高校薪酬福利管理制度
高校薪酬福利管理制度
高校薪酬福利管理制度高校薪酬福利管理制度国外高校教师薪酬制度研究一、国外高校教师薪酬制度的主要特点分析比较上述十国(地区)的教师管理体制及其薪酬制度，可以在薪酬模式与结构、基本工资的决定因素、教师总体薪酬水平、薪酬的增长机制、薪酬管理体制等方面总结出以下几个方面的特点。
(一)与职务挂钩的二维矩阵工资标准由于高校教师职业的特点，世界各国和地区的高校对教师的管理通常都实行基于学术职务(如教授、副教授、讲师等)的管理体制。
薪酬福利制度以及相应的考核评价机制，正是建基于此。
教师职务及晋升体制、薪酬福利体制和评价机制，共同构成教师管理体制的要素。
在公务员体制中，教师职务晋升及薪酬福利制度具有公务员科层制(bureaucracy)和固定薪级制(fixed salary schedule)的特点。
在高校自主聘用体制中，教师薪酬制度总体上也体现为薪级制的特点，不同之处在于起始职务的教师可能中途因不获续约而离开。
教师薪级制以职务和薪级为两个维度。
不同制度的差别体现在决定职务聘用、晋升和薪级增长的因素上。
图3是教师职务及薪级制的示意。
其中教师职务的名称因国情而略有差别，也适用于研究系列的职务。
(二)高校教师的收入结构为较为稳定的三元结构不论是否实行公务员制度，高校教师的收入结构主要由基本工资、绩效工资(或奖金)和福利三部分构成。
通常，基本工资占教师总收入的55%-60%，福利占30%-35%，绩效工资占5%-15%。
绩效工资比重较低是国外高校教师工资制度的普遍特点，反映了高校教师职业特点与工资收入稳定性之间的内在联系。
(三)高校教师基本工资的决定因素主要是职务(职称)、学历、年资等因素首先，较高学位(或学历；一般为博士)是进入高校当教师的必备条件，即学历因素已提前体现在教师的录用环节；其次，各级各类教师的起点工资与职务(岗位)紧密挂钩，以教授、副教授、助理教授、讲师，或研究员、副研究员等职务确定工资的矩阵标准；第三，除学术水平外，被聘教师工资档次的具体确定还要考虑其任教经历、工作经验，很大程度上体现了年资的因素。
大学薪酬福利管理制度
大学薪酬福利管理制度在现代大学管理中，薪酬福利管理制度扮演着至关重要的角色。
这一制度不仅关乎教职员工的生活质量和工作积极性，更直接影响到大学的整体运营和发展。
因此，建立健全的大学薪酬福利管理制度是每所大学必须认真对待的重要任务。
1. **薪酬管理**薪酬管理是大学薪酬福利管理中的核心内容之一。
合理的薪酬水平既要吸引优秀人才，又要保持内部公平和稳定。
在制定薪酬政策时，大学需要考虑以下几个方面：- **市场调研与定位**：通过市场调研了解同类大学的薪酬水平，以确定合理的薪酬定位。
同时，结合所在地区的经济水平和生活成本，制定具体的薪酬标准。
- **绩效考核与激励机制**：建立科学的绩效考核体系，将薪酬与个人绩效挂钩，实行绩效工资或奖金制度，激发教职员工的工作积极性和创造力。
- **内部公平与透明度**：确保薪酬分配公平合理，避免同岗位、同工龄的人员之间存在过大的薪酬差距，保持薪酬分配的透明度，让教职员工感受到公平和公正。
2. **福利管理**除了薪酬之外，福利也是吸引和留住人才的重要因素。
大学应该提供全面丰富的福利待遇，关注员工的生活质量和工作环境：- **医疗保障**：为教职员工购买符合国家标准的医疗保险，提供健康体检和医疗补贴，保障他们的身体健康。
- **住房补贴**：针对外来人才或者需要安家落户的员工，提供住房补贴或者公寓，解决他们的住房问题。
- **培训与发展**：建立完善的培训机制，为员工提供职业发展的机会和平台，提升他们的专业能力和职业素养。
