移动通信系统培训教案
《移动通信原理》课程教案
《移动通信原理》课程教案一、课程概述1.1 课程背景移动通信已成为现代社会不可或缺的通信方式，本课程旨在让学生了解和掌握移动通信的基本原理、技术及其应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握移动通信的基本概念、基本原理和技术，了解移动通信的发展历程和未来趋势，培养学生解决移动通信实际问题的能力。
二、教学内容2.1 移动通信概述移动通信的概念移动通信的发展历程移动通信的特点和应用2.2 移动通信系统的基本原理信号传播频率分配与复用技术调制与解调技术2.3 移动通信关键技术信道编码与解码信道估计与均衡功率控制与频率规划2.4 移动通信系统分类一代到四代移动通信系统窄带与宽带移动通信系统蜂窝与非蜂窝移动通信系统2.5 移动通信标准GSM与UMTSCDMA与CDMA2000LTE与5G三、教学方法3.1 讲授法通过讲解移动通信的基本概念、原理和技术，使学生掌握相关知识。
3.2 案例分析法分析实际案例，使学生更好地理解移动通信系统的原理和应用。
3.3 实验法进行移动通信实验，使学生亲身体验移动通信系统的操作和性能。
3.4 小组讨论法分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源4.1 教材《移动通信原理》，作者：，出版社：X《移动通信技术与应用》，作者：，出版社：X4.2 实验设备移动通信实验箱信号发生器示波器4.3 网络资源相关学术论文移动通信企业官网移动通信相关论坛和博客五、教学评估5.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总成绩的30%。
5.2 实验报告实验报告评价，占总成绩的20%。
5.3 期末考试闭卷考试，占总成绩的50%。
六、教学安排6.1 课时安排总共32课时，每课时45分钟2.5课时用于介绍移动通信概述3课时用于讲解移动通信系统的基本原理4课时用于阐述移动通信关键技术5课时用于解析移动通信系统分类6课时用于介绍移动通信标准6.2 教学进度安排第1-4课时：移动通信概述第5-8课时：移动通信系统的基本原理第9-13课时：移动通信关键技术第14-18课时：移动通信系统分类第19-24课时：移动通信标准第25-29课时：实验操作与实验报告七、教学活动7.1 导入新课通过展示移动通信在日常生活中的应用，引发学生对移动通信原理的兴趣。
2024年移动通信基础知识培训教程(带附加条款)
移动通信基础知识培训教程(带附加条款)移动通信基础知识培训教程一、引言移动通信作为现代通信技术的重要组成部分，已经深入到我们生活的方方面面。
本教程旨在为初学者提供移动通信的基础知识，帮助大家更好地了解和使用移动通信技术。
二、移动通信的基本概念1.移动通信的定义移动通信是指利用无线电波在移动终端之间进行信息传输和交换的技术。
它具有便携性、实时性和广泛性等特点。
2.移动通信系统的组成移动通信系统主要由移动终端、基站、交换网络和支撑系统等组成。
移动终端是指方式、平板电脑等用户设备；基站负责无线信号的发射和接收；交换网络负责实现不同基站之间的通信；支撑系统包括管理系统、计费系统和安全系统等。
3.移动通信的发展历程移动通信的发展经历了多个阶段，包括第一代模拟通信、第二代数字通信、第三代宽带通信和第四代高速通信等。
目前，我国正在推进第五代移动通信技术（5G）的研发和应用。
三、移动通信的关键技术1.无线传输技术无线传输技术是移动通信的核心技术，主要包括调制、解调、编码、解码等过程。
调制是将数字信号转换为适合无线传输的模拟信号，解调是调制的逆过程；编码和解码是为了提高信号的抗干扰能力和传输效率。
2.多址技术多址技术是指在同一频段内，多个用户共享无线信道的技术。
常见的多址技术有频分多址（FDMA）、时分多址（TDMA）、码分多址（CDMA）和正交频分复用（OFDM）等。
3.蜂窝技术蜂窝技术是将无线覆盖区域划分为若干个六边形的小区域，每个区域称为一个蜂窝。
