现代物流管理实训教学大纲
3物流专业实训教学大纲
《物流管理实训教学大纲》第1部分课程简介一、基本信息课程名称：物流管理实训总学时：30 学分：1课程类别：专业基础课适用专业：物流管理、国际贸易、电子商务、信息管理专业相关课程及关系：前修课程：物流管理概论。
后续课程：相关专业课。
二、课程目标与特色通过实训使学生能够在现实环境中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育中必学够用的教学理念。
三、主要的实践环节教学中采用案例教学、实践教学的方法四、必要的教学条件（教室、实验实训基地、器材、教具等）多媒体教室校外实训基地五、学习方法要点及学习效果评价原则要点：充分体现教学大纲中的具体要求。
难点：详细的课前计划与设计，为学生提供进行实训的各种资源。
学生最终考试成绩由期末考试成绩、期中考试成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂表现、讨论、小测验）三部分构成。
第2部分学时分配表第3部分教学大纲文本1 主要零售业态、主要商品的流通渠道[内容提要] 1、了解培训项目的目的2、收集有关流通渠道的资料3、分析有关渠道的合理性4、完成对培训项目的评估[教学目标] 学生应该掌握主要业态的流通途径和主要商品的流通渠道。
为了完成这项课业，学生需要调查一家大型综合超市的采购人员和一家便利店的采购人员，了解有关的流通渠道，并对这些渠道做出分析，提出改进渠道的建议。
[重点难点] 主要业态的流通途径和主要商品的流通渠道1.1 操作步骤[知识点与教学要求] 1．了解培训项目的目的2．分组，全班36人分成6个小组，每组6个人，每组负责至少负责四个品种。
3．确定调研的对象业态两种可选择：便利店、大型综合超市。
商品分为食品与非食品。
食品包括：•生稻米、牛奶、饮料、•水产品、化妆品、冰淇淋、糕点、酒类、农产品。
非食品包括：医药品、日化用品、家用电器。
以上商品任选四种。
4．起草调查流通渠道的计划（包括调查目的、范围、目标、内容和方法）5．起草会谈和调查的大纲6．上网查找第二手资料7．准备一份对调查原始记录的复印件8．完成对培训结果的详细报告（报告不准超过一页，有关资料可放入附件）9．陈述[教学方法及教学要点与考核评价建议] 实验法、情景教学法2参观大型企业[内容提要] 物流日益受到社会各界人士的重视，使学生熟悉物流的各个环节在物流的教学过程日益重要，使学生到企业参观可以使学生有一种切身的体验，为将来的学习打好基础。
现代物流管理-教学大纲
现代物流办理教学大纲一课程的性质物流办理根底是一门综合性、应用性、系统性和拓展性很强的科学。
本课程系统地介绍物流的底子理论、物流底子技术和组织办理道理的根底，同时进一步结合物流科学的最新开展将物流的现代化理论和现代化技术与现代物流理念、现代物流技术、现代物流办理和现代物流模式进行介绍与对接。
本课程的主要任务是使学生掌握物流办理中的一些底子概念、底子理论和底子方法，而且能运用所学的常识和理论阐发、解决当前物流办理中存在的一些实际问题。
该课程是物流办理专业、电子商务专业等的职业根底课。
二课程的任务通过本课程的学习，要求学生了解物流办理的重要性和意义、物流活动构成、物流办理的目标和开展趋势，掌握采购供给物流办理方法，掌握运输系统办理、库存系统办理底子常识和方法，了解信息化条件下物流办理的新方法和新技术。
三相关课程相关课程：办理学根底后继课程：物流成本实务、仓储与配送办理四教学要求教学要求分为：了解〔知道〕；掌握〔理解、会用〕和熟练掌握〔灵活运用、能用所学常识和技术〔技能〕解决实际问题。
五课时分配方案学时：54课时此中：理论54课时六、说明〔一〕查核说明测验方式为闭卷测验，测验时间为100分钟；成就评定采用百分制，平时成就占 40％，期末测验成就占60％。
〔二〕教学方法与手段1、面授辅导：面授辅导课可以帮忙学生理解教材中的疑难问题，更好地把握本课程的重点。
面授辅导应以教学大纲为指南，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力,教师要当真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的底子道理和底子方法。
2、自学：辅导教师要引导学生自主学习，指导学生通过完成平时作业进一步加强课程中重点和难点问题的理解。
