普通生物学复习资料

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一、名词解释

1、生物学:生物学又称生命科学,是研究生物体的生命现象和生命活动规律的科学中的基础学科之一。是研究自然界所有生物的起源、演化、生长发育、遗传变异等生命活动规律和生命现象的本质。

2、组织:指形态结构和功能相似的细胞群。

3、维管束:是中柱中最重要的部分,常成束存在,排列成环状。每个维管束由初生韧皮部、束中形成层和初生木质部组成。

4、器官:由几种不同类型的组织在机体内按一定排列方式有机地结合在一起,具有一定的形态特征和执行特定生理机能的结构组成。

5、无性生殖:只不经过生殖细胞的结合,生物个体的营养细胞或营养体的一部分,直接生成或经过孢子而产生出能独立生活的子体的生殖方式。

6、有性生殖:由亲代产生性细胞,通过两性细胞结合成为合子,进而发育成新个体的生殖方式。

7、双受精现象:由两个精子分别于卵细胞和极核融合的现象。

8、世代交替:二倍体的孢子体阶段(无性世代)和单倍体的配子体阶段(有性世代)在生活史中有规律的交替出现的现象。

9、物种:是由可以相互交配(产生正常可育后代)的自然居群组成的繁殖群体,是和其他群体生殖隔离着,并占有一定的生态空间,拥有一定的基因型和表现型,是神武进化和自然选择的产物。

10、真菌:是与其他真核生物在营养方式、组织结构、生长发育及繁殖方式都不同的独特的有机体。

11、地衣:是真菌(子囊菌)和藻类(共球藻、橘色藻)或蓝藻(念珠藻)等形成的共生物。

12、直接发育:指幼虫发育成成虫,身体结构不变,生活习性不变。

13、间接发育:指幼虫发育成成虫要经过变态。

14、消化循环腔:由外胚层围成的腔,即可细胞内消化,也能细胞外消化,消化腔兼有循环的作用,把消化后的营养物质输送到身体各处,因此也称消化循环腔。

15、皮肌囊:低等三胚层动物的体壁是由单层上皮组织和肌肉组织构成的囊状体壁,称为皮肌囊。

16、真体腔:是中胚层产生的腔隙,具有上皮层组织的体腔膜,肠壁和体壁上都有中胚层发育形成的肌肉层,又称次生体腔。

17、假体腔:又称初生体腔-是胚胎时期囊胚腔的剩余部分保留到成体形成的体腔。

18、原肾管:是很多两侧对称的无脊椎动物(扁形动物、线虫动物、纽形动物、内肛亚门苔藓动物)的主要排泄器官,成对出现。它是只有一端开口的盲管,通常有很多分支,遍布生物体内各处,收集废液,由胚胎的外胚层内陷形成。

19、同律分节:环节动物除前端两节及末一节外,其余各体节在形态上基本相同,称同律分节。

20、异律分节:体节进一步分化,各体节的形态结构发生明显差别,身体不同部位的体节完成不同功能,内脏器官也集中于一定体节中,称异律分节。

21、闭管式循环系统:各血管以微血管网相连,血液始终在血管内流动,不流入组织间的空隙中。

22、开管式循环系统:动脉血管和静脉血管以组织之间的空隙相连,其空腔中充满血液(称为血窦),即血液流入组织间的空隙中了。

23、全变态:有翅亚纲内翅类昆虫在生命周期中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个不同的虫态。

24、半变态:一生只经过卵期、幼期(稚虫)和成虫期3个发育阶段;幼期营水生生活,翅在体外发育,其幼体在体型、取食器官、呼吸器官、运动器官及行为习性等方面均与成虫有明显的分化现象,因而其幼期又称为稚虫。

25、渐变态:属不完全变态类。主要特征是幼期形态与成虫相似,且均为陆生。

26、外套膜:是软体动物、腕足动物以及尾索动物覆盖体外地膜状物。由身体背侧皮肤向下延伸而成,包围整个内脏团和腮。

27、肺皮呼吸:两栖动物的肺结构比较简单,需要辅助呼吸器官如皮肤以弥补肺脏摄氧的不足,这种以肺和皮肤为呼吸器官的呼吸方式就叫做肺皮呼吸。

28、双重呼吸:在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式。

29、恒温动物:体温不因外界环境而改变,始终保持相对稳定的动物,又叫温血动物。

30、变温动物:体温随着外界温度改变而改变的动物,又叫冷血动物。

31、马氏管:昆虫体内的细长忙管,盲端游离于血腔中,另端开口于后肠的起始处,为昆虫的排泄器官。

二、问答题

1、生命的基本特征:①有平整的结构,均有细胞结构(出病毒外);②能进行新陈代谢(最基本的特征,是判断是否为生物的依据);③能对刺激作出反应(即应激性);④能生殖、生长、发育、遗传、变异;⑤能适应环境也能影响环境。