3. **管理与评估**建立健全的薪酬福利管理制度不仅仅是制定政策，更需要不断地管理和评估，以确保其有效性和适应性：- **定期评估与调整**：定期对薪酬福利管理制度进行评估，收集员工的反馈意见，及时调整和改进制度，保持其与时俱进。
- **信息透明与沟通**：及时向教职员工公布相关政策和待遇，保持信息的透明度，建立起良好的沟通机制，解答员工的疑问和困惑。
学校薪酬福利管理制度
学校薪酬福利管理制度一、引言本文档旨在制定学校薪酬福利管理制度，以确保学校员工薪酬福利的公平、合理和可持续发展。
本制度适用于学校全体教职员工和管理人员。
二、薪酬管理1. 薪酬结构根据岗位等级、工作职责和员工表现，学校将制定薪酬等级结构，保证内部薪酬公平合理。
薪酬等级结构将根据市场行情和学校经济实力进行调整和优化。
2. 薪酬制定与调整学校将根据员工的工作表现、工作经验和市场薪酬水平，制定相应的薪酬方案。
薪酬的调整应符合法律法规和学校的财务可承受能力。
3. 绩效考核与奖励学校将建立绩效考核体系，定期评估员工的工作表现。
表现优秀的员工将获得相应的绩效奖励，以激励员工积极工作和提升自身能力。
三、福利管理1. 社会保险学校将按照国家规定，为员工缴纳社会保险费，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。
2. 健康管理学校将提供健康体检服务，定期检查员工身体状况，并提供相应的健康指导和医疗服务。
3. 工作休假学校将根据相关法律法规和实际情况，规定员工的年假、病假、事假和其他特殊假期的使用和管理办法。
四、其他规定1. 保密制度学校将建立员工信息保密制度，保护员工的隐私权和个人信息安全。
2. 违纪处分对于违反学校规章制度和行为准则的员工，学校将依法进行相应的纪律处分，包括警告、记过、降职、解雇等处理措施。
3. 争议解决对于薪酬福利管理方面的争议，学校将通过协商、调解等方式解决，如无法解决，双方可依法向劳动仲裁机构申请仲裁。
五、附则本制度的解释权归学校所有，学校将根据实际情况进行调整和变更，并及时通知相关员工。
以上为学校薪酬福利管理制度的内容，希望能够得到大家的理解和支持。
学校薪酬管理制度
学校薪酬管理制度1. 引言学校作为一个组织体系，需要建立合理的薪酬管理制度，以便激励教职工的工作热情、提高工作效能，确保教职工的合理收入和福利。
本文将介绍学校薪酬管理制度的相关内容。
2. 概述学校薪酬管理制度是学校内部管理的重要一环，它主要包括薪酬策略、薪酬结构、薪酬发放等内容。
通过建立科学、公平、公正的薪酬管理制度，可以促进学校员工的积极性和融洽的组织氛围。
3. 薪酬策略学校薪酬策略是指学校制定的关于薪酬的总体目标和原则。
学校在制定薪酬策略时应充分考虑以下几个方面：•公平性：薪酬应该公平合理，同工同酬是最基本的原则。
•激励性：薪酬应该能够激励员工积极工作，提高工作质量和效率。
•竞争力：学校需要根据市场行情和员工的能力、经验等因素来确定薪酬水平，保持相对的竞争力。
•可持续性：学校需要确保薪酬支出不会超出经济承受范围，保证长期可持续发展。
4. 薪酬结构学校薪酬结构是指学校内部薪酬水平的构成和框架。
一般来说，学校薪酬结构包括以下几个组成部分：•基本工资：基本工资是学校员工的基本报酬，根据员工的岗位和层次不同而有所区别。
•绩效工资：绩效工资是根据员工的工作表现和工作成果来确定的，以激励员工提高工作质量和效率。
•岗位津贴：岗位津贴是根据员工的岗位特点和职责所确定的特殊津贴。
•奖金福利：学校可以根据员工的工作表现和贡献给予奖金福利，如年终奖、教师节福利等。
5. 薪酬发放学校薪酬发放是指学校支付薪酬给员工的具体操作。
在薪酬发放过程中，学校需要注意以下几个方面：•发放时机：学校需要制定明确的薪酬发放时间表，并按时发放薪酬，以保证员工的合法权益。
•发放方式：学校可以选择通过银行转账、现金发放等方式来支付薪酬，确保薪酬安全可靠。
