提高媒介素养
如何提高自己的媒介素养
如何提高自己的媒介素养提高自己的媒介素养是一个持续学习和发展的过程，以下是一些建议来帮助你提高自己的媒介素养：1. 增强信息意识：保持对媒体信息的敏感度和关注度，关注不同媒体平台上的新闻报道、评论和分析，以获取多样化的信息来源。
2. 提高辨别能力：学会区分媒体信息的真实性和可信度，不轻易相信未经证实的信息。
了解不同媒体平台的报道风格和偏见，以更全面地理解信息背后的意图和动机。
3. 培养批判性思维：对媒体信息进行深入分析和思考，不盲目接受媒体的观点和立场。
学会提出质疑和批判，从多个角度审视问题，培养自己的独立思考和判断能力。
4. 拓宽信息渠道：不仅关注主流媒体，也要关注其他渠道的信息来源，如社交媒体、博客、论坛等。
多样化的信息来源可以帮助你获得更全面的信息和观点。
5. 学习媒体知识：了解媒体的基本概念和原理，如新闻传播学、媒体伦理等。
这些知识可以帮助你更好地理解媒体运作的规则和背后的逻辑。
6. 参与媒体互动：积极参与社交媒体、博客等平台的讨论和互动，与他人分享自己的观点和经验。
通过交流和讨论，可以锻炼自己的表达能力和思维逻辑，同时也能够接触到更多不同的观点和看法。
7. 持续学习：媒介素养是一个持续学习和发展的过程。
定期回顾自己的媒介消费习惯和信息处理方式，反思并改进自己的媒介素养水平。
同时，关注媒体行业的发展动态和新技术的出现，保持对媒介素养的持续关注和学习。
总之，提高自己的媒介素养需要持续的学习和实践。
通过增强信息意识、提高辨别能力、培养批判性思维、拓宽信息渠道、学习媒体知识、参与媒体互动以及持续学习，你可以逐步提高自己的媒介素养水平，更好地理解和应对媒体信息的影响。
新媒体时代下的媒介素养教育与提高
新媒体时代下的媒介素养教育与提高新媒体时代的到来，给我们的生活带来了极大的便利，让信息的传递和获取变得更加快捷，但同时也带来了一些不利影响，例如网络上出现了大量的虚假信息、低俗内容等等。
因此，如何提高人们的媒介素养，成为了一个亟待解决的问题。
什么是媒介素养？媒介素养涵盖了很多方面，其核心在于人们应该对任何信息或媒介应用都能进行理性的、负责任的判断。
它包括各种类型的媒介，如文本、图像、视频和音频，以及社交媒体和其他网络工具。
媒介素养还涉及到了信息搜索、分析、评估、使用和传递的技能。
为什么需要提高媒介素养？随着网络的普及和发展，我们现在经常会面临各种各样的信息，包括诈骗、虚假报道和低质量的内容等等。
如果我们不具备媒介素养，就很容易被这些信息所误导，甚至导致我们做出错误的决定和行为。
因此，提高媒介素养已经成为了一个非常重要的议题。
如何提高媒介素养？媒介素养应该从小学教育开始，学校应该开设相关的课程和活动来培养学生的媒介素养。
在这个过程中，学生应该学习如何识别虚假信息、如何评价信息来源的可靠性、如何识别个人信息沦陷的风险等等。
而老师则应该掌握相关的技能和知识，能够帮助学生更好地理解媒介文化。
除了学校的教育之外，我们自己也应该主动提高媒介素养。
我们需要培养自己的信息搜索和分析技能，学会如何掌握和评估信息的可信度。
同样重要的是，我们应该意识到我们的信息使用和传递对他人和社会的影响，尽可能负责任地使用和分享信息。
最后，政府和媒体也应该承担起责任，积极开展普及媒介素养的宣传。
他们可以通过各种渠道来推广和宣传媒介素养知识，提高公众的媒介素养水平。
结论在新媒体时代，媒介素养已经成为了我们必备的技能。
