山东人民版思想品德八年级上册59
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就需要进行教案的编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为你准备的八年级思想品德上册教案人民版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级思想品德上册教案人民版（篇1）一、教材分析《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。
同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
初中思想品德山东人民版八年级上册导学案
初中思想品德·山东人民版·八年级第一单元让爱驻我家单元导航【内容概要】本单元以“爱”为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通延伸到维护民族大家庭的团结。
把爱国和爱家统整在一个单元里，有利于我们在情感上得到升华。
第一课“相亲相爱一家人”，是通过对家庭亲情的认识和感知，引导我们感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，进而把孝敬父母的意识转化为日常生活中的点滴行为，克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
第二课“我们共有一个家”，是让我们认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承和弘扬民族精神，树立民族自尊心和自豪感，从而增强报效祖国的使命感和责任感。
【课标要求】围绕培养我们“爱家庭、爱国家”的积极态度情感这一主题，本单元有机整合了“我与他人的关系”和“我与集体、国家和社会的关系”两个生活层面中的有关心理、品德以及国情的内容标准，并适当的体现了相关的法律知识。
在第一课“相亲相爱一家人”中，落实的是《课程标准》中“二1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”和“二2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈”，并适当体现了“子女有赡养扶助父母的义务”这一法律知识。
在第二课“我们共有一个家”中，落实的是《课程标准》中“三4.6知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家的稳定和民族团结”和“三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感”。
【学法指导】运用“体验法”。
结合对父母的爱的亲身体验，积极与同伴交流，在活动中感受父母为家庭付出的艰辛，增强爱家和爱父母的情感。
同时把自己与父母交往过程中存在的困惑、矛盾进行互助，从而学会正确的沟通方法，纠正自己的一些错误思想和行为，最终落脚点是把孝心转化为具体的孝行，运用到与父母的交往实践中。
山东人民版思想品德初二上册教案
山东人民版思想品德初二上册教案教学要求：1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。
2、能以实际行动孝敬父母和长辈。
3、把握与父母沟通的差不多方法和技巧。
4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
教学重点：1、教育学生孝敬父母和长辈。
2、我爱你，中国3、我们差不多上龙的传人教学难点：1、学会与父母沟通。
2、我们差不多上龙的传人。
教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：家，温馨的港湾教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。
2、明白得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：明白得如何样报答父母的养育之恩。
教学过程：一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。
二、转入新课。
1、学生朗读引言，体会家的温馨。
2、板书：家，温馨的港湾3、板书：一、我有一个温馨的家4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的精妙词汇。
5、把你认为最能表达自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
6、师生共同归纳家的含义。
7、朗读小诗《可爱的家》三、板书：二、不忘父母养育恩1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。
3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和阻碍，每一步都浸透着父母的心血。
4、阅读P6材料，摸索并讨论：父母养育了我们，我们应如何样报答父母的养育之恩呢？5、分组回答。
6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
7、说一说：自己在家里为父母做了什么？8、完成P8《我能够如此孝敬父母》四、小结：通过学习，我们明白得了父母的辛劳，也明白如何回报父母，今后要努力去做。
五、作业：回家做几件孝敬父母的事。
第二课时教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、认识阻碍与父母沟通的缘故。
2、明白得如何搭建心灵沟通的桥梁。
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇
人民版八年级思想品德上册教案大全5篇人民版八年级思想品德上册教案大全5篇编写教案有助于老师积累教学经验，不断提高教学质量，作为一名老师你知道如何写一篇教案吗？下面是小编为你准备的人民版八年级思想品德上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人民版八年级思想品德上册教案篇1半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。
问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。
看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。
但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。
教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。
之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。
还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。
