阅读方法总结
阅读的技巧与方法心得体会范文(15篇)
阅读的技巧与方法心得体会范文（15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人读书方法总结
个人读书方法总结
个人读书方法总结：
1. 设置读书目标：在开始阅读之前，明确自己的阅读目标。
这有助于集中注意力并提高阅读效果。
2. 制定阅读计划：安排每天的阅读时间，并坚持执行。
通过制定计划，可以保持阅读的连贯性。
3. 主动阅读：在阅读过程中，积极思考并主动提问。
尝试将所读的内容与自己的经验和知识联系起来，深入理解其意义。
4. 做读书笔记：在阅读过程中，可以做一些笔记，记录重要观点、关键词和自己的思考。
这有助于巩固记忆，并让阅读更加有意义。
5. 阅读多样化的内容：尝试读不同类型、不同领域的书籍，扩展自己的阅读广度。
这有助于培养多元化的思维和视野。
6. 与他人分享阅读心得：与他人讨论所读的书籍，分享自己的阅读心得。
这可以促进思想交流，深化理解，并获得不同的观点。
7. 创造阅读环境：创造一个舒适安静的阅读环境，远离噪音和干扰。
这可以提高专注力和阅读效率。
8. 培养阅读习惯：将阅读纳入日常生活的习惯中，每天都保持一定的阅读时间。
只有经常阅读，才能不断提升阅读能力。
9. 多角度阅读：在阅读一本书时，尝试从不同的角度去理解。
可以尝试阅读评论、解读和其他人的观点，拓宽自己的思路。
10. 深度思考和实践：阅读后，进行深度思考并尝试将书中的知识应用到实际生活中。
只有将所读的知识转化为实际行动，才能真正受益。
小学阅读理解的八大技巧和方法
小学阅读理解的八大技巧和方法1.仔细阅读：将所有篇章和段落阅读一遍，仔细理解篇章大意，抓住文章的重点和细节，加深印象；2.指代推测：学会确定文中指代事物，主谓一致，并缩小可能性，结合上下文，推断指代内容的含义；3.重点阅读：注意重点词语的语义，弄清楚重点句子的句意；4.总结概括：整理篇章框架，梳理部分内容，概括出作者要表达的思想内容；5.注意连词：文中有时会以连词表达某些内容，要学会运用并结合词义进行判断；6.登峰造极：掌握篇章脉络，学会做适当猜测，站在作者角度，进行登峰造极；7.精准定位：学会精准定位相关联的知识内容，并结合文章进行推断；8.注意强调：文章中很容易被忽略的强调部分需要着重阅读，把握强调的信息，真正梳理出文章的重心。
小学阅读理解的八大技巧和方法能帮助孩子们有效地提高自己的阅读理解能力。
众所周知，阅读理解在小学阶段是一个重要的学习内容。
为了让孩子们能读懂文章，理解作者的观点，并正确回答问题，这技巧和方法就显得非常重要。
首先，要求孩子们仔细阅读文章，将篇章和段落都读一遍，确保理解文章的大意，特别要抓住文章的重点，加深印象。
其次要学会指代推断，通过上下文的提示，确定文中的指代事物，并缩小可能性，猜测指代内容的含义；并重点阅读文章中的重点词语，弄清重点句子的句意。
此外，仔细总结概括篇章内容，全面理清文章框架，梳理部分内容，总结出作者要表达的思想；并要学会运用连词，精准定位文中相关联的知识内容，结合下文推断可能意义；同时，孩子们要站在作者的角度，掌握篇章脉络，进行登峰造极，加强对上文的理解；最后，注意强调部分，认真判断文中的强调信息，重新梳理文章的重心，进行有效的记忆。
通过上文所述的小学阅读理解的八大技巧和方法，能够帮助孩子们更好地提高自己的阅读理解的能力，使文章内容更加清晰、自然，从而节约时间，提高个人成绩。
正确掌握和应用这些技巧，不仅能够更好地读懂文章，理解文章内容，而且能够有效准确回答问题。
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)语文阅读理解答题方法总结第1篇语文阅读题快速答题方法一、整体感知、快速阅读的技巧(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
二、答案来源2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录(一)说明文阅读1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