蜂窝技术可以提高频谱利用率，降低信号干扰。
4.无线资源管理无线资源管理包括功率控制、信道分配、调度策略等，旨在提高系统容量和用户服务质量。
5.安全技术移动通信安全技术包括用户身份认证、加密和完整性保护等，以确保通信过程中的信息安全。
四、移动通信系统的标准与协议1.移动通信标准移动通信标准是规范移动通信系统设计和运行的技术规范。
常见的移动通信标准有GSM、CDMA、TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000和LTE等。
《移动通信》 教学设计
《移动通信》教学设计一、教学目标1、让学生了解移动通信的基本概念、发展历程和主要特点。
2、掌握移动通信系统的组成结构和工作原理。
3、理解移动通信中的关键技术，如多址接入技术、调制解调技术等。
4、能够分析移动通信中的常见问题，如信号衰落、干扰等，并提出相应的解决方法。
5、培养学生对移动通信技术的兴趣和创新思维，为今后的学习和工作打下基础。
二、教学重难点1、重点（1）移动通信系统的组成结构和工作原理。
（2）移动通信中的关键技术及其应用。
2、难点（1）移动通信中的信号传播特性和衰落机制。
（2）多址接入技术的原理和性能比较。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解移动通信的基本概念和原理。
2、案例分析法结合实际的移动通信案例，分析其中的技术应用和问题解决方法，加深学生的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对特定的问题进行探讨，培养学生的合作能力和创新思维。
4、实验演示法通过实验演示，让学生直观地感受移动通信中的信号传输和处理过程。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）通过提问引导学生思考移动通信在日常生活中的应用，如手机通话、移动支付、导航等，从而引出移动通信的主题。
介绍移动通信的定义和发展历程，从第一代移动通信系统（1G）到第五代移动通信系统（5G）的演进过程，展示移动通信技术的快速发展和对社会生活的巨大影响。
2、移动通信系统的组成结构（约 30 分钟）（1）讲解移动通信系统的主要组成部分，包括移动台、基站、移动交换中心等。
（2）以简单的图示展示各组成部分之间的连接关系和信息传输路径。
（3）通过实际的例子，如手机与基站的通信过程，帮助学生理解系统的工作原理。
3、移动通信中的关键技术（约 45 分钟）（1）多址接入技术介绍频分多址（FDMA）、时分多址（TDMA）、码分多址（CDMA）和正交频分多址（OFDMA）等技术的原理和特点。
通过对比分析，让学生了解不同多址接入技术的优缺点和适用场景。
移动通信基础知识培训教程
数据加密技术
01
对称加密、非对称加密、混合加密等
传输安全技术
02
SSL/TLS协议、VPN技术、IPSec协议等
数据加密与传输更新密钥等
网络攻击防范与应急响应措施
1 2
常见的网络攻击类型
恶意软件攻击、DDoS攻击、SQL注入攻击等
防范网络攻击的策略
防火墙配置、入侵检测系统（IDS/IPS）部署等
智能穿戴
支持健康监测、运动计步 、社交互动等功能的智能 手表、手环等设备。
车联网
实现车辆状态监测、导航 定位、紧急救援等功能的 智能交通系统。
工业物联网
应用于工业自动化、智能 制造等领域，提高生产效 率和降低成本。
06
移动通信网络安全与防护
网络安全威胁与风险分析
常见的网络安全威胁
安全策略制定
恶意软件、钓鱼攻击、DDoS攻击等
第三代合作伙伴计划（3GPP）：由 多个国家和地区的电信标准化组织共 同组成，负责制定全球通用的第三代 和第四代移动通信技术标准。
第三代合作伙伴计划2（3GPP2）： 由北美地区的电信标准化组织组成， 负责制定cdma2000系列标准，与 3GPP在技术标准上存在一定竞争关
02
移动通信基本原理
无线电波传播特性
