最新湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教学反思2精编版
(整理)湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教学反思 (2)
《卖报歌》教学反思
卖报歌这首歌曲曲调活泼，学生非常喜欢，其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了，而且热情比较高！所以我设计了这一课！
初次聆听歌曲的内容，学生就能听出歌曲的大致背景——卖报童的生活环境很差，并同情他，这让我不禁感叹孩子们也有一颗善良的心。
在解决难点句“不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑”时，我并没有直接拿出来有节奏的读，而是先提出一个问题：“完整听一遍歌曲，请找出反应卖报童吃苦耐劳精神的三句歌词。
”大部分班级的学生能够很快找出。
然后我再进行难点解决。
虽然学生能够接受，但这个问题我觉得自己提的有些牵强，因为反应卖报童吃苦耐劳精神的歌词在歌曲中还有其他，只是因为我想
引出难点，所以这个环节还有欠考虑。
后来的学唱环节学生的问题不大，只是歌曲的音比较高，不容易唱准，这个音准解决的环节，我先没有从唱歌技巧上来解决，而是让他们以情带声，比喻：今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
这句我让学生把自己就当卖报童在街上卖报纸，如果声音美、亮就能吸引到顾客，报纸就买的多，这时候我就来充当顾客，可以对他们的声音进行评价。
效果非常好！
这节课还有个细小的问题，在那一句“一边走”“走”字那个音，学生容易唱成下划音，虽然我多次提醒，但是还是容易忘记，这是唯一美中不足的地方，希望以后能找出好的方法解决这个问题。
这节课的内容虽然简单，并且学生大部分都已经熟悉这首歌曲，但这次学起来，学生的学习兴趣很高，演唱时的情绪、和声音都达到的不错的效果，这点我很开心！只是在歌词的记忆方面以后还有待加强！。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《卖报歌》的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，使其能够用正确的情感演唱这首歌曲。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解旧社会报童的苦难生活，激发他们的同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律、歌词及情感表达。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和感情的处理。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《卖报歌》的相关资料、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：《卖报歌》的乐谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示旧社会报童的图片和视频，让学生了解报童的生活，引出本课的主题。
2. 教授歌词：教师带领学生学习《卖报歌》的歌词，注意讲解歌词中的意义和情感。
3. 教授旋律：教师演奏乐器，让学生跟随旋律演唱歌曲，注意指导学生音高、节奏的准确性。
4. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组或全班演唱《卖报歌》，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教学效果：回顾本节课的教学，评估学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度，总结教学成果。
2. 学生反馈：了解学生对这首歌曲的学习感受，是否喜欢这首歌曲，是否能够理解歌曲的意义。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学过程中的观察，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受旧社会报童的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的同情心和感恩意识。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《卖报歌》的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导，解决学生在演唱过程中遇到的问题。
3. 通过示范、演练等方法，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 组织学生进行分组练习，相互交流、讨论，教师巡回指导。
《卖报歌》教学反思6篇
《卖报歌》教学反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》教案及教学反思
教案：《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧。
2. 歌曲《卖报歌》的节奏、旋律分析。
3. 歌曲《卖报歌》的歌词理解与情感表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和情感表达。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和旋律转折。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《卖报歌》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3. 分段教学：教师分别教授歌曲的各个段落，让学生熟练掌握。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
6. 课堂小结：教师对课堂学习内容进行总结，强调重点知识点。
1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和积极向上的精神风貌。
3. 针对不同学生的音乐素养，教师应适当调整教学难度，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
5. 教师应不断学习，提高自己的音乐教学水平，以更好地为学生服务。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、节奏、旋律准确性，以及情感表达的到位程度。
3. 小组合唱评价：对学生在合唱练习中的表现进行评价，关注团队协作和音准、节奏的统一性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学观摩，提高学生的表演自信心。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一知识能力目标：一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而能力学习。
二、认识并练唱56；掌握节奏。
三、指导学生掌握点踢步；通过邀请舞的方式，增进友谊，培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
四、通过听辨商调式的自然音程，作感性的商调式音阶练习。
继续进行节奏填空创作练习，锻炼学生的思维能力。
人文教育目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：前八后十六节奏的掌握。
教学策略：采用视唱法进行歌曲的教学，并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。
教具准备：钢琴、录音机、磁带等。
教材分析一、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
一、读谱知识认识低音点。
在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练（一）读节奏练习。
（二）是一条发声练习。
（三）为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学时间：四课时教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学，师生问好。
二、发声练习1＝C 2/4222 55½66 5½666 65|吹起了军号 dada da, dadada dada666 65½4 2½5¾½5¾½½dadada dada da da da。
演唱要求：指导学生把声音“竖”起来唱da，为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、学唱新歌1、导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解《卖报歌》的背景和创作意图，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过学唱《卖报歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲中的人物形象，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《卖报歌》的背景介绍和人物形象分析。