2、线粒体、核糖体、叶绿体、质体等细胞器的功能。

答:线粒体是细胞呼吸及能量代谢的中心,含有细胞呼吸的各种酶和电子传递载体;核糖体:是合成蛋白质的重要基地,其功能是合成蛋白质;叶绿体:进行光合作用;质体:是植物细胞合成代谢中最主要的细胞器。

3、原核细胞和真核细胞的主要区别。

答:a、原核细胞没有核膜包围的细胞核,有拟核,真核细胞有核膜核仁,有成形的细胞核;

b、原核细胞除核糖体外无其他细胞器,真核细胞除有核糖体外还有线粒体、内质网和高尔基体等各种细胞器;

c、原核细胞没有形成染色体DNA漂浮于细胞之内,真核细胞有染色体。

4、植物的组织的类型和作用。(看书第71页)

5、双子叶植物叶的结构,花的组成,果实的分类及常见果实的种类。

答:a、表皮、叶肉和叶脉;b、花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群;c、真果、假果或单果、聚合果、复果(聚花果);

6、植物的变态器官概念及类型,代表种类。

答:植物体由于机能的改变所引起的营养器官结构和形态的显著变化称变态。

⑴变态根:①贮藏根:a、肉质直根(萝卜、胡萝卜、芜菁、甜菜)b、块根(甘薯、木薯、菊芋);②气生根:a、支持根(甘蔗、玉米、高粱)b、攀援根(常春藤、络石、凌霄)c、呼吸跟(红树、水龙);③寄生根(菟丝子)。

⑵变态茎:①地下茎的变态:马铃薯、洋葱、大蒜)②地上茎的变态(柑橘、山楂、白芽)。

⑶变态叶:①叶卷须(豌豆)②叶刺(刺槐)③鳞叶(洋葱)④捕虫叶(猪笼草)。

7、被子植物的胚和种子的结构。

答:胚分为子叶、胚芽、胚轴、胚根。种子分为种皮、胚和胚乳。

8、生物分类的基本等级,物种的学名含义。

答:界、门、纲、目、科、属、种。物种是由可以相互交配(产生能与的正常后代)的自然居群组成的繁殖群体,是和其他群体生殖隔离着,并占有一定的生态空间,有一定的基因型和表现型,是生物进化和自然选择的产物。

9、病毒、亚病毒的类型及含义。

答:病毒的类型:动物病毒、植物病毒、昆虫病毒、细菌病毒(噬菌体)、真菌病毒。含义:

能通过细菌滤过器的致病因子。亚病毒的类型:类病毒、朊病毒、拟病毒。含义:鼻病毒更简单的致病因子。

10、原核生物、原生生物、颈卵器植物、高等植物、地衣的含义及包括的类型。

答:⑴原核生物是目前已知的结构最简单并能独立生活的一类细胞生物。类型:a、细菌类又称真细菌类(包括细菌、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体等)b、古细菌类(包括产甲烷细菌、极端嗜盐细菌、极端嗜热酸细菌等);c、原核藻类(包括原绿藻、蓝藻);

⑵原生生物是真核的单细胞生物,主要以单细胞为其生命活动单位。具有真核细胞的结构特点,具核膜核仁,有明显的膜系统构成的质膜内质网及膜结构形成的细胞器(线粒体,有些具叶绿体、液泡)。包括的类型:a、类动物原生生物(原生动物)b、类植物原生生物(单细胞真核藻类)c、类真菌原生生物(黏菌、卵菌);

⑶颈卵器植物:苔藓植物、蕨类植物的雌性生殖器官均以颈卵器的形式出现,在裸子植物中,也有颈卵器退化的痕迹。因此,苔藓植物、蕨类植物和裸子植物被统称为颈卵器植物。类型:苔藓植物和蕨类植物、裸子植物;

