幼儿园大班健康教案：我牙掉
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了1500字教案主题：我的牙掉了教学目标：1. 了解牙齿的生长与更替过程。
2. 知道如何正确刷牙及保护牙齿的方法。
3. 培养良好的口腔卫生意识。
4. 培养爱护身体健康的习惯。
教学准备：1. 课件、图片或绘本。
2. 实物示范牙刷、牙膏。
3. 夸奖小礼品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 给学生们看一段有关牙齿更替的视频或通过图片向学生们展示。
2. 引导学生们回忆自己的牙齿是如何长出来的，让他们分享自己牙掉了的经历。
二、讲解牙齿更替过程（15分钟）1. 通过图片或绘本向学生们展示牙齿的生长与更替过程，简单解释牙齿是如何长出来的。
2. 引导学生们回忆并总结牙齿的生长过程，并提问他们在哪个阶段换了自己的牙齿。
三、如何保护牙齿（20分钟）1. 讲解正确的刷牙方法：每天早晚刷牙，每次刷牙2分钟，刷牙时使用适量牙膏，注意刷到每一颗牙齿的每个面。
2. 实物示范正确的刷牙动作，并鼓励学生们跟着模仿。
3. 讲解如何避免食物对牙齿的损害：尽量少吃糖果、巧克力等含糖食物，定时喝水漱口来保持口腔清洁。
四、健康游戏（15分钟）1. 进行与口腔卫生相关的游戏，如“找出正确的刷牙工具”、“找出对牙齿有害的食物”等。
2. 对表现优秀的学生进行夸奖，并发放小礼品，激励学生们养成良好的口腔卫生习惯。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生们分享他们在课堂上学到的知识，并提醒他们记得每天按时刷牙。
2. 引导学生们反思自己在日常生活中是否有做到保护牙齿的习惯。
教学延伸：1. 邀请牙医来校园进行口腔健康讲座，进一步加深学生们对口腔卫生的认识。
2. 配发小册子给学生们，上面记载了正确的刷牙方法和口腔保健知识，供他们在家中阅读。
教学评估：1. 观察学生们在实际刷牙时的动作是否正确。
2. 参与课堂讨论和游戏的积极性。
3. 学生们在游戏中的表现和沟通能力。
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了教案标题：我的牙掉了教案目标：通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 知道人体牙齿的生长和脱落过程；2. 了解牙齿脱落后如何保护新长出的牙齿；3. 了解正确刷牙的方法和重要性；4. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示牙齿的生长和脱落过程；2. 牙齿模型或牙齿模具；3. 图书或故事书《我的牙齿掉了》。
教学活动：1. 导入活动：播放一段关于牙齿的视频，引起幼儿的兴趣和注意。
2. 观察和讨论：展示图片或幻灯片，并让幼儿观察，讨论牙齿的生长和脱落过程。
- 询问幼儿是否有过掉牙的经历，如有，鼓励他们分享自己的经历。
- 利用牙齿模型或牙齿模具，让幼儿触摸和感受牙齿的形状和结构。
- 引导幼儿描述牙齿的外形和功能，以及为什么需要牙齿。
3. 故事时间：读故事书《我的牙齿掉了》，让幼儿通过故事了解更多关于牙齿掉落的信息。
- 在读故事的过程中，提问幼儿关于故事中牙齿掉落的问题，鼓励他们思考和回答。
4. 创意活动：为幼儿准备一张填色图，展示牙齿掉落和新牙生长的过程。
幼儿根据自己的理解和想象填色，鼓励他们自由表达。
5. 口腔卫生知识学习：- 讲解正确刷牙的方法，并通过示范教给幼儿。
- 强调刷牙的重要性，告诉幼儿刷牙可以保持牙齿健康，预防蛀牙。
- 演示正确使用牙线的方法，并告诉幼儿牙齿之间的清洁同样重要。
6. 温故知新：和幼儿一起回顾本节课学到的关于牙齿的知识，鼓励幼儿复述、总结重点。
7. 结束活动：邀请幼儿一起唱一首关于刷牙的歌曲，激发他们对口腔卫生的兴趣和重视。
教学延伸：可邀请牙医或口腔保健专家来幼儿园开展讲座，进一步加深幼儿对口腔卫生的认识和理解。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与和回答问题的积极性；2. 收集幼儿填色作品，评估他们对牙齿生长和脱落过程的理解；3. 观察幼儿在刷牙演示中的掌握情况，评估他们对正确刷牙方法的理解。
大班我的牙掉了教案
大班我的牙掉了教案教案标题：大班我的牙掉了教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识牙齿的功能和重要性。
2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学准备：1. 图书：《我的牙掉了》或类似的绘本。
2. 牙齿模型或图片。
3. 幼儿牙刷和牙膏。
4. 幼儿牙齿健康海报或图片。
5. 幼儿绘画和手工材料。
教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 向幼儿介绍今天的主题：“我的牙掉了！”2. 展示牙齿模型或图片，询问幼儿对牙齿的了解和认识。
3. 通过提问引导幼儿讨论牙齿的功能和重要性，例如咀嚼食物、帮助发音等。
活动二：阅读绘本（15分钟）1. 与幼儿一起阅读《我的牙掉了》或类似的绘本。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，了解牙齿掉落的过程和牙齿的更替。
3. 鼓励幼儿参与讨论，提问他们是否有过类似的经历。
活动三：牙齿保健知识（15分钟）1. 展示幼儿牙齿健康海报或图片，介绍牙齿保健的重要性。
2. 向幼儿解释正确刷牙的方法，包括刷牙时间、刷牙顺序等。
3. 分发幼儿牙刷和牙膏，模拟正确刷牙的动作，引导幼儿跟随操作。
活动四：创意绘画（20分钟）1. 提供绘画和手工材料，让幼儿自由发挥创意，绘制自己掉牙的场景。
2. 鼓励幼儿用语言描述他们绘制的场景，分享自己的经历和感受。
3. 给予积极的反馈和鼓励，展示幼儿的作品。
