关于卡通教学反思
《卡通画》美术教学反思
《卡通画》美术教学反思美术教育在培养学生审美能力、创造力和表达能力方面起着重要的作用。
而卡通画作为一种特殊的艺术表现形式，对学生的审美与创造力培养具有独特的价值。
然而，在开展卡通画的教学中，我认为还存在一些需要反思和改进的地方。
首先，我觉得在卡通画的教学中，学生的表现欠缺个性和创新。
在传统的美术教学中，老师往往注重学生的技法训练和学习传统的绘画技巧。
这种教学方法在一定程度上限制了学生的创作发挥和个性表达。
在卡通画的教学中，我认为应该更加注重学生的创造力和表达能力的培养，引导学生去发现自己的创新点和个性风格。
其次，在卡通画的教学中，老师往往只注重学生的绘画技巧，而忽略了对于背景知识的教育。
卡通画作为一种艺术形式，它的创作灵感和内容往往来源于社会、文化和时代背景。
在教学中，我觉得应该注重对学生进行相应的背景知识教育，让学生了解卡通画的发展历史、不同国家的卡通画风格以及相关的社会文化现象，从而更好地理解和创作卡通画作品。
另外，卡通画的教学需要注重培养学生的观察能力和想象力。
卡通画作为一种以夸张、变形和幽默为特点的艺术形式，要求学生有较高的观察能力和想象力。
然而，在教学中，我发现很多学生对于观察和分析对象的能力较差，而且在创造和想象方面也有所不足。
因此，我认为卡通画的教学应该注重培养学生的观察和分析能力，引导学生去发现并捕捉身边的元素和细节，并引导学生进行创造性的思考和想象。
另外，在卡通画的教学中，应该注重培养学生的团队合作能力。
卡通画作为一种多人合作的艺术形式，往往需要多个人的共同努力才能完成一个作品。
在教学中，老师应该引导学生进行合作创作，让学生在实践中学会团队协作、沟通和分工合作等能力。
这不仅能够提高学生的创作能力和表达能力，还能培养学生的团队精神和合作意识。
最后，我觉得在卡通画的教学中，老师应该采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
卡通画作为一种富有趣味和创新的艺术形式，要想让学生对其产生浓厚的兴趣，就需要老师在教学中灵活运用多种教学手段，如展示优秀作品、组织实践活动、与学生互动等。
卡通人物五官教学反思
《卡通人物五官》教学反思(一 )教学设计反思1.本节课是运用现代信息化技术手段，制作微课的形式来展示卡通五官的绘画过程，很好的调动了学生专业学习的积极性，节约了教学时间，增加了学生的活动时间，有利于充分利用现代教学手段促进现代课堂教学改革。
2.在教学目标设计中，突出了学生的学习目标，使学生的绘画技能训练成为课堂安排的重点，便于学生能够充分展示自己的绘画作品，给相互评价提供了一个很好的平台。
(二〉教学过程反思1.本节课在微课设计中运用了视屏展示绘画过程，适当的增加停止播放进行讲解和提问反馈，可能有助于课堂的教学互动性和引起学生注意。
2.学生训练环节加入个别学生展示性训练效果要好的多，下一步在教学中可做教学改革尝试。
3.眼睛的示范加入一个错误比较可能课堂效果要丰富的多，并且便于提醒学生注意关键细节。
(三 )存在问题反思1、设计的教学节奏太快，学生注意不够集中、感知、体验的时间较短。
应加一点拓展延伸部分2、个别图片的像素太低，影响展示效果(四〉改进措施反思1、教学设计应更严密、更科学、技术更熟练。
2、实行弹性教学，尤其在教学展示评价环节，留有一定的余地。
3、进一步提高自己的教学素养，学习先进的信息教育技术，根生现代教育改革的节奏。
"克与千克"是质量单位，认识质量单位，在教学时不仅要将教材知识与生活实践联系起来，寓数学知识于学生课堂实践的活动巾，更要让学生知道质量单位的名称和单位之问的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。
为了做到这一点，教学时我注重让学生动手掂一掂、比一比、盖一量等实践活动，亲自实践并让他们深刻了解 1克、1千克大约有多重，从而初步建立 1克和 1千克的观念。
教学克时，我准备一个 2 分硬币，一些花生米、图钉、乒乓球等实物。
同时还要求每个学生准备一个 2 分硬币，主要是通过让学生看一看、掂一掂、称一称，以增加学生对"克"的感性认识，帮助学生形成克的概念。
《卡通故事》教学反思（合集5篇）
《卡通故事》教学反思（合集5篇）第一篇：《卡通故事》教学反思《中外卡通故事形象》教学反思晋晓燕今天上了《中外卡通故事形象》，有一点感悟，现总结如下：在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。
同时我还注重学生之间的相互讨论，通过分析、讨论，培养了学生的一种探求精神。
注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。
我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。
