第三章女性社会学研究方法精要

二、质性研究设计
（一） 质性研究设计的主要模式
❖ 1、阶梯式研究设计模式（发现自然法则、探索性研究）
❖ 实证主义范式：现实主义本体论；二元论/客观主义的认识论 ； 实验主义/操纵的方法论（对假设进行证实或证伪）。
❖ 2、建构主义研究设计模式 （有意义社会行动、意义诠释）
❖ 建构主义范式：相对主义本体论；交往的/主观的认识论（研 究结果是创造出来的） ；阐释的/辩证的方法论。
第三章 女性社会学 的研究方法
层面：方法论、具体研究方法
❖ 方法论层面（指导研究的理论体系）：实证主义、建构主义、批判理论
❖ 具体研究（具体手段/技巧/工为具）：定量研究/定性研究/质性研究
❖ （1）主流社会学的研究方法：定量研究-问卷调查 ❖ （2）以妇女为对象的社会学研究：妇女地位/妇女就业/妇女教育等 ❖ （3）评价：大样本数据/宏观的现状描述与态势分析/客观性； （先天性局限）广而不深/无法深入探讨原因/缺乏从女性主义视角提出对策 ❖ （4）女性主义对主流社会学研究方法的挑战：忽略了家庭（私人领域）中的权
❖ 3、批判理论研究设计模式 （赋权及改变社会、挖掘深层
社会结构） ❖ 批判理论范式：历史现实主义本体论；交往的/主观的认识论
（研究结果受价值观过滤） ；阐释的/辩证的方法论。
（二）如何选择研究主题与确定研究对象
1、选择研究主题 在选择研究主题的时候，这些主题可能来自不 同的地方，包括研究者个人与专业上所关心的 事物。那麽，什么样的研究主题会使研究者选 择质性研究方法？
建构的过程。
❖ -结论和/或理论的形成方式：归纳法 ❖ -理解的视角：互为主体的角度 ❖ -研究者与被研究者的关系：互动的关系
（三）质性研究的特点：深描诠释
（广而不深；深而不广） 图1：生活世界深描诠释的四个层次：浅描、深描、深描诠释、反思 三种社会学想象：历史、人类学、批判的想象（Giddens，1990）。
❖ （2）研究者的经验性知识（研究者本人与研究问题有关的个
人经历以及自己对该问题的了解、看法及经验性知识，也是形成研究问题 的一个重要知识来源 ）
❖ （3）概念框架（即研究者的初步理论设想 ，如重要概念与概念之
间的各种关系；研究问题的范围、内容维度和层次，以及工作假设。 ）
（五）质性研究的抽样
❖ 在质性研究中，抽样不仅包括被研究者，即人， 而且包括时间、地点、事件和研究者收集的原始 资料。
利关系与压迫（性别定位的社会学意义）；全面清理以男子为中心的社会学研究 ❖ （5）究竞有没有专门的女性主义研究方法？争议。女性主义与质性研究有天然
联系：重视“主观经验”及其反映的社会背景与深层结构研究；价值介入；研究 方法特点（多元/动态/反思/创新/发声/行动取向）开避了女性研究路径
❖ 一、社会性别视角下的质性研究
❖ 研究的意义指得是研究结果对有关人员、 事情或社会机构的作用。
（四）确定研究的背景知识
❖ “背景知识”指研究者目前对将要研究的现象与问题 了解的情况，包括三个方面的内容。
❖ （1）现有研究成果（目前学术界已经完成的有关研究及其发现 ，
即文献检索；我的研究在这个领域里处于什么样的位置？我应该检索多大 范围的文献？检索与自己研究问题有关领域，同时关照相关领域的主要理 论与研究发现。其次，进行文献检索批判性地阅读这些文献。）
行动（含行动、创作、 事件及制度）浅描 行动者个体生活世界
行动者所属社会生活世界
研究者及其所属社会生活世界
（四）质性研究调查的设计步骤
❖ 质性研究设计的主要模式（范式、认识论与方法论） ❖ 在文献评述之上提出研究范围/问题； ❖ 研究的目的/目标； ❖ 研究应于何时何地开展； ❖ 资料收集（收集哪些资料，这些资料最好向哪些人收集或收集什么）； ❖ 资料分析（如何组织与分析）； ❖ 研究的具体步骤与进程； ❖ 检验研究结果的方式； ❖ 研究结果如何发表等
❖ （一）三个融合Hale Waihona Puke Baidu
❖ 理论架构与方法融合；研究目的与方法融合；文化背景与方法融合
❖ （二）什么是质性研究？ ❖ 1、外延
质性研究像一把大伞，下面掩盖着各种方法分支 （访谈法、观察法、焦点团体讨论、文献法等资料收集的方法 ；民族志、
历史研究、扎根理论方法、叙事分析、行动研究、多元方法等综合 性的研究方法。受不种理论与学科的影响）
❖ 1、确定抽样对象
❖ 2、“目的性抽样”或“理论性抽样”的原则 ❖ -应抽多少人作为研究对象呢（样本数8-11、资料信
息达到饱和原则）？ ❖ -应选择什么人作为研究对象呢（样本类型）？
表1：质性研究抽样策略的类型
抽样类型（样本特性/原则）
探索目的
最大变异或最大差异抽样 同质性抽样 关键个案抽样 证实和证伪个案抽样 滚雪球或链锁式抽样 极端或偏差性个案抽样 典型个案抽样 深入性或强度抽样
❖ 探索一项少有人知的主题； ❖ 探讨的是敏感与深度的情绪问题； ❖ 希望从局内人的观点捕捉“活生生的经验”，并且从中
创造意义； ❖ 希望揭示研究方案与介入工作的“黑箱”； ❖ 量化研究者面临资料收集或是解释发现的僵局； ❖ 正在寻求行动与研究的结合。
❖ 2、“研究对象”
❖ 指的是研究者希望集中了解的人、时间、 行为、过程、意义的综合，是研究者在研 究中将要涉及的领域、范围及一个比较具 体、集中的焦点。
❖ 研究兴趣究竟在哪里？是否与我的“终极 关怀”有关系？对研究对象的范围进行界 定、不断缩小聚焦的范围。
（三）研究的目的和意义
❖ 研究的目的是指研究者从事某项研究的 动机、原因和期望，可分成三类 ：
❖ 个人的目的 与关怀（从事研究的个人动机、利益与愿望 ） ❖ 实用的目的 （完成某些具有实际价值的任务 ） ❖ 科学的目的（为人类认识世界、追求真理提供有益的知识 ）
❖ 2、内涵
质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种 资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和 形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构来获得解释性
理解的一种活动”（陈向明，2000：12）。
❖ -研究环境：自然环境 ❖ -研究者的角色：研究者本人是研究的工具 ❖ -收集资料的方法：采用多种方法收集资料 ❖ -研究是一个演化发展的过程：对多重现实的探究和