⑷高等植物:苔藓植物、蕨类植物和种子植物的合称。形态上有根、茎、叶分化,又称茎叶体植物。构造上有组织分化,多细胞生殖器官,合子在母体内发育成胚,故又称有胚植物。高等植物分为苔藓植物门、蕨类植物门和种子植物门;

⑸地衣是真菌(子囊菌)和藻类(共球藻、橘色藻)或蓝藻(念珠藻)等形成的共生物。类型:壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣。

11、蕨类植物与苔藓植物的特征比较。

答:蕨类植物的孢子体和配子体均可独立生活,孢子体有真正的根茎叶的分化,内有维管组织,自养;呈叶状或块状,营光合或菌丝营养;生殖器的精子器和颈卵器结构趋于简化,精子具鞭毛。苔藓植物孢子体无根茎叶分化,寄生在配子体上;配子体有假根和类似茎叶的分化,自养;生殖器官的精子器和颈卵器具保护性的壁细胞层,精子具鞭毛。

12、植物界发展的总规律。

答:a、形态结构。植物体由简单到复杂并逐渐分化形成各种组织和器官;b、生态习性。植物由水生到陆生。C、繁殖方式:由无性的营养繁殖、孢子繁殖到有性的配子生殖。

13、单子叶植物和双子叶植物常见的科。

答:双子叶植物:十字花科、蔷薇科、菊科、豆科、茄科、葫芦科。(大白菜、月季、向日葵、大豆、马铃薯、黄瓜)单子叶植物:禾本科、百合科、兰科。(玉米、葱、春兰)

14、各类高等植物的代表种类。

答:苔藓植物门(葫芦藓、地钱、泥炭藓);蕨类植物门(卷柏、石韦、铁线蕨、狗脊);种子植物门(水稻、玉米等)

15、腔肠动物门的主要特征是什么?如何理解腔肠动物在动物界中的重要地位?

答:腔肠动物的体制有了固定的对称形式,一般为辐射对称,内外两胚层之间有起支持作用的中胶层,有明显的组织分化。腔肠动物是真正的两胚层多细胞动物,其它后生动物都是由双胚层阶段发展起来的,因而在动物进化中占有重要的位置。

16、腔肠动物分哪几个纲?其代表动物是什么?

答:

17、腔肠动物为何比海绵动物高等?

答:虽说都已进入到多细胞生物体的阶段,但是腔肠动物出现了消化循环腔,可以进行细胞内消化和细胞外消化两种形式的消化,比海绵动物的细胞内消化更为进化。并出现了原始的肌肉组织和神经。

18、扁形动物门分为哪几纲?比较其特点。

答:1.涡虫纲:涡虫纲绝大多数自由生活,栖息于大海、淡水和潮湿的土壤。体表有纤毛,具有消化系统,神经系统和感官系统发达。

2.吸虫纲:该纲动物寄生,包括体内和体外的寄生种类。身体结构适应寄生生活,体表被角质膜,有吸盘,用于固着。生殖系统发达,繁殖能力强,生活史有更换宿主现象。幼虫有自由游泳阶段,成虫寄生于人、狗、猫的肝管和胆囊。

3.绦虫纲:该纲动物全部寄生,成虫寄生于人、畜或其他脊椎动物肠道中,对寄生生活高度适应。虫体一般呈扁平带状,包括头、颈部和许多结片,生殖系统特别发达。

19、为什么扁形动物比腔肠动物高等?

答:扁形动物有成形的长存的生殖系统,两幅对称,出现头化现象,有眼点(单眼)和耳突,出现梯级神经系统(神经系统开始中枢化)。腔肠动物没有。

20、扁形动物的特征(特别是体形、对称体制、胚层、消化系统、生殖系统、排泄系统和神经系统等)与腔肠动物相比有哪些不同?在进化上有何意义?