4G通信原理
采用正交频分复用（OFDM）和 多输入多输出（MIMO）技术， 实现高速移动数据传输和低延迟
。
4G业务功能
提供高清视频通话、移动互联网 接入、云计算、物联网等。同时 支持多种终端设备接入，如智能 手机、平板电脑、笔记本电脑等
。
04
移动通信终端设备
手机的发展历程与分类
第一代模拟手机
采用模拟信号传输，通话质量较 差，且安全性低。
移动通信教案范文
移动通信教案范文教案：移动通信教学目标：1.了解移动通信的定义、原理和发展；2.掌握常见的移动通信技术；3.了解移动通信在现代社会中的应用。
教学重点：1.移动通信的基本概念和原理；2.常见的移动通信技术。
教学难点：1.移动通信技术的应用。
教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过问题提问的方式，引导学生思考移动通信的概念和定义，并与学生一起讨论，了解学生对移动通信的理解程度。
Step 2：讲解移动通信的原理和发展（15分钟）教师通过多媒体PPT，向学生讲解移动通信的基本原理和发展历程，包括移动通信的概念、移动通信的发展历程、移动通信的基本原理等。
Step 3：介绍常见的移动通信技术（20分钟）教师向学生介绍目前常见的移动通信技术，包括2G、3G、4G和5G等技术，以及它们的特点和应用领域。
教师可以通过多媒体PPT展示技术的发展历程和技术特点，并引导学生进行讨论。
Step 4：探讨移动通信的应用（25分钟）教师以小组为单位，组织学生进行讨论，探讨移动通信在现代社会中的应用。
每个小组需选择一个具体的应用场景，通过PPT展示并进行讲解，包括应用的具体内容、实现原理和使用效果等。
教师可根据需要提供一些参考案例，如移动支付、智能家居、无人驾驶等。
Step 5：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望移动通信的未来发展趋势和可能的应用场景，鼓励学生积极参与移动通信领域的学习和创新。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对学生的表现给予评价，并提出改进意见和建议。
教学扩展：1.学生可以自主选择一个感兴趣的移动通信应用进行深入研究，并写一篇小论文进行展示；2.学生可以组织一个移动通信创新项目的小组，进行实践和创新。
教学评价：1.学生的讨论表现和讲解内容的质量；2.学生对于移动通信技术的理解程度；3.学生的课堂参与程度。
教学延伸：1.学生可以关注移动通信领域的最新动态，了解技术的最新进展；2.学生可以参加相关的比赛和竞赛，提高对移动通信技术的应用和创新能力。
2024年移动通信技术电子教案
移动通信技术电子教案一、教案概述本教案旨在为学生提供移动通信技术的全面知识，使学生能够理解并掌握移动通信的基本原理、关键技术、网络架构、发展趋势等方面的内容。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解移动通信技术的原理和应用，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解移动通信技术的发展历程和现状，掌握移动通信系统的基本概念和组成。
2.掌握移动通信系统的关键技术，如调制解调技术、多址技术、扩频技术、编码技术等。
3.理解移动通信网络的架构和协议，掌握移动通信网络的规划与优化方法。
4.了解移动通信技术的发展趋势和新兴技术，如5G、物联网、移动互联网等。
5.培养学生的实际操作能力和创新能力，提高学生的综合素养。
三、教学内容1.移动通信技术概述(1)移动通信技术的发展历程(2)移动通信系统的基本概念和组成(3)移动通信系统的分类和特点2.移动通信系统的关键技术(1)调制解调技术(2)多址技术(3)扩频技术(4)编码技术(5)信道编码和交织技术(6)数字信号处理技术3.移动通信网络的架构和协议(1)移动通信网络的架构(2)移动通信网络的协议(3)移动通信网络的规划与优化4.移动通信技术的发展趋势和新兴技术(1)5G技术(2)物联网技术(3)移动互联网技术(4)其他新兴技术5.实践教学(1)移动通信设备的操作与维护(2)移动通信网络的规划与优化(3)移动通信系统的设计与实现四、教学方法1.讲授法：讲解移动通信技术的基本概念、原理、关键技术和发展趋势。
