关于大学生专业教育与职业发展指导浅析
大学生职业发展与就业指导心得体会9篇
大学生职业发展与就业指导心得体会9篇大学生职业发展与就业指导心得体会1我现在正在给我们系大三的学生讲授这门课。
因为面临着就业还是考研；考公务员还是企业就业等事关前途的人生命题，学生们普遍表现出了浓厚的兴趣。
但是在如何把对职业规划的兴趣转化为进行规划的动力这个问题上，我有点无从下手，学生们也很茫然。
经过两天的学习，我对这个问题有了一些体会。
首先，在如何导入每一章的主题上，柔性牵引的题法非常好。
我在讲课时，首先是介绍概念、然后是具体方法。
学生处于被动接受的地位，这种接受恐怕也只是很小的一部分，对学生自己的触动可能几乎没有。
通过撕纸条的活动，学生直观地看到自己手中只剩下一点时间来做职业准备，学生开始进行规划的动力就有了。
这要比在PPT上向学生展示规划的意义效果要好的多。
导入在每个主题都进行，持续地激发学生动机，让学生迫不及待地开始认真规划。
职业生涯规划课不象其他专业课主要是知识的掌握，我想它最重要的是学生内心的'改变，行动的开始。
其次，课程从大一到大四的时间跨度，具体做法也很受启发。
理想的做法是从大一开始就上职业生涯规划课。
但各学校条件不同，实施起来往往受限制。
比如我现在给大三的学生上，职业世界探索、决策、求职行动的内容就应当更丰富、具体、实用。
职业世界认识部分，宏观、中观、微观“三只眼”，紧贴专业讲解职业环境。
我终于知道为什么在这部分我的讲义总是很单薄，我要做的很多很多。
在简历部分，通过两份简历的对比，学生不仅知道了如何写简历，而且触动他用实际行动丰富简历。
在面试部分，请学生角色扮演，邀请专家评委实际评估等做法显然比单一的课堂讲授或讲座对学生求职技能的掌握和提高有更好的成效。
最后，“1+4+X”的课程体系设计让人豁然醒悟。
上这门课，我过去的感受是五个主题需要32个课时来讲，没多少内容来填充。
现在我知道，每个主题都有大量的空间去发挥。
低年级学生可以讲职业素质拓展，高年级学生可以讲就业力提升、创业基础。
大学生职业发展和就业指导
大学生职业发展和就业指导引言大学生职业发展和就业指导是大学教育的重要组成部分，也是社会各界普遍关注的问题。
随着经济的发展和社会的进步，大学毕业生就业形势日益严峻，如何提高大学生的职业发展能力和就业竞争力成为亟待解决的问题。
本文将探讨大学生职业发展的意义以及就业指导的重要性，并提供一些有效的就业指导方法。
一、大学生职业发展的意义大学生职业发展是指个人在大学期间通过学习、实践和培养自身的能力，从而为将来的职业生涯做出准备和规划的过程。
大学生职业发展的意义在于：1. 帮助大学生明确职业目标通过职业发展的过程，大学生能够更加清楚地认识自己的兴趣、优势和职业目标，并为实现这些目标制定合理的计划和策略。
2. 提高职业素养和就业竞争力职业发展过程中，大学生可以通过学习专业知识、培养实践能力和提升自身素养，提高自己的就业竞争力。
同时，职业发展也能够帮助大学生建立自信、培养团队合作精神和有效沟通能力，为将来的职业生涯打下基础。
3. 促进个人成长和发展大学生职业发展过程中，个人能够不断学习和成长，在实践中积累经验，发现自己的优势与不足，并通过不断摸索和反思，提升个人能力和发展潜力。
二、就业指导的重要性就业指导是指为大学生提供就业信息、职业规划和发展建议，帮助他们更好地理解就业市场和自身的职业发展需求。
就业指导的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提供就业信息和指导就业市场日新月异，大学生对于就业行情、招聘信息等方面的了解通常有限。
就业指导可以为他们提供最新的就业信息和指导，帮助他们更好地了解就业市场的趋势和需求，制定相应的求职策略。
2. 辅导职业规划和发展就业指导可以帮助大学生明确自己的职业目标，了解各个职业领域的发展前景和要求，并提供相应的职业规划和发展建议。
这样，大学生在就业过程中能够更加有针对性地选择合适的职业路径，从而提高职业发展效果。
3. 培养就业技能和提升竞争力就业指导可以为大学生提供就业技能培训和职业素养提升的机会，帮助他们提高就业竞争力。
浅析高职学生职业生涯规划的指导