答:a、扁形动物的身体背腹扁平,两侧对称,使动物体明显出现了前后、左右和背腹的区分。腔肠动物有固定的对称形式,一般为辐射对称。这种体制有利于营固着或漂浮生活,均衡的就出外界环境,获得食物或感受刺激。b、扁形动物出现了中胚层,减轻了内外胚层的负担,同时也促进了身体结构的一系列的发展和机能的完善。腔肠动物内外两胚层之间为中胶层,具有支持作用。C、扁形动物消化系统仍较简单,有扣五肛门,属于不完全消化系统。腔肠动物的消化系统为消化腔,即可细胞内消化又可细胞外消化。D、扁形动物排泄系统为原肾型,由焰细胞和元神管组成。扁形动物神经系统较腔肠动物集中和发达,在头部形成一对脑神经。E、腔肠动物的外胚层基部分布有神经细胞,并以神经突起连接在一起,形成一个疏松的网,行成神经系统。

21、环节动物门的主要特征。

答:环节动物身体分结,具有次生体腔,各器官系统也较发达,开始具有循环系统。

22、为什么说环节动物是无脊椎动物高等种类的开始?

答:环节动物身体分结,具有次生体腔,各器官系统也较发达。躯体由很多节组成,而且循环系统、排泄系统、神经系统也从环节动物开始出现。环节动物的进化具有了无脊椎动物的特征,产生了高等的生理特性。所以说??

23、常见的软体动物有哪些?分别属于哪个纲?

答:腹足纲包括鲍、红螺、田螺、蜗牛、钉螺、椎实螺、隔扁螺;瓣鳃纲包括河蚌、牡蛎、扇贝、珍珠贝;头足纲包括章鱼、乌贼。

24、无脊椎动物神经系统、消化系统、循环系统、排泄系统等的发展。

答:a、神经系统从最原始的神经细胞,到神经细胞集合成为神经节,到后来大脑的形成。其形式由弥散的神经网到有序的神经链,到中枢和梯状神经系统的出现,经历了一个由简单到复杂的过程。b、

25、节肢动物能广泛适应环境的构造特征。

答:节肢动物体表具有由表皮分泌形成的几丁质外骨骼,有效地保护了身体,增加了运动能力,外骨骼还具有防止水分蒸发,抗干旱等作用,使节肢动物行动迅速,加强了适应环境的能力,尤其是对陆生环境的高度适应。肌肉发达,由横纹肌组成的肌肉束。

26、原口动物和后口动物的概念。各包括哪些种类?

答:原口动物:是在胚胎发育中由原肠胚的胚孔形成口的动物。种类:扁形动物门、纽形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门均属原口动物。后口动物:在胚胎发育中原肠胚期,其原口形成动物的肛门,而在与原口相对的一端,另形成

一新口称为后口的动物称为后口动物。种类:棘皮动物,脊索动物。

27、脊索动物的基本特征。

答:a、具脊索;b、具背神经管;c、具鳃裂。

28、圆口纲、鱼类的基本特征及代表动物。

答:⑴、圆口纲:a、没有上、下颌的分化,故称无颌类,头部腹面有口吸盘;b、无成对复肢,只有奇鳍;c、终生保留有脊索,没有真切的脊椎骨;d、脑的发达程度低;e、具有个外鼻孔,鳃位于咽部两侧特殊的鳃囊内;f、生殖腺单个,无输卵管。代表动物:七鳃鳗、粘盲鳗。⑵鱼类:a、身体多呈纺锤形,皮肤富含粘液腺,体表一般被有鳞片;b、脊柱代替脊索;c、具上下颌;d、出现了成对的偶鳍——胸鳍和腹鳍;e、用鳃呼吸;f、血液循环为单循环,心脏-心室-心房。代表动物:软骨鱼纲(鲨、鳐);硬骨鱼纲(澳洲肺鱼、带鱼、黄鱼)。

29、两栖动物的主要特征。

答:a、两栖纲有五趾型四肢,适合于陆地上的运动和支撑身体;b、脊柱有较大分化,分为颈椎、躯干椎、荐椎和尾椎;c、幼体以鳃呼吸,成体以肺呼吸,但肺的结构简单,皮肤作为辅助器官完成呼吸作用;d、皮肤裸露,覆有腺体;e、幼体心脏为一心房一心室,单循环,成体为二心房一心室,心室内的血为混合血,血液循环为不完全的双循环;f、体温不恒定,属变温动物;g、感觉器官适于陆生环境,眼一般有眼睑和半透明的瞬膜;h、听觉器官除有内耳外,还产生了中耳和鼓膜。

