2020七年级下册数学教学计划
2020七年级数学下教学工作计划三篇
七年级数学下教学工作计划篇一一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。
对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
陶行知说：教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
2020年七年级第二学期数学教学安排
2020年七年级第二学期数学教学安排一、教学目标根据我国教育部门对七年级数学教学的要求，结合学生的实际情况，本学期数学教学的主要目标如下：1. 加强学生对数学基本概念、基本性质、基本定理的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本学期共分为四个模块，具体内容如下：1. 第一模块：数的运算1. 有理数的加减乘除法2. 分数、小数的互换3. 整数的乘方4. 平方根与立方根2. 第二模块：代数初步1. 代数式的概念2. 一元一次方程的解法3. 不等式的性质与应用4. 二元一次方程组的解法3. 第三模块：几何初步1. 点、线、面的基本概念2. 直线与射线的性质3. 平行线与相交线的性质4. 三角形的分类与性质4. 第四模块：应用题与数学实践1. 分数应用题2. 比例应用题3. 一元一次方程应用题4. 几何应用题三、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学安排如下：1. 第一模块（2周）：数的运算2. 第二模块（3周）：代数初步3. 第三模块（4周）：几何初步4. 第四模块（3周）：应用题与数学实践5. 复习与考试（2周）四、教学方法与评价1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 注重实践操作，让学生通过动手动脑，加深对知识的理解和记忆。
3. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。
4. 定期进行课堂检测，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
5. 综合评价学生的学习成绩、学习态度、合作精神等方面，全面评估学生的数学素养。
五、教学资源1. 教材：《数学》七年级下册2. 教辅资料：同步练习、课时作业、单元测试等3. 教学仪器：黑板、粉笔、多媒体设备等4. 网络资源：教学课件、视频、习题库等六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和自尊心。
初一下学期数学教学计划(优秀8篇)
初一下学期数学教学计划（优秀8篇）初一下册数学教案篇一教学目标1.掌握等边三角形的性质和判定方法。
2.培养分析问题、解决问题的能力。
教学重点：等边三角形的性质和判定方法。
教学难点：等边三角形性质的应用教学过程I创设情境，提出问题回顾上节课讲过的等边三角形的有关知识1.等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴。
2.等边三角形每一个角相等，都等于60°3.三个角都相等的三角形是等边三角形。
4.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。
其中1、2是等边三角形的性质；3、4的等边三角形的判断方法。
II例题与练习1.△ABC是等边三角形，以下三种方法分别得到的△ADE都是等边三角形吗，为什么？①在边AB、AC上分别截取AD=AE.②作∠ADE=60°，D、E分别在边AB、AC上。
③过边AB上D点作DE∥BC，交边AC于E点。
2.已知：如右图，P、Q是△ABC的边BC上的两点，，并且PB=PQ=QC=AP=AQ.求∠BAC的大小。
分析：由已知显然可知三角形APQ是等边三角形，每个角都是60°.又知△APB与△AQC都是等腰三角形，两底角相等，由三角形外角性质即可推得∠PAB=30°.3. P56页练习1、2III课堂小结：1.等腰三角形和性质；等腰三角形的条件V布置作业：1.P58页习题12.3第ll题。
2.已知等边△ABC，求平面内一点P，满足A，B，C，P四点中的任意三点连线都构成等腰三角形。
这样的点有多少个？初一下学期数学教学工作计划篇二七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
2020下学期七年级数学教育大纲
2020下学期七年级数学教育大纲一、前言本大纲旨在明确2020下学期七年级数学教育的目标、内容、方法和评价体系，为教师和学生提供明确的教学和学习的方向。
二、教学目标1. 知识与技能- 了解并掌握数学的基本概念、性质、定理和公式；- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；- 培养学生的数据分析、逻辑推理和数学建模的基本能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实验、推理等方法，让学生体验数学的发现和创造过程；- 培养学生的合作交流能力和自主学习能力；- 培养学生的数学应用能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心；- 培养学生的自信心和克服困难的意志；- 培养学生的集体主义精神和责任感。
三、教学内容1. 数与代数- 实数的认识和运算；- 方程和不等式的解法；- 函数的基本概念和性质。
2. 几何- 平面图形的性质和分类；- 几何图形的变换；- 三角形、四边形、圆的基本性质和判定。
3. 统计与概率- 数据的收集、整理和表示；- 概率的基本概念和计算。
四、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现；- 采用讨论式教学法，培养学生的合作交流能力；- 采用案例教学法，培养学生的数学应用能力。
五、评价体系- 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面进行评价；- 终结性评价：通过单元测试、期中考试和期末考试进行评价。
六、总结本大纲明确了2020下学期七年级数学教育的目标、内容、方法和评价体系，为教师和学生提供了明确的教学和学习的方向。
教师应根据大纲要求，结合班级实际情况，精心组织教学，努力提高教学质量，为学生提供全面、有深度的数学教育。
2020七年级下学期数学教学项目
2020七年级下学期数学教学项目项目概述本项目旨在为七年级下学期的数学教学提供一个全面的教学计划和教学资源，以帮助学生掌握数学的基本概念、原理和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1. 掌握七年级下学期数学的基本概念、原理和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣和学习积极性。
教学内容第一单元：有理数1.1 负数的概念和性质1.2 整数的概念和性质1.3 分数的概念和性质1.4 有理数的运算第二单元：方程和不等式2.1 方程的定义和性质2.2 一元一次方程的解法2.3 不等式的定义和性质2.4 一元一次不等式的解法第三单元：几何初步3.1 几何图形的性质和分类3.2 线段的性质和运算3.3 角的性质和运算3.4 平行线的性质和判定教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，帮助学生直观地理解数学概念和原理。
3. 提供丰富的练习题和案例分析，帮助学生巩固知识和提高解决问题的能力。
4. 鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
评估方法1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：对第一单元和第二单元的内容进行考核，占总成绩的30%。
3. 期末考试：对整个学期的教学内容进行全面的考核，占总成绩的40%。
教学计划每周安排两节数学课，共计20周。
具体教学计划如下：1-2周：有理数的概念和性质3-4周：整数和分数的概念和性质5-6周：有理数的运算7-8周：方程的定义和性质9-10周：一元一次方程的解法11-12周：不等式的定义和性质13-14周：一元一次不等式的解法15-16周：几何图形的性质和分类17-18周：线段的性质和运算19-20周：角的性质和运算以上是2020七年级下学期数学教学项目的详细内容，希望对您的教学有所帮助。
七年级数学下册教学计划5篇
七年级数学下册教学计划5篇七年级数学下册教学计划【篇1】一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。
由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。
但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。
加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。
这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
初一数学下册教学计划(10篇)
初一数学下册教学计划（10篇）初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
2020七年级下学期数学教学路线