〔六〕教学参考书教材：参考册本：现代物流办理，曾剑王景锋邹敏，机械工业出书社，第三版，2021，2教学内容与要求第一章物流概述学时：3学时教学内容：1.物流概述2.商流与物流3.物流的性质与作用4.物流的分类教学目的与要求：记忆：物流的开展过程；理解：物流的概念及其内涵、商流与物流的关系以及物流的作用；应用：物流的性质、现代物流的底子特征和现代物流理念。
现代物流管理课程教学大纲
现代物流管理课程教学大纲课程名称：现代物流管理/Modern Logistics management课程代码：06136463课程类型：复合/选修总学时数：32学分：2先修课程：无开课单位：经济管理学院适用专业：市场营销；财务管理；一、课程的性质、目的和任务《现代物流管理》是市场营销、财务管理的拓展或复合课程，通过学习这门课程，掌握物流系统的构成、物流成本管理、物流技术及相应装备、第三方物流等方面的知识。
引导学生掌握现代物流管理的基本理论知识，以及对这些知识的综合运用能力。
培养学生理论与实践相结合，用现代物流管理中涉及到的原理、方法去解决现代物流管理中的实际问题，以提升学生们的综合能力。
二、教学内容及教学基本要求1．物流基础知识了解物流的含义及发展过程；理解物流科学的特点、性质；熟悉物流科学的主要学说。
教学重点与难点：教学重点为：物流科学的特点、性质。
教学难点为：物流科学的主要学说，如黑大陆学说、物流冰山学说、第三利润源学说、效益悖反等。
2．物流系统及其构成了解物流系统的概念；理解物流系统分析的含义、作用；熟悉物流系统分析方法。
教学重点与难点：教学重点为：物流系统分析的含义、作用。
教学难点为：物流系统分析方法。
3．物流服务与物流质量管理了解物流服务的内涵、物流质量管理的基础内容；理解物流服务水平的确定方法、步骤；熟悉物流客户服务的基本特点。
教学重点与难点：教学重点为：物流服务与物流质量管理的基础内容。
教学难点为：物流服务与物流质量管理的相关方法。
4．物流成本管理了解物流成本的相关理论；理解物流成本管理的内容；熟悉物流成本分析方法。
教学重点与难点：教学重点为：物流成本的构成。
教学难点为：物流成本分析的各类方法。
5．物流技术及其装备了解物流包装、装卸搬运、仓储等技术装备；理解物流技术装备的特点；掌握物流技术装备的使用。
教学重点与难点：教学重点为：物流技术装备的图形化教学。
教学难点为：掌握常用的物流技术装备的使用。
现代物流管理教学大纲教程文件
现代物流管理教学大纲现代物流管理课程教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为普通课（二）教学目的通过本课程的学习，要求学生了解物流管理的重要性和意义、物流活动构成、物流管理的目标和发展趋势，掌握采购供应物流管理方法，掌握运输系统管理、库存系统管理基本知识和方法，了解信息化条件下物流管理的新方法和新技术。
（三）教学主要内容物流管理基础是一门综合性、应用性、系统性和拓展性很强的科学。
本课程系统地介绍物流的基本理论、物流基本技术和组织管理原理的基础，同时进一步结合物流科学的最新发展将物流的现代化理论和现代化技术与现代物流理念、现代物流技术、现代物流管理和现代物流模式进行介绍与对接。
（四）教学安排32学时 2学分（五）教学方式以理论教学为主，同时配合案例教学。
考试可开卷或闭卷。
（六）适用对象专科学生二、教学内容及安排第一章物流概述教学要点：通过本章教学，使学生了解物流的概念及物流定义，商流和物流的联系和区别，把握各种类型物流间的相互关联和各自的特点。
教学时数：4学时教学内容：第一节物流的概述第二节商流与物流第三节物流的性质与作用第四节物流的分类考核要求：通过案例的学习和分析基本能对各种类型物流的基本知识、各种类型物流的特点有更深层次的理解。
第二章物流产业的发展教学要点：通过本章教学，使学生了解物流产业的构成状况，发展现状，未来趋势教学时数：4学时教学内容：第一节传统物流与现代物流的区别第二节现代物流产业的特征第三节现代物流产业的行业组成第四节物流产业发展的趋势第五节物流学理论，性质；管理原则考核要求：了解现代物流的特征；掌握物流产业的组成；掌握产业发展的特征；了解物流学理论、学科性质、管理原则。
第三章运输教学要点：通过本章教学，使学生了解各种运输方式的特点、适应范围、各种运输方式组织运输的方法教学时数：2学时。
教学内容：第一节运输概述第二节现代运输方式第三节运输合理化考核要求：理解运输的作用、地位与特征；掌握各种运输方式（水、公、铁、航、管）的特点、适用范围、组织方法；掌握运输合理化的要素与措施。