(视具体说明对象的哪些内容而定)3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4.明确说明方法:(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5.说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
(不符合实际情况或过于绝对化)6.明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
阅读技巧与读书方法的灵活应用与反思总结
阅读技巧与读书方法的灵活应用与反思总结一、阅读技巧1.快速阅读：通过跳跃、忽略细节等方法，提高阅读速度，把握文章大意。
2.精读：对重要段落、难点进行深入理解，分析作者观点和论证方法。
3.批注阅读：在阅读过程中，对关键词、句子进行标记，便于后续回顾和思考。
4.对比阅读：将不同文章、观点进行对比，分析异同，提高批判性思维能力。
5.沉浸式阅读：全身心投入文章，感知作者情感，提高阅读体验。
二、读书方法1.目标导向法：明确阅读目的，有针对性地选择书籍和阅读方法。
2.分阶段阅读法：根据个人兴趣和认知水平，将书籍分为几个阶段进行阅读。
3.层层深入法：从表面到内涵，逐步深入理解书籍内容。
4.主题阅读法：围绕特定主题，选择相关书籍进行系统阅读。
5.时间管理法：合理安排阅读时间，提高阅读效率。
三、反思总结1.阅读笔记：记录阅读心得、感悟和收获，巩固阅读成果。
2.分享与交流：与他人分享阅读经验，取长补短，提高自己的阅读水平。
3.定期回顾：定期回顾自己的阅读经历，总结阅读技巧和方法，不断改进。
4.自我评估：评估自己的阅读效果，找出不足之处，制定提高计划。
5.持续学习：不断学习新的阅读技巧和方法，适应不断变化的阅读需求。
通过以上知识点的学习和应用，同学们可以提高自己的阅读能力，丰富知识储备，培养良好的阅读习惯，从而在学术和人生道路上取得更好的成绩。
习题及方法：一、快速阅读理解习题1：请在5分钟内阅读以下文章，并回答问题。
文章：太阳是一颗恒星，位于银河系中心。
它对地球生命起着至关重要的作用。
太阳的光和热能供给地球，使得地球上的生物得以生存。
太阳还有许多其他的特性，比如它的黑子、耀斑和太阳风等。
问题：太阳对地球有什么重要作用？解题方法：快速阅读文章，找到与问题相关的信息。
答案：太阳对地球的重要作用是供给光和热能，使得地球上的生物得以生存。
习题2：请在5分钟内阅读以下文章，并回答问题。
文章：二氧化碳是一种温室气体，它对地球的气候变化起着重要作用。
阅读方法总结
阅读方法总结阅读是一种获取信息和知识的重要方式，而阅读方法则是指在阅读中采用的一系列策略和技巧。
掌握有效的阅读方法，能够帮助我们更快速、更准确地理解和掌握所读内容。
下面将从多个角度介绍几种常用的阅读方法。
1. 预读法预读法是指在仔细阅读一篇文章之前，先浏览全文，了解文章大意、结构、主题等。
这样可以在后续的阅读中更加有目的、有针对性，帮助我们更快速地理解文章内容。
预读时可以注意标题、副标题、图表、段落开头等关键信息。
2. 精读法精读法是指在预读过后，仔细读完全文，对其中的重点、难点进行深入理解和思考。
在精读时可以使用标记、笔记等方式对重要信息进行记录，帮助我们更好地记忆和掌握所读内容。
同时，精读时也可以注意作者的写作手法、语言风格，以提升我们的阅读和写作能力。
3. 主题法主题法是指通过对文章的主题进行归纳和总结，帮助我们更好地理解文章内容和思想。
在阅读时可以关注文章的主题句或主旨句，以及与主题相关的关键词和语句。
同时也可以结合自己的知识背景和经验，对主题进行深入思考和探讨。
4. 推断法推断法是指通过对文章中的暗示、线索进行推断和猜测，帮助我们更好地理解和把握文章内容。
在阅读时可以关注作者的表述方式、措辞和语气等，以及文章中可能存在的隐含信息和意图。
同时也可以通过自己的阅读经验和文化背景，对文章进行更深入的理解和推断。
5. 比较法比较法是指通过对不同文章、不同观点、不同文化等进行比较和对比，帮助我们更好地理解和把握所读内容。