鲁人版八年级《道德与法治》 上册知识点汇总(精编版)
鲁人版八年级《道德与法治》上册知识点汇总第一单元让爱住我家第1课相亲相爱一家人1.1 家，温馨的港湾1、家的含义（P3 ）⑴家，是一个充满亲情和温暖的地方，是我们人生之舟所能停靠的温馨港湾。
⑵家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人。
2、为什么要孝敬父母？（★★★P3）⑴家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。
⑵父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们，父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
⑶父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。
父母不仅手把手地教给我们基本的生活技能，还耐心的教给我们做人的道理。
⑷父爱和母爱是不求回报的爱，是最无私、最永恒的爱。
⑸孝敬父母是做人的本分。
是中华民族的传统美德。
也是法律规定的子女应尽的义务。
3、怎么样孝敬父母？（★★★P4）⑴孝敬父母，要求子女在精神上尊重父母，在生活上关心照顾父母。
用自己的方式来回报父母。
⑵孝敬父母，要发自内心的接受父母。
⑶孝敬父母，要体现在平时的一言一行中。
尊敬父母，对父母有礼貌。
关心父母的身体健康，主动帮父母分担力所能及的家务劳动；体谅父母和家庭的难处，不向父母提过分的要求；认真听取父母的教诲，努力学习，正直做人，用出色的表现回报父母。
⑷孝敬父母的方式多种多样，都离不开一颗感恩的心，都需要我们付出情感、时间、体力，有时甚至还要委屈自己。
4、孝的内涵：（P6）孝心可贵，贵在源自真情；孝心难得，难在持久付出。
孝敬父母的方式多种多样，却都离不开一颗感恩的心，都需要我们付出情感、时间、体力，有时甚至还要委屈自己。
1.2学会与父母沟通5、为什么要学会与父母沟通? （★P7）重要性：沟通,让家更和谐温馨和睦的家庭离不开家人之间的良好沟通。
在沟通中，敞开心扉,增进彼此的了解和信任，让家更温暖；在沟通中，通过真诚表达，亲情得以升华，让家更甜蜜。
在沟通中，消除误会和矛盾，让家更和谐。
八年级上册思品(山东版)
1、我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。2、要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人健康的事。3、同学之间要互相爱护、互相尊重，嬉闹要适度。4、学会宽容他人，增强自控力。
40、怎样维护人格尊严？
1、做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。2、要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。3、爱护、尊重他人的人格尊严。
31、怎样做到诚实守信？
1、诚信首先要做到诚实，诚实首先要做到对自己诚实，不自欺，不说违心话，不做违心事。2、要信守承诺。①许诺要慎重，要量力而行，还应考虑是否符合道德和法律的要求。②承诺一旦做出，就必须兑现，如果不能兑现，应尽早向对方如实说明，向对方道歉，并且主动承担损失。③信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不去履行。
24、为什么说生活需要合作？（合作有什么重要性？）
1、合作是一种力量，也是一笔财富，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。2、通过合作学习，可以获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极个性心理品质。3、善于合作，往往有助于事业的成功。4、善于合作，是时代的要求。
6、青少年怎样维护民族团结？
要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际的行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。
7、中华民族的伟大精神是什么？
以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
46、怎样依法保护智力成果权？
八年级上思想品德复习提纲(山东人民出版社)
八年级上思想品德复习提纲(山东人民出版社)一、如何理解家是温馨的港湾？1、家，是我们每个人最熟悉的地方。
家人们平等相处，相互关爱。
2、家，是一个充满亲情的地方。
平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福。
所以说，家是温馨的港湾。
二、我们为什么要孝敬父母？总：父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
1、父母从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能2、从思想品德上关怀教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
3、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务三、我们应怎样孝敬父母？1、孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
2、孝敬父母，就要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
四、影响与父母沟通的原因有哪些？1、青春期的心理充满着矛盾和不安，容易产生逆反心理，影响与父母的沟通。
2、子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，有比较大的差异，容易产生矛盾和误解，也会影响子女与父母的沟通。
五、如何学会与父母的沟通？1、学会与父母沟通就要理解自己的父母。
2、学会与父母沟通要尊重自己的父母。
3、学会与父母沟通还有掌握一定的技巧和方法。
○1、主动向父母汇报身心健康和学习的情况；○2、虚心听取父母的批评和建议○3、多和父母聊聊天，缓解他们工作中的压力六、与父母沟通的技巧和方法有哪些？1、主动向父母汇报身心健康和学习的情况；2、虚心听取父母的批评和建议3、多和父母聊聊天，缓解他们工作中的压力4、开展一些有利于情感交流、心灵沟通的活动5、同父母一起探讨一些新的观念、新的思想，彼此交换不同的看法七、为什么热爱自己的祖国？1、我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，江山如画。
2、我们的祖国历史悠久，是世界上著名的文明古国，创造了灿烂的文化。
○1、文字典籍○2、艺术创造○3、科技发明八、如何以实际行动热爱祖国?1、要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整2、要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心九、为什么要维护民族团结？1、我国是一个统一的多民族国家，远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。
