教师职业素养精选ppt

教师具备思想政治素质的重要性：
• 思想政治素质是教师的一项基本而重要的 素质，一位教师的思想政治素质的高低直 接决定了所教授学生的思想政治素质的质 量，作为一名合格的教师，可以满足学生 的不仅仅是学生对知识的渴望，更应该帮 助学生树立正确的人生观和价值观。全面推 进素质教育，要求教师也应具备良好的思 想政治素质。时代的不同，要求教师所具 备的素质也有所变化。市场经济条件下， 对教师的要求是全方面的，但思想政治素 质是诸多素质的核心。
教师的师德首先表现在对教育事业的忠诚上（基 本要求）
热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上，热爱 学生是教师职业道德的核心
教师的道德还突出地表现在教师自身的道德修养 上
教师职业道德的表现
教师的职业道德，归根结底就是一个爱字，即爱 每一个学生。
一个充满爱心的教师，必然有着积极的人生态度、 爱生活、爱家庭、爱事业、爱自己从事的工作。 反之，一个没有活力的老师。对事业、对工作没 有兴趣，对他人没有热情，缺乏自信心，是不可 能爱学生的。
2.教师的职业道德素养（师德）
传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人， 首先自己要有高尚的灵魂。
作为教师要模范履行职业道德规范，学为人师， 行为世范，静心教书，潜心育人，以平等的态度 对待学生，以高尚情操熏陶学生，以人格魅力感 染学生，做学生全面方面的指导者和引路人。
教师的职业道德素养的表现
冠县金太阳学校校本培训
——教师职业素养
教师的职业素养
教师职业角色与形象 教师应具备的基本素养 教师应具备的教学素养 教师职业素养的提升（思想政
治素质）
一 、教师职业角色与形象
1.教师的职业角色
教师的地位和作用是通过教师在教育教学中充 当的角色行为来表征和实现的。教师在教学中的 角色是教师的多种社会属性和社会关系在教学活 动中的反映，是教师在教育教学中的一整套行为 规范和人们对教师的角色期待。
教师的文化形象 教师的人格形象
教师的文化形象是教师 形象的核心
教师的人格形象是学生 亲近或疏远教师的首要 因素
二、教师应具备的基本素养
思想政治素养 职业道德素养（师德） 文化素养 能力素养 身心素养 教师的现代信息素养 师要坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义 核心价值体系，在大是大非面前，立场坚定，旗 帜鲜明；自觉遵守宪法和有关法律法规，坚持学 术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以良好的思想 政治素质影响和引领学生。
1.教师的职业角色
学习者和学者 知识的传授者 学生心灵的培育者 教学活动的设计者、组织者和管理者 学生学习的榜样 学生的朋友
2.教师的职业形象
教师职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象， 是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。它既是 社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性 认识，也是教师群体内部或个体自身对其职业所持有的价 值认识与情感认同。
教师职业形象是通过其内在精神和外显事物显现出来，其 内在精神包括职业的精神风貌、工作态度、敬业精神、创 新精神等。外在事物表现为教师的节日、教师自己的组织、 教师的着装等。
教师的个人形象包括对学生的态度、工作态度、道德水平、 教学水平、人际关系等。
2.教师的职业形象
教师的道德形象
教师的道德形象是教师的最基本形象。 乐于奉献、坚持公正时代对教师职业的 基本伦理道德要求。
• 现代科技发展飞速，科学技术知识也迅猛 更新，背负着教育培养社会主义信任任务 的教师，其自身要不断的学习新的知识， 要用发展的眼光看待新的社会，汲取吸收 并丰富自身的知识结构。传统的教某科， 就了解学习某科的观点已然落后，现今的 教师要全面的充实自己，将自己的知识结 构丰富起来，形成系统，以适应当代学生 “求新、求知、求乐、求美”的需要。
• “先进”本身就要求我们用发展的眼光看待问 题，要与时俱进。对于一名教师来说，最重 要的是要因材施教，尊重学生的差异。泰戈 尔曾经说过：“教师和学生的关系是心灵与 心灵相近的关系”，古罗马著名思想家普罗 塔克也说过：“学生不是一个需要添满的罐 子，而是一颗需要点燃的火种”，所以，在 教学过程中，教师要善于欣赏学生，发现其 闪光点，善于激发和弘扬学生的个性，多给 学生几次成功的机会。
语言确切、明了、简洁，富有逻辑性，切 忌含糊其辞、模棱两可、繁琐混乱，要生 动活泼、丰富多彩，情趣横生，抑扬顿挫， 忌平铺直叙、死板生硬、贫乏浅薄。
教师自我调控能力，其一是根据客观需要 调控自身主体结构的能力，如根据社会需 要调整教学计划、内容和方法；其二是调 控自身的心境、情绪和情感的能力。
合格教师应当具备的思想政治素质 ：
强烈的爱国情感，拥护党和国家的各项政策
具有高尚的品德 合理的知识结构 先进的教育理念
• 思想政治素质是是“一种特殊的素养，是 人们为实现本阶级利益而进行各种精神活 动和实践活动的特定的品质”。 社会主义
社会的教师品质是为维护社会主义的根本 利益而进行各种精神活动和实践活动的特 定品质。在教育劳动中表现为坚持正确的 思想政治方向，以社会主义的思想、道德 培养青年一代。能教育引导青少年识别抵 制各种错误的思潮。 教师教授的学生是国
家未来的人才，是为国家的各项建设服务 的，所以，学校的教育行为无可避免的要 与国家的性质和发展方向相一致。
• 教师的工作是培育人才，一名合格的教师 不应该只是学生知识的领航人，更应该是 其人格和心灵的指路人。教师的一言一行， 会对学生起着潜移默化的作用，是学生纷 纷效仿的对象。所以，教师要用自身的良 好品德和高尚品格去影响自己的学生。古 语有云“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从”，如果一名教师的思想政治素 质不高，其科研水平再高，知识结构再丰 富，也很难感召自身学生的心灵世界，很 难将自身的学生培育成合格的人才。
3.教师的文化素养
广博的科学文化知识 精深的学科专业知识 丰富的教育科学知识
4.教师的能力素养
学习能力 教学能力 表达能力
了解和研究学生的能力、钻研和处理教材
的能力、选择和运用教育教学原则及方法 的能力、组织管理能力、提问、板书等
组织能力 交往与沟通能力 自我调控能力 信息驾驭能力 教育科研能力