于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。
体现出了实验教材的一种人文主义精神。
以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。
课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。
因此，在使用这套实验教材的时候，作为执教者的我们，不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”﹑“引导”，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
有待于进一步改进的就是，教师自身的卡通知识和技能积累积少，平时对卡通的发展关注得不够，所以教学准备比较仓促。
这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。
第二篇：关于卡通教学反思关于卡通教学反思发布者：赵广荣发布时间： 24/12/2011 PM 5:59:53许多美术教师常常碰到这样的问题：一些学生在美术课上总是坐不住，甚至表示不喜欢画画，但在其他学科的课堂上，往往是由于他们在课堂上偷偷地画小人而受到老师的批评。
卡通画教学反思
卡通画教学反思卡通画教学反思：经验、挑战与未来卡通画作为一种独特的艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
在艺术教育领域，卡通画教学对于培养学生的绘画技巧、创新思维和想象力具有重要意义。
本文将回顾我在卡通画教学中的经验，反思教学方法，并探讨未来的教学策略。
在我的卡通画教学经验中，遇到了几个挑战。
首先，有些学生对于卡通画的概念和技巧理解不够深入，导致他们在创作过程中遇到困难。
其次，不同年龄段的学生对于卡通画的接受能力和绘画技巧存在差异，这为教学带来了挑战。
为了解决这些问题，我不断尝试和改进教学方法。
在教学中，我采用了多种方法，如课堂讲解、实例演示、学生互动等。
通过这些方法，我帮助学生理解卡通画的基本概念和技巧，激发他们的创作热情。
同时，我根据不同年龄段学生的特点，设置了不同难度的课程，使得每个学生都能在课程中取得进步。
经过一段时间的教学，我取得了显著的成果。
学生的卡通画作品逐渐变得更加生动有趣，他们在创作过程中也更加自信和愉快。
这些成果不仅体现了学生在绘画技巧方面的进步，也反映了他们在艺术兴趣和创新能力方面的提升。
回顾我的卡通画教学经验，我认为教学方法的改进是关键。
为了更好地适应不同学生的需求，我将继续关注学生的反馈，不断调整教学策略。
此外，我还将加强与其他教师的交流，分享教学经验和资源，以便更好地推动卡通画教学的发展。
总之，卡通画教学是一项充满挑战和机遇的工作。
通过不断反思和改进教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握卡通画技巧，激发他们的创新思维和想象力。
在未来，我将继续努力，为卡通画教学事业贡献自己的力量。
《画》教案及教学反思《画》教案及教学反思一、引言本文旨在介绍一份针对《画》这首诗的教案及教学反思。
通过本课程的学习，学生将能够理解《画》的深层含义，掌握相关诗歌手法，进一步提升对诗歌欣赏的能力。
同时，通过教学反思，教师也将获得宝贵的教学经验，为未来的诗歌教学提供有益的参考。
二、教案1、教学目标：理解《画》的内在含义，掌握诗歌的表现手法，了解诗人所表达的情感。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的卡通世界》，详细内容为卡通人物绘画。
通过本节课的学习，让幼儿了解卡通人物的特点，学会用简单的线条和色彩描绘卡通人物。
二、教学目标1. 了解卡通人物的特点，能够用线条和色彩表现卡通形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘卡通人物的特点。
教学重点：掌握卡通人物的绘画方法，运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：卡通人物图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示卡通人物图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的卡通人物。
2. 讲解：通过投影仪展示卡通人物的图片，引导幼儿观察卡通人物的特点，如头部、身体、四肢的比例关系，以及表情、服饰等。
3. 示范：现场为幼儿示范卡通人物的绘画过程，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行卡通人物的绘画创作。
