六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》说课稿
人美版六年级美术上册《第七课箱板上的新发现》教学设计
2. 创意：鼓励学生发挥想象，运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的箱板画作品，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 文化：通过学习箱板画的历史背景和艺术特点，使学生了解我国民间艺术的传统，增强他们对民族文化的认同感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括箱板画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调箱板画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用箱板画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于箱板画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《中国民间艺术大全》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其代表性作品，让学生深入了解民间艺术的历史和文化价值。
4. 作业布置和反馈是否能够帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。
5. 教师与学生的互动是否充分，是否能够促进学生的主动学习和探究。
6. 教学环境是否舒适和有利于学生的学习，如教室布置、多媒体设备等。
7. 教学评价是否公正和合理，是否能够全面反映学生的学习成果和进步。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用箱板画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与箱板画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 参与班级组织的箱板画作品展示活动，展示自己的创作成果。
题型补充和说明：
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术教学设计《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握箱板画的制作方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生能够发现生活中的美好，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能会对箱板画的制作方法和技巧感到陌生，因此在教学过程中需要耐心引导学生，逐步提高他们的绘画水平。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，激发创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.箱板画的基本概念和制作步骤。
2.创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解箱板画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，激发创新意识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.各种箱板样品和参考图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种箱板样品和参考图片，引导学生关注生活中的美好，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍箱板画的基本概念、制作步骤和创作方法，让学生对箱板画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的参考图片，尝试制作箱板画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用所学知识和技巧，创作更具个性和创意的箱板画。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿3
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》说课稿3一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握箱板画的制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的箱板为载体，让学生在绘画过程中发现生活中的美，体验创作的乐趣。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在创作过程中能够主动表达自己的情感和想法，具备一定的创新意识。
但部分学生对生活中的箱板关注较少，对于如何将生活中的箱板与绘画相结合，可能存在一定的困难。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握箱板画的制作技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
3.通过本节课的学习，让学生体验创作的乐趣，提高学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箱板画的制作技巧，能够独立完成一幅箱板画作品。
2.教学难点：如何将生活中的箱板与绘画相结合，创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解箱板画的制作技巧和创作方法。
2.采用示范法，展示优秀作品，引导学生发现和借鉴优秀作品的优点。
3.采用分组讨论法，让学生在合作中交流想法，相互学习。
4.采用实践法，让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的箱板画作品，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作欲望。
2.讲解：讲解箱板画的制作技巧，包括选材、构图、上色等环节。
3.示范：展示优秀作品的制作过程，让学生了解和借鉴优秀作品的优点。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师给予评价和指导。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第七课箱板上的新发现》、教学内容（选材、构图、上色等）、优秀作品展示、创作流程等环节。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为《人美版》六年级上册美术教材中的第七课《箱板上的新发现》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察身边的废旧物品，发现其中蕴藏的美，从而激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容主要包括：观察身边的废旧物品，发现美的元素；运用废旧物品进行创意造型；欣赏与交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察身边的废旧物品，发现美的元素，并运用废旧物品进行创意造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现废旧物品中的美。
2. 如何运用废旧物品进行创意造型。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：废旧物品（如纸箱、瓶子、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程：1. 导入教师展示一组废旧物品，引导学生观察并提问：“这些废旧物品有什么特点？你们觉得它们美吗？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并导入新课：“今天我们就来一起发现废旧物品中的美，并运用它们进行创意造型。
”2. 新课学习（1）观察与发现教师引导学生观察身边的废旧物品，发现美的元素。
学生分享自己的发现，教师总结并板书。
（2）创意与实践教师出示一些运用废旧物品创作的作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何运用废旧物品进行创意造型的？”学生分享自己的看法，教师总结并引导学生进行实践。
（3）展示与交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结并给予鼓励。
3. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”学生分享自己的收获，教师总结并拓展：“生活中处处都有美，只要我们用心去发现。
希望大家能够关注生活、关注环保，用自己的双手创造更多的美。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为美术六年级上册第七课《箱板上的新发现》，主要教学内容为引导学生观察生活中的箱子、木板等物品，发现其中的美，从而进行创意绘画。