它不仅能够帮助我们更好地应对网络上的信息，还能让我们更加负责任地参与到网络社群中。
因此，我们需要重视媒介素养的教育，并且在自己的日常生活中积极提高媒介素养水平。
关于面对海量信息提高媒介素养作文高中
关于面对海量信息提高媒介素养作文高中嗨，亲们！今天我们来聊聊一个很有意思的话题——如何面对海量信息提高媒介素养。
你们知道吗，现在的我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都有大量的信息涌入我们的生活，让我们眼花缭乱，不知道该如何选择和处理这些信息。
所以，提高媒介素养就显得尤为重要了。
那么，我们应该如何提高媒介素养呢？下面就让我来给大家分享一些心得吧！我们要学会筛选信息。
现在的信息太多了，我们不可能把所有的信息都看一遍，所以我们需要学会筛选。
比如，我们可以根据自己的兴趣爱好来选择关注的信息源，这样就能减少无关信息的干扰。
我们还可以关注一些权威的信息发布平台，这样就能确保我们获取到的信息是准确可靠的。
我们要学会辨别信息的真实性。
有时候，一些看似真实的信息其实可能是虚假的，所以我们要学会辨别信息的真伪。
这时候，我们可以借助一些专业的工具来帮助我们判断，比如查证网站、事实核查机构等。
我们还要学会从多个角度去分析一个问题，这样才能更全面地了解事情的真相。
我们要学会合理利用信息。
现在的信息真的很有用处，比如我们可以通过学习一些专业知识来提高自己的能力；我们还可以通过一些实用技巧来提高生活品质。
所以，我们要学会合理利用这些信息，让它们为我们所用。
我们在使用信息的也要注意保护自己的隐私和安全哦！我们要学会批判性思维。
在面对海量信息的时候，我们不能盲目跟风，要有自己的独立思考。
这样，我们才能更好地分辨是非，做出正确的判断。
批判性思维也不是一蹴而就的，我们需要在日常生活中不断地锻炼和提高。
亲们，提高媒介素养并不是一件容易的事情，但只要我们用心去学，一定能够做到的。
希望我的分享对大家有所帮助吧！记住啦，面对海量信息时，我们要保持一颗平常心，不要被信息冲昏头脑哦！加油，我们一起努力提高媒介素养吧！。
青少年如何提升媒介素养发言稿作文
青少年如何提升媒介素养发言稿作文
嘿，大家好！今天咱们来聊聊青少年怎么提升媒介素养这个话题。
首先啊，得学会筛选信息。
网上那么多资讯，真的假的都有，
得有一双慧眼来分辨。
别什么信息都信，得自己多琢磨琢磨，看看
来源靠不靠谱，内容合不合理。
别被那些假新闻给忽悠了。
再来啊，得学会理性表达。
网络是个自由的地方，但自由也得
有个度。
别一激动就啥都往外说，尤其是在社交媒体上。
要想想自
己说的话会不会伤害到别人，会不会引起不必要的争端。
理性发言，做个有素质的网民。
然后啊，得多读书多看报。
别老刷手机看短视频，得读点有营
养的东西。
读书能增长见识，看报能了解时事。
这样，你对世界的
认知就更全面了，媒介素养自然也就提高了。
还有啊，得学会尊重别人。
在网上交流时，别老想着怼人。
每
个人的观点都不一样，得学会尊重别人的想法。
就算不认同，也没
必要非得吵个你死我活。
和气生财嘛，对吧？
最后啊，得保护好个人信息。
网上骗子多，得时刻警惕着。
别随便把个人信息泄露出去，比如电话号码、家庭住址啥的。
不然的话，麻烦可就大了。
好啦，就说这么多吧。
希望大家都能提高媒介素养，做个有素质、有见识的青少年！。
新媒体时代媒介素养的培育和提高
信息技术的高速发展与媒介形 态的不断变革，使人类社会在20 世纪末便已进入了信息时代。
“苏丹红”事 件