•发放记录：学校需要建立薪酬发放记录，保留相关资料，以备查证和核对。
6. 薪酬管理与评估学校薪酬管理与评估是指学校对薪酬制度的运行效果进行监控和评估的过程。
通过薪酬管理与评估，学校可以发现问题、优化制度，确保薪酬管理的顺利进行。
器乐学校薪酬管理制度
器乐学校薪酬管理制度一、总则器乐学校为了规范薪酬管理，激励员工积极性，提高员工的工作热情和满意度，特制定本薪酬管理制度。
二、薪酬构成1. 基本工资：基本工资是员工在岗工作时间内应得的工资，根据员工的工作岗位、职务级别、学历、资历、绩效评定等因素确定，支付形式为月薪或时薪。
2. 绩效工资：根据员工的工作绩效表现、完成的工作任务和目标达成情况等因素确定，作为员工的绩效奖金一次性支付。
3. 奖金福利：包括年终奖金、节日福利、住房补贴、交通补助等，根据不同员工的情况进行个别测算发放。
4. 其他福利：包括带薪年假、病假、产假、婚假等福利待遇，依据相关法规和公司规定执行。
三、薪酬计算1. 基本工资计算方法：根据员工的岗位、级别、工作时间、工作内容等因素确定基本工资标准，并按照规定的支付时间和方式进行支付。
2. 绩效工资计算方法：根据员工的工作绩效表现、完成的工作任务和目标达成情况等因素，通过公司内部评定机制确定绩效工资数额，统一进行评定和发放。
3. 奖金福利计算方法：年终奖金按照公司规定的发放标准进行计算，节日福利、住房补贴、交通补助等根据公司政策和员工实际情况进行具体测算。
四、薪酬支付1. 薪酬支付周期：薪酬支付周期为每月一次，具体支付时间由公司财务部门统一安排，支付方式为银行转账或现金发放。
2. 薪酬支付问题：员工应确保提供正确有效的银行账户信息，如遇支付问题应及时向人事部门进行反馈处理，公司将会根据实际情况进行协调解决。
3. 薪酬标准调整：根据公司的经营情况和市场形势，公司有权对薪酬标准进行相应的调整，具体调整方案需经公司领导班子讨论通过后方可执行。
五、薪酬管理1. 薪酬管理责任：公司人力资源部门负责薪酬管理工作，包括薪酬结构设计、薪酬政策制定、薪酬测算等，确保员工的薪酬待遇符合公司政策和法律法规规定。
2. 薪酬管理制度：公司将定期对薪酬管理制度进行评估与改进，及时做好薪酬数据的统计与分析，确保薪酬管理的科学合理。
学院老师薪资规章制度范本
学院老师薪资规章制度范本第一章总则第一条为规范学院老师的薪资待遇管理，根据国家相关法律法规和学院实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学院所有老师，包括专任教师、兼职教师和临时教师。
第三条学院老师薪资由学院财务处统一负责管理，分为基本工资、绩效工资、奖励性收入等。
第四条学院老师薪资制度遵循公平、公正、透明的原则，根据老师的工作表现和职称级别确定具体的薪资标准。
第五条学院老师应当严格遵守学院规章制度，履行教学、科研和管理职责，提高教学质量和科研水平，为学院发展做出贡献。
第六条学院老师的薪资待遇应当符合国家相关规定，并根据学院财务情况适当调整。
第七条学院老师薪资规章制度由学院教务处、人事处和财务处共同管理，定期进行审核和调整。
第八条学院老师薪资规章制度的解释权归学院校长办公会。
第二章薪资构成第九条学院老师的基本工资包括岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴等。
第十条学院老师的绩效工资根据教学、科研、管理等方面的工作绩效确定，工作绩效优秀者可享有相应的绩效奖励。
第十一条学院老师的奖励性收入包括岗位津贴、特殊津贴、奖金和补助等。
第十二条学院老师的薪资待遇按月发放，具体时间由学院财务处统一规定。
第三章薪资标准第十三条学院老师的基本工资标准由学院人事处根据职称级别和教龄确定。