科技信息2008年第27期SCIENCE &TECHNO LO GY INFORMATION 高职院校突出的一个特点就是职业性。
面对大部分高职学生(尤其是新生)对职业缺乏足够认识的情况下,怎样引导高职学生认识自我,分析就业环境,选择合适自己发展的职业道路是摆在我们面前亟待解决的问题。
一、高职学生职业生涯规划与设计的一般步骤1.自我认识。
它是职业生涯规划与设计的起点。
全面认识自己是选择适合自己的职业,制定合适自己发展的职业生涯规划的先决条件。
它包括的主要内容有性格、兴趣、特长、品德、价值观念、知识、和技能等。
自我认识的方法一般说来有两种,一种是通过自我剖析来认识自己,另一种是通过他人对自己的评价来认识自己。
2.就业环境分析。
它是职业生涯规划与设计的第二个环节。
从内容上来看,可以把环境分为政治环境、经济环境、文化环境和法律环境。
从组织方式来看,可以把它分为学校环境、家庭环境和社会环境。
从地域上来看,可以把它分为东部、西部、北部、南部、中部。
通过分析就业环境,了解政治、经济、文化和法律的发展状态,确定自己在不同环境中的地位,把握环境对自己有利和不利的条件,为科学制定职业生涯规划与设计提供有利保障。
3.选择职业。
它是个人职业生涯与规划的关键一步。
职业的正确选择不仅关系到个人的事业发展,也影响到婚姻、家庭、生活、学习、价值观念等各个方面。
现在经济发展迅速,职业种类繁多,五花八门,那怎样选择合适自己的职业呢?一是全面认识自我,找准兴趣点,总结自己的优势和劣势,确立职业方向;二是深入分析当前就业环境,了解社会需求,确定具体职业;三是参与社会实践,进行职业体验,并根据实际情况进行适当调整目标。
4.制定目标。
它是实现个人职业生涯规划与设计的重要步骤。
根据时间的长短,可以将目标分为短期目标(1至3年)、中期目标(3至5年)和长期目标(5至10年)。
制定目标应该遵循的原则是:一是可行性原则,要量体裁衣,量力而行;二是可操作性原则,制定的目标应该要具体,且可以实施的;三是系统性原则,前一个目标是实现后一个目标的基石,后一个目标的实现是前一个目标的结果。
大学教育与职业发展
大学教育是为学生提供学习知识、积累经验和发展技能的重要阶段。
它不仅仅是传授学科知识，而是培养学生全面发展的人才。
因此，大学教育对于学生的职业发展具有重要的影响。
首先，大学教育为学生提供了广泛的学科知识和专业技能。
在大学里，学生可以选择自己感兴趣和擅长的专业，通过课程的学习和实践的经验，积累所需的知识和技能。
这些知识和技能不仅能够满足学生未来职业发展的需求，还能培养学生的创新思维和问题解决能力。
例如，一个学习计算机科学的学生可以通过大学教育学习到编程语言、算法和系统开发等专业知识，为将来从事软件工程师或计算机科学家等职业奠定坚实基础。
其次，大学教育提供了更广阔的人脉资源。
在大学中，学生与同学、教师和校友们的交流能够扩展学生的人际关系网络。
这些人际关系可以为学生的职业发展提供帮助，例如师兄师姐们的经验和建议、教师们的职业指导和校友们的工作机会。
通过这些人脉资源，学生可以获得更多的机会和平台去发展自己的职业。
此外，大学教育还培养了学生的学习能力和自主思考能力。
在大学中，学生需要通过独立学习和自主探索的方式来获取知识和解决问题。
这种学习方式培养了学生的自主学习和自主思考的能力，为他们未来的职业发展提供了良好的基础。
在现实工作环境中，雇主更加看重员工的学习能力和解决问题的能力，而不仅仅是纯粹的学科知识。
然而，大学教育在职业发展中也存在一些挑战。
首先，大学教育并不总是与实际工作要求完全契合。
有些学生可能在大学中学到的理论知识与实际工作岗位存在一定的差距，导致他们在就业时遇到困难。
此外，大学教育中缺乏职业规划和实践的指导，学生可能缺乏实际工作经验和就业技能，这也对他们的职业发展产生一定的影响。
综上所述，大学教育对于学生的职业发展至关重要。
大学教育不仅提供学科知识和专业技能，还拓宽了学生的人脉资源，并培养了学生的学习能力和自主思考能力。
尽管在职业发展中可能面临一些挑战，但通过积极利用大学教育所提供的资源和培养的能力，学生可以更好地准备自己的职业生涯，实现个人的发展目标。