5. 互动：鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《卡通人物》2. 内容：（1）卡通人物的特点（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅卡通人物画。
2. 答案：无固定答案，要求作品线条流畅，色彩搭配合理，能体现出卡通人物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示、示范、实践等环节，让幼儿掌握了卡通人物的绘画方法，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：组织一次“卡通人物大联欢”活动，让幼儿扮演自己喜欢的卡通人物，进行才艺表演，增强幼儿对卡通人物的喜爱，提高他们的表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘卡通人物的特点。
2. 示范环节：现场为幼儿示范卡通人物的绘画过程。
卡通画教学反思
卡通画教学反思
在进行卡通画教学时，我进行了以下的教学反思：
教学目标的设定
我设定了教学目标，旨在帮助学生了解卡通画的基本原理和技巧，并培养他们的创造力和表达能力。
我反思了教学目标的明确性和可操作性，以确保学生能够掌握卡通画的基本技巧，并能够通过绘画表达自己的想法和情感。
教学内容的组织
我组织了教学内容，包括卡通画的基本构图、线条和色彩等方面的知识。
我反思了教学内容的逻辑性和连贯性，以帮助学生全面了解卡通画的特点和技巧，并提供多样化的学习机会和创作空间。
教学方法的选择
我选择了多种教学方法，包括讲解、示范、练习和反馈等。
我反思了教学方法的多样性和适用性，以激发学生的兴趣和参与度，并提供多样化的学习机会和创作空间。
教学资源的准备
我准备了相关的教学资源，包括卡通画的图片、视频和绘画工具等。
我反思了教学资源的充分性和适用性，以支持学生的学习和实践，并提供多样化的学习材料和参考资料。
教学反思和改进
我反思了教学过程中的成功和挑战，并根据学生的反馈和表现进行了反思和改进。
我思考了如何进一步提升教学效果和学生的创造力和表达能力，以及如何更好地引导学生发展自己的绘画风格和创作思路。
总结
通过对卡通画教学的设计和反思，我意识到教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学资源的准备和教学反思和改进都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的卡通画教学体验，帮助学生在创造力和表达能力的培养中获得更多的成长和进步。
幼儿园小班卡通画教案反思
幼儿园小班卡通画教案反思1. 引言对于幼儿园小班的教学工作，卡通画教案的设计和实施是一个重要的环节。
本文将对一节小班卡通画教案进行反思和总结，分析其优点和不足，并提出改进的建议。
通过不断完善和优化教案，提高教学质量，从而更好地满足幼儿的学习需求。
2. 教案背景和目标这节卡通画教案是为小班的幼儿设计的。
教学目标主要包括：•培养幼儿对卡通画的兴趣和热爱；•提高幼儿的色彩感知和表达能力；•发展幼儿的观察、想象和创造力。
教学内容主要包括卡通画的基本形状和色彩运用，以及通过模仿和创作卡通人物的方式进行教学。
3. 教案执行情况及反思在教案的实施过程中，我发现了以下一些问题：3.1 教学资源准备不足在设计教案时，我没有充分考虑到需要准备的教具和材料。
由于没有提前准备好所需的彩色纸张、画笔和颜料等，教学过程中出现了一些不方便和延误。
这对于幼儿来说，可能会导致他们的注意力不集中，影响教学效果。
改进建议：在设计教案之前，应仔细考虑所需教具和材料，并提前准备好，确保教学过程的顺利进行。
3.2 教学步骤设计不合理在教学过程中，我发现教学步骤设计不够清晰和详细。
有时候会出现一些步骤没有明确指导，导致幼儿不知道应该如何进行下一步的操作。
这给幼儿的学习带来了一些困扰，也导致了教学的效果不够理想。
改进建议：在设计教学步骤时，应详细考虑每个步骤的具体操作和指导要点，确保幼儿能够清晰地理解并按照教学要求进行。
3.3 教学评价方式单一在教学中，我主要采用口头评价的方式来评估幼儿的学习情况和绘画作品的完成度。
这种评价方式比较主观，无法客观地反映幼儿的实际水平和进步。
改进建议：在教学过程中，可以引入更多的观察评价和记录评价的方式，例如通过拍照、录像等形式，将幼儿的绘画作品和教学过程记录下来，以便更好地评估他们的学习情况和进步。
3.4 师生互动不够充分在教学中，我发现自己与幼儿的互动不够充分。
我主要是通过讲解和示范来传授知识，而没有充分引导幼儿的思考和表达。
卡通动起来的漫画教学反思
卡通动起来的漫画教学反思卡通动起来的漫画教学反思1本课是人美版小学第十册第十二课的教学内容。
本课是“造型·设计”学习领域的一课。
是让学生通过欣赏各种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，并且能够绘制出喜欢的卡通形象。