《物流管理》实训教学大纲
《物流管理》实训教学大纲拟定：审定：拟定时间：——————————————————————一、实训教学目的和要求《物流管理》是现代物流管理专业的主要专业课程之一。
通过实训使学生能够在现实环境中掌握物流中的基本原理与基本概念，并能够在实际环境中将理论与实践相结合，充分体现高职教育中必学够用的教学理念。
要求学生必须服从指导老师的安排,按时按量完成教师布置的各项任务；要求指导老师具有较高的管理理论水平，能够及时地指导学生在实训中遇到的问题，同时，每天严格对学生考勤。
二、实训教学内容与课时分配三、实训内容实训一物流管理的目标、范围【实训目的】1．了解物流管理的概念、供应链管理的概念。
2．理解供应链管理与物流管理的区别。
3. 掌握物流管理的目标、范围。
4. 掌握物流管理的关键环节。
【实训内容】1．参观物流企业，并判断其管理模式。
2．参观物流企业全面了解企业物流管理的关键环节。
【实训要求】1．了解供应链管理与物流管理的区别。
2．掌握物流管理的关键环节。
【考核要点】物流管理的关键环节供应链管理与物流管理的区别物流管理的概念供应链管理的概念实训二运输方式的技术装备与设施【实训目的】1．了解各种运输方式的技术装备与设施的重要性。
2．了解运输的特征、各种运输方式的特点。
3. 掌握运输合理化实现的措施。
【实训内容】1．参观物流企业的运输设备及设施。
2．给予物流企业提供合理化措施的意见建议。
【实训要求】1．了解运输的特征、各种运输方式的特点。
2．掌握运输合理化实现的措施。
【考核要点】各种运输方式的技术装备与设施运输合理化实现的措施实训三仓储的作业流程及合理化措施【实训目的】1．了解储存的概念，储存规划的概念，合理化的概念。
2. 理解商品储存的功能。
3．掌握商品储存的分类方法。
4. 仓储的作业流程。
【实训内容】1．ABC分类法。
2．经济订货批量模型。
3. 针对于特定仓库设定其具体的仓储作业流程。
【实训要求】1．掌握商品储存的分类方法。
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《现代物流管理》教学大纲一、教学目的现代物流作为现代服务业的重要组成部分，被视为经济增长的引擎，未来发展需要大批高素质技术技能人才。
本课程的主要教学目的是：在学习或工作任务驱动下，通过理论教学和实践教学的结合，向学生讲授物流管理基础知识和基本原理，提供管理技能训练，着力培养学生的创新意识、学习能力、物流技能操作管和理能力及物流综合知识使用能力，达到所用学的物流知识和技能，分析、解决实际问题的目标，为后续专业核心课程的学习奠定扎实基础。
二、教学任务根据“培养高素质物流管技术技能理人才”的教学目标，本课程的教学任务是：贯彻“以生为本”的教学理念，体现工学结合的教学思想，突出学生的教学参和性和教师的教学相长性，立足物流基本知识和基本技能的传授，实施任务驱动，融工作过程于教学设计当中，着眼于物流管理知识的实际运用，以培养学生的使用能力为主，通过理论性教学和实践性教学环节的结合，强化学生对基本知识、基本原理、基本方法的理解和掌握，以使学生获得物流管理基本职业能力和后续专业课程的学习能力。
三、教学内容结构整个课程分为八章、十八个教学单元，54学时，其中理论教学27学时，实践教学27学时。
章和内容教学单元理论数学时数实践教学时数序号名称第一章物流发展和物流职场分析第一单元物流和物流职场认知 3第二单元物流企业教学参观 3第二章物流功能管理第三单元运输和仓储管理 3第四单元仓储作业管理模拟 3 第五单元配送和装卸、包装、加工管理 3第六单元配送车辆装载作业模拟 3第三章企业物流管理第七单元企业物流管理认知 3第八单元生产物流作业管理模拟 3第四章第三方物流管理第九单元第三方物流管理认知 3第十单元第三方物流企业运营模拟 3第五章国际物流管理第十一单元国际物流管理认知 3第十二单元国际物流综合协作模拟 3第六章物流信息管理第十三单元物流信息管理认知 3第十四单元物流中心信息化模拟改造 3第七章供应链管理第十五单元供应链管理认知 3第十六单元供应链模拟（啤酒游戏） 3第八章物流成本管理第十七单元物流成本管理认知 3第十八单元物流成本综合实训 3 合计27 27总计54四、单元教学目标和任务本课程既是专业核心课，又是其它专业核心课程的前导课，内容涉及面广，每教学单元都有其相应教学目标和任务，要示学生掌握以下主要知识点和技能点。