大学生职业发展与就业指导心得6篇
大学生职业发展与就业指导心得6篇大学生职业发展与就业指导心得篇1通过学习《大学生职业发展与就业指导》课程，让我更加清楚的认识到了当今社会需要具备何种素质的大学生和作为一个大学生未来的就业方向，也使我们认识到一个大学生很有必要对自己的人生做一个长期的职业规划，让我们了解和掌握个人生存发展所必须要熟悉的社会化就业保障制度，也了解社会就业管理服务过程的常识，对自己的社会知识和就业能力将有极大的帮助，能够从爱卫办社会管理和公共服务中获得社会化就业保障的基本帮助，以便可以全身心地投入正常的工作、学习和生活，保障自己一生有较好的生活待遇和职业发展状态。
以下就学习这门课后的感想和体会浅谈之。
一、对大学生职业发展与就业指导这门课的认识职业发展与就业是大学生面临的基本问题。
科学的系统的职业发展与就业指导，能够激发大学生的自主意识，帮助其树立正确的职业观、就业观和创业观，从而促进大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在大学阶段自觉地提高综合素质，提高求职就业竞争能力和生涯管理能力，实现自身的健康成长、顺利就业和职业良好的发展。
（一）职业发展与就业指导的概念职业发展与就业指导包含两层含义，即职业发展指导和就业指导。
1.职业发展指导，即职业生涯发展指导。
职业生涯指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的全部职位的完整历程。
一个人一生中连续从事的职业，不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。
具体地说，职业生涯是以个体潜能开发为基础，以工作内容的变化、工作业绩的评价、工资待遇和职称职务的变动为标志，以满足个人需求为目标的工作和内心体验的经历。
由此可见，大学生职业发展指导就是通过系统的教育和指导，帮助学生了解职业、正确认知自我、进行职业生涯规划，并根据规划进行能力培养，按照生涯目标选择职业、适应职业、实现目标的过程。
2.就业指导。
就业是社会成员合法的程序参加工作，从事职业劳动并取得相应报酬，得到社会承认的社会劳动。
大学生职业规划中的职业咨询和指导
大学生职业规划中的职业咨询和指导在大学生职业规划过程中，职业咨询和指导起着举足轻重的作用。
本文将探讨职业咨询和指导在大学生职业规划中的重要性，并介绍一些相关资源和方法。
一、职业咨询的重要性职业咨询是指以专业的知识和技能，帮助大学生了解个人特点、职业选项并做出明智决策的过程。
以下是为什么职业咨询在大学生职业规划中扮演着关键角色的几个重要原因。
1. 提供信息和启发职业咨询师可提供大学生所关心的职业领域的详尽信息，包括就业市场需求、行业趋势和相关职业发展路径等。
同时，职业咨询师还能启发大学生对自身兴趣和能力进行深入思考，并为他们提供有关职业选择的意见和建议。
2. 辅助决策-making职业咨询的目标之一是帮助大学生做出理性和明智的职业决策。
通过与职业咨询师的讨论和反思，大学生能够更好地了解自己的价值观、兴趣、能力和目标，从而做出更适合自己的职业选择。
3. 预防和应对困惑在职业规划过程中，大学生可能面临各种困惑和挫折。
职业咨询师可以倾听和理解他们的困惑，并提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难并建立积极的职业规划心态。
二、资源和方法1. 职业测评职业测评是职业咨询中常用的工具，可帮助大学生了解自己的兴趣、价值观、人格特征和职业偏好等。
通过使用标准化的测评工具，大学生可以更全面地认识自己，并根据结果来探索适合自己的职业领域。
2. 个人访谈个人访谈是职业咨询的核心方法之一。
职业咨询师通过与大学生的面对面交流，了解其教育背景、知识技能、兴趣爱好等，帮助他们发现内在的动机和目标，并为他们提供相关的职业信息和建议。
3. 职业辅导职业辅导是指帮助大学生面对职业挑战的过程。
职业咨询师可以引导他们制定职业目标、规划职业发展路径，并教授一些职业生涯管理的技能，如写简历、面试技巧和职业网络建设等。
4. 职业资源大学的职业发展中心和职业网站等资源是大学生职业咨询和指导的重要来源。