活动五：总结与延伸（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结牙齿的功能和保健方法。
2. 鼓励幼儿在家中继续保持良好的口腔卫生习惯，并与家长分享今天的学习成果。
教学扩展：1. 邀请牙医或口腔保健专家到班级进行讲座，进一步加深幼儿对口腔保健的了解。
2. 组织观察游戏，让幼儿观察不同动物的牙齿，了解它们的适应环境和饮食习惯的关系。
3. 引导幼儿制作牙齿模型，通过手工活动进一步加深对牙齿结构的理解。
教案评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2. 听取幼儿对牙齿保健知识的回答和描述。
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康教案我的牙掉了
幼儿园大班健康教案我的牙掉了
“幼儿园大班健康教案：我的牙掉了”是为了让幼儿知道保护牙齿的重要性。
下面快随来看看吧。
了解和正确对待换牙现象。
1、牙齿示意图一份。
2、故事《换牙》。
一、丁丁担心啥。
1、有个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了
2、教师接着讲述故事前半部分（开头至……就用手轻轻地碰碰牙齿）.
3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了
二、不看也知道。
1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。
2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。
3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。
4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。
三、好像长了眼睛。
1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。
我们来看看谁的皮肤更神奇。
2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。
然后，两人对换。
3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。
内容仅供参考。
大班健康《我的牙掉了》
大班健康《我的牙掉了》一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象2. 知道保护牙齿的重要性二、活动过程1. 丁丁担心啥？师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？师：嗯，是牙齿。
牙齿有什么作用？师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。
但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
讲述故事前半部分，提问（从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）（1）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（2）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（3）丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？2. 丁丁换牙了师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。
教师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了……”到结束）（1）老师为什么让丁丁别害怕？换牙是好事吗？为什么？（2）我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。
六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
3. 乳牙和恒牙我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，教师讲述故事《老朋友和新朋友》（1）为什么恒牙要来替换乳牙？（2）恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（3）恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么保护它？附故事：《换牙》一天早上，丁丁醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
丁丁担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。
这牙齿是不是烂掉了？” 到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。
那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。
老师走过来问：“丁丁今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？”“唔……”丁丁赶紧摇摇头。
午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。
这时，老师看见了。
老师让丁丁张开嘴，看了看，说：“丁丁别害怕，你在换牙。
大班科学教案我的牙掉
大班科学教案我的牙掉大班科学教案：我的牙掉一、引入大家好！今天我们要一起学习关于牙齿的知识。
牙齿是我们口腔中非常重要的一部分，它帮助我们咀嚼食物和发音。