“牙膏致癌警 告”
媒体提供的信息，一次又 一次地冲击着人们的视觉和 神经。
到底信还是不信？这的确 是个两难选题。何以解题？ 答曰：媒介素养。
一、媒介素养的基本含义 及历史演变
1、“媒介素养”的定义
1、了解媒介，认识媒介。 2、辨别媒介，监督媒介。 3、利用传媒，导向传媒。
“媒介素养”教育的关键点是：
认知教育 ——正确了解、认识媒介的性质和功能。
批判性教育 ——建立对媒介信息的系统性批判意识。
评价教育 ——提高对不良媒介信息的免疫力和对
不同价值信息的选择能力。
“媒介素养”教育具体包括以下内 容：
我们每个人都生活在信息化社会中，
被浩如烟海的媒体信息所包围。面对纷繁 复杂的社会，只有拥有对媒体信息清晰而 理性的认识、判断、分析和使用的能力， 才可能最大程度地了解我们身处的世界， 才能成为现代社会健康的合格公民。我们 相信，通过在全社会广泛动员和实施“媒 介素养”教育行动，必将对人的素质培养 和健康成长发挥重要作用。
2、发达的媒介所提供的海量信 息，为人们搭建起广阔的信息 选择空间，而要做出正确的判 断与选择，必须具备一定的 “媒介素养”。
3、趋利避害，最大限度地发挥 媒体对社会的正面作用，最终 有赖于我们每个人“媒介素养” 的提高。
三、培育和提高“媒介素养” 的基本内容
培养和提高“媒介素养”的基本 点：
(5).媒介对于政治和社会的变革具有 重要的影响作用。
(6).不同的媒介可以报道同一个事件, 但他们所产出的是不同的映象和讯息。
(7).正像人们可以品赏某一诗篇或散 文的动人韵律一样,人们也应当学会去品 赏不同媒介带给我们的美的形式与影像。
提高媒介素养,探索美好世界作文
提高媒介素养,探索美好世界作文示例范文第一篇：《提高媒介素养，探索美好世界》哎呀呀，咱现在可是生活在一个信息爆炸的时代啊！各种媒介那是铺天盖地的。
我觉得吧，这媒介素养可太重要了。
就说我自己吧，有次刷手机看到个消息，哇塞，那标题可吓人了，我差点就信了！还好我多留了个心眼，去查了查，结果发现根本不是那么回事儿。
这要是我媒介素养不行，不就被忽悠了嘛！所以啊，咱得学会分辨真假信息，不能啥都信，对吧？你说这媒介有时候像个大宝藏，里面啥都有，好的坏的都混一块儿。
那咱就得像个探险家似的，小心翼翼地去挖掘，别一不小心挖到个“坑”给自己埋了。
可能有人会说，哎呀，那么麻烦干啥，随便看看得了。
嘿，那可不行！咱不能稀里糊涂地活着呀。
提高媒介素养，也许就能让我们更好地了解这个世界。
但有时候我也在想，是不是知道得太多了也不好啊？就像那句话说的，“难得糊涂”。
不过再一想，那不行啊，咱还是得清醒点。
哎呀，我这说得好像有点乱了哈，但这就是我真实的想法呀！有时候我也纠结，到底该怎么面对这五花八门的媒介呢。
但不管怎么说，咱还是得努力提高自己的媒介素养，才能在这个信息的海洋里游得更稳，去探索那美好的世界呀！你们说是不是呢？哎呀，我也不知道我说得对不对，大家一起讨论讨论呗！示例范文第二篇：《提高媒介素养，探索美好世界》哎呀呀，现在这媒介可真是无处不在啊！就像空气一样，咱每天都得接触。
咱就说，我觉得提高媒介素养真的超级重要的啦！我记得有一次，我在网上看到一个消息，哇塞，说得那叫一个有鼻子有眼儿的，我差点就信了！后来才发现，根本不是那么回事儿，这可不就是媒介素养不够闹的嘛。
你说要是咱都能分辨真假，那得少多少麻烦呀！可能有人会说，哎呀，不就是看看消息嘛，哪有那么重要。
