六年级下册语文讲义-阅读与作文拓展：感悟自然(作文)部编版

感悟自然之作文学习目标1.在作文中要表现真实的生活；2.学会观察，发现自然万物蕴含的哲理；3.通过对病文的修改以及对美文的欣赏，能够当堂完成作文。

写作技法一、咏物抒怀咏物：柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。

随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

啊，她就是“月下美人”啊！这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

思考：作者从哪些角度写了昙花的美？抒怀：哦，再见吧，大海！我永远不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。

——普希金《致大海》思考：选段中作者想表达何种情感？咏物+抒怀：下雪了人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。

起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶，不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。

雪越下越大，一簇簇，一团团。

像柳絮、像鹅毛、像梨花漫天飞舞。

我喜欢冬天下雪时的壮丽景色。

雪是洁白的，把一切污垢都暂时掩埋了，把一切灰尘都带走了。

一切都在过滤，一1切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

我爱下雪天！思考：作者是如何展现下雪的美景的？表达了何种情感？二、自然万物的美震撼之美西藏的山水只宜远望，不可近瞧。

那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。

那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。

它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。

可你近赏它时——就连海拔5000 米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。

思考：找出文中描写西藏的山的句子，体味它们的好处。

繁盛之美果园里的水果可真多啊！我被眼前的榴莲树惊呆了，一个个硕大的果实倒垂在半树腰，有十几个那么多。

榴莲的表面布满了尖刺，颜色为土黄色，有的表面还有一些绿色。

榴莲被誉为水果之王，但它不招人喜爱的外表很难让人跟甜香软糯的果实联系在一起。

被誉为水果王后的山竹有如人的拳头那么大，高昂着紫红色的笑脸挂在枝头。

金灿灿的芒果，你不让我，我不让你的挤在一起，显得十分亲密。

思考：作者是如何表现热带果园之美的？细微之美眼前的鸢尾花，藕荷色的花瓣，纤细修长，带着斑点的翅状突起。

花瓣中间靠底部托着一抹黄色，使整个花朵充满了灵性。

丝丝的花蕊像绒毛一样，或蜷曲或伸展。

它们像蜗牛一样探出头来，随时准备着退回壳里。

思考：体味细微之美，我们需要什么样的心境呢？含蓄之美我用手轻轻触碰叶片，数十片小叶迅速闭合，甚至连枝条都弯下来，低着头一副谦虚恭敬的样子。

一两分钟后，叶片慢慢舒展，仿佛“危险”已经过去。

在柔和的灯光下，我忽然发现，原来它的身姿那么婀娜，就连举着的紫红色的绒球般的小花，都是那么楚楚动人，不妖娆，不华丽，而是一种含蓄的美。

思考：作者是如何体现含羞草的含蓄美的？填歌词喽我要一步一步往上爬蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 天上的星星不说话 在最高点乘着叶片往前飞感觉年少的彩虹比海更远小小的天流过的泪和汗 蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 天上的眼睛眨呀眨妈妈的心呀鲁冰花 ——周杰伦《蜗牛》病文： 让那成长更快更美好——小虎队《蝴蝶飞呀》天地有大美妈妈的心肝在天涯夜夜想起妈妈的话 ——甄妮《鲁冰花》①有人被泰山“一览众山小”的气势折服；有人为西湖“映日荷花别样红” 的美景陶醉；有人为“凄凄惨惨戚戚”的景色哀叹，可是我却为一个不起眼的生灵高唱赞美的歌，那就是燕子。

②一天下午，天阴沉沉的，像墨一样的乌云踊跃地挤到了空中来，遮住了为数不多的从云缝中透出的阳光。

风呼呼地刮着，似乎要打破窗户冲进屋里来。

门前的树被大风猛烈地晃动着。

唉，一场大雨就要来了。

病文修改③果然不久，雨点滴滴答答地落了下来，越下越大，越下越猛。

雨点无情地打在窗户上，打在树上，打在草上，打在外面的行人身上，连大树都低下了头。

外面的人越来越少，人们都躲到了家里。

④突然，一道黑色的弧线映入我的眼帘。

只见风雨中，出现了几只燕子。

我心中充满了好奇：它们为什么要在风雨中飞翔？它们飞翔的速度很慢，猛烈的大风把它们吹得东倒西歪。

雨点狠狠地打在它们身上。

它们似乎要一头栽到地上，但是使劲地拍打着翅膀，继续冲着前方飞翔。

⑤一阵大风袭来，窗外的树近乎45 度地左右摇摆着。

突然，其中一只燕子被风吹到了旁边的楼房上。

这只燕子似乎被撞晕了，向左转转，又向右转转，好不容易才找到了方向。

可是，它的一个翅膀好像被摔断了，两边的翅膀用劲不一样。

它的身体明显向一边倾斜着，但是它并没有放弃，依然在风雨中拼搏着。

它一会儿被雨点打到低处，一会儿又扇着翅膀飞到原来的高度……⑥看着这几只燕子摇摇摆摆向远处飞去的身影，我想这不就是天地中的大美吗？我心中油然升起对它们的敬佩之情，因为我从它们身上学到了拼搏。