《物流管理专业实习》教学大纲
《物流管理专业实习》教学大纲课程名称：物流管理专业实习/ Logistic Professional Practice课程类别：物流管理专业实习学时/学分：6/6开课对象：物流管理专业专业实习是物流管理专业重要的实践性教学环节，其基本目的是让学生了解与本专业相关的实际工作的性质、机构设置和业务流程，通过参观和直接参与某些企业管理的具体业务环节，增强学生的感性认识，了解和熟悉企业管理的各项具体业务程序，为进一步学习专业管理知识打下良好的基础。
二、实习内容与要求1．实习内容：（1）实习计划安排和实习纪律教育。
出发前，实习指导老师应制定实习计划和安排（应提前通知实习单位），并对学生进行实习目的、实习要求、实习内容和实习纪律特别是安全纪律教育。
（3）入厂教育，了解实习单位基本情况。
到达实习单位后，首先集中学习，由实习单位介绍企业组织结构、业务内容及业务流程等企业基本情况，并请实习单位各相关部门介绍企业实际管理经验。
（3）组织学生到实习单位主要生产现场参观。
（4）将学生分散到实习单位各主要管理部门进行上岗实习。
2．基本要求：（1）在指定的实习单位实习学生应在实习指导老师的带领下集体到指定的实习单位实习，除特殊情况（如联系不到实习单位）外，不得分散实习。
学生进入实习单位上岗实习，在此阶段，校方和实习单位应配备指导教师，对学生给予相应的理论和实际指导。
（2）实习纪律要求实习期间学生应遵守实习单位的规章制度（包括上下班制度、保密制度），服从实习单位和实习指导老师安排，虚心向实习单位领导和业务人员学习，充分发挥自身主观能动性，做到“四勤”：勤看、勤听、勤问、勤做；认真对待和完成实习单位交给的各项工作。
（3）书面任务每天填写实习日记。
最后交实习报告书。
三、实习方式与时间安排四、实习考核及成绩评定专业实习结束要求学生提供专项的实习报告和实习企业的实习鉴定，以作为考核。
实习指导老师要检查实习鉴定并对报告做批语，据此给出实习成绩。
现代物流管理教学大纲
《现代物流管理》教学大纲一、课程基本信息课程名称：现代物流管理英文名称： PRICIPLE of MANAGEMENT课程编码：课程类别：专业选修课总学时： 54总学分： 3适用专业：工商管理、市场营销先修课程：管理学、项目管理开课院系：经济与管理学院工商管理系二、课程性质和任务课程性质：现代物流管理是管理学类专业的专业基础课程。
课程任务：现代物流学是物流管理、电子商务、营销等专业共同开设的专业基础课之一，它包括现代物流和物流管理的基础理论、体系和方法，针对目前国内外物流发展热点，介绍了物流体系、配送中心及第三方物流和第四方物流等，且围绕内容提供了丰富的案例、专栏和复习思考题，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性，既巩固学习成果，扩大信息量，又提高了学生分析问题和解决问题的能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
通过本课程的学习，使学生能系统了解并熟练掌握要求学生了解物流的基本知识和物流的基本种类；熟悉物流业务操作、物流管理技能、第三方物流原理、第四方物流原理、电子商务与物流管理的联系等，通过理论讲授、案例分析、专题讲座和实地考察与操作，使学生能够独立运用所学知识对物流领域的问题进行分析和解释，使学生对现代物流及其发展前景有比较全面的认识和了解，达到经济管理专业培养目标。
同时通过本课程的学习，依据经济管理类实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一，强调创新能力的培养，重在阐明实践应用价值，拓宽基础知识面，注意与相关课程的衔接，强化能力训练与能力迁移，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合。
三、课程教学基本要求（一）理论教学内容和基本要求第一章物流概述教学内容：第一节物流概念的发展历程一、西方物流概念的发展历程二、我国物流概念的引入与研究第二节现代物流业的构成一、物流基本活动及物流活动的六要素二、物流类型三、物流组织类型四、物流节点五、物流范围六、物流产业第三节现代物流的重要作用一、现代物流在企业中的作用二、现代物流在国民经济中的作用第四节现代物流的特点和发展趋势一、现代物流与传统物流的区别二、现代物流的发展特点与发展趋势知识点：物流概念的发展历程、现代物流的特点和发展趋势，现代物流业的构成，现代物流的重要作用。