2.案例分析法：分析典型的移动通信系统案例，使学生深入理解移动通信技术的应用。
3.实践操作法：通过实验室实践，使学生掌握移动通信设备的操作与维护、网络规划与优化等技能。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
五、教学评价1.平时成绩：考查学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.期中考试：考查学生对移动通信技术基本概念、原理、关键技术的掌握程度。
移动通信技术与系统应用教学设计
移动通信技术与系统应用教学设计简介移动通信技术是当今信息社会中不可或缺的一部分，随着移动通信技术的飞速发展，人们日常生活中离不开移动设备。
在信息技术革命的浪潮下，深入掌握移动通信技术有利于学生未来的个人发展和社会贡献。
本教学设计旨在通过课程教学来帮助学生了解移动通信技术的基础知识及其实际应用，包括移动通信系统的基本概念、移动通信网络、移动通信标准、移动通信技术的应用等方面。
教学目标知识目标1.掌握移动通信系统的基本概念2.了解移动通信网络的基本组成结构和工作原理3.了解移动通信标准，比较不同标准的特点和优缺点4.掌握移动通信技术的基本原理和应用能力目标1.能够在现实场景中分析和解决移动通信系统出现的问题2.能够使用现代的移动通信技术解决日常生活和工作中的实际问题情感目标1.培养学生对移动通信技术的兴趣和应用意识2.培养学生的创新能力和团队协作精神教学内容1.移动通信系统的基本概念介绍2.移动通信网络的组成结构和工作原理3.移动通信标准，比较不同标准的特点和优缺点4.移动通信技术应用实例5.移动通信技术的未来发展方向和趋势教学方法1.讲授教学法：通过归纳总结和阐述原理的方式详细讲解移动通信系统的基本概念和移动通信网络的组成结构和工作原理。
2.探究式教学法：组织学生在小组内讨论移动通信标准的不同特点和优缺点，并自主设计小型移动通信系统。
3.课堂合作学习法：构建团队合作，通过小组合作完成一定的任务，提高学生的团队协作精神和创新意识。
教学工具1.科技教具：电脑、平板电脑、投影仪等。
2.实验器材：移动通信终端、移动通信网络仿真平台等。
3.真实案例：国内外移动通信技术的发展历程和应用现状。
教学评估1.考试测验：出题人从课程中的重点内容和难点进行出题，全面考察学生的掌握程度。
2.课堂讨论：根据学生课前、课中、课后的自学情况，组织学生进行小组讨论并由组长进行展示与分享。
3.课程设计：要求学生在课堂内完成课程设计，同时对学生的设计结果进行评估。
《移动通信原理》课程教案
《移动通信原理》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：移动通信原理1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时安排：总共64学时，其中理论教学48学时，实验教学16学时1.4 先修课程：电路分析、信号与系统、数字信号处理1.5 课程目标：使学生掌握移动通信的基本原理、技术及其应用，培养学生分析和解决移动通信领域实际问题的能力。
二、教学内容2.1 移动通信概述2.1.1 移动通信的发展历程2.1.2 移动通信系统的组成及工作原理2.1.3 移动通信的分类及特点2.2 无线传播特性2.2.1 无线电波传播的基本原理2.2.2 地形地物对无线电波传播的影响2.2.3 气候条件对无线电波传播的影响2.3 模拟移动通信系统2.3.1 调制与解调技术2.3.2 信道编码与解码技术2.3.3 频率分配与频道规划2.3.4 模拟移动通信系统的典型应用2.4 数字移动通信系统2.4.1 数字调制技术2.4.2 信道编码与解码技术2.4.3 扩频技术2.4.4 数字移动通信系统的典型应用2.5 移动通信网络2.5.1 移动通信网络的架构2.5.2 移动通信网络的关键技术2.5.3 移动通信网络的典型应用三、教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