通过比较不同文章或不同观点，可以拓展我们的视野和思维，帮助我们更全面地理解和掌握所读内容。
同时也可以通过比较不同文化和不同时代的文章，了解不同文化之间的差异和联系，以及社会历史的演变和发展。
阅读方法是我们有效获取信息和知识的重要手段。
通过采用不同的阅读方法，我们可以更全面、更深入地理解和掌握所读内容，提高我们的阅读理解和写作能力。
因此，我们应该在日常学习和阅读中积极探索和应用不同的阅读方法，以提升自己的学习和成长。
阅读理解方法归纳
阅读理解方法一、阅读顺序1、找要素。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果)2、理顺序。
研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾3、抓线索。
线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。
一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以①以人为线；②以事为线;③以物为线；④以情为线；⑤以时间为线；⑥以地点为线。
有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。
4、品情感。
阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。
在人物的描写事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
5、析哲理。
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。
二、考点及答题指导：1、表达方式记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心议论的作用：表明观点，点明中心，深化主题，画龙点睛。
抒情的作用：表达情感，升华感情记叙人称的作用：第一人称（我、我们）真实感人，增强亲切感。
第二人称（你、你们）便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。
（或：使表达的感情更强烈、更充沛。
）2、描写及其作用：⑴人物描写的方法有：①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。
②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。
人物描写作用：形象准确地揭示了……(人物)的……心情（心理、性格）等。
⑵景物（环境）描写的作用：①交代人物活动的时间、环境；②渲染了……的气氛（氛围）③烘托了…人物的……心情、性格等；④推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫;⑤深化作品的……主题；⑥暗示社会环境的……；3、议论的作用：抒发作者……情感，突出……中心，深化主题，画龙点睛。
4、修辞手法及作用：常见修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
⑴比喻：把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者对……的……感情。
⑵拟人：将……当作人来写，把……写活了，生动形象写出了……特点，表达了作者对……的……之情。
语文的八大阅读方法
语文的八大阅读方法阅读是学习语文的基本功，也是提高综合素质的重要途径。
为了更好地理解和掌握阅读技巧，我们可以采用以下八种阅读方法。
一、略读法略读法是在有限的时间内，迅速浏览全文，了解文章的大意和结构，以便后续深入阅读。
通过略读，我们可以抓住文章的主题和重要信息，提高阅读效率。
二、精读法精读法是对文章进行仔细阅读，理解每个句子的意思，掌握文章的细节和推理思路。
精读法可以帮助我们深入理解文章内容，提高阅读理解能力。
三、逻辑分析法逻辑分析法是通过分析文章的结构和逻辑关系，理清文章的思路和论证过程。