毕业实习教学大纲物流管理
毕业实习教学大纲物流管理毕业实习教学大纲：物流管理引言：毕业实习是大学生们走向社会的重要一步，为了让学生们更好地适应职场环境，提高实践能力，物流管理作为一门重要的实践课程，被纳入毕业实习教学大纲中。
本文将从物流管理的定义、重要性以及实习内容等方面进行探讨。
一、物流管理的定义物流管理是指通过科学合理的组织和管理，以最低的成本、最高的效益，实现物流过程中的货物流转、信息流动和资金流通的协调与控制。
物流管理的目标是提高物流效率、降低物流成本、提升客户满意度。
二、物流管理的重要性1. 降低成本：物流管理能够通过优化物流流程、提高运输效率等手段，降低企业的物流成本，提升企业的竞争力。
2. 提高效率：物流管理可以帮助企业实现物流过程的快速、高效运作，减少货物滞留时间，提升物流效率。
3. 优化服务：物流管理可以提供更加便捷、高效的物流服务，提升客户满意度，增强企业的市场竞争力。
三、毕业实习教学大纲的设计1. 理论学习：学生需要通过课堂学习，了解物流管理的基本理论知识，包括物流流程、仓储管理、运输管理等方面的内容。
2. 实践操作：学生需要参与实际的物流管理工作，例如仓库管理、运输组织等，通过实践操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 项目实施：学生需要参与物流管理项目的实施，例如物流网络优化、物流成本控制等，通过项目实施，培养学生的项目管理能力和团队合作能力。
4. 经验总结：学生需要对实习期间的工作进行总结和反思，分析问题所在，并提出改进建议，以提高自身的学习效果和实践能力。
四、实习内容的安排1. 了解企业物流管理体系：学生需要了解企业的物流管理体系，包括物流组织结构、物流流程等方面的内容，以便更好地参与实践工作。
2. 参与仓储管理：学生需要参与仓储管理工作，包括货物的入库、出库、库存管理等，通过实践操作，熟悉仓储管理的流程和方法。
3. 参与运输组织：学生需要参与运输组织工作，包括货物的配送安排、运输路线的选择等，通过实践操作，提升运输管理的能力。
现代物流管理教学大纲知识讲解
现代物流管理教学大纲知识讲解现代物流管理教学大纲《现代物流管理》教学大纲一、教学目的：物流是充满活力的新兴产业，对我国经济社会发展的各方面、各领域产生重要的作用和广泛的渗透，十九大以来习近平总书记数次提及中国物流发展问题。
通过本课程的学习，学员将了解发展现代物流的重要意义；掌握物流活动的内容和物流管理的要点；开拓“互联网+”条件下物流介入经济活动的管理新思路和“一带一路”背景下物流发展的国际视野，二、教学方法：以自学为主，面授为辅，自学与面授相结合。
把课堂讨论和互动作为教学的重要补充形式。
提倡互动式、研讨式教学。
贯彻知识与能力、理论与实际相结合的教学精神，通过大量物流活动案例加深学员对物流理论和实践的认识。
三、考核方法：采取期末开卷考试、作业、考勤相结合的方法。
考试成绩以百分制计算。
考试占70%，作业占10%，考勤占20%。
教学大纲思考题为理解和学习重点，其中打*号者为必做作业题。
四、主要内容：第一章抽象的物流本章重点：物流和物流业的定义。
通过本章的分析认识到从定义看枯燥无味的物流在现实经济活动中却是具有重要地位和作用的。
第一节物流的含义一、物流显然不等同于运输二、物流的含义三、物流业的含义四、物流是流通体系的有机组成部分五、现在所说的物流一般指现代物流第二节物流的分类一、按物流活动的空间范围分类二、按照物流的运作主体分类三、按照物流所处生产活动的不同阶段分类四、按照物流组织的特征不同分类第三节物流的发展变化一、物流发展面临的挑战二、人们对物流的认识随实践而不断提升二、在当代物流发展的趋势特征思考：*1、为什么说物流不等于运输？2、为什么把物流形容为一棵枝杈众多的大树？*3、试析物流在当代有什么作用？4、为什么说物流业是服务业，并且是生产性服务业？第二章物流在美日中三国的发展既往本章重点：美国、日本物流发展的过往及现状。
我国物流业发展现状。