嘿，你还别不信！就像那句话说的，“没文化，真可怕”，媒介素养低也挺可怕的呀！咱要是啥都不懂，不就被那些假消息、坏消息牵着鼻子走啦？那还怎么去探索美好世界呀！提高媒介素养，咱就能像孙悟空有了火眼金睛一样，一眼看穿那些假的、不好的东西。
高三作文提高媒介素养
高三作文提高媒介素养
高三作文，谈谈媒介素养这回事。
媒介素养，说白了就是咱们在现在这个信息满天飞的时代里，
怎么识别真假信息，怎么不被各种花里胡哨的媒体给忽悠了。
这很
重要啊，得学学！
日常里，看新闻、刷微博、刷抖音，其实都是在锻炼媒介素养。
你得学会挑信息，别啥都看，得选有用的。
还有啊，别老是一个角
度看问题，多换几个角度想想，这样更全面。
说到媒介素养，批判性思维可是关键。
网上那么多消息，你得
会辨别哪个是靠谱的，哪个是瞎扯的。
别人家说啥你就信啥，得自
己多想想，多分析分析。
还有啊，媒介素养也得靠实践。
你得自己试试写点东西，做个
视频啥的，这样才能更懂媒体是怎么运作的。
自己试试，就知道里
面的门道了。
所以啊，媒介素养这东西，真的很重要。
提高媒介素养适应信息时代发言稿
提高媒介素养适应信息时代发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我将以“提高媒介素养适应信息时代”为题，与大家分享一些关于如何适应信息时代的媒介素养的观点和建议。
我们要认识到，在信息时代，媒介素养的重要性不可忽视。
媒介素养是指人们对媒介的认知、理解和运用能力。
在信息时代，媒介的种类繁多，如电视、广播、互联网等，我们需要具备一定的媒介素养才能更好地利用这些媒介获取信息、沟通交流。
提高媒介素养的关键在于学习和实践。
我们应该不断地学习新的媒介技能和知识，掌握媒介语言和表达技巧。
例如，在使用互联网时，我们应该学会有效地搜索信息、辨别信息的真伪，同时要注意网络安全和个人隐私保护。
在使用社交媒体时，我们要学会文明用语，尊重他人的隐私和版权，避免传播虚假信息或恶意攻击他人。
通过不断地实践和运用，我们可以逐渐提高媒介素养，更好地适应信息时代的发展。
提高媒介素养还需要培养批判思维和信息判断能力。
在信息时代，我们面对的信息源非常庞杂，存在着大量的虚假信息和误导性信息。
因此，我们必须具备辨别和判断信息的能力，避免被误导和欺骗。
我们要学会从多个渠道获取信息，进行比较和分析，形成自己独立的判断和观点。
同时，我们也要学会批判地思考和评价媒体的报道，不盲从、不轻信，保持理性和客观的态度。
了解媒体的规律和特点也是提高媒介素养的重要方面。
不同的媒体有着不同的传播方式和特点。
比如，电视和广播是一种广泛传播的媒体形式，具有声音与图像的特点，它们能够直观地传达信息，但也容易受到时间和空间的限制。
而互联网则是一种更加开放和自由的媒体形式，它具有全球性和交互性的特点，能够实现信息的即时传播和广泛共享。
了解媒体的规律和特点，可以帮助我们更好地利用媒体资源，提高媒介素养。
提高媒介素养还需要培养自我保护意识和道德素养。
在信息时代，个人隐私和信息安全面临着严峻的挑战。
我们应该保护好自己的个人信息，不随意泄露，注意网络安全和信息保密。
同时，我们也要遵守媒体的道德规范，不传播虚假信息、不侵犯他人的隐私和权益。
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提高媒介素养，创绿色收视率黄洁陈莉娟摘要：本文从目前国内电视业唯收视率所带来的种种弊端入手，探讨广受关注的“绿色收视率”概念、绿色收视率与媒介素养的关系以及如何提高传播者与受众的媒介素养，创建绿色收视率。