逻辑分析法可以帮助我们把握文章的逻辑脉络，提高阅读理解和写作能力。
四、比对法比对法是通过对比不同文章、不同观点之间的异同，深入理解文章的内涵和含义。
比对法可以帮助我们拓宽思维，提高分析和判断能力。
五、主题归纳法主题归纳法是通过分析文章的主题和要点，总结归纳出文章的核心思想和观点。
主题归纳法可以帮助我们理清文章的思路，提高阅读和写作能力。
六、批判性阅读法批判性阅读法是对文章进行分析和评价，从多个角度思考和判断文章的优缺点。
批判性阅读法可以帮助我们培养独立思考和批判思维能力。
七、拓展阅读法拓展阅读法是通过阅读与文章相关的其他材料，进一步扩大知识面和视野。
拓展阅读法可以帮助我们丰富知识，提高综合素质。
八、反思总结法反思总结法是对阅读过程进行反思和总结，找出不足之处，并制定下一步的学习计划。
反思总结法可以帮助我们不断提高阅读水平，达到持续进步的目标。
通过运用这八种阅读方法，我们可以更有针对性地进行阅读，提高阅读效率和理解能力。
希望大家能够养成良好的阅读习惯，不断提升自己的语文水平。
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现代文阅读分析笔记全集第一部分现代文阅读认读与理解能力点击一、认读与理解能力基本要求概述二、语言知识认读解题点击（1）书写规范的掌握与运用（2）近义词、反义词的辨识①近义词：指意思相近、词性相同的词语②反义词：指意思相反或相对的词语★反义词应是同一类词，形容词里的反义词最多，其次是动词。
如果某个动词有几个不同的意义，它就可能有几个不同的反义词。
但在—定的语言环境中,某个词只能有一个意义,只能根据这个意义来辨识反义词。
解题:需要注意的是,词性需要一致;同一个词语,属性变化时,其对应的近义词(或反义词)也应有相对的变化。
(3)修辞方法的辨识[7种]①比喻:比喻就是平常所说的“打比方”,也就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。
比喻—般包括三部分:本体(被比的事物)、喻体(作比的事物)、比喻词(标志比喻关系的词语)。
★明喻:明显打比方、本体和喻体同时出现,常用“像”、“如”、“好比”、“仿佛”等比喻词。
★暗喻:暗中打比方,把被比事物和比喻物的关系隐藏起来,常用“是、成、成了、变成了”等比喻词把两者联系起来。
★借喻:不露比喻的痕迹,直接用比喻物代替被比喻物,被比喻物和比喻词都不出现。
解题:把(本体)比作(喻体),生动形象地写出了本体)具有(喻体)的特点。
②拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情(关键动词)。
解题:生动形象地赋予(某—事物)以人的动作、语言、情感等,更亲切直观。
③排比:把三个或三个以上结构相同或相似,意思密切相关、语气—致的旬子或短语接连说出来。
★几个反问句或拟人句等并列组合在一起,也可以组成排比句。
解题:1、增强语气语势、节奏鲜明。
2、突出强调(赞扬、歌颂)了……的观点(情感)。
④夸张:解题:1、突出了事物的……特征,揭示了事物的……本质。
2、给读者以鲜明而强烈的印象。
⑤设问(自问自答):解题:1、引发读者关注与思考。
2、引出下文。
3、承上启下。
⑥反问:解题:1、增强语气语势。
2、强烈地抒发(强调)了…,情感(观点)。
⑦对比:解题:1、通过正反对比,突出事物的……特点。
2、更好地突出了文章的中心……三、词句含义与作用理解解题点击(1)词语的理解①词语在文中的含义★必须从文章具体语境出发,去作深入的思考,不可搬字典义解题:1、找到词语在文中的“具体位置”。
2、联系上下文(结合具体语境),明确该词语在文中的“具体所指”(表层含义)。
3、从“写作意图”的角度来揣摩该词语的深层含义。
②词语的指代:某个词语在一段文字材料中所指的是什么,或指代的是什么。
★要特别注重词语所在句子的上文,当然也不能忽视下文。
解题:1、联系上下文,“一般代词”所指代的具体内容,答案在前面的句子里找。
2、如果是“短语构成的指代”,答案就不一定了。
③词语的选择与比较★联系语言环境,联系全文。
解题:1、联系上下文,选择“含义正确”的词语。