第一节物流产生和发展于美国一、物流观念的萌芽和初始阶段（20世纪初至40年代）二、物流管理的实践与推广阶段（50年代至70年代末）三、物流管理逐步走向现代化（70年代末至80年代中期）四、物流国际化、信息化及迅速发展的阶段（80年代中期至今）第二节物流传入日本得以全面发展一、上世纪五十年代日本从美国学习了物流二、六七十年代日本加速物流基础设施建设三、八十年至本世纪以来日本政府对物流业加强宏观引导四、企业一直是日本物流创新和发展的中坚力量五、在当代日本物流影响到经济和生活的方方面面第三节物流在改革开放中进入中国一、物流先从概念上进入中国二、物流在改革开放中起步三、外资物流业伴随着改革开放迅速进入中国四、我国物流业发展现状思考：1、物流在美国发展可以大致分为几个阶段？2、日本物流业发展有哪些特点？*3、中国物流业发展现状如何？第三章物流各环节的独立性及相关性本章重点：物品“从供应地到接收地的实体流动过程”中经历了包装、装卸和搬运、储存、运输、流通加工、配送等各个环节，这些环节各自独立的性以及相互之间的内在联系。
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现代物流管理实训教学大纲
《现代物流管理》实训教学大纲
一、实训性质与目的
实践教学，特别是实训，是高职课程教学方式的生命线，而以应用性、权变性为特征的管理学科教学，重视实践教学更是具有突出的意义。
实训则是实践教学的核心环节。
教学内容的组织分成理论教学内容和实训内容。
比例基本上为3：1。
教学大纲中每章内容均提出相应的知识点和技能点，并提出教学建议。
设计了问答题、实训题、案例分析等传统的习题，并组织学生进行实习调查、模拟实践、小组讨论学习等实践课程形式，注重理论和实践相结合,理论方面侧重已成熟的理论和方法,实践方面则突出目前物流企业常用的做法。
通过对现代物流企业的业态发展、管理要素组合、主要业务流程操作、经营业绩考评等问题进行全面的学习和掌握，使学生紧跟时代的变化，汲取最新的管理理念、管理方式，不断创新，服务于企业、行业和社会。
二、实训内容与要求
（一）内容：建立实训目标体系。
基本目标：掌握现代物流管理学的基本理论及物流业的发展趋势，提高对物流七大职能分析和管理的能力，以及在此基础上对物流企业战略的规划和管理策略的设计。
具体目标：将物流活动各要素合乎逻辑而又清晰简明地联系在一起，使学生既懂得物流的一般理论，更能掌握物流的操作技能，包括物流发展概况、运输管理、仓储保管、包装、装卸搬运、配送、流通加工、信息管理、成本管理、质量管理等。
（二）要求
1、知识、能力、素质协调发展
2、突出个性、因材施教
3、宏观控制与自由发挥结合
4、注重创新培养
三、实训项目计划安排
第一部分认识物流系统
技能点：
1、了解物流系统的基本概念、物流分类及物流发展的概况，树立系统观念。
2、熟练掌握物流系统的构成要素及评价体系。
3、熟悉物流企业的主要岗位职责，掌握相应的服务规范。
实训项目：以佳怡物流企业发展为案例，分组进行讨论。
通过近年来佳怡企业从运输公司转型为物流公司的发展历程，从小到大的发展，使学生正确认识什么是物流企业，物流系统的构成，树立正确的物流意识，了解物流企业的主要岗位职责。
（4学时）
第二部分物流职能管理
技能点:
1、了解物流企业管理合理化目标
2、理解影响物流企业管理的相关因素
3、掌握物流企业主要职能的现场管理要点
实训项目：
分组模拟一家物流企业，结合所学物流职能的知识，形成对物流职能管理影响因素的判断力，对物流企业管理的决策力和实际操作能力，并制定组织目标和相关方案。
结束后，对比、讨论各自优劣，分析物流实现合理化的措施。
（6学时）
第三部分认识物流管理方法
技能点：
1、了解物流企业管理组织结构
2、掌握物流管理策略并应用于物流活动
3、能应用所学知识对物流企业进行问题诊断并提出优化方案
实训项目：
在老师的带领下，到某物流企业进行见习，了解企业具体的运营过程和作业流程，对活动过程进行总结，发现企业存在的问题并提出改进意见。
（4学时）。
第四部分物流企业绩效评价
技能点：
1、了解在物流企业经营中影响绩效的因素
2、熟悉物流企业经营过程的评价方法和标准
3、掌握物流企业的绩效考评的作业流程
实训项目：
组织学生对济南市物流企业的调查报告。
通过对客户的问卷调查，了解客户对各物流企业的满意度情况，根据客户的反馈，分析各家企业优势和劣势，从而分析成功的因素。
（2学时）
四、实训纪律与实训守则
以班级为单位组织教学，地点选择一般有三个：教室、实训室、企业现场。
人员安排一般为临时团队（4到5组，每组8—10人）。
实训课教学以学生主动学习为特征，教师只是引导者。
实训的主要方法：案例分析、角色扮演、情景模拟、公司系列实训、调查与访问、岗位见习、自我测试与评估、管理游戏、校园体验、网上互动等