这些资源提供职业信息、就业机会和与校友等专业人士的联系渠道。
教育技术学专业的大学生职业生涯规划
教育技术学专业的大学生职业生涯规划在当今信息技术迅速发展的时代背景下，教育技术学专业的大学生具备了拓宽就业领域的优势。
教育技术学专业涉及到教育与技术的融合，为学生提供了广阔的职业发展空间。
本文将探讨教育技术学专业的大学生在职业生涯规划方面应该注意的要点和策略。
一、行业背景和就业前景作为教育与技术相结合的学科，教育技术学专业毕业生在教育行业和科技企业中都具备了广阔的就业机会。
随着信息技术的广泛应用，各级学校对教育技术人才的需求也越来越大。
大学生可以选择到学校从事教育技术支持、教育课件设计、教育软件开发等工作;同时，科技企业也需要教育技术专业人才来研发和推广教育科技产品。
可以说，教育技术学专业的大学生在毕业后的就业前景广阔。
二、职业发展路径1. 师范生求职教育技术学专业的大学生，尤其是师范生，在就业时可以更加青睐于进入学校从事教育技术相关岗位。
这些岗位包括但不局限于教育技术支持、网络教育平台管理、教育软件开发与维护等。
师范生可以在学校教学过程中积累工作经验，不断提升自己的专业素养和教育技术能力。
2. 科技企业就业随着科技的迅猛发展，越来越多的科技企业开始关注教育领域。
教育技术学专业的大学生也可以选择进入科技企业，从事教育科技产品的研发和应用。
例如，教育软件开发、在线教育平台的运营与管理等职位都是非常具有发展潜力的选择。
在科技企业工作，大学生可以锻炼自己的技术能力，学习到最新的科技知识和应用。
3. 自主创业对于有一定创业意向的教育技术学专业的大学生来说，自主创业是一个不错的选择。
毕业后，他们可以根据自身的兴趣和特长，开设教育科技公司，致力于为学校和教育机构提供教育技术解决方案和产品。
要实现自主创业，大学生需要具备一定的市场洞察力和创新能力，同时也需要团队合作和项目管理的能力。
三、提升自身竞争力的方法1. 继续教育与研究教育技术学专业的毕业生应该积极参与继续教育，不断提升自身的专业素养和知识水平。
通过参加行业培训、学习相关课程和持续学习新技术，将自己的知识和技能与行业脉络紧密结合，以适应行业的变化和发展。
大学生职业发展与就业指导心得体会
⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会 下⾯是⼩编搜集来的三篇⼤学⽣职业发展与，希望⼤家喜欢!更多⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会请关注店铺⼼得体会栏⽬! 【⼤学⽣职业发展与就业指导⼼得体会⼀】 随着我国市场经济的建⽴和完善，经济全球化不断深进，科技进步⽇新⽉异，综合国⼒竞争⽇益激烈。
⾼校毕业⽣就业改⾰的不断深进，现在毕业⽣就业实⾏在国家⽅针的指导下，在⼀定范围内通过双向选择的⽅式⾃主择业的办法，因此，在⾼校开设就业指导课，帮助毕业⽣释疑解惑，调整好状态，使其顺利⾛上⼯作岗位，有着重要的意义。
开设指导课的⽬的 “⼤学⽣就业指导课”主要是对学⽣进⾏⽐较系统的择、就业思想和技巧的。
通过对本课程的学习帮助学⽣正确地把握⽬前就业市场的需求形势和国家、各省市有关⼤学⽣就业的制度和政策，按照社会需求确⽴就业期看和就业⼼理，树⽴正确的择就业观念和就业取向，了解⼤学⽣就业程序，把握⼀定的就业技巧，以保证毕业⽣顺利就业。
同时，进⾏相关的职业知识、道德、素质教育，使学⽣了解我国⽬前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独⽴必须具备的素质和能⼒，使学⽣在毕业后能够进⾏独⽴创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学⽣完毕学业，促进全⾯发展按照国家的教育⽅针、培养⽬标、培养规格的要求，指导和帮助学⽣在学制系统中完成学习任务，完毕学业。
并在此基础从理论和实践相结合的⾼度上告知学⽣全⾯发展，并逐步确⽴职业⽣涯设计⽬标，并从思想上、能⼒上和⼼理上预备求职。