关键词：媒介素养绿色收视率传播者受众作者简介：黄洁，1978年生，女，硕士研究生。
（浙江传媒学院，浙江杭州，310018）陈莉娟，1980年生，女，学士。
（浙江传媒学院，浙江杭州，310018）当今社会是一个信息社会，人们对信息的接触和对外界的了解主要依赖媒介。
美国学者鲍尔·洛基奇（大众传播心理研究家）说，媒介传播能产生强大的效果，是因为它发的信息能协助建构社会现实，提供给受众一种世界观，久而久之，人们便依据媒介所提供的参考框来界定并修正个人的观念和行为。
电视在众多媒体中的影响力最不可忽视，然而目前电视业普遍存在“收视率”霸权，即“收视率”成为评判电视节目质量的一个重要指标，甚至是唯一指标。
面对此现状，有专家提出了“绿色收视率”的概念，成为传媒业界热议的话题。
如何让收视率变绿？笔者认为，绿色收视率实现的关键是受众与传播者媒介素养的提高。
本文从分析唯收视率的弊端入手，倡导业界认清“绿色收视率”的积极意义，并重点提出了创建绿色收视率重在提高传播者与受众的媒介素养的观点。
一、提高媒介素养，创绿色收视率的紧迫性媒介素养缺失，唯收视率是图，导致诸多弊端。
2001年，由北京广播学院电视传播研究所进行的一项针对全国21家省级电视台和省会城市电视台的研究结果表明，“所有电视台在节目制播决策中都会考虑收视率因素，且收视率因素所占的比重都超过50%，其中有一半以上超过70%。
所有电视台在裁撤或停播节目时，都优先考虑收视率因素。
”[1]电视业竞争激烈、对收视率的追求已经到了白热化的程度。
电视节目评价体系中以衡量栏目、节目受众多少的的单纯收视率指标成为最主要的节目评价标准，其他的如占有率、忠诚度、满意度等数据没有得到足够重视。
电视台、广告商、企业还达成了默契，高收视率意味着高效益高收入，单纯的收视率成为考核节目质量的硬指标，成为节目、栏目生死存亡的决定性因素，由此产生了不少副作用。
首先，片面追求收视率，使电视节目媚俗之风盛行，泛娱乐化趋势蔓延，导致媒体社会责任的弱化甚至缺失。
追求收视率最大化，不加选择地迎合观众的收视需求，将会导致一些不良信息、不良导向的传播，误导受众对低级庸俗感官刺激的追求，对社会文化生态造成了极大的破坏，同时也造成媒体社会责任的弱化甚至缺失，节目失去品位，媒体形象也受损害。
其次，片面追求收视率，消解了大众传播传递主流道德文化信息，消解了对受众的教育功能，使主流意识、主流文化的得不到有效传播，高端受众不断流失。
当前的收视率只从观众的角度出发评价节目的好坏，缺少来自主流意识领域及电视自身的评判；以此来衡量我们的节目，整个传播行为显得被动，缺少积极主动的引导。
切特罗姆曾指出：“一本畅销书或是部电影，迎合着成百万人肤浅和缺乏教养的情感，它不是我们寻求的艺术，虽然它比没有强”[2]。
受众收看电视的目的主要是娱乐和实用，但我们不应就此满足，还应实现主流文化、主流意识的有效传播，使受众得到高雅文化的熏陶和主流意识的教育，留住更多高端受众。
再次，片面追求收视率，使节目之间克隆成风，原创意识与知识产权意识单薄，导致电视资源（包括频道、时段、注意力、资金、人力等）的浪费。
为迎合大众的需要，一些小众化、高品位的节目被冤杀，而低劣化品质的电视节目却因满足受众感官刺激和娱乐目的被追捧。
更恶劣的是因频道专业化的缺失，产生了严重的节目同质化现象，同一电视剧在好多电视台播出，一个新的娱乐节目被好多电视台跟风，同样的市场，同样的产品，同样的定位，重复传播恶性竞争，造成电视资源浪费。