第十四条学院老师的绩效工资标准由教务处和人事处联合评定，并由校长办公会审核确认。
第十五条学院老师的奖励性收入标准由学院财务处根据具体情况确定，报校长办公会审核确认。
第十六条学院老师的薪资标准应当符合国家相关规定，并根据学院实际情况适当调整。
第四章薪资管理第十七条学院老师的薪资管理分为考勤管理、绩效考评、工资发放等环节。
第十八条学院老师应当按时按规定完成教学、科研和管理工作，如实填写考勤表，不得迟到早退。
第十九条学院老师的绩效考评由教务处和人事处联合组织，考评结果作为确定绩效工资的重要依据。
第二十条学院老师应当如实如期填写绩效考评表，不得造假弄虚作假，否则将受到相应处罚。
浅谈我国高校教师薪酬管理制度
浅谈我国高校教师薪酬管理制度高等教育在我国的发展中占据着重要的地位，而高校教师是高等教育事业的中坚力量。
然而，随着社会经济的不断发展，我国高校教师薪酬管理制度也面临着一些问题和挑战。
本文将从薪酬制度设计、激励机制和公平性等方面展开讨论，探讨我国高校教师薪酬管理制度的现状和改进方向。
一、薪酬制度设计1. 状态quo：目前，我国高校教师薪酬主要由基本工资、津贴和奖金组成。
基本工资作为主要组成部分，通常按照职称、学历、工作经验等因素确定。
津贴则是针对担任特定职务或从事特定工作的教师提供的额外报酬。
奖金则根据个人教学科研成果的表现进行发放。
2. 问题分析：目前的薪酬制度存在一些问题。
首先，基本工资设计存在一定的僵化性，过多地依赖职称、学历等因素，而忽视了教师的教学质量和科研水平。
其次，津贴的设置缺乏科学性和公正性，容易引发一些非理性的行为。
最后，奖金体系设置不够灵活，往往只关注个人的科研成果，对教学质量的奖励相对较少。
3. 改进方向：薪酬制度的设计应更加注重绩效评价，充分体现教师的教学和科研水平。
可以引入学术评审、教学评估等多维度考量教师的绩效，将绩效结果作为薪酬分配的主要依据。
此外，还可以建立灵活的教师职务轮岗和流动机制，为教师提供更多发展机会和晋升空间。
二、激励机制1. 状态quo：目前，我国高校教师薪酬管理制度缺乏有效的激励机制。
教师的工资普遍相对较低，且晋升渠道不畅通，导致一些优秀人才流失。
此外，由于薪酬和职务的绑定，一些教师过于关注职称晋升，而忽视了教学和科研的本质。
2. 问题分析：目前的激励机制存在一些问题。
首先，薪酬水平不够吸引人才和激励教师的积极性，导致一些优秀的教师流失。
其次，职称评审过于繁琐，对优秀教师的激励效果有限。
最后，激励机制中缺乏灵活性和差异化，没有针对不同类型教师的激励措施。
3. 改进方向：高校教师薪酬应更加与工作贡献和绩效挂钩，根据教师的教学和科研表现给予相应奖励和激励。
学校薪酬管理制度(4篇)
学校薪酬管理制度（4篇）学校薪酬管理制度（精选4篇）学校薪酬管理制度篇1随着高校办学经费的多元化和毕业生就业分配自主权的扩大，高校薪酬结构和管理机制都发生了很大的变化，但高校基本薪酬制度在改革的过程中还存在工资总体水平偏低，分配平均主义倾向严重，重经济性报酬轻非经济性报酬，考核、晋升体系不健全等问题。
因此，要构建内具公平性、外具竞争性的薪酬管理制度，就需要建立国家宏观调控，适合高校教师职业特点的自主分配的薪酬制度；建立经济性搬酬和非经济性报酬并重的薪酬模式；改善酬薪结构，建立清晰化、简单化的薪酬项目；实行严格的招聘、考核、晋升制度；健全福利制度。
薪酬是集体对员工所做的贡献，包括他们实现的绩效，付出的努力、时间、经验与创造所付给的回报或答谢。
为了使高校教师的积极性和潜在能力得到最佳发挥，就必须建立符合高校自身特点的薪酬管理制度和与之相适应的薪酬管理体制。
上世纪90年代以来，我国高校的薪酬制度和管理体制都发生了很大的变化，但由于受诸多因素的制约，还有待于进一步提高和完善。