指导和帮助学⽣了解职业发展趋势，树⽴公道的择业观念⾼校学⽣接受的是专业化教育，将来⾯临的就业⽅向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过⼤学⽣就业指导课的学习进⼀步的了解所学专业及职业的发展⽅向和趋势。
帮助学⽣树⽴公道的择业观念，使学⽣萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、⾃为状态的择业⾏为;⿎励毕业⽣到基层、到艰苦的地⽅、到祖国建设最需要⼈才的边远地区、县和乡的基层中发挥⾃⼰的特长，⼲出⼀番事业，达到⼈才资源的公道配置。
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关于大学生专业教育与职业发展指导浅析
【论文摘要】高校教育中的专业教育与大学生职业发展之间存在着相辅相成的密切关系，大学生职业发展以专业教育为依托，在职业目标的导向下，把专业学习、课外活动、社会实践活动和职业体验活动作为节点，把二者有机结合起来。
但目前高校毕业生约占31%的学生的从事的职业与所学专业无关，43%的毕业生从事的职业与专业相关度较低。
高校专业教育资源的投入有可能会产生效率低下或资源浪费的现象，因此需要通过加强专业教育、建设职业指导平台、创新专业教育的模式和方法等措施加以解决。
【论文关键词】大学生；专业教育；职业发展
大学生职业发展是在专业教育的基础上，从职业意识树立、职业生涯规划入手，把职业目标实现措施的落实、职业素质和职业技能的提高、职业经验的积累作为关键点，把就业观念的转变、求职择业技能的掌握作为关节点，在职业目标实现的导向下，形成明确的学习目标和长效的动力机制，成为高校应用型培养目标实现的重要手段。
笔者在《大学生职业生涯规划》课程教学过程中，认识到大学生职业发展指导工作是高校专业教育的有机组成部分，是提高专业教育质量的必要举措，也是衡量专业教育成功与否的重要标准。
因此，通过对河南
十余所高校学生的职业目标和专业情况的统计、整理和问题分析，提出了专业教育与学生职业发展指导密切结合的措施。
一、专业教育与学生职业发展适配的问题分析
（一）专业教育面临新的挑战目前从事的职业和所学的专业对口情况：（1）有关系但非本专业对口的工作43%；（2）专业对口吻合的26%；（3）没关系，但是我的爱好和特长9%；（4）根本没有关系22%。
从以上的调查数据可以看出：无论是专业选报还是就业方向，专业学习与职业发展之间的相关度都比较低。
［1］职业发展方向与所学专业相关程度的高低，反映出学生在就业、创业方面对本专业的依赖程度，有些专业学生的专业能力对职业方向选择起主要作用，成为他们将来职业生涯发展的着力点；有的学科学生职业发展方向与所学专业的相关度相对较低，提升专业教育凝聚力和向心力的任务较为迫切。
如何使专业教育与大学生的职业选择相适配，避免专业教育资源可能会产生的效率低下或资源浪费的现象，就成为目前高校必须解决的问题。
（二）专业教育与职业指导合作需要加强 1.指导学生职业选择回归理性和科学性的任务重大。
虽然学生在职业生涯规划课程教学的指导下，进行了职业生涯规划，但由于学生社会实践经验不足，职业意识不强，职业规划能力较低，其职业选择必然产生盲目性和不确定性。
2.不同的职业发展方向需要相适应的职业指导。
不同专业所对应的工作岗位不同，职业技能要求也有差别，这就要求高校职业指导教师要对不同专业教育实行分类制定指导计划，尽量使学生的专业与职业相适配。
3.学生职业发展顺利与否，关键是职业素质提高和职业经验积累的状况。
这既要求各高校除加强学生的专业理论教育外，学校还要重视建立校内外各种职业（专业）实习基地，为学生提供锻炼的平台；要求组建高素质的职业指导师资队伍，提高指导水平；也要求全程化的营造职业教育氛围，举办各种职业实践活动；更要求开展校企合作，为学生提供多形式的职业体验、岗位见习机会；
4.对学校的组织管理能力提出了新要求。
目前各高校一方面重视专业知识教育，另一方面重视跑学生就业市场，而忽略了学生在校期间的职业规划、职业素质、职业发展的辅导教育。
导致学生在校期间对自己未来所要从事什么职业没有清晰的目标。
因此，从大学生职业发展教育教学的现实看，高校的职业指导资源分散，没有统一有效地管理机制。