3.1.2 案例分析法：分析实际案例，加深对理论知识的理解。
3.1.3 实验教学法：培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：运用PPT、动画等手段，提高课堂教学效果。
3.2.2 网络教学平台：提供课程资料、习题库、在线讨论等资源，方便学生自主学习。
3.2.3 实验设备：采用实际的移动通信设备，进行实践操作。
四、教学评价4.1 评价方式4.1.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.1.2 考试成绩：包括理论考试和实验考试，占总评的70%。
4.2 评价内容4.2.1 知识掌握程度：评价学生对课程基本概念、原理和方法的理解。
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实验一移动通信系统组成及功能一、实验目的1．了解移动通信系统的组成。
2．了解移动通信系统的差不多功能。
3．了解基带话音的差不多特点。
二、实验内容1．按网络结构连接各设备，构成移动通信实验系统。
2．完成有线→有线、有线→无线及无线→有线呼叫接续，观看呼叫接续过程，熟悉移动通信系统的差不多功能。
3．用双路无线综合测试仪(以下简称综测仪)及示波器观测空中传输的话音波形。
三、差不多原理图1-1是与公用电话网(PSTN)相连的移动电话网方框图。
各模块之间的信道，包括MS--BS的无线信道，到BS--MSC、MSC--EX、EX--TEL的有线信道都包含信令通道及话音通道。
各段信令通道互连，逐段传输、转发信令，才能完成一次呼叫接续，最后在主、被呼用户间分配，建立一条逐段互连而成的话务信道，实现双方通话(以传输话音为例，亦可传数据等信息)。
TACS模拟蜂窝移动通信系统移动台主呼接续过程如图1-2所示。
GSM数字蜂窝移动通信系统的呼叫接续尽管复杂一些，但总体上是类似的。
图1-1 移动通信系统方框图如此庞大复杂的系统无法放在实验桌上由同学自己动手做实验。
将系统合理简化得到图1-3，它与图1-1实际系统在上述系统网络结构及功能等差不多特征方面是完全一样的。
常用的移动通信系统要紧有四类：蜂窝移动通信系统、集群移动通信系统、无绳电话系统及无线寻呼系统，它们的功能及应用场合各不相同，但它们的差不多原理及技术是相同的。
移动通信的多址方式要紧有FDMA、TDMA、CDMA三大类。
FDMA 系统一般为模拟移动通信制式，TDMA及CDMA为数字移动通信制式。
FDMA进展早，已成功应用于各种移动通信系统多年，目前在一些领域仍在广泛应用。
数字移动通信是在模拟移动通信基础上进展、演化而来的，在网络组成、设备配置、系统功能和工作方式上二者都有许多相同之处。
图1-2 TACS蜂窝移动通信系统移动台主呼接续过程图1-3 简化的移动通信系统方框图基于上述缘故，为了得到体积小巧、价格低廉、可放在实验桌上由学生动手操作的移动通信教学实验系统。
在图1-3中，BS、MS实际选用基于FDMA技术、采纳数字信令的CTI无绳电话，EX 选用小型程控交换机，TEL为有线电话。
为了测试上述小型移动通信系统无线部分的功能，采纳了一台双路无线综合测试仪(SDT)，构成一套完整的移动通信教学实验系统，如图1-4所示。
那个系统具有二方面意义：(1)实际使用的CTI无绳电话，其座机通过用户线接入公用电话网(PSTN)的交换机，则本系统是缩小的实际无绳电话系统。
图1-4 移动通信系统教学实验系统(2)在网络差不多结构、信令组成及多信道共用方式等要紧技术上也是蜂窝移动通信系统及集群移动通信系统缩小的相似系统。