我在讲授本课时是从这几方面设计的：1、在上课刚开始的时候，我通过现场画漫画引出卡通形象来提升学生的学习兴趣，激发学生学习欲望。
在示范的过程中，注重学生的接受能力，结合多种教学手段使学生想得明白、看得清楚，引导学生如何对自己的作品构思与创作。
2、卡通的形象各种各样，利用课件让学生欣赏不同的卡通形象，如人物形象、动物形象、植物形象，欣赏时学生认真观看，不时被可爱的卡通形象逗笑，课堂气氛非常活跃。
在带领学生分析卡通形象的地域性时，部分学生说的很多，我自己准备了《猫和老鼠》《多啦A梦》《鼹鼠的故事》等卡通片，引导学生分析这些卡通片的特点，卡通不仅可以表现夸张可爱的形象，它还具有很强的地域性，不同的国家、不同的地区、不同的民族的卡通形象都各有不同特点。
了解近几年卡通发展的趋势，认识不同的卡通形象。
近些年各国之间的文化交流不断增多，卡通片也有了长足的.发展，我们国家的卡通呈现出百花齐放的现象，在制作中不断吸取别国的优点，取长补短。
我们来欣赏几部卡通片——《宝莲灯》《喜羊羊与灰太狼》《黑猫警长》等。
帮助学生用我们学过的知识来分析一下，这些卡通片都吸取了哪个国家的特点？运用回忆的方法要求学生说出国产动漫作品的名称，在学生心中初步形成“国产卡通”的意识，为引导学生热爱国产动画片埋下伏笔。
3、为了使教学内容更加贴近学生的生活，我在课前对学生喜欢的卡通形象进行了调查，并从中选择了形象特点最突出的几个，设计了“闯关”游戏环节，激发了学生的学习兴趣。
为了让学生从多方面认识、了解卡通，又不感到枯燥，我将这些知识归纳整理、设计成闯关游戏，使学生在竞赛、游戏的积极情绪中，促使学生在头脑中产生对卡通形象的回忆、再现，同时训练了学生的视运动反应，也系统认识、了解卡通的概念、创作方式、各国的卡通特点以及如何创作卡通等，有效解决了教学重难点。
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关于卡通教学反思
发布者：赵广荣发布时间： 24/12/2011 PM 5:59:53
许多美术教师常常碰到这样的问题：一些学生在美术课上总是坐不住，甚至表示不喜欢画画，但在其他学科的课堂上，往往是由于他们在课堂上偷偷地画小人而受到老师的批评。
学生在美术课上的5分钟不能够集中注意力，但平时可以花好几个小时画卡通形象，而且他们对卡通书的收藏也非常感兴趣，在谈他们所拥有的漫画卡通书时，常常能够如数家珍。
为什么儿童会被卡通画吸引？漫画、卡通、连环画是否可以成为学校美术教育课程内容的一个部分？漫画、卡通、连环画对学生的有利和不利的影响是什么？学校美术教育如何利用儿童对卡通画的兴趣？这些问题已经被人们关注和思考。
通过一些实际的研究已经发现，漫画与卡通能够促进学校美术教师的教学和学生的学习。
漫画和卡通能够激发学生的学习兴趣，特别在小学中高年级阶段，即学生的艺术发展低谷期，教学内容适当增加卡通画和漫画内容，对于调动学生学习积极性和创作热情都有很大的作用。
把对漫画和卡通书的兴趣作为一种教育工具加以利用，可以使儿童进一步学习绘画技巧，并运用漫画、卡通画来进行交流和表达。
漫画和卡通画容易掌握，在学生的日常生活中被广泛地应用，可以使学生学了就用。
漫画和卡通画为儿童自由地表现自己的思想提供了工具，技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达，一封信或一个贺年卡、一个笔记本，他们都可以用漫画或者卡通画来装饰，也可以在卡通画中刻画他们的故事，通过它来反映愿望，与同龄人交流。
通过卡通画发展学生的美术技能，加强阅读和说话的能力，学会解决问题的技巧，通过创作与自己生活有关的漫画和卡通画来表达个人思想。
现在的中小学生受漫画、卡通画的影响非常大。
他们可以通过卡通画来表达自己的想法，发展解决问题的能力和学习视觉技巧。
连续漫画常常通过好几个连续的单独画面的视觉艺术来表现故事的连接，对于儿童来说，在学习图片故事的上下连接，在发展视觉表现技巧与故事表达技巧方面是十分有益的。
漫画的技巧能够更好地促进学生视觉思维技巧的发展，如观察、语言表达和批评的思维技巧。
通过表达日常的生活场景的绘画，学生会更加关注他们周围的世界和自然环境。
获得艺术分析的方法和鉴赏力。
由于漫画和卡通是作为商业艺术出现的，在本质上，他们要关注读者和考虑读者，这就决定了他们能够反映当时的社会状况，表现作者所处的社会环境，作者对社会、对世界的看法以及他的世界观、道德观。
同时，漫画和卡通画是一种能够承载更多想像力的造型载体。
教师可以通过漫画或卡通画来让学生获得美术绘画技巧的同时，也让他们学会艺术分析的方法。
通过引导学生评价一本简单的漫画书，就可以使他们了解透视的原则，形象的绘制，对质量、风格和设计提出批评。
由于艺术家们使用不同风格和技巧创作漫画和卡通画，教师可以利用它们来介绍各种进行艺术创作的表现方法，这些方法既可以来自各种文化，也
可以是当代的流行艺术，对学生艺术鉴赏力的提高都非常有益。
有些人认为，漫画和卡通书内容浅薄，缺乏知识和文化。
