中小学体育活动现状的调查分析与解决建议
荣昌安富中学学生参与课外体育活动的现状调查与分析
荣昌安富中学学生参与课外体育活动的现状调查与分析一、调查方法为了全面了解荣昌安富中学学生参与课外体育活动的情况，我们采取了问卷调查的方式。
我们在学校内发放了1000份问卷，并要求学生如实填写。
问卷主要包括以下几个方面内容：学生的基本信息、每周参与课外体育活动的时间和种类、参与课外体育活动的动机和障碍、以及对学校体育设施和课外体育活动的建议等。
二、调查结果统计与分析在1000份问卷中，我们得到了893份有效问卷，有效问卷回收率达到了89.3%。
通过对调查结果的统计与分析，我们得到了以下几个主要结论：1. 学生参与课外体育活动的时间与种类调查结果显示，近八成的学生每周均参与了一定的课外体育活动，其中以篮球、足球、排球、跑步等球类活动为主。
另外还有一部分学生选择了游泳、健身、武术等项目。
可见，荣昌安富中学学生对课外体育活动的参与热情较高。
2. 学生参与课外体育活动的动机和障碍在动机方面，学生们普遍认为参与课外体育活动可以锻炼身体、释放压力、增强体魄，有助于保持学习状态。
在障碍方面，学生们普遍认为学习任务繁重、时间安排不合理、体育设施不够完善等是他们参与课外体育活动的主要障碍。
3. 学生对学校体育设施和课外体育活动的建议调查结果显示，学生对学校体育设施普遍认为还有提升空间，希望学校能够增加一些新的体育设施，比如游泳池、健身区、羽毛球场等。
学生们也希望学校能够加强对课外体育活动的宣传和支持，以吸引更多学生参与。
三、分析与建议通过以上调查结果的统计与分析，我们得到了一些结论和建议：1. 学生参与课外体育活动的现状总体上是积极向上的，学生对体育活动的热情较高，但也存在一些障碍。
学校应该鼓励学生参与课外体育活动，同时也要为学生提供更好的课外体育活动支持和条件，比如加强体育设施的建设和完善体育器材。
2. 学校应该引入更多样化的课外体育活动项目，满足不同学生的需求。
比如增加游泳、健身、瑜伽等项目，以吸引更多学生参与。
小学体育调研情况汇报
小学体育调研情况汇报在过去的一个月里，我们对小学体育课程进行了一项全面的调研，旨在了解学生们在体育课上的学习情况、教师的教学方式以及学校体育设施的状况。
通过调研，我们收集了大量有关小学体育教育的信息，以下是我们的汇报和分析。
首先，我们对学生们的体育学习情况进行了调查。
调查结果显示，大部分学生对体育课程持积极态度，他们喜欢参与各种体育活动，如跑步、跳绳、篮球等。
然而，也有一部分学生对体育课程缺乏兴趣，主要是因为他们觉得体育课程过于枯燥，缺乏趣味性。
因此，我们建议学校在体育课程中增加一些有趣的活动，吸引更多学生参与。
其次，我们对体育教师的教学方式进行了观察和访谈。
调查结果显示，大部分体育教师在教学中注重学生的参与和互动，他们采用多种教学方法，如示范、讲解、引导等，使学生更好地理解和掌握体育知识和技能。
然而，也有一些体育教师在教学中存在问题，比如缺乏耐心、教学内容单一等。
因此，我们建议学校加强对体育教师的培训和指导，提高其教学水平和专业素养。
最后，我们对学校的体育设施进行了检查和评估。
调查结果显示，大部分学校的体育设施比较完善，如操场、篮球场、乒乓球室等，能够满足学生们的体育活动需求。
然而，也有一些学校的体育设施存在问题，比如设施老化、损坏、卫生条件差等。
因此，我们建议学校加大对体育设施的投入和维护，创造更好的体育活动环境。
综上所述，通过本次调研，我们发现小学体育教育存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教师教学水平参差不齐、学校体育设施不够完善等。
因此，我们建议学校加强对体育课程的管理和指导，提高学生的学习积极性，改进教师的教学方式，完善学校的体育设施，为学生们创造更好的体育学习环境。
同时，我们也希望学校能够重视体育教育，将其纳入学校教育的重要组成部分，为学生的全面发展提供更好的保障。
小学生课间活动的现状与分析
小学生课间活动的现状与分析在我们的日常生活中，小学生的课间活动是一个不可或缺的环节。
它们既是孩子们学习之余的放松时间，也是孩子们培养社交技能、锻炼身体、发挥创造力的宝贵机会。
然而，观察现有的情况，我们发现小学生的课间活动存在一些问题，这些问题需要我们深入理解和解决。
从活动内容来看，小学生的课间活动往往以简单的游戏和聊天为主，如跳绳、踢毽子、打乒乓球等。