3. 歌曲《卖报歌》的情感表达和价值观引导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报歌》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：歌曲《卖报歌》的节奏和音高把握。
四、教学方法和手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、音乐教材、钢琴等教学手段。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《卖报歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲中的人物形象，引导学生理解歌曲所表达的情感。
4. 实践活动：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：引导学生谈谈对歌曲《卖报歌》的理解和感悟，总结教学内容。
6. 布置作业：让学生回家练习演唱《卖报歌》，准备下一次上课展示。
教学反思：在教学歌曲《卖报歌》的过程中，我发现学生对歌曲的节奏和音高把握有一定的困难。
为了改善这种情况，我在课堂上加强了节奏和音高的训练，引导学生通过练习来提高自己的歌唱技巧。
我也注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
在歌曲分析环节，我通过讲解和示范，让学生更好地理解歌曲中的人物形象和情感表达。
在实践活动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。
本次教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，使他们在演唱技巧和音乐素养方面得到了一定的提高。
但在教学过程中，我也发现了自己在一些方面的不足，如对学生的关注不够，课堂互动不足等。
在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高自己的教学水平。
《卖报歌》教案及教学反思
《卖报歌》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地演唱《卖报歌》；（2）了解《卖报歌》的背景故事及创作意义；（3）学会简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力；（2）运用小组合作、讨论等形式的课堂活动，提高学生的团队协作能力；（3）学会通过音乐感受和表达情感，提升学生的情感素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱；（2）感受音乐中的正能量，培养学生积极向上的生活态度；（3）懂得珍惜美好生活，感恩社会。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《卖报歌》是一首脍炙人口的民歌，创作于20世纪30年代，反映了旧社会报童的苦难生活。
歌曲以激昂的旋律、朗朗上口的歌词，展现了报童们勇敢面对困境、乐观向上的精神风貌。
2. 教学重点：学会《卖报歌》的歌词、旋律，了解歌曲背景及创作意义。
3. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏、音高，表现出歌曲的韵味。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍《卖报歌》的背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义、旋律的走势；（2）示范演唱，让学生跟随老师学唱；（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）分析歌曲中的节奏、旋律特点；（2）讨论如何准确表达歌曲的情感内涵；（3）分享学习心得，总结经验。
四、教学评价：1. 学生演唱《卖报歌》的熟练程度；2. 对歌曲背景、创作意义的理解程度；3. 学生在课堂活动中的参与度、团队协作能力；4. 学生通过音乐表达情感的能力。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力；2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣；3. 课堂活动是否有利于培养学生的团队协作能力和音乐素养；4. 教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况；5. 针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学质量。
小学音乐《卖报歌》教学反思
小学音乐《卖报歌》教学反思卖报歌篇一教学内容：歌曲《卖报歌》知识与技能——认识童声编创与活动教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。
3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》。
教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。
教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法课时：一课时教具准备：口风琴、多媒体教学过程：一、师生问好二、复习歌曲《郊游》三、八孔竖笛课课练1、认识八孔竖笛。
2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。
3、练习吹奏这五个音。
四、新课教学——《卖报歌》1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。
（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。
（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师生边听歌曲边用手势表示歌曲2/4拍的强弱规律。
3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。
4、生听后表述。
5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。
《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。
音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。
他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。
7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。
9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。
第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。
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2020年湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教学反思2精编
版
《卖报歌》教学反思
我所任教的三（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准比较好。
对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
平常的学习中，不足之处：大多数学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。
情感目标:
在《卖报歌》的学习过程中，我给他们讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的了解，孩子们听的非常认真，他们也更深的了解到当时小报童生活的不易。
课上围绕强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。
这有助于帮助孩子们进行合理情绪的准备。
我觉得在教学中，如果学生不了解这一时代背景，往往会唱成一首充满童趣，充满欢声笑语的歌曲，这完全违背了词曲作家的创作意图，破坏了聂耳作品所表达的意境。
可见，引领学生品味歌曲的创作背景是非常重要的。
技能与知识目标：
本堂课继续培养学生自主学习、聆听等唱歌良好习惯的基础上，进一步提出更丰富、有序的音乐教学要求，培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打好一定的基础。
本次开课跟以往的开课有点不一样，以前都是歌曲加创编律动或打击乐，本次上的是中段的学生，更注重培养学生思想上及精神上的音乐教育。
让学生通过学习本课的内容能联系实际在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童乐观自信向上的态度对待每一天的学习以生活。
不足之处：
学生在课上的前十分钟学习状态不是很好，挺沉闷的，回答问题不积极踊跃，因为在平常的课堂上同学们表现非常活泼开朗，想象力也很丰富，可是当天的表现跟我预想的效果完全不一样。
可能跟上午第一节开课的原因有关系。
虽然本堂课设计了多种艺术活动形式，但是学生互动的积极性还需进一步加强。