最新人民版八年级思想品德上册全册教案.doc
③让同学们猜测胡越与爸爸各有什么怨气？
④站在家长的角度和学生交流。
①阅读P14“冲突爆发”。
②概括漫画中父亲和胡越各自的心情。
③回答（设想）：面对妈提问，儿子会怎么答，父亲会怎么答？
④帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？
通过漫画小品等形式再现现实生活中父子之间乃至家庭成员之间的冲突。
②引导学生分析所填表格。
①事先与父母沟通，以得到家长的支持。
②交流做“家长”的体会。
让学生切实体会父母平日的辛苦与繁忙。
课堂小结
略
板书设计
父母这样做的原因
1、父母因工作需要，不能天天顾及子女。
2、应多一份对父母的理解与尊重。
3、要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱。
给父母的爱，我们发出了吗？
1、父母为我们做过――很多
过程和方法目标：引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
情感和价值目标：让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
教学重难点
重点：引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
难点：让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
教具准备
②围绕“父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？”讨论。
③交流讨论结果。
目的是为了引出一种现象：父母因为忙而不能经常陪伴我们，我们要理解。
检查家庭作业
①检查课前布置的表格完成情况。
②教师积极引导，围绕理解“他们这样做的”原因进行正面教育。
修改完善在家和父母共同完成的表格；交流表格
教育学生要学会理解父母的言行。
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“‘夏威夷。’她说，夏威夷永远都风景如画。’”
二．2．5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽 容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序 体现着对他人的尊重。
第三单元 在合作中发展
一、单元教育主题
1、教育主题
帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，培养学 生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，引导学 生努力建立良好的人际关系，提高善于与人合作的能 力。
2、设置依据
（1）课标依据
二．1．6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生 活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
山东人民版《思想品德》八年级上册
教材介绍
张代勇
交流提纲
◆八年级上册设计思路和特点 ◆教材的内容分析及教学建议 ◆教材实验过程中的教学策略
山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路
年级
学生实际
教材主线
教育目标
七年级 八年级 九年级
开始初中生活
“成长中的我”
养成自尊、自信、自强的品格 ，
适应中学生活、学会自我调控 能力等。
二、我们的朋友遍天下 ◎交往的“内圈”和“外圈” ◎由“内圈”向“外圈”发展
1938年，美国宾夕法尼亚州政府，在该州一 个农民家里意外地发现了一位已满5岁的小女孩安 娜。她出生后，母亲就把她单独关在楼上的黑暗房 间里，每天仅给她可以维持生命的牛奶，此外不与 她接触。当地官员发现她时，小安娜又瞎又聋，不 会说话，不会笑，不会走，不会咀嚼。
家
我 们
中 国
五十六个民族是 一家
共
有
一
个
我
炎黄子孙一脉相
家
们
承
与
都
父
是
母
龙命运 人
【内容分析和教学建议】 第一课 相亲相爱一家人
一、家，温馨的港湾 ◎我有一个温馨的家 ◎不忘父母养育恩
二、学会与父母沟通 ◎影响与父母沟通的原因 ◎搭建心灵沟通的桥梁
比较项目
学会倾听
韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。他总能受到邀请。经常有人请他参加聚会、 共进午餐、担任基瓦尼斯国际或扶轮国际的客座发言人、打高尔夫球或网球。
一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发现韦恩和一个漂亮 女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发现那位年轻 女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而 已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。
2、设置依据
（1）课标依据
二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教 育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛 劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和 繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展， 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神， 促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
家长、监护人、职业人员
小明下午放学后，向妈妈提出 找同学踢一会足球，妈妈同意了， 但她要求晚饭6点半前回家。小明 一看快6点了，就一时冒了火。
【内容分析和教学建议】
第二课 我们共有一个家
一、我爱你，中国 ◎可爱的祖国 ◎五十六个民族是一家
二、我们都是龙的传人 ◎炎黄子孙一脉相承 ◎我与祖国共命运
二2．3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会 换位思考，能够与人为善。
二2．4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱 欺生，不以家境、身体、职能等方面的差异而自傲或自卑。
二2．5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂 得爱护公共环境的设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