2、分析句子之间的关系,选择恰当的“关联词语”。
3、从写作意图的角度来确定“最佳答案”。
文中某一个“词语”用得好不好(能否换作其他词语),为什么?解题:1、词诱在文章中的具体含义。
2、词语在文中的作用。
3、词语的感情色彩(褒义词、贬义词、褒义贬用、贬义褒用)4、词语在修辞手法上的运用(运用了哪种修辞方法,其作用是什么)(备注:解题的第1、2点,在说明文和议论文的阅读中运用较多;在答题时,我们还可以结合“说明文语言的特点:准确性、严密性”、“议论文语言的特点:严密性、逻辑性”来进行词语赏析)④词语的填写解题:1、根据句子在文中的作用,确定补写词语的属性。
2、联系上下文,理解句子含义,选择恰当词语填空。
⑤词语的作用:指某个词语在文中的表情达意的作用。
目的有: ①突出或强调某种思想情感。
②让语言表达更严密。
③起修饰或限制的作用。
★在文章中反复出现的词语,往往与文章主旨密切相关。
解题:1、从表情达意(内容)上看:①表现人物……性格特征(或精神品质)。
②渲染(营造)…的气氛(氛围),烘托人物…的心情,衬托人物…的形象。
③点明主旨……④突出强调中心……2、从篇章结构(写法)上看:①总领(起)余文/总结全文。
②承上启下(过渡)/引出下文。
③前后照应(首尾呼应)。
⑤作铺垫(打伏笔)。
⑥点题(题文照应)。
(2)句子的理解句子的理解,基础在于掌握句子的语法意义,重点在于把握句子的语境意义(在具体语言环境中的意义),而后者需要具有整体把握文章的能力,中考的重点也在考查句子在文中的深层含义和具体表达效果。
①句子的含义★把握句子的含义往往从句子结构切入、从关键词语切入、从修辞特点切入、从标点符号切入、从句子的表达方式切入。
★句子含义的理解是多方面的,除了透过表层理解深层含义外,许多试题从分析原因角度考查句义的理解。
解题:1、找到句子在文中的“具体位置”。
2、理解句中“关健词语”在文中的含义。
3、联系上下文,明确这些词语在文中的“具体所指”(表层含义)。
4、从“写作意图”的角度来揣摩这些词语的“深层含义”。
②句子的作用:主要指句子在文章结构和内容两方面的作用。
结构上的作用有提起下文,承上启下,总结全文,点题、揭示中心等。
有的句子作用是从表现手法角度来理解的,如运用了修辞、说明方法、论证方法、描写方法等表现手法的句子,在表情达意上有什么作用。
解题: 1、从表情达意(内容)上看:①表现人物……性格特征(或精神品质)。
②渲染(营造)…的气氛(氛围),烘托人物…的心情,衬托人物…的形象。
③点明主旨……④突出强调中心……2、从篇章结构(写法)上看:①总领(起)余文/总结全文。
②承上启下(过渡)/引出下文。
③前后照应(首尾呼应)。
⑤作铺垫(打伏笔)。
⑥点题(题文照应)。
③句子的比较★比较句子的表达效果,首先应仔细辨析句子之间表述上的差别,这是进行比较的基础。
然后判断是属于哪种类型的比较,再根据这种类型的特点有针对性地答题。
④句子的赏析★句子的赏析可以从以下角度入手:★—是从句式角度赏析句子。
句式通常是指句子的结构形式,常见的句式有:(1)从肯定否定的角度看有肯定句与否定句;(2)从句子的表达语气来看有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;(3)从句子形式是否整齐匀称角度看有整句和散句,等等。
★二是从修辞方法角度赏析句子。
许多句子常常运用了某种修辞方法,不同修辞方法有不同的表达效果。
★三是从表达方式的角度赏析句子。
如描写、抒情等。
★四是赏析句子的其他特点,如感情色彩、语体色彩;如语言风格,包括准确生动(或平实)、严密、通俗易懂、幽默诙谐等。
解题:1、一品:句子的表达方式及其作用;2、二品:句中的修辞手法及其作用;3、三品:句子对体现文章主旨的作用(从“表情达意,的角度看句子的作用)。
⑤句子的寻找★句子的寻找,就是指从文中找出符合题干要求的语句。
这种题型的要点在于从文中找现成语句,而不是自己想出一句话进行填写。
因此要原原本本从文中摘抄,不能随意改动。
另外,回答问题的关键在于,一是仔细辨析题干要求,如果审题不清,就会答非所问,找错对象;二是仔细阅读文章,先粗读,后细读,不能有遗漏。