下面对图1-4各部分及本实验内容介绍如下：CTI无绳电话属于FDMA系统，数十个双工频道被全部无绳电话共用，采纳话音模拟调频及数字信令技术。
系统有一个基地台，即无绳电话座机，通过用户线接入电话网交换机；可带1到4部移动台，即无绳电话手机(每一时刻，只能有一部手机通话)。
无绳电话是为方便有线电话用户而提出的，它将有线电话座机与通话手柄之间的电缆(绳)去掉，用无线信道代替之，通话手柄成为无绳电话手机。
用户持无绳手机在以座机为中心的小范围内移动通话，十分方便。
尽管从使用功能上看，无绳电话是有线电话的无线延伸，但其工作原理及使用的技术都属于移动通信范畴，CTI 无绳电话及在其后进展起来的各种数字无绳电话组成无绳电话大伙儿族，成为常用的四类移动通信系统之一。
我国的CTI无绳电话技术标准、工作原理及手机使用方法见附录1。
2．程控交换机本系统中程控交换机采纳1拖4双绳路小型用户程控交换机，一条外线可接4部内部电话，任何1部电话都可呼叫外线电话或内部其它电话。
本系统中不使用其外线端口，只使用内部4条用户线端口，其技术参数与使用方法与PSTN程控交换机相同，相当于4门PSTN程控交换机。
图1-5 小型程控交换机接线图图1-5为小型程控交换机的接线图。
四个用户线插座可连接四部电话(包括无绳电话座机)，插座下方号码为对应电话的号码。
交换机由220V市电供电，通电后电源指示LED灯连续闪耀，用户电话摘机后对应的LED指示灯亮。
3．双路无线综合测试仪双路无线综合测试仪(以下简称综测仪)包含的电路模块专门多，功能齐备，它既是测量仪器，又可作为被测量对象，其电路原理及使用方法详见附录2。
本实验用综测仪观测无绳电话发射在空中的话音波形，了解话音的特点。
4．移动通信教学实验系统的组成及功能依照上面介绍的各设备原理，按照图1-4的布局放置设备，并连接系统，就构成了移动通信实验系统。
本系统可实现以下呼叫通话功能：(1)无绳手机呼叫有线电话(无线呼叫有线)；(2)有线电话呼叫无绳手机(有线呼叫无线)；(3)有线电话呼叫有线电话(有线呼叫有线)。
在同时满足以下两个条件时，主、被呼用户才可能建立话路，进入通话：(1)被呼用户空闲；(2)主、被呼用户之间至少有一条空闲路径。
由以上实验可了解移动通信系统的差不多网络结构及功能。
另外，在手机与有线电话通话时，用示波器在综测仪上观测发射在空中的话音波形，可了解话音的差不多特征。
话音是由发音器官中的声音激励源和口腔声道形状的不同而形成的。
话音分为浊音和清音，浊音包括元音及浊辅音。
浊音对应于声带振动，每个单词中至少包括1个浊音。
浊音，又称有声音。
发浊音时声带在气流作用下准周期地闭合或开启，从而在声带中激励起准周期的声振动，形成浊音声波，如图1-6所示。
图中Tp为基音周期，则基音频率fp=1/Tp。
通常fp在70~300Hz范围内，则Tp=3~13ms．基音频率一般女声较高，男声较低。
清音又称无声音。
发清音时声带不振动，声道被气流冲击产生较小辐度的声波，其波形与噪声相似，清音信号没有准周期性。
包括浊音及清音的话音能量要紧集中在300-3400Hz频率范围内。
图1-6 浊音的准周期波形5．二类移动通信教学实验系统移动通信教学实验系统分为学生实验型及教师演示型二类。
5.1 学生实验型移动通信教学实验系统学生做实验时，同一实验室内有许多组实验系统，相距专门近，必须降低无绳电话的发射功率及接收灵巧敏度，以减小电磁波作用范围，防止互相干扰。
在此条件下，为了保证同一套实验系统内部接收信号足够强，能正常完成各实验，必须加强无线设备间的无线耦合：①无绳座机BS的天线垂直竖立但不要拉出。
综测仪BS测量收发信机天线放置在无绳座机天线与座机外壳之间的缝隙中，使二者无线紧耦合。
②无绳手机MS的天线不要拉出。
将综测仪MS测量收发信机天线的芯线与地线夹在一起后套在无绳手机天线上，使二者无线紧耦合。
5.2 教师演示型移动通信教学实验系统教师演示型的无绳电话发射功率及接收灵敏度保持生产厂家出厂值不变。