目前各高校的职业指导资源基本是这样的模式：课程教学由从事学生工作的辅导员、招生就业工作的老师担任；社会实践活动由学生处组织；各种竞赛活动由团委学生处开展；个性化咨询由心理健康教育中心实施；毕业生实习由教务处（有的学校是学生处）管理；职业实践活动由各系院指导。
面对这种情况，各高校应该对学生的专业教育和职业发展指导体系形成统一的管理主体，进行统筹规划、部署安排、整合资源和实施落实。
（三）创新创业教育极需加强
目前大学生中有创业兴趣、拥有创业潜质、具备创业条件的学生人数，已形成了一个较为可观的大学生创业的群体。
全国高校中除少数高校（如中南大学、湖北理工大学等）外，大多数高校未建立起较为完善的创业教育教学体系、制度保障体系和政策支撑体系，对于创业教育的关节点，如创业普识教育（系列讲座）、强化教育（选修课）、实践平台（实训基地）、创业体验（顶岗实习）和咨询指导等，与学生的创业要求尚存在着较大的差距。
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二、专业教育与大学生职业发展指导工作结合的建议
（一）观念创新，重视专业教育的同时要提高对学生职业指导工作的重视程度
1.树立以学生为本观念
做好大学生职业发展指导工作是保障大学生利益的根本所在，学生上大学的直接目的是毕业后能够找到一份理想的职业，职业获取状况直接影响着学生们未来的生活方式、生存方式，乃至生命质量。
因此，高校职业指导教师一定要围绕学生所学专业，对其未来的职业发展规划给予指导帮助，使大学生未来职业发展尽量和所学专业相结合。
最大限度的利用大学专业教育资源。
2.建立全局观念
职业发展指导是专业教育的重要组成部分，大学生就业的质量和就业率，既关系到各高校专业教育的成败，也关系到高校教育的可持续发展。
同时大学生职业发展指导是一个系统工程，它要求在实施“一把手工程”的前提下，全程化、全员化、专业化、信息化的开展工作，要求系院每个教职员工既要心系学生，各司其职，又要相互补台，通力合作，保障系统的顺利运转；使学生能够学到更多、更扎实的专业知识。
3.增强综合观念
大学生职业指导工作与系院的专业设置、学科建设和专业课程教学等产生着密切关系，是专业教育联系社会市场需求的桥梁和纽带，对专业建设和课程教学的改革起着导向作用。
高校在注视专业课程建设的同时，不要忽略了大学生的职业指导工作，使职业指导和专业学习充分结合，为大学生走向专业工作岗位发挥最大的力量。
（二）提高大学生职业生涯规划的能力
对学生选择的目标职业和职业目标与专业之间进行个性化梳理，分析学生职业选择的科学性和可行性，从而更好的指导学生在所学专业的基础上进行职业规划澄清。
主要进行以下几个环节的工作：
1.指导学生全面认识自我，发现自己优势和特长
指导学生通过正式评估和非正式评估两个环节，对个人的性格、兴趣、职业价值观和职业能力进行认知和360度评估，结合所学专业选择出3—4个适配的职业发展方向。
需要指出的是，指导教师的任务
是指导学生发现自己的优势和特长，找出所学专业与未来职业的切合点，从而提高职业发展的自信心。
2.指导学生认识职业世界，进行目标职业决策
指导学生对自己所选的3—4个职业方向进行具体分析，通过认识各个职业的生存环境、发展趋势、从业要求及工作岗位特点，在结合自己的专业优势和特长的基础上，进行目标职业决策，即进行职业类别、工作岗位和从业地点三个内容的选择。
3.指导学生确定职业目标，制定职业生涯规划
指导学生通过SWOT分析，制定自己的职业生涯目标。
通过总目标分解，确定人生阶段目标和实现目标的具体措施，撰写出职业生涯规划书。
指导教师对学生职业目标确定的可行性、实施措施的可操作性，尤其是大学阶段职业规划安排的合理性进行评估、指导。
由学生再修改、制定出更适合自己、更具体的职业生涯规划书。
（三）搭建学生职业素质和技能训练平台
1.专业教育平台
2.职业实践平台
充分利用各种实验室和实习基地，指导学生亲自动手，在不同时间阶段划分不同的训练主题，结合专业知识有组织、有计划、有目的地开展职业素质和职业技能训练活动。
3.毕业实习平台
长期以来，毕业实习较少考虑学生的职业选择情况，这是造成学生积极性不高、实习效率低下或效果不佳的原因之一。
因此，第一，转。