30、羊膜卵的概念及包含的类型。

答:羊膜卵指具有养膜结构的卵在胚胎发育过程中发生三层胚膜包围胚胎。外层称绒毛膜,内层称羊膜,另有尿囊膜。类型:爬行类、鸟类、卵生哺乳动物所产的卵。

31、爬行类较两栖类跟适应陆生生活的结构特征。

答:a、爬行动物身体可分为头、颈、躯、四肢和尾等五个部分,四肢发达使爬行动物在陆地上的运动能力加强;b、体表覆有角质鳞和角质板,可保护身体并防止体内水分的蒸发,骨骼坚固,骨化好;c、脊柱分化为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎;d、肋骨、胸椎和胸骨形成胸廓,四肢和中轴骨连接更牢固,这对支撑身体,保护内脏,增强呼吸等方面均具有重要意义。

32、鸟类适应飞翔的特征,哺乳类的基本特征。

答:鸟类:体形为流线型,体外被覆光滑的羽毛,可减少飞行阻力;前肢特化为翼,其上着生飞羽,飞鱼和尾羽一起构成主要的飞翔器官。此外,飞羽还有保温、保护和维持体形等多种功能。

哺乳类:a、胎生、哺乳是最重要的特征。体内受精;b、代谢水平高,体温恒定,对环境有很强的适应能力;c、体表被毛为哺乳动物所特有,羽毛具有保温、保护等功能;d、神经系统高度发达;e、感觉器官完善而发达。

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2016/2017 学年第一学期课程考试试题()卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 (答案写在答题纸上,写在试题纸上无效) 一、填空题……………………………………………(每小题2分,共20分) 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目,因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素,必须从食物中摄取,或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种,即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合,从而能引发免疫反应,这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA,在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____,只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中,不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性,其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中,有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统,生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同,突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中,和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生,这是一种反馈,从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………(每小题2分,共20分) 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体; B. 渐变群; C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后,相邻细胞会产生。 A. 干扰素; B. 类毒素; C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养; B. 根、茎、叶分化; C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生; B. 腐生和寄生; C. 腐生、寄生和化能自养 5.地衣是____。 A. 植物; B. 原生生物; C. 藻菌复合体 6.在生物体内,放能反应主要与。

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自由组合定律(又称独立分配规律)是在分离规律基础上,进一 自由组合规律--生物遗传学三大基本定律之一

美国的生物学家与遗传学家摩尔根Thomas Hunt Morgan于1909年发现。 美国生物学家摩尔根 二、无性繁殖 无性繁殖不涉及生殖细胞,不需要经过受精过程,直接由母体的一部分直接形成新个体的繁殖方式。无性繁殖在生物界中较普遍,有分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、营养体繁殖等多种形式 简介 无性繁殖也叫无配子繁殖,是一种亲体不通过性细胞而产生的后代个体的繁殖方式。无性繁殖的特点是参加产生后代的只有一个亲体。这种无性单亲遗传是最为原始的一种方式。这种繁殖方式在单细胞动物和低等多细胞动物中较为普遍。无性繁殖不经过复杂的胚胎发育,更不发生遗传信息的重组。因此,无性繁殖所产生的子代遗传物质与亲带完全相同。这种繁殖有利于那些处于适宜环境中的个体快速增值,以扩大种群的数量。无性繁殖是以分裂和出 [2] 扦插是最早发明的无性繁殖办法,也是最简便的方法。它是直接从果树上剪去一段一

两年生的嫩枝条,出图中让其生根发芽的技术。我国在公元前2世纪左右发明了这种方法当时主要用于石榴枝条的扦插。中国古籍中给扦插技术取了个很雅的名字,叫“鹤膝”。在古巴比伦、古埃及,扦插技术比我国更早用于葡萄的繁殖。 分株繁殖在我国最早于公元4世纪开始使用,西欧和南亚早于我国开始使用。 东汉崔?《四民月令》讲到用“栗树”与“栎树”嫁接,使用芽接,在古罗马时代的农书里也可看到果树嫁接的记载。芽接是嫁接形式的一种,而嫁接是无性繁殖的高级形式的一种,至今也被普遍使用。 [3] 分类 1)分裂繁殖 简称裂殖,是由一个生物体直接分裂成两个新个体,这两个新 个体基本相同。单细胞生物都采用裂殖的繁殖方式。(焦虫的裂殖) 2)出芽繁殖 简称芽殖,是先在母体上长出与母体相似的芽体,即芽基,芽基长大后 脱离母体或不脱离母体长成独立生活的个体。水螅等腔肠动物、海绵动物、酵母菌等采用芽殖的繁殖方式。 3)孢子繁殖 孢子是藻类、真菌和一些低等植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的 生殖细胞,在适宜的环境下能直接发育成新个体。(衣藻的孢子繁殖过程) 4)营养繁殖 即脱离亲体的营养器官(根茎叶)或亲体的一部分经去分化后,直接