⑦小溪因为拼搏，才能克服种种困难，汇进大海；种子由于拼搏，才能冲破坚硬的土地，透到地面上来；阳光由于拼搏，才能透过云层，散出七彩的光芒…… 这些都是天地中的大美，而我们只有拼搏，不向困难低头，在逆境中勇往直前，才能获得成功。

思考：文中存在很多不足之处，请你指出并修改。

范文欣赏美丽的蒲公英为了锻炼我，今年暑假妈妈打算送我去夏令营，可是我胆子小，不敢独自一人在夏令营呆那么多天。

于是我向妈妈哭闹，想迫使妈妈放弃她的决定。

妈妈最终做出了让步，并安慰我说：“好了，好了，不要伤心了，妈妈明天带你去植物园玩。

”我破涕为笑。

第二天我们早早来到了植物园，在土坡上、大树下、草地上，到处生长着蒲公英。

绿色的毯子上点缀着黄色的小花儿和雪白的绒球。

微风带着夏的气息吹拂着蒲公英的梗，使它频频弯腰。

这时，妈妈说：“看这些小绒球，多可爱啊！”妈妈的一句话是我注意到了这些不起眼的小绒球。

每一个小绒球都由无数的种子组成，像一个个小降落伞附在一起。

我顺手窄了一株带小绒球的蒲公英，轻轻一吹，脑中勾画着小降落伞四处飘飞的场景。

可是那些种子并没有被吹落。

我很奇怪——蒲公英的种子不是一吹就掉吗？“孩子，它们还没有长成，但是它们在积蓄力量。

它们在为它们有朝一日的独立、远走高飞做准备！”妈妈意味深长地看了我一眼，“当它们成熟时，一定会争先恐后地随风飞走，开创一片属于自己的天地。

”我却不信妈妈的话，硬说是这里的蒲公英长得粗壮，不容易吹掉，妈妈笑了笑，让我换一个已经吹散了一半的。

我摘下了一株只剩一半绒球的蒲公英，一吹，哟，好多小降落伞啊。

它们像一群小精灵，挣开妈妈的怀抱，迫不及待地开始了对新生活的探索……站在蒲公英丛中的我，若有所思。

蒲公英的种子会在成熟时勇敢地离开母亲，独自飞走生根发芽，去过独立的生活。

而我呢？我坚信自己不再是小孩子，但却不敢独自一人去夏令营！我咬了咬牙，看向妈妈：“我要去夏令营！”这时，一阵风吹来，更多的小降落伞飘走，带着我，飞向远方……天地有大美泥路有痕，不经历风雨，怎能见彩虹？——题记人是在不断地面对和战胜挫折中成长的。

只有踩出一步步坚实的脚印，才能体现人生的价值。

这个启示让我受益匪浅，难以忘怀。

那是一个多雨的秋天，天空中飘浮着一层层灰白的云。

竞赛的成绩出来了，名落孙山的我的心情和这天气一样，被阴霾笼罩着，久久不能平静。

回到家，吃过晚饭后，父亲似乎看出了我的心思，问我是否愿意和他一起去散散步。

“可以。

”我无精打采地回答到。

走到花园，各种绿草艳花受过风雨的洗礼，都显得生机勃勃，我的心情也放松了一些。

雨后的小路分外泥泞，鞋底所到之处，粘起一块块泥巴，把鞋子变得笨拙厚重了。

走到一半，爸爸忽然问我：“你能不能找到我们来时的路径？”我低下头，顺着脚印寻找，没过几分钟就找到了，并指给爸爸看。

爸爸看了后，意味深长地说：“这不就是人生吗？”“人生？人生！”我猛然醒悟。

是啊，人生就是这样，风雨、泥泞是我们人生路上的坎坷，经过这些坎坷我们留下了自己的脚印。

爸爸看着惊讶的我，笑着问道：“你再想一想，如果没有了这场雨，你还能找到我的脚印吗？”我没有回答，只是低着头思索着父亲的话，并把走泥路得到的启示深深地铭刻在了心中。

不经历风雨，怎么会有坚定的脚印？不面对挫折，怎么会有成功的道路？不5挑战困难，怎么会有生命的奇迹？没有岩石的阻挡，怎么会有美丽的浪花？老鹰幼时若不经过残忍的训练，怎么能拥有这蔚蓝的天空？天地有大美，风雨后的泥路是美的，因为我从走泥路中得到了启发，变得自信了，有勇气了。

我将用我得到的启示谱写一条专属于我的成功之路。

写作训练题目：《天地有大美》提示：庄子曾说过“天地有大美而不言”，意思是天地中的美是无法用语言表达的。

有人喜欢草原绿草如茵的美，有人却喜欢戈壁黄沙千里的美；有人喜欢大海波涛汹涌的美，有人却喜欢湖水平静如镜的美。

生活中你是否注意到了这些美？要求：1.在文章中使用咏物抒怀的方法。

2.中心明确。

3.叙事具体，有真情实感。

4.600 字以上。