这些活动虽然能够短暂地放松孩子们的大脑，但对于他们的长期发展来说，缺乏深度的思考和有挑战性的活动。
因此，我们需要引导孩子们尝试更多的创新性活动，比如阅读、绘画、科学实验等，这些活动可以更好地激发他们的兴趣和潜能。
课间活动的空间和设施也是一个重要的点。
许多学校的课间活动场地有限，孩子们没有足够的空间进行活动。
一些学校的设施老旧，无法满足孩子们的活动需求。
这些问题不仅会影响孩子们的活动质量，还可能对他们的安全造成威胁。
因此，我们需要对学校的活动场地和设施进行定期的检查和维护，确保孩子们能够在安全、舒适的环境中进行活动。
我们还需要课间活动对孩子们的影响。
课间活动虽然短暂，但如果能够合理安排，将对孩子们的学习和生活产生积极的影响。
例如，适当的体育锻炼可以帮助孩子们保持身体健康，提高学习效率；而阅读等静心活动可以帮助孩子们放松心情，提高专注力。
因此，我们需要引导孩子们合理安排课间活动，既要有足够的休息，也要有适当的活动。
小学生的课间活动是一个值得我们的问题。
通过改善活动内容、增加活动空间和设施、合理安排课间活动，我们可以为孩子们提供一个更好的学习环境和生活环境。
课间活动是学生在学校生活中必不可少的一部分，它能够缓解学生的学习压力，增强身体素质，促进学生的身心健康。
然而，当前小学生课间活动管理存在一些问题，主要包括以下几点：在课间活动中，学生常常会进行一些激烈的游戏和运动，这时如果缺乏安全意识，就很容易发生意外事故。
例如，有些学生在课间互相追逐，不慎摔倒或撞到其他同学，导致受伤或骨折等意外事故。
小学三年级体育学情分析
小学三年级体育学情分析一、引言为了更好地了解我校小学三年级学生的体育学习现状，提高体育教学质量，我们进行了此次体育学情分析。
通过对学生身体素质、技能水平、兴趣态度等方面的全面调查与分析，为制定针对性的教学策略提供依据。
二、学情分析1. 身体素质我们对小学三年级学生的身高、体重、肺活量、握力等指标进行了测量与分析，结果如下：- 大部分学生的身高、体重处于正常范围，少数学生偏瘦或偏胖。
- 肺活量及握力指标普遍偏低，说明学生整体体力水平有待提高。
2. 技能水平针对跑步、跳绳、投掷、篮球、足球等基本体育项目，我们对学生的技能水平进行了测试与评估，结果如下：- 学生在跑步、跳绳项目中表现较好，大部分学生能达到熟练程度。
- 在投掷、篮球、足球等项目中，学生的技能水平参差不齐，部分学生动作规范性、协调性有待提高。
3. 兴趣态度通过问卷调查、访谈等方式，我们对学生的体育兴趣、态度进行了了解，结果如下：- 大部分学生对体育活动表现出积极的态度，喜欢参加体育课和课外活动。
- 学生对篮球、足球等团队运动较为感兴趣，对跑步、跳绳等个人项目热情较低。
三、问题与建议1. 问题- 部分学生身体素质较差，影响体育课程的正常进行。
- 学生技能水平不平衡，制约了体育教学效果的提升。
- 部分学生对体育活动的热情不足，可能导致体育锻炼效果不佳。
2. 建议- 加强体育课堂教学改革，注重学生身体素质的全面发展。
- 针对学生技能水平差异，实施分层教学，提高教学针对性。
- 举办丰富多样的课外体育活动，激发学生的体育兴趣。
四、总结通过对小学三年级体育学情的全面分析，我们深刻认识到学生身体素质、技能水平、兴趣态度等方面存在的问题。
在今后的工作中，我们将紧紧围绕这些问题，制定针对性的教学策略，为提高我校小学三年级体育教学质量而努力。
体育教学_实践调查报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教学在素质教育中的地位日益凸显。
为了更好地了解体育教学的现状，提高教学质量，我们组织了一次体育教学实践调查。
本次调查旨在全面了解体育教学的基本情况、存在的问题以及改进措施，为我国体育教学的发展提供参考。
二、调查对象与方法1. 调查对象本次调查对象包括全国各地的中小学体育教师、学生、家长以及教育行政部门相关人员。
2. 调查方法（1）问卷调查：通过设计调查问卷，对体育教师、学生、家长和教育行政部门相关人员开展问卷调查。
（2）访谈法：对部分体育教师、学生、家长和教育行政部门相关人员进行访谈，深入了解体育教学现状。
（3）文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外体育教学的发展动态。