普通生物学教学大纲

《普通生物学》教学大纲 课程代码: 课程名称:普通生物学 英文名:Essential Biology 课程性质:普通教育选修课 适用对象:非生物科学类专业 学时:48学时 学分:3学分 考核方式:考查 先修课程:无特别要求 编写人: 审定人: 编写日期: 2012.1.12 一、课程的教学目的和教学要求 (一)教学目的 《普通生物学》是非生物科学类专业的一门普通教育选修课,其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况,拓宽知识面,提高整体素质。在整个教学过程中,以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点,以生物的演化为主线贯穿始终,以期让学生了解整个生命世界的发生、发展及演化规律,了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用,同时树立辨证的、发展的和普遍联系的观点,有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界和人类社会可持续发展的思想,为全面提高学生的素质服务。 (二)教学要求 1、拓宽学生知识面,掌握生物学的基础知识,了解生命科学不同领域的最新研究成果及其对人类社会发展的重要贡献。 2、掌握动、植物个体发育中组织、器官的形态建成及其对机能和环境适应的基本理论和基本知识。 3、了解生物界各大类群的主要特征及其演化规律。 4、了解生物与环境间的相互关系。

二.教学内容、课时分配与教学手段 三、主要参考书 《普通生物学》(面向21世纪课程教材),顾德兴主编.北京:高等教育出版社,2000

教学内容 绪论 本章教学基本要求: 掌握:什么是生命理解:生命的结构层次。 了解:关于生命本质的一些理论。 一、什么是生命 二、关于生命本质的一些理论 三、生物学的研究方法 四、生物学的分科 五、生命的结构层次 第一章细胞的形态、结构与功能 本章教学基本要求: 掌握:细胞结构:细胞膜和细胞壁、细胞核、细胞质和细胞器;生物膜——流动镶嵌模型 理解:细胞大小和数目,物质的穿膜运动:扩散、渗透、主动运输、内吞作用、外排作用。 了解:细胞连接 一、细胞大小和数目 二、细胞结构:细胞膜和细胞壁、细胞核、细胞质和细胞器 三、生物膜——流动镶嵌模型 四、物质的穿膜运动:扩散、渗透、主动运输、内吞作用、外排作用 五、细胞连接 第二章细胞分裂和细胞周期 本章教学基本要求 掌握:有丝分裂的概念及其生物学意义。 了解:癌细胞及其细胞分裂特点。

普通生物学12页解析

《普通生物学》模拟试题一 一、选择题(单选,每题1分,共20分) 1、1838-1839年提出细胞学说。 A、施莱登和施旺 B、林奈 C、达尔文 D、孟德尔 2、下列不属于高等植物细胞结构的是。 A、质膜 B、细胞壁 C、中心体 D、核糖体 3、不属于分类单位的名称是。 A、属 B、种 C、品种 D、科 4、传统的五界系统不包括。 A、原核生物界 B、病毒界 C、原生生物界 D、真菌界 5、下列动物中属于哺乳动物的有。 A、袋鼠 B、蜥蜴 C、中华鳖 D、鸳鸯 6、下列属于生物的有性生殖方式的是。 A、接合生殖 B、出芽生殖 C、孢子生殖 D、营养生殖 7、认识客观事物的科学方法通常可分为()四个步骤 A、观察、假说、实验和理论 B、观察、实验、假说和理论 C、观察、假说、理论和实验 D、假说、观察、实验和理论 8、下列生物在生态系统中属于初级生产者的是。 A、真菌 B、兔子 C、银杏 D、酵母菌 9、下列属于脂溶性维生素是。 A、维生素C B、维生素D C、维生素B D、叶酸 10、下列是“肥料三要素”之一。 A、钙 B、磷 C、镁 D、钠 11、生物体内所占比例最大的化学成分是____。