2020七年级下学期数学教学路线
引言
本文档旨在提供2020七年级下学期数学教学路线，以确保教学过程简单明了，不涉及法律复杂性，并且独立决策，不寻求用户的帮助。
本文档将提供一些简单的教学策略，以达到教学目标。
教学目标
- 帮助学生掌握七年级下学期数学基础知识和技能
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
- 激发学生对数学的兴趣和学习动力
教学策略
1. 课前准备
- 阅读教材，熟悉每个单元的内容和目标
- 准备教学资源，包括课件、练习题和教学工具
2. 教学方法
- 以学生为中心，注重学生的参与和互动
- 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现
- 结合实际生活和实际问题，提高学生的学习兴趣和动力
3. 教学步骤
- 导入：通过引入问题或情境引发学生的思考
- 提出学习目标：明确本节课的学习目标和重点
- 知识讲解：简明扼要地讲解相关知识点和解题方法
- 练习演练：进行练习和演示，帮助学生巩固所学知识
- 拓展应用：引导学生将所学知识应用到实际问题中
- 总结归纳：对本节课内容进行总结和归纳
- 作业布置：合理布置作业，巩固学生的学习成果
4. 评估方法
- 结合教学目标，采用多种形式的评估方法，如小测验、作业
评价和课堂表现评估
- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进
总结
本文档提供了2020七年级下学期数学教学路线，强调简单明
了的教学策略，以及独立决策和不寻求用户帮助的原则。
教学目标、教学策略、教学步骤和评估方法都是为了帮助学生充分掌握数学知
识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力，并激发他们对数学的兴趣和学习动力。
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七年级下册数学教学计划
一、学情分析：
我校的学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，
所以任务艰巨。
通过上学期的学习学生对学知识有一定程度的掌握，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为
清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有
效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力
要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生
的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在
学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂
作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少
数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量
要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总
结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，
还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培
养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良
好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、
持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学
生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学
生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，
进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价
值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出
体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学
上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识(二);
第8章：幂的运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一元一次不等式第12章：证明教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的
学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试
验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给
学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内
容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，
不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验
与数学的应用意识。
习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广
探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
三、教学重、难点：
1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关
的内容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开
有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学
模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌
握其基本的解决方法。
难点是在实践与探索小节中通过实例运用
方程思想解决实际问题。
2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习
内容，这次调整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学
习阶段来说，是分散难点，但对初一学生来说，是增加了难度，
在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分的知识学习变成了学生
整个初中阶段学习的分水线。
3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、
角平分线、图形的简单变换等相关知识。
重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知识的合理性、必然性，并掌握其在实际生
活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与
图形变换的思想。
难点是数学说理(也就是几何证明)。
4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所
采用的一种重要的数学方法——平均数、中位数、众数、方差等
相关概念，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使
用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描
述所得到的众多数据。
难点是让学生通过实例体会这些数据的具
体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法(知
识扩展)。
4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深
理解有关数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增
进应用数学的信心与能力。
四、教学措施：
1、认真做好教学工作。
把教学工作作为提高教学质量和学
生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，
学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快
乐
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求
问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
五、教学进度：
第一章二元一次方程组十课时
第二章整式的乘法十课时
第三章因式分解十五课时
期中复习及考试五课时
第四章相交线与平行线十五课时第五章轴对称与旋转八课时
第六章数据的分析十课时
期末复习及考试十课时。