实际上，漫画和卡通书也有优秀和平庸之分。
一些漫画和卡通书的确有不健康的内容，但不能否定优秀漫画或卡通书的价值和吸引力。
在进行漫画教学中，教师可以培养学生对流行的漫画书的判断能力，引导学生建立高尚的审美情趣，这个过程不仅仅是告诉学生这本书好或者不好，而是通过具体的分析与比较，让学生自己能够学会判断。
你
本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。
渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。
你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。
这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。
我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。
这些人正在消耗你。
01. 不守承诺的人
承诺了的事，就应该努力地去做到。
倘若做不到，就别轻易许诺。
这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。
于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。
如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。
02. 不守时间的人
俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。
与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。
03. 时常抱怨的人
生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。
我们应该看到生活前进的方向，努力前进。
而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。
这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。
本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应该警惕。
04. 斤斤计较的人
凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。
比如两个人去吃饭，前提是AA制。
然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。
如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。
05. 不会感恩的人
你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。
多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。
06. 自私自利的人
以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。
这种人，为了达到自己的私利会不择手段。
如果看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟悉的脸，显然，你正在被人日复一日地消耗着。
这种消耗绝对可以毁你于无形之中。
这些方法带来阳光
那么，如何给自己搭建一个严严实实的保护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！
他们继续往前走。
走到了沃野，他们决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”
一旁好奇的朋友问到：
“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上
呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。
”
朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；
是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。
但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：
“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。
”
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
”。