有没有人在吃东西或者做其他活动时，意外地发现自己的牙齿掉了呢？那么，当我们的牙齿掉了的时候，我们该怎么办呢？今天我们就来一起解答这个问题。
二、背景知识1. 牙齿的构造：牙齿一般由牙冠和牙根组成。
牙冠是可见的部分，而牙根则位于牙龈下面，牙龈就是我们平常说的牙床。
2. 牙齿的功能：牙齿有咀嚼食物、助力发音、维持面部形状的作用。
3. 牙齿的种类：我们的口腔里有不同类型的牙齿，例如门牙、犬牙和臼齿等。
三、探究1. 导入问题：当我们的牙齿掉了之后，我们该怎么办呢？请同学们思考一下。
2. 分组探究：将同学们分为小组，让他们一起探究处理牙齿掉落的情况，并记录下自己的观察和思考。
3. 分享探究结果：请每个小组派一位代表，进行结果分享和讨论。
四、总结1. 善待牙齿：我们应该保护好自己的牙齿，不要乱吃硬物、尽量避免吃过多的糖果，经常刷牙并定期到牙医那里做检查。
2. 牙齿掉落的处理方法：当我们的牙齿掉了之后，我们应该立即找到掉落的牙齿，并尽量保持其清洁。
如果是乳牙掉了，我们可以将其放在牛奶或盐水中，等待家长做出进一步处理。
如果是恒牙掉了，我们需要将其放在湿纱布或者盐水中，并尽快到医院就诊。
3. 牙齿保健措施：我们要经常刷牙，早晚各一次，每次刷牙至少两分钟，并使用含氟牙膏。
此外，我们还需要定期到牙医那里进行检查，及时处理牙齿问题。
五、拓展活动1. 观察动画：以动画的形式向同学们展示关于牙齿及其保健的知识，提升他们的学习兴趣。
2. 口腔护理活动：在课后时间，可以组织同学们进行刷牙比赛，以提高他们对牙齿保健的重视。
3. 示范牙齿保健：请一位口腔医生到校进行示范，讲解正确的刷牙方法，以及如何正确使用牙线等。
六、评价1. 同学的参与度：评估同学们在探究过程中的积极参与程度。
2. 知识掌握情况：通过评价同学们对牙齿掉落和牙齿保健的理解程度，评估他们对本课知识的掌握情况。
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了
幼儿园大班健康教案：我的牙掉了教案名称：幼儿园大班健康教案：我的牙掉了适用对象：幼儿园大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的生长和脱落过程。
2. 培养幼儿正确的口腔卫生习惯。
3. 培养幼儿对自己身体健康的重视和保护意识。
教学内容：1. 牙齿的生长和脱落过程。
2. 牙齿的作用和保护方法。
3. 口腔卫生习惯的养成。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示牙齿的生长和脱落过程。
2. 包含牙齿保护方法和口腔卫生的图片或卡片。
3. 牙刷等相关工具。
教学过程：导入：（10分钟）1. 教师给每个幼儿一颗彩色的牙齿模型，并问他们这是什么？2. 引导幼儿说出牙齿的作用。
展示和讲解：（15分钟）1. 显示幻灯片或图片，向幼儿展示牙齿的生长和脱落过程，并解释每个阶段的特点。
2. 引导幼儿讲述自己的牙齿脱落经历。
讨论和互动：（15分钟）1. 引导幼儿探讨牙齿的作用。
2. 围绕如何保护牙齿展开讨论，让幼儿积极参与。
练习和实践：（15分钟）1. 通过观察和操作实际牙齿和牙刷等工具，模拟清洁牙齿的过程。
2. 引导幼儿互相展示正确的刷牙方法。
总结和归纳：（10分钟）1. 教师总结讨论的结果，强调正确刷牙的重要性。
2. 与幼儿共同总结，形成保护牙齿的几个重要方法。
延伸活动：1. 观看卡通动画片《小猪佩奇的牙齿掉了》。
2. 给每个幼儿发放一份有关保护牙齿的绘本或绘图纸，鼓励他们和家长一起绘制创意作品。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况和反馈，调整教案内容和方式。
2. 在教学过程中，教师应全程引导和激发幼儿的积极性和主动性。
教学评价：1. 通过幼儿参与的方式进行口头反馈，检查他们对牙齿保护知识的掌握情况。
2. 进行刷牙演示和观察，评价幼儿掌握正确刷牙方法的能力。
参考资源：1. 图片或幻灯片展示牙齿生长和脱落过程。
2. 牙齿模型和刷牙工具。
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幼儿园大班健康教案：我牙掉Lesson plan of health education in kindergarten
幼儿园大班健康教案：我牙掉
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教学目标：
了解和正确对待换牙现象。
教学准备：
1、牙齿示意图一份。
2、故事《换牙》。
教学过程：
一、丁丁担心啥。
1、有个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了
2、教师接着讲述故事前半部分（开头至……就用手轻轻地碰碰牙齿）.
3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了
二、不看也知道。
1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。
2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。
3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。
4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。
三、好像长了眼睛。
1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。
我们来看看谁的皮肤更神奇。
2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。
然后，两人对换。
3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。
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