做实验时，无绳手机可在距无绳座机及综测仪1-3米范围内自由移动，方便教师演示。
四、实验步骤1．按图1-4的布局放置设备并连接成系统：两部有线电话用户线插入交换机号码801、802的用户线插孔；无绳电话座机用户线插入交换机号码804的用户线插孔。
这些号码确实是各部电话对应的号码。
将交换机、无绳电话座机及手机充电器都接通220V电源。
无绳电话座机、手机及综测仪使用上次实验差不多对好码的同一套系统或由教师实验前完成对码，使三者识不码及呼叫信道一致(对码步骤详见实验四的实验步骤1)。
2．有线电话1摘机，交换机上对应的LED指示灯亮，用户听拨号音。
用户拨号呼叫有线电话2，有线电话2振铃，有线电话1听回铃。
有线电话2摘机通话，通话完毕挂机，未挂机的一方听忙音。
若有线电话2忙(已摘机)，则有线电话1摘机拨号后听忙音。
若有线电话2用户线从交换机上拔下，有线电话1拨号后听回铃。
3．有线电话2拨号呼叫有线电话1，通话完毕挂机。
4．无绳手机按“通话”键摘机，听到拨号音后拨有线电话1或有线电话2的号码，有线电话振铃，无绳手机听回铃。
有线电话摘机通话，通话完毕挂机(其中，无绳手机再按“通话”键或将手机放回充电器则挂机)。
5．有线电话摘机拨号呼叫无绳手机，手机振铃，有线电话听回铃。
手机按“通话”键摘机通话，通话完毕挂机。
6．将双踪示波器两个探头分不接至综测仪BS及MS测量面板上Afo输出端口。
接通综测仪电源(K5置ON)，综测仪发出三短声、一长声峰鸣后进入系统测量自动工作方式，SYST灯常亮，综测仪守候在无绳电话操纵信道。
关发射机(K6置OFF)，关信令存贮显示模块(K10置OFF)。
手机按“通话”键摘机，与座机一起由操纵信道转移到某空闲通话信道，综测仪检测到摘机信令后自动跟踪扫描，锁定于该通话信道。
若综测仪因误码未检测到手机摘机信令仍停在操纵信道，则按操纵面板扫描(SCAN)键K3启动综测仪扫描信道，最后锁定于该通话信道。
综测仪锁定于通话信道的标志是：信道扫描停止同时BS及MS测量面板同时显示接收频率。
手机拨号呼叫有线电话进入通话后，示波器可观测到通话双方的话音波形，记录浊音波形，测出浊音的基音频率。
五、实验报告要求1、画出移动通信实验系统的网络结构方框图，列出系统功能。
2、总结主呼方从摘机、拨号、通话到挂机的各个时期听到哪些信号音？3、由实验结果回答，有线电话挂机时用户线是处于开路状态吗?4、画出自己话音浊音波形，给出所测基音频率，与同组同学比较。
实验二无线数字信令一、实验目的通过对无绳电话的测量，了解一般移动通信系统无线数字信令的差不多概念，包括信令、数字信令帧结构及传输协议等概念。
二、实验内容1．用双踪示波器通过综测仪观测无绳电话无线数字信令波形，了解数据的副载波调制方式及数字信令帧结构。
2．用双踪示波器通过综测仪观测无绳电话无线数字信令传输协议。
三、差不多原理通信系统中除用户信息(如话音)外的一系列操纵信号称为信令。
信令系统与用户信息传输系统是二个相伴随的系统，共同构成整个通信系统。
信令完成呼叫接续的建立、拆除、监控等一系列的操作与操纵，保证用户信息有效且可靠的传输。
因此，信令能够看作是整个通信网络的神经中枢。
关于电路交换通信系统，用户信息是在呼叫接续完成后建立的逐段连接的信息通道中传输。
与此对应，信令也是在信令通道中逐段传输、转发及实施操纵。
按信令通道与用户信息通道在物理上是否独立，信令分为共路信令及随路信令。
共路信令集中在独立的信令通道中传输。
随路信令在用户信息通道中采纳时分、频分等方式随同用户信息一起在信息通道中传输。
按信令形式不同，信令分为模拟信令和数字信令两类。
模拟信令包括音频信令及其它形式的模拟信号，它应用早，现在仍应用在许多通信系统中，例如PSTN模拟用户线信令全为模拟信令。
数字信令具有速度快、容量大等一系列明显优点，已成为目前通信系统中采纳的要紧形式。
典型的移动通信系统无线数字信令帧结构如图2-1所示，它包括位同步码(又称为前置码)，帧同步(又称为字同步)、有效数据(包括地址、命令和其它数据)及纠错码四部分，分不介绍如下。