●在合作探究中发现观点
●在案例分析中说明观点
●在思考、讨论、辩论中 证实观点
●在实践调查中验证观点
●在两难选择中确认观点
●在实践活动和生活创造 中进一步提炼形成观点
二．内容分析及教学建议
❖教育主题 ❖逻辑结构 ❖内容分析 ❖教学建议
第一单元 让爱驻我家
一、单元教育主题
1、教育主题
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教 育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对 自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服 “逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共 建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍 惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民 族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
二．2．2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求， 了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做 诚实的人。
二．2．3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于 人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二．2．4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能 够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的 差异而自傲或自卑。
遍我 天们
下的
善 自 我
朋
友
由“内圈”向 “外圈”发展
礼貌是文明交
文 明
往的前提
交
往
礼
学 会 交 往
天 地 宽
交掌 往握 能交 力往
艺 术 提 高
为 交往礼仪三原则 先
学会倾听 交 往
讲 艺
学会表达
术
学会赞美
【内容分析和教学建议】
第三课 在交往中完善自我
一、交往伴一生，一生在交往 ◎人生离不开交往 ◎在交往中完善自我
第二单元的教育教学目标
【情感态度价值观】 1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。 2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空 间，在交往中做个受欢迎的人。 3、善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力 建立和谐融洽的人际关系。 【能力】 1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交 往与沟通的能力。 2、提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。 3、初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。 【知识】 1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要 性。 2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交 往礼仪。 3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
1、设计思路
第1单元 让爱驻我家
第2单元 学会交往天地宽
第3单元 在合作中发展
第4单元 我们依法享有人 身权、财产权、 消费者权
交往沟通·维护权益
2、设计特点
➢对教学内容进行了有机整合（整合性） ➢内容选取贴近学生生活实际（生活化） ➢内容呈现借助系列教学活动（活动化） ➢情境问题体现学生思维过程（探究性）
“‘你能把一切都告诉我吗？’我说。
“‘当然。’她回答。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏 威夷。
“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我
学会表达
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦 急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到 了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”於是悄悄地走了。
【内容分析和教学建议】
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
一、文明交往礼为先 ◎礼貌是文明交往的前提 ◎交往礼仪三原则
二、交往讲艺术 ◎学会倾听 ◎学会表达 ◎学会赞美他人
我本身是一个很希望交朋友的人,但是在与 其他人交往的过程当中,我总是感觉到自己不是 很爱讲话,就是没有讲话的动力.如果遇见一个爱 说话的人倒好说,如果对方也是和我一样不爱讲 话,那就特别难受和尴尬,你知道我是那种不会找 话题的人,在这种情况下让我采取主动的话,就会 显得特别突兀,特别奇怪. 当然,这种性格和习惯 的养成并不是一朝一夕的,所以改掉它也并非易 事.但我并不甘心就这样下去,我想做一个热情, 爱讲话,和别人相处融洽的人. 现在不知道如何 能够解决它,头疼! 是知识积累的问题?思维习惯 的问题? 还是..... 真的希望老师能够给点建议,谢 谢啦!!
整合性
◆学生生活的维度：“成长中的我”、“我与他人”、
“我与
集体、国家和社会”
◆学科的维度：心理、道德、法律和国情
◆课程目标的维度：情感态度价值观、能力和知识
活动设计及教材内容呈现方式
故事引导：引发学生对关切 的主要生活问题的思考
分层次设置思考性、探究性 问题情境：引领教学
适时呈现基本价值标准
相关链接，案例启示，新的 活动设计；两难或复杂选择， 进一步提高价值判断能力； 要求学生去做或设想如何去 做，创造生活，努力实现道 德生命的意义和价值
二2．6懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家
的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
（2）生活依据
◆中学生渴望交往
◆经验不足、认识不够
◇认知障碍 ◇情感障碍 ◇人格障碍 ◇能力障碍
二、逻辑结构
人生离不开交 一 交
往
生往 在伴
交一
往生
在交往中完善
在
自我
交
往
中
完
交往的“内圈” 和“外圈”
学生
父母
生理上
正值青春期
正值中年、壮年
心理上
有长大的感觉、思维有时偏执 有主见、老于世故
生活经历 未真正走上大千社会