为了改变片面追求收视率现状，重塑电视的文化追求，还荧屏以绿色空间，中央电视台台长赵化勇在给予收视率的作用以中肯评价基础上提出“绿色收视率”概念，重视收视效果，但又不唯收视率，不片面追求收视率而降低节目品质，坚决抵制低俗之风。
实质上，“绿色收视率”放弃了以收视率为唯一标准的单纯市场导向，在确保正确舆论导向、确保媒体对观众的影响力和对舆论的引导力的前提下，扩大覆盖面和提高收视群体，做到既有效体现节目的思想性和导向性，又杜绝媚俗和迎合不良收视倾向，坚守品位，为观众提供“绿色”文化空间，实现社会效益最大化的目标[3] 。
“绿色收视率”的提出为彷徨与困惑中的电视从业提供了新的选择。
“绿色”的内涵在于：要能够形成媒体品牌发展的大局，提高电视节目的品位，拒绝媚俗和迎合，实现收视率的科学、健康、协调、可持续性增长，增强电视媒体的权威性、公信力和品牌价值。
提高品位，就是要坚守电视传播信息与文化教育的根本功能，使更多的受众在绿色节目的潜移默化中得到培养，实现电视媒体经济效益和社会效益的双赢。
二、厘清收视率与媒介素养的关系，改变传媒生态我国目前唯收视率的现状弊端重重。
媒体社会责任的弱化或缺失、主流意识、主流文化对观众积极影响和引导的缺失、高品味节目的销声匿迹、高端受众的流失、媒介公信力的下降，以及文化传承和艺术品味的消解等等，都与传播者与受众的媒介素养有很大的关系，因此，要创建绿色收视率，坚守电视传播的文化品味，实现其教育的功能，就要提高传播者的媒介素养，充分加强其职业精神和道德自律，使其做好媒介传播的把关人，充当好社会的重要公器。
此外，我们还要提高受众的媒介素养，使其称为理性信息的接收者、合格的媒介使用者、成熟的内容生产者和传播者，具备主体性批判意识。
受众和传播者的媒介素养的高低直接决定了传播内容的高雅与否，传播效果的有效与否。
媒介素养的概念最初由英国学者于20世纪30年代提出。
此概念的提出旨在通过公众尤其是青少年的媒介素养教育，进一步强化并提高他们抗拒大众传媒提供的流行文化的“低水平满足”的意识和能力，鼓励学生认清并抵制大众媒介的影响，从而更好地保护本国的传统文化理念和价值观念。
媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力，它的实质是人们怎样正确处理与媒介的关系。
媒介素养教育，就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育。
这种教育能培养人们健康的媒介批评能力，使其能充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展[4]。
对于传播理论而言，媒介素养是一种变量，它的运动在很大程度上改变了受众与传媒间的互动关系，从而改变了传媒的生态。
一般来说，媒介素养针对的是受者，但笔者认为，信息时代的发展使大众传播不断出现新情况、新突破和新问题，媒介的从业人员对传媒的认识也要与时俱进，及时更新。
因此媒介素养应具有“加强传播者媒介素养，正确把好导向关”的新内涵。
传播者的媒介素养与受众的媒介素养的提高是相互促进、相辅相成的。
首先，受众媒介素养的提高离不开传播者媒介素养的提高，传播者是媒介的把关人，是媒介传播内容的决策者，也是文化传播的主导者，是媒介教育的传递者，高媒介素养的传播者，才能促使受众媒介素养的提高；其次，传播者媒介素养的提高也有赖于受众媒介素养的提高，受众不是被动、次要的角色，他们会积极对媒介传播的信息进行反馈，有时候对“信息的制作起决定作用”，高媒介素养的受众会对媒介传递的信息进行批判接受，能反过来促进传播者媒介素养的提高。