通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：1. 了解箱子和木板的特点及其在生活中的应用；2. 学会运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生发现箱子和木板的美；2. 如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点；3. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示和PPT，引导学生关注生活中的箱子和木板，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察实物，讨论箱子和木板的特点及其在生活中的应用，引导学生发现其中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、色彩、形状等绘画元素表现箱子和木板，并进行示范。
4. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作一幅以箱子和木板为主题的画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察、创造和审美的重要性。
板书设计：1. 课题：第七课箱板上的新发现2. 教学目标：掌握箱子和木板的特点，运用绘画元素进行创作，培养观察能力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察生活中的箱子和木板，发现美，进行创意绘画。
4. 教学难点：如何运用绘画元素表现箱子和木板的特点，培养学生的创造力和审美能力。
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)
六年级上册美术说课教学设计《7 箱板上的新发现》人美版 (1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术说课教学内容。
本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其美感，并运用到美术创作中。
教材内容主要包括：观察不同形状和颜色的箱板，分析其特点和美感；运用箱板元素进行创意设计和绘画。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和创新意识，他们善于发现生活中的美，并能够运用到美术创作中。
但部分学生对箱板的认知度较低，需要通过教师的引导和示范，帮助他们发现箱板的美感，并运用到作品中。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，发现生活中箱板的美感。
2.培养学生运用箱板元素进行创意设计和绘画的能力。
3.提高学生对生活中美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活中箱板的美感，运用到美术创作中。
2.难点：如何引导学生发现箱板的美感，并创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的箱板，发现其美感。
2.分析法：引导学生分析箱板的特点和美感。
3.创意法：鼓励学生运用箱板元素进行创意设计和绘画。
4.示范法：教师示范如何发现和运用箱板元素。
六. 教学准备1.收集各种箱板，展示给学生观察。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种箱板图片，引导学生观察和思考：这些箱板有什么特点？它们给你什么感觉？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析箱板的美感。
教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行分析。
3.操练（10分钟）教师示范如何发现和运用箱板元素进行创作。
学生跟随教师一起进行实践，运用箱板元素进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用箱板元素进行更复杂的创作。
教师提供必要的指导。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调观察和分析生活中箱板的美感，以及运用到美术创作中的重要性。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识目标:学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2、能力目标:利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作,培养学生的动手能力,想象力和创作能力。
3、情感目标:激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
学情分析
随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展,学生们对美术的要求有所不同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅,但画风呆板,表现欲下降,缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情。
本节内容可以由引导发现式教学方法,其特点强调教师的引导作用也强调学生的独立创作思考能力。
重点难点
教学重点:利用瓦楞纸的特点,掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点:层次感和画面整体效果的把握。
教学过程。
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《箱板上的新发现》
大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第7课《箱板上的新发现》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“设计应用”学习领域.本课编写旨在通过对媒材，设计技巧和过程的探索、表现与创新，发展学生的艺术感知能力和设计制作能力。
本课艺术创作运用的材料是纸箱板，虽然它在学生眼中是废旧物品，学生对其内部的结构也并不进分了解，但是这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和创造愿望，乐于探究新材料、新工具和亲折创作手段。
二、学情分析
本年龄的学生观察能力增强，抽象思维有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力。
在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理。
但是，这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和引导下，用目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作相法。
教师需要随时关注学生创作动态，有针对性的进行引导。
三、教学目标：
知识与技能：了解瓦楞纸的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、
印制等方法进行艺术创作。
能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
四、教法学法
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
培养自主学习、主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极主动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
根据教材特点以及六年级学生的自身特点，我在本课教学设计上主要让学生了解在平凡的生活用品中，隐藏着许多可以进行美术创作的新材料，以及如何进行艺术创作。
五、教学过程：
（一）导入新课：出示三幅纸箱板的作品，请学生观察并提问：作品是用什么材料创作的？怎么让一块普通的纸箱板变成精美的艺术品？学生观察，发现这三幅作品是利用旧纸箱板创作的。
出示课题：箱板上的新发现。
（二）观察发现
学生观察纸箱板，小组汇报，引导学生了解纸箱板这种新材料及
其特点。
此环节是本节课的重点，在教学过程中，我改变了以往以讲解为主的方式，通过学生观察比较、分析思考，使学生在自主学习的氛围中，牢固的掌握知识，更好的落实各项目标。
我具体设计了以下两个环节：
1、作品欣赏对比观察两幅作品对照，观察比较，感受作品的形式美感，让学生通过比较找出纸箱板镂空雕刻的方法，此环节注重培养学生的自主探究能力。
2、作品分析对比归类通过对四幅作品的分析和归类，
让学生知道艺术创作的表现方法是多种多样的。
此环节着重
培养学生探究问题的能力和分析问题的能力。
（三）艺术实践
1、教师示范，让学生观察：刀刻时控制程度、手撕时注意事项、刷色时注意什么？（对比色、邻近色的运用）
2、鼓励学生在制作中大胆尝试，在技法上有新发现。
在实践中感受创作的乐趣，在变化中调整思路，激发活跃思维，促进创作。
（四）评价展示加强学习中的经验交流，通过自评、互评鼓励有创新精神的学生。
（五）拓展延伸为了鼓励学生在所学方法的基础上大胆创新实践，创作出与众不同、具有特殊效果的作品，我利用课件展示，让学生感受现代艺术作品的独特的语言，激发学生课下进行大胆尝试。
总之，本节课通过精心设问、合作探究，引导学生大胆实践，鼓励学
生积极思考，培养他们的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新精神、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。
六、板书设计
箱板上的新发现
刀法撕法选色
以上是我对本节课的说课，如有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。