三、调查结果与分析1. 体育教学基本情况（1）体育课程设置：大部分学校按照国家课程标准开设体育课程，包括基本体操、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
（2）体育教师配备：大多数学校体育教师配备充足，能够满足教学需求。
（3）体育教学设施：学校体育设施相对完善，但仍存在一些学校体育场地、器材不足的情况。
2. 体育教学存在的问题（1）体育教学理念滞后：部分体育教师对体育教学理念认识不足，教学方式单一，缺乏创新。
（2）教学内容不合理：部分学校体育教学内容与学生兴趣、体质状况不符，导致学生学习积极性不高。
（3）教学方法单一：部分体育教师教学方法单一，忽视学生个体差异，教学效果不佳。
（4）评价体系不完善：体育教学评价体系不完善，评价标准单一，难以全面反映学生体育素养。
3. 改进措施（1）加强体育教师培训：提高体育教师的专业素养，更新教学理念，创新教学方法。
（2）优化教学内容：根据学生兴趣、体质状况，合理设置教学内容，提高学生学习积极性。
（3）丰富教学方法：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（4）完善评价体系：建立科学、全面的体育教学评价体系，全面反映学生体育素养。
四、结论通过本次调查，我们了解到我国体育教学现状，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
六年级体育学习现状分析报告
六年级体育学习现状分析报告简介本报告旨在对六年级学生的体育学习现状进行分析和总结，以便了解当前情况并提出改进建议。
方法通过以下途径收集数据：- 观察学生在体育课上的表现- 与学生和教师进行访谈- 分析学生的体育成绩和参与情况结果学生参与度- 大部分学生积极参与体育课，但部分学生缺乏兴趣和主动性。
- 一些学生对体育课缺乏热情，可能因为缺乏自信或对某些运动项目不感兴趣。
运动技能水平- 学生的运动技能水平各异，有些学生具备较高水平，能够熟练掌握各种体育项目。
- 一部分学生的运动技能较为基础，需要更多的练习和指导。
体育设施和资源- 学校的体育设施和资源较为有限，可能对学生的体育学习产生一定的限制。
- 缺乏专业的体育器材和场地，限制了学生在某些项目上的发展。
教学方法和内容- 教师在体育课上主要采用传统的教学方法，缺乏创新和趣味性。
- 体育课程内容较为单一，缺乏多样性和挑战性，可能导致学生的兴趣下降。
建议提高学生参与度- 鼓励学生积极参与体育课，并设计具有挑战性和趣味性的活动。
- 培养学生对体育运动的兴趣和热情，通过组织比赛、活动等方式激发学生的参与度。
个性化教学- 根据学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学内容和指导。
- 鼓励学生发展其擅长的体育项目，并提供专业指导和培训。
改善体育设施和资源- 争取增加学校的体育设施和资源投入，提供更好的学习环境和条件。
- 寻找合作伙伴或赞助商，引入更多专业的体育器材和场地。
创新教学方法和内容- 教师应积极探索创新的教学方法，增加体育课的趣味性和多样性。
- 丰富体育课程内容，包括不同的运动项目和挑战性的活动。
结论通过对六年级体育学习现状的分析，我们可以看到学生的参与度和运动技能水平存在一定的差异。
改善体育设施和资源，采用个性化教学方法和内容，以及创新教学方式，可以提高学生的体育学习效果和兴趣。
希望学校和教师能够根据本报告的建议，进一步优化六年级的体育学习环境。
小学各年级体育学习状况分析
小学各年级体育学习状况分析简介本文将对小学各年级体育状况进行分析。
通过对不同年级学生体育的参与程度、运动技能掌握情况以及体育教学资源的利用等方面进行观察和总结，旨在了解小学体育教育的现状并提出相应的建议。
一年级体育状况- 一年级学生对体育的参与程度较高，积极参与课堂活动和运动训练。
- 运动技能掌握情况还较为初级，主要以基本的跑、跳、投等动作为主。
- 体育教学资源利用较为简单，主要以操场和简易器材为主。
二年级体育状况- 二年级学生对体育的参与程度稍有下降，部分学生对体育活动表现出兴趣减退的情况。
- 运动技能掌握情况有所提升，能够进行简单的球类运动、基本的技巧动作。
- 体育教学资源逐渐丰富，学校增加了一些简单的体育设施和器材。
三年级体育状况- 三年级学生对体育的参与程度有所波动，部分学生在课堂上表现出缺乏主动性的情况。
- 运动技能掌握情况进一步提升，能够进行更复杂的球类运动、基本的团队协作动作。
