Tee, Boot。
元音字母ie读长音［i:］。
如Liebe, Sie, wie。
2) 元音字母后有h，h不发音，该元音字母读长音。
如ihn, ohne, geben。
3) 以元音结尾的音节，其元音字母发长音。
如da, eben, oben。
4) 以一个辅音字母结尾的音节，元音字母多数发长音。
如gut, Mut。
元音字母读短音：
元音字母后有两个或两个以上的辅音字母，该元音字母发短音。
如kommen, ist。
辅音字母b, d, g在词尾时，发成相应的清辅音[p]，[t]，[k]。
如Dieb, Bad, Tag。
辅音字母s在元音前发浊辅音[z]，其他情况下发清辅音[s]。
ss和ß发清辅音[s]。
辅音字母v在德语单词中发清辅音[f]。
如von，Vieh 。
在外来词中发浊辅音[v]。
如Volumen, Vase。
3.接下来介绍基本的5个元音字母（可以告诉学生，这5个和英语一样，方便记忆）
4.重点介绍3个变元音字母及1个半元音字母。
5.德语是一门不需要音标就能拼读出单词的语言，这是因为德语的语音规则比较简单、固定。
接下来学习德语的语音规则。
6.单元音语音规则。
例如：[a:]当字母a后面无辅音或只有一个辅音时；ah；aa
Tag，Abend，Aal，Bahn，Hahn
[a] 当字母a后面有两个或两个以上辅音时
alle，Apfel，Masse（具体见ppt，下课后把ppt发到同学群里，让学生在家多多练习）
7.每个元音讲解后，都要放在单词里领读
8.双元音读音规则
元音组合语音规则
[ai] ai，ay，ey，ei，eih
例如：Meier，Mai，leihen
[ao] au
例如：Auge，Frau，Maus
[כy] eu，äu
例如：heute，Mäuser
9.特殊发音。
辅音字母r在元音前读颤音[r]。
如Radio, recht。
在元音后或辅音前可读成[r]和[].如Uhr, vier, verstehen, Vater。
辅音字母组合ch在元音a, o, u, au后读[x]。
如lachen, noch, suchen, Bauch。
在其他元音后读[ç]。
如：feucht, höflich。
-ig在词尾读[iç]。
如wichtig, richtig。
-ig后有元音e时，读[igә]。
如wichtige, ruhige。