一、高校薪酬管理制度存在的问题目前，由于办学经费的多元化和高校毕业生就业自主权的扩大，我国高校普遍实行国家工资和校内津贴相结合的分配制度。
经研究发现，现行高校薪酬制度普遍存在以下问题：1.工资总体水平偏低。
有调查表明，我国高校中月收入低于2500元的教师占23.47%，中青年教师中月收入不超过4000元的约占65.20%。
以上所指的收入是教师各项收入的总和，其中，固定的基本工资所占的比例不到一半。
可以说，近年来，高校教师的薪酬虽然有了较大增长，但总体上仍然处于中等、中等偏下的水平。
而在西方发达国家，高校教师的收入水平都属于中上等水平。
一方面，教师的生活条件优裕、社会地位高，吸引着大批的人才进入教师队伍，这不仅抬高了教师的进入门槛，同时也增加了教师间的竞争。
另一方面，可以保障教师不受生活和市场的影响而专注于科研和教学。
2.分配平均主义倾向严重。
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高校薪酬福利管理制度随着高校办学经费的多元化和毕业生就业分配自主权的扩大高校薪酬结构和管理机制都发生了很大的变化但高校基本薪酬制度在改革的过程中还存在工资总体水平偏低分配平均主义倾向严重重经济性报酬轻非经济性报酬下面就是小编整理的高校薪酬福利管理制度欢迎来参考！考核、晋升体系不健全等问题因此要构建内具公平性、外具竞争性的薪酬管理制度就需要建立国家宏观调控适合高校教师职业特点的自主分配的薪酬制度；建立经济性报酬和非经济性报酬并重的薪酬模式；改善酬薪结构建立清晰化、简单化的薪酬项目；实行严格的招聘、考核、晋升制度；健全福利制度薪酬就是集体对员工所做的贡献包括他们实现的绩效付出的努力、时间、经验与创造所付给的回报或答谢为了使高校教师的积极性和潜在能力得到最佳发挥就必须建立符合高校自身特点的薪酬管理制度和与之相适应的薪酬管理体制上世纪90年代以来我国高校的薪酬制度和管理体制都发生了很大的变化但由于受诸多因素的制约还有待于进一步提高和完善一、高校薪酬管理制度存在的问题目前由于办学经费的多元化和高校毕业生就业自主权的扩大我国高校普遍实行国家工资和校内津贴相结合的分配制度经研究发现现行高校薪酬制度普遍存在以下问题：1工资总体水平偏低有调查表明我国高校中月收入低于2500元的教师占23.47％中青年教师中月收入不超过4000元的约占65.20％以上所指的收入就是教师各项收入的总和其中固定的基本工资所占的比例不到一半可以说近年来高校教师的薪酬虽然有了较大增长但总体上仍然处于中等、中等偏下的水平而在西方发达国家高校教师的收入水平都属于中上等水平一方面教师的生活条件优裕、社会地位高吸引着大批的人才进入教师队伍这不仅抬高了教师的进入门槛同时也增加了教师间的竞争另一方面可以保障教师不受生活和市场的影响而专注于科研和教学2分配平均主义倾向严重高校收入分配的平均主义主要表现在职务相同的教师在国家工资和地方性津贴上的差距甚微；高校优秀人才的薪酬水平与社会平均薪酬水平差距较大这就使得教师搞好科研和教学的积极性、主动性和创造性得不到激发有悖于薪酬的激励功能直接影响了高校教师的整体质量制约了高等教育效率和效益的提高在校内津贴上各个高校虽然顺应新形势纷纷开展分配制度改革实行“任课教师课酬制”和“管理人员岗位津贴制”但不同岗位津贴的差距不足以反映相应岗位的责任与义务而课时津贴更难以拉开教师的薪酬因为在一般情况下教师的排课都就是比较均衡的另外不同专业的教师也未能因各自专业的具体情况(市场的供求矛盾、市场价格等)而享受不同的待遇处于相同岗位、有着不同工作质量的教师的薪酬差别也难以得到体现或多或少存在“干好干坏一个样”的现象近年来高校虽然已加大了分配制度改革的力度但就是由于工资的刚性在高校十分突出传统的“均贫富”、“不患