1、以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，建立多渠道、获取式的教学方法体系。
多渠道的获取式教学方式，是指坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多条获取知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识的一种完成教学任务的方式。
作为一种特定的教学改革目标模式，获取式教学必须具备两个本质特征：一是坚持以学生为中心的教学理念；二是具有完整的体系，具有较强的结构性和可操作性。
向以课堂为主的灌输式的教学方式挑战，最基本的改革方向是增强学生学习的自主性和创造多元化的教学渠道。
2、主要的教学方法
课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。
除讲授、提问、学生分析、讨论等常用的方法外，结合管理学课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。
并建立纸质、电子、音像、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。
具体有：
头脑风暴法。
讨论型方法。
就学习中问题组织讨论，一般10人左右一组，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案，并做好记录。
案例分析法。
案例分析是管理学教学联系实际的特色形式。
进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。
其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。
教师的指导重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。
教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。
角色扮演法。
给出一定的案例或要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地的分析与解决所面临的问题。
学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。
情景模拟法。
由师生共同选择案例，并编写脚本；由学生们进行演出，演出分为两部分：一是所要解决的管理关系与矛盾的展示，二是由角色扮演者现场处理所要解决的问题；演出结束后，全班同学进行评议，分析各扮演者处理是否得当，并提出更好的建议。
可以分组进行，有关角色也可以轮流扮演。
这种方法可提供更有价值的仿真环境，并且使学生对不断变化与发展的管理问题进行动态的分析与决策，对于训练学生的管理意识与实际管理技能具有重要的作用。
采风法。
组织学生走出课堂，进行社会调查。
既可随机访查有关企业，以观察者身份观察企业管理状况，也可事先预约或直接访问企业管理者，以对话者身份了解企业管理现状。
然后写出报告，指出管理优劣，并提出解决问题的办法。
轮训法。
有计划的安排学生轮流到共建企业实践，在企业管理人员的直接指导下亲自体验并处理管理工作。
3、本课程作业形式多样，既有传统的知识点复习作业，又有调查报告、讨论总结、读书笔记、团队方案、案例分析、讲演、表演等技能点的训练作业。
作业的布置因时、因人制宜。
作业的检查方式有批阅、集体交流、随机抽查、点名汇报等。
课程考试采取“七三”制，即理论考试分值70%，技能考试分值30%。
理论考试以笔试为主，内容主要为管理学基础知识，技能考试以口试为主，内容以问题解决为主。
五、实训成果要求
通过实训实习的组织实施，很好地实现了理论联系实际的目标，使学生树立物流观念，掌握有关物流的基本概念与基本理论，能够根据市场营销、管理学知识对物流企业环境、经营状况进行客观分析，并能基本运用有关工具制定物流企业作业流程和管理规范。
使学生们的管理综合技能有了较大的提高，学生和用人单位反映良好。
六、实训成绩考核及评定标准
围绕上述内容进行考核，以能够解决实际问题为考核要点。
考试方法主要为口试和撰写有关报告。
成绩评定为：（1）实训课出勤率为20%
（2）基本理论掌握与运用20%
（3）实践技能30%
（4）实训报告30%。