- 体育教学资源进一步扩充，学校提供了更多的体育设施和器材。
四年级体育状况- 四年级学生对体育的参与程度普遍较低，部分学生对体育活动表现出抵触情绪。
- 运动技能掌握情况较为稳定，能够进行更复杂的团队协作运动，但个别学生技能水平有待提高。
- 体育教学资源较为丰富，学校提供了多样化的体育设施和器材。
五年级体育状况- 五年级学生对体育的参与程度有所回升，部分学生开始对体育活动产生浓厚兴趣。
- 运动技能掌握情况进一步提高，能够进行更复杂的个人和团队运动。
- 体育教学资源得到更好的利用，学校提供了专业化的体育设施和器材。
六年级体育状况- 六年级学生对体育的参与程度普遍较高，积极参与体育活动和训练。
- 运动技能掌握情况较为成熟，能够进行各类个人和团队运动，并展现较高水平的技能。
- 体育教学资源得到充分利用，学校提供了全方位的体育设施和器材。
结论通过对小学各年级体育状况的分析，我们可以发现学生对体育的参与程度和运动技能的掌握情况在不同年级间存在差异。
体育调查报告
体育调查报告体育调查报告「篇一」素质教育是我国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培养模式的重大进步。
如何推进素质教育已成为我国教育的主要目标，作为一个县级小学，也在努力讨论和研究如何来推广素质教育的实施方法。
体育作为教育中的重要组成部分之一，在素质教育中也起着重要的作用。
为了建立一整套行之有效、与素质教育相适应的、与素质教育相匹配的小学学校体育教育体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。
在我认为学生对体育课的兴趣，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的实现。
而影响学生对体育课兴趣的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和教师的因素、场地器材的因素等方面。
通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课兴趣状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习兴趣。
让每一节体育课都能使学生们在欢乐中学到知识，在快乐中得到锻炼，使学生对体育课产生兴趣，提高体育教学质量。
一、调查对象与方法（一）调查对象旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。
其中男28人、女22人。
（二）调查方法1、问卷调查法：XX县XX二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。
2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。
二、现状及原因分析（一）通过学生对体育课的兴趣方面调查了解到，学生对体育课非常感兴趣的有20人，占总调查对象的40%；一般的22人，占44%；不喜欢的8人，占16%。
从调查结果来看，学生对体育课兴趣一般和不喜欢的人数较多，占60%。
经过和学生进行谈话了解到以下原因导致学生因自身原因导致对体育课兴趣不浓。
一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在逐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他学生嘲笑，使他们的自信心受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的兴趣。
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中小学开展体育活动现状的调查分析与解决建议
学生姓名赵逸飞
学校河南省商水县希望中学
指导教师郭季红
联系电话
中小学开展体育活动现状的调查分析与解决建议
河南省商水县希望中学八（1）班赵逸飞
【摘要】增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。
本文从中小学生开展体育运动的实际情况出发，通过实地调查、座谈访问、资料收集、网络交流等方式方法为切入口进行调查分析，并针对出现的问题提出自己的见解，旨在为中学生体育活动的有效开展提供参考。