★句子的寻找要注意“寻找照应句”这类试题,这是发生错误率较高的一种题型。
所谓句子的照应,就是指前后语句的意思或上下文的内容有联系,有的是同一意思的反复,有的是前因后果关系,有的是前后呼应关系,等等。
⑥句子的填写★要正确填写句子,关键是顺着原文的思路,切合原文的语言特点,使所填的语句与原文在内容和形式上相切合。
解题:1、根据文章内容和结构安排,寻找补句的“样句”;2、根据“样句”,做句子仿写;3、结合具体语境,补句应做到句子通顺、文意通畅。
⑦仿写句子解题:1、一仿:样句的“句式结构”;2、二仿:样句的“修辞手法”;3、三仿:样句中“词语之间的关系”。
(3)修辞与标点作用的理解①修辞方法的理解★比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来,唤起人们的联想,使人更具体地感1,。
就应该抓住喻体的特点,唤起喻体和本体之间的相似联想,并联系文章的具体内容。
★拟人的基本作用是使读者对无生命的事物获得亲切的感受,有时也间接表现人物当时的思想感情。
因此抓住人的情感,联系文章具体内容,才能理解拟人的表达作用。
★排比的基本作用是增强语言气势,使读者获得一个整体印象,加强表达效果。
★夸张的基本作用是揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果等。
应该从表现事物的本质出发,结合语言环境去体会夸张的修辞作用,而不能用客观的真实性去看待。
★设问由“问”和“答”两部分组成。
应思考作者为什么不直接表述回答的内容,而要先设问。
一般而言,设问的基本作用是提示下文,引起读者的注意和思考,突出某些内容。
★反问的基本作用是加强表达的语气,体现较浓的感情色彩。
★对比,是将事物的不同点进行对照,从而突出不同点,加深读者对事物本质的认识。
②标点符号的理解★我们应重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
★中考关于标点符号的作用曾出现如下几种题型:—是给一段文字中空缺处加标点符号,以此考查文意的理解和标点的用法。
二是辨别某种标点在句中的作用,往往采用选择题的方式。
三是与文章具体内容的理解相结合,结合标点的运用考查对文章的理解。
★常见标点符号的用法与区别问号★1、选择问一般只在句末用一个问号,分句用逗号。
2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
3、有疑问词,没有疑问语气的句末不用问号。
4、疑问句主谓语倒置,问号放在句末。
解题:1、表疑问语气。
2、表反问语气。
3、表惊讶(不可置信)的心理。
4、表达自己的某个请求。
5、征询对方的应允。
6、渴求对方的响应。
7、表试探的语气。
分号和逗号★并列分句的停顿,若分句较单一、简短,中间用逗号,反之用分号。
逗号和顿号★1、并列短语间用逗号,并列词语间用顿号。
2、表约数的相邻整数之间不用顿号。
3、若所举的不是同一类,不能用顿号,只能用逗号。
引号和引文末了的点号的搭配★1、若是完整的照录别人的话,末了的标点放在引号之内。
2、如果得部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则原文后面的点号删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。
“说”字后面标点的变化★主要原则是:“说”在语言前,用冒号;“说”在语言中,用逗号;“说”在语言后,用句号。
(注意:要是一个人所说的语言。
)省略号★A表文中省略的部分。
B表话语的断断续续。
C、表话未说完。
(省略号与“等”不能同时使用。
)解题:1、文章内容的省略。
2、思维的延续(思考、想)。
3、话语的断断续续。
破折号★A、表解释说明。
B、表意思的递进。
C、表意思的转折。
D、表语言的中断、延长。
(破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明,两者不能同时使用。
)解题:1、解释说明(或补充说明)。
2、语意的转折。
3、话题的转换。