寡而患不均”的观念仍根深蒂固在新的平台上又出现了平均主义的现象不仅内部公平无法保证而且外部公平考虑不够根据收人均等化理论人们有一种向能够获得高收入的职业或地理位置流动的趋向一旦以平均来牺牲公平使教师潜在收益大于成本就会出现教师大幅度流动的情况从而丧失高校教师应有的凝聚力与向心力3重经济性报酬轻非经济性报酬非经济性报酬包括工作兴趣、环境、挑战性、人际关系等非货币形式的报酬非经济性报酬对高校教师的激励作用就是不可替代的而我国高校的薪酬体系中普遍存在经济性报酬的比重太大工资与奖金的高低成为衡量教师工作表现的一个直观尺度这无疑对高校人文管理产生了一个巨大的冲击部分教师感觉自己的人生价值并没有得到学校的重视与认可便产生了“即便有再多的钱也不愿接受这份工作任务”的想法所以我国的高校需要对教师付予更多的人性关怀关注他们的工作和生活近况及时肯定他们的价值并给他们提供成长机会与自我实现的机会因此要提高教师工作绩效除了加大报酬力度外使教师体会到工作的价值才就是其关键所在4考核、晋升体系不健全本世纪初我国就呼吁高校实行岗位聘用制与之相配套的薪酬制度为“以岗定薪、岗变薪变”同时校内津贴制度的分配主要依据就是当前的岗位和业绩但在考核中过度注重数量存在着脱离实际的问题如专业技术职务的晋升、聘任上所发表论文、所主持、参加的科研课题、所讲课程数量占相当大的比重常出现教师、科研人员和部分在管理岗位上的专业技术人员为论文和著作的数量而疲于应付这对于高校教师的工作特点来说就是个无谓的消耗过度强调量化考核指标导致教师把过多的精力放在完成工作量上可能付出科研、教学质量的代价这对于高校工作来说就是个巨大的人力资本损失二、建立适合高校特点的薪酬管理制度通过上面对现行高校教师薪酬制度的现状、制约因素的深入剖析发现现行薪酬管理制度的功能有待开发我们本着努力构建内具公平性、外具竞争力的薪酬管理制度的初衷提出以下针对性的改革建议和措施：1建立国家宏观调控、高校自主分配的薪酬制度薪酬制度不能简单地认为就是分配制度更重要的就是一种回报、认可机制高等学校作为劳动人事关系中的聘用方应该就是薪酬制度的主体之一不同的高等学校应有权自主制定各自的薪酬制度整合国家财政拨款的制度内工资和来自创收的制度外收入根据不同的报酬要素制定支持其战略目标实现并与其内外部环境、发展阶段、组织文化高度适应的薪酬制度高等学校薪酬制度变革的成功与否还取决于高等学校人事制度配套改革的成功与否高等教育主管部门应重点关注、指导高等学校法人治理结构建设；重点关注、指导高等学校人员配置模式的多样化如非升即走制度、终生教师制度、正式和非正式的聘任制度等；重点关注、指导高等学校内部劳动力市场的完善；重点关注、指导高等学校发展战略、人力资源战略、薪酬战略的制定；等等因此政府在教师薪酬体系的改革中应当转变职能从直接分配转换到以宏观调控为主辅助高校薪酬制度的系统化、科学化的建设上来各高校应当根据地方特点及学校特色建立符合自身特点又具备支付能力的高校教师薪酬体系2建立适合高校教师职业特点的薪酬制度高校教师的薪资标准就是由教师劳动复杂性高、教师人力资本投入价值大的特点决定的高校教师作为职业化的教育工作者其主要任务就是通过对学生实施高等教育系统地、大规模地提升大学生的人力资本价值高校教师的价值主要体现在其提供的教育服务多大程度和多大规模上改进了教育对象的人力资本水平所以教师薪酬需要一定的激励机制在一定程度上补偿高校教师高强度、高复杂性的劳动投入我国高校合并调整后绝大部分学校有人文、社会、自然科学等不同学科不同学科在科研成果上存在巨大的差异有不同的特点因此薪酬制度必须承认学科之间内在的差异在薪酬制度设计上必须反映不同个人的劳动价值差异这样才能发挥激励的作用所以要结合人才市场的价格水平以及其他行业的综合情况科学地设定薪酬标准目前许多高校在引进拔尖人才时单独制定优惠政策如