关键词：初级中学体育活动多样化素质教育健康第一
一前言
随着我国综合国力的不断增强，国家对于中学生的健康教育更加重视。
针对当前中学生学习任务繁重，锻炼时间不断减少，身体素质不断下降，肥胖比例不断增加等诸多问题，明确提出中学校园体育要树立“健康第一”的指导思想，要求保证每个学生每天活动一小时的体育锻炼时间。
[1]为积极响应这一方针政策，课间体育活动应运而生。
但就目前周口市的中学而言，体育活动开展的情况却不容乐观，为了提升我市初中学生对体育运动的热情，增强学生体质，培养终身体育意识。
本文针对周口市中学生体育活动开展的现状进行调查分析，旨在为当前我市课间体育活动的有效开展提供参考。
二研究对象与研究方法
1．研究对象
本研究以商水县希望中学1600名学生为调查对象，其中男生900人，女生700人，4名体育教师。
调查时间为2011年9月至2011年12月。
2．研究方法
①文献资料法查阅与本文相关的文章、专著等，并对这些文献整理、分析、归纳，为本文提供理论依据。
②问卷调查法采用记名问卷调查法，此次问卷共发放学生调查问卷1600份，收回1486份，有效回收率92.87%；体育教师问卷共发放6份，收回有效问卷6份，有效回收率100%。
③数理统计法针对回收的有效问卷进行数据统计分析，分类处理
三现状与分析
1．部分中学课外体育活动开展的现状调查
①早操、课间操效果有限虽然学校坚持开展早操、课间操,但总体而言,重视程度不够。
据笔者在初一年级515名学生中开展的问卷调查显示,55%的学生对“两操”表示很重要,24%的学生表示“一般化”,21%的学生表示“不喜欢”。
在做操过程中,许多学生只是被动应付、做完就算,“两操”的锻炼作用发挥相对有限。
体育老师、班主任往往更加关注活动纪律,满足于“过得去”,所以效果不够理想。
学校的课外体育锻炼长期处于自发的状态。
据笔者了解,初中学生每周参加课外活动超过5次的仅占7%。
33%的学生几乎没有主动参加运动的习惯。
在升学考试的现实压力下,各个班级把主要精力都放在学习上。
②在客观上，由于缺乏场地、器材设施等因素所占比例较大，一般一节课外活动课有
四个年级甚至更多年级的学生参加，在很多场地、器材都会出现冲突。
这说明体育运动场地器材的不足，导致课外体育活动内容不丰富，已成为阻碍初中生参加课外体育活动的重要因素。
大多数初中生对课外体育活动地开展还是持肯定态度的，只有极少数的初中生是不喜欢的，同时喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍比同年级的女生要高，这与中学阶段男女生的生理特点是相吻合的。
这说明广大初中生对课外体育活动的喜欢程度较高，且表现出明显的性别特征。
初中生参与体育活动的目的不但可以反映初中生对体育锻炼的作用和功效的认识，还可以反映初中生对体育活动的需要和行为的倾向。
只有充分了解初中生参加体育锻炼的目的，才能卓有成效地引导和发展初中生的正确动机，这对提高初中生的锻炼效果，促进学校的群体工作的广泛开展具有重要指导意义。
从问卷可以显示，男女生参加课外体育锻炼的目的多集中在兴趣爱好、增强体质和缓解压力上。
这与初中生的自身需要有着密切的联系，同时还说明初中生已认识到了体育的价值和功能。
③在主观上，学校在初中生总体培养目标上，仍以文化知识的传授为中心，初中生课业负担重，没有时间去参加，这也严重影响了初中生参加体育锻炼的积极性。
初中生的缺乏活动兴趣也制约他们参加课外体育活动的积极性。
男女生都喜欢一些不易受场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握而被多数人所喜爱的球类项目：但是男女生比较起来，男生更喜欢活动量大，具有身体直接接触的集体项目，如篮球、足球等，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体直接接触的项目，如健美操、羽毛球、乒乓球等。
④由于我们学校是普通的初级中学，提供给初中生参加课外体育活动开设的项目相应不够丰富，有些初中生想参加自己喜欢的体育活动项目，但却无法开展。
2．参加课外活动兴趣分析与研究
从学生课外体育活动项目的选择来看，男生排列前三位项目是蓝球（27．8％），乒乓球和健身运动（18．4％），足球、排球（12．1％），合计占58．3％，女生排列在前三位的项目是：形体健美（31．4％），篮球（14．5％），中长跑（13．8％），合计占59．7％，这表明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，女生的兴趣稳定性略高于男生。