因此，我们必须提高传播者和受众的媒介素养，培养传播者当好媒介把关人的角色，培养受众的媒介批判能力，使其学会认识媒介、利用媒介。
传播者与受众通过双向互动，实现主体客体的统一，媒介传播功能的效果才得以实现。
也就是说，受众和传播者的媒介素养同步提高，是应对大众传播带来负面影响的良方，也是创建绿色收视率的重要途径。
三、提高媒介素养，创造绿色收视率的积极途径从唯收视率的弊端可以看出我国目前电视媒介传播者盲目听从市场安排，忽略了其把关人的道德底线、社会责任和文化品味，使电视产品贴上低劣的标签，叫座不叫好。
而受众则只为了满足自己感官上的刺激，一味追捧迎合低俗、过度娱乐化的节目。
因此只有提高传播者和受众媒介素养才使创建绿色收视率得以可能实现。
而电视媒体从业人员的认知水平和媒介素养在很大程度上决定着我国电视媒体传播效果的好坏，因此提升传播者的媒介素养势在必行。
（一）提高传播者的媒介素养，做好媒介把关人。
1、通过媒介素养教育，增强媒介信息传播者的责任意识，注重保持媒介公信力、维护媒介道德性和公正性，推进社会的文明进步，引导科学的生活方式。
媒介素养教育还能帮助理清文化产业与文化事业、社会效益与经济效益、权利与义务、自由与责任、“公器”与“喉舌”这一系列的重要关系，从而使媒体成为真正意义上的党和政府的喉舌，担任反映民意的重任。
面临收视率单一标准一统天下的境况，我们必须使电视媒介信息传播者回归社会责任，在迎合健康向上的收视需要的同时，还要引导受众追求有品格、有品味的收视需求，做到对受众真正负责，实现电视媒体的舆论引导、教育功能，同时避免为了商业利益的最大化而牺牲社会利益和受众的利益。
2、通过媒介素养教育，使电视媒体从业者认识到媒体是社会议题的设置者，精神风尚和道德文化的守望者。
在传播学中有一个“议程设置”理论，即在大众传媒时代，人们倾向于了解大众传媒媒体所关注的问题，并依据媒体对各种问题的重视程度，确定自己看待事物的优先顺序。
如果有些观点是媒介有意识地突出宣传的，那就无形中使这些观点成为社会群体的行为准则。
所以，积极、健康、向上的思想观念，正确的舆论导向，势必会激励人们奋发进取的精神和健康向上的道德情操，而一味迎合某些受众低级趣味的需要，迎合受众对低俗文化产品的追求，必然会使电视节目的制作在道德水平、文化格调上趋于低俗，因此媒体从业者在制作节目时应提高节目的艺术性、时代性、创新性及其文化品味，还要阻止庸俗的电视文化，还荧屏以绿色空间，创绿色收视率。
3、通过媒介素养教育，使电视从业者充分认识媒介的地位，清晰准确地进行媒介定位，提高自身的公信力。
媒体要做到既要以受众为中心，又要把握好尺度和角度，即在保证受众利益的前提下，还要符合社会的发展。
如何把握好这个尺度和角度，做出正确决定的依据就是媒介本身是否有着一定的素养和能力，媒介从业人员能否通过掌握的媒介素养知识去判断、选择信息播放的内容。
只有这样才能抵制消极的、错误的文化信息对主流文化产生的冲击，使主流文化信息得以传播，教育功能得以实现，媒介公信力得以增强，收视率得以变绿。
（二）提高受众媒介素养，提升受众媒介识读、批判能力。
创建绿色收视率不仅需要电视媒体从业者提高媒介素养，更主要的是受众应该有信息过滤、分析、批判的能力。
试想如果受众能对电视媒体传递的信息进行批判接受，在泛娱乐化节目面前保持清醒的头脑，那么电视媒体就难以出现唯收视率马首是瞻的局面了。