提供科研启动费、安家费安排办公用房配备工作助手协助组建研究小组协助解决家属问题等等这些灵活多样的薪酬制度对于高校发展起着惊人的推动作用3改善薪酬结构建立清晰化、简单化的薪酬项目国外高校的薪酬结构项目非常精确和简单它们的高校教师薪酬结构虽然没有那么多的项目但就是实际激励效果要好于我国随着我国高校内部分配制度改革的进一步深化教师的工资项目繁杂有国家工资、校内津贴、职务补贴、房租补贴、住房补贴、附加津贴、书报费、洗理费、政府津贴、特聘教授津贴以及奖金酬金等等且各部分比例失调国家工资占教师工资收入的比例不断降低工资外收入的比例越来越高此外教师工资外收入比例逐渐增大有的热门学科教师工资外收入高于工资收入由此导致他们对本职工作的积极性不高喜欢兼职因此在深化高校教师工资制度改革过程中要重点调整工资结构使教师的收入工资化即尽量减少工资项目把各项津贴、补贴等项目纳入工资实行货币化分配同时要以岗位、绩效、市场等因素调整工资结构4建立经济性报酬和非经济性报酬并重的薪酬模式直接的经济性报酬能够在中短期内激励员工并调动员工的积极性我国高校长久以来的传统意义上的薪酬就就是“基本工资+奖金+福利”的直接经济型薪酬模式但随着人力资源理论的发展高校的薪酬体系也发展成为从人力资源投资和激励角度出发的物质与精神激励的总和高校的精神激励就是一种让教师终身受益的报酬形式对许多教师而言他的分量举足轻重决定了教师的流动问题高校为教职工提供的内在非经济性报酬主要体现在：为教师提供适合其能力的有兴趣、有挑战性的工作；改善教师的工作环境与设施；关心教师的生活质量给予有弹性的工作时间对其工作给予口头或书面的表扬等非货币奖励；为职工提供培训、晋升机会和提高其名望的机会；等等实践表明内在的非经济性报酬能对高校职工产生较强的激励效应因此高校应该把内在和外在薪酬结合起来让教职员工感受到自己的价值并看到自己的发展前途激发其努力工作的意志5健全福利制度激发教师潜能福利就是教师收入的间接组成部分与薪酬不同的就是福利通常与教师个人工作业绩没有直接关系通常以非货币化形式支付福利作为短期收益在某种意义上对于教师就更具有现实激励价值教师福利从构成上来说分为法定福利和校定福利法定福利就是根据政府的政策法规要求必须向教师提供的福利如养老保险、医疗保险、住房公积金等等校定福利就是高校在自愿基础之上根据自身特点有目的、有针对性地设置一些符合本校实际情况的福利如商业保险、防暑降温补助、节日奖金、独生子女奖励等在此基础上还应考虑到不同的教师在不同时期不尽相同的福利需要学校如果不顾教师个人的特定需要一味地向教职工提供单一固定的福利内容势必达不到既定的激励效果随着我国住房、医疗、养老等社会保障体制改革的推行和逐步深化高校应该根据本校内部的各种管理制度通过科学、合理的研究与设计设置一些既符合本校实际情况又符合民意的福利计划实施多元化的福利制度使福利内容社会化、时代化使教师享受到工资以外的关怀和温暖因此福利制度的关注和建设在维护教师的人力资本激励教师更多地发挥其潜能留住优秀教师、吸引急需人才方面起着不容忽视的作用6建立严格的招聘、考核、晋升制度针对现行薪酬制度的弊端我们应吸取教训根据部门发展战略提出新增岗位要求设定严格的招聘要求面向社会公开招聘经评审后获得任职资格的教师竞争上岗考核方面应进行严格的制度性考核以学术为主兼顾教学达标的教师批准晋升对达不到要求的教师进行劝告甚至淘汰出局这种看似“残酷”的任用、晋升制度实际上能充分激发教师的积极性能更加合理有效地对教师进行考核和选拔从以上分析我们可以看出科学的高校教师薪酬制度有利于理顺工资关系克服工资分配中的平均主义调动高校教职工的积极性和创新性增强学校的发展后劲和竞争能力同时建立科学、合理的薪酬制度就是一个影响面很大的系统工程需要坚持不懈地努力紧跟时代发展的步伐使高校薪酬能更好地发挥它的力量和功效。