项目的选择上，男女生大都选择有明显的健身性、健美性、趣味性娱乐性内容。
3．学生对课间形式展望调查
随着调查统计结果的揭晓，被调查的学生对今后课间体育活动的组织都有各自的想法，而且显示出了极高的兴趣，只是在课间体育活动的形式上均希望改掉以往单一重复的课间体育活动形式，融入更多体育锻炼元素，我想以此培养学生对课间体育活动的锻炼习惯，以及对体育活动的热爱，课间体育活动就是最有效的途径。
根据学生兴趣爱好，自由选择内容进行相对稳定的活动方式。
为此，我们确定了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、武术、健美操、田径（含达标）为活动内容。
由学生自己根据兴趣爱好与特长自由选择。
通过资料分析借鉴将课间体育活动形式分为集中式、散点式[2]。
学生开展大课间体育活动形式
四改进措施与建议
1．保证活动开展时间：各学校要科学安排学校的作息时间，要确保学生每天有锻炼的一小时，这是增强学生体质和提高学生健康的重要保证，也是教育部门对学校体育工作始终常抓不懈的重要方面。
在保证锻炼时间的同时，要合理安排好活动时间。
在制订与安排中小学校课程教学计划时，一方面严格控制学校总体文化教学课程时间的总量，注意减轻学生过重的学习负担，同时要求中小学校视学生生活和学习作息时间的实际情况，适当推迟学生早上到校时间和提前晚自习下课时间。
另一方面，在中小学校《体育与健康》课程教学中，规定中小学校应当开足、开齐体育课，实行“3课2操2活动”，各个年级每周安排3节体育课时（小学1-2年级每周4节体育课）、2节体育活动课时，每天安排广播操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。
2．学校应完善和扩展课外体育活动的种类和形式，并加强与体育组的密切联系，组织各种丰富的课外体育活动。
积极举办校内各项体育比赛，提高初中生参与体育的兴趣,满足初中生各种课外体育活动的需要。
3．学校应减轻初中生的学习负担,在保证学业的前提下,尽量不在初中生的课余时间里作其他安排，给其充分时间参加课外体育活动。
学校适当增开一些受欢迎的活动项目，尽量满足更多初中生的需要。
提高他们参加体育活动的自觉性，使参加者更广泛，活动更持久，达到增强体质，愉悦身心的目的。
4.学校还应从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，器材设备和卫生条件，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。
总之，由于受到传统的教育观念的影响，受到应试教育思想的残余，学生、家长、教师对体育运动的认识不足，以及农村体育教学器材的匮乏，农村中学的学生参与体育课外活动习惯还有很长的路要走。
通过以上对于我市初级中学课间体育活动开展现状的调查，表明我市在课间体育活动开展上面存在学生兴趣度不高，参与积极性不强，组织形式内容单一等问题。
针对这些已经出现的问题我在调查问卷中加入课间形式转变这一附加项，通过调查发现，学生对于今后的课间体育活动形式都提出了很宝贵的意见，总结归纳其意见总体上表现为：作为学校体育一个重要环节的课间体育活动，在组织形式、内容上面要更新以前的课间体育活动固有的形式，加入更多能调动学生积极性的体育运动元素进去，比如：武术、健美操、集体游戏等。
以此来提高学生体育运动的热爱。
因此，为更加合理有效的开展我市课间体育活动，我认为在适宜的条件下采用灵活多变，形式多样的课间体育活动，更加有利于我市课间体育活动的开展，以及更好的贯彻“保证每个学生每天获得一小时的锻炼时间”这一方针政策，争取做到课间体育活动深入校园，活跃校园体育锻炼氛围，提升学生的身体素质，更好的服务素质教育。
参考文献：
[1]付建强，冯峰等．对衡水市区中学大课间体育活动制约因素的分析[J]．《体育教学与研究》．2010(57) ．
[2]任家洲，中学生大课间体育活动开展情况的调查与分析[J]．《运动》．2010(1) ．
[3]陈文卿，《学校体育学》[M]．广西师范大学出版社，2000．
[4]李民．滨州市省示范初中课外体育活动开展的研究[D]．北京：北京体育大学，2010
（指导教师郭季红）。