A、蛋白质 B、核酸 C、脂类 D、水 12、下列对生物膜的描述不正确的是。 A、有流动性 B、有选择透过性 C、有内吞和外排作用 D、有对称性 13、下列哪些植物是被子植物。 A、银杏 B、棉花 C、苏铁 D、雪松 14、一条线性DNA双链分子经6次连续复制后原始DNA占总DNA的____。 A、1/12 B、1/32 C、1/36 D、1/64 15、地钱属于。 A、真菌 B、蕨类植物 C、苔类植物 D、藓类植物 16、Abies nephrolepis、Abies sibirica、Abies fargesii是相同____的生物。 A、亚种 B、变种 C、品种 D、种 17、下列四组生物中,都属于真核生物的一组是。 A、噬菌体和根霉 B、细菌和草履虫 C、蓝藻和酵母菌 D、衣藻和变形虫 18、银耳属于____。 A、地衣 B、真菌 C、藻类 D、藓类 19、与呼吸作用有关的细胞器是。 A、核糖体 B、高尔基体 C、线粒体 D、内质网 20、细胞的主要能量通货是。 A、CTP B、脂肪 C、葡萄糖 D、ATP 二、判断题(每小题1分,共20分) 21、动物进化的趋势之一是身体形态由两侧对称向辐射对称进化。 22、生物进化是生物多样性和统一性共存的根本原因。 23、不是只有植物细胞才具有细胞壁。 24、在消耗同样多的葡萄糖的情况下,细胞呼吸慢跑比激烈奔跑产生的能量更多。 25、两栖动物是脊椎动物从水生过渡到陆生的第一支动物类群。 26、只有在液态水和含碳有机化合物都存在的行星上才有可能存在生命。

最新吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解

吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解 吴相钰《陈阅增普通生物学》(第4版)笔记和典型题(含考研真题)详解 来源:才聪学习网/考研教材 内容简介 本书是吴相钰《陈阅增普通生物学》(第4版)教材的学习辅导书,主要包括以下内容: 1.整理名校笔记,浓缩内容精华。在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上,复习笔记部分对该章的重难点进行了整理,因此,本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。 2.典型题详解,巩固重点难点。该部分选取并解答各章节相关知识的常见典型题,可以帮助学员巩固所学知识点。 3.挑选考研真题,总结出题思路。本书挑选了部分名校的相关考研真题,总结出题思路,有利于强化对重要知识点的理解。 本书提供电子书及打印版,方便对照复习。 目录

第1章绪论:生物界与生物学 1.1 复习笔记 1.2 典型题详解 1.3 考研真题详解 第1篇细胞 第2章生命的化学基础 2.1 复习笔记 2.2 典型题详解 2.3 考研真题详解 第3章细胞结构与细胞通讯 3.1 复习笔记 3.2 典型题详解 3.3 考研真题详解 第4章细胞代谢 4.1 复习笔记 4.2 典型题详解 4.3 考研真题详解 第5章细胞的分裂和分化 5.1 复习笔记 5.2 典型题详解 5.3 考研真题详解

第2篇动物的形态与功能 第6章脊椎动物的结构与功能 6.1 复习笔记 6.2 典型题详解 6.3 考研真题详解 第7章营养与消化 7.1 复习笔记 7.2 典型题详解 7.3 考研真题详解 第8章血液与循环 8.1 复习笔记 8.2 典型题详解 8.3 考研真题详解 第9章气体交换与呼吸 9.1 复习笔记 9.2 典型题详解 第10章内环境的控制 10.1 复习笔记 10.2 典型题详解 10.3 考研真题详解 第11章免疫系统与免疫功能 11.1 复习笔记

2020年(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学

(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学

普通生物学基础实验A2教学大纲 课程编号:08207313 学时:34 学分:1 开课对象:生物科学系本科生 课程类别:专业必修课 课程英文译名:BasicalbiologyexperimentA2 一、教学任务和目的 本课程是高校生物类壹年级本科生的专业基础课。本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发,建立壹个科学、合理的动物生物学实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学,不只是加深理解和巩固所学理论知识,而是更能切实掌握动物生物学基本实验技能,正确使用常规仪器,学会正确记录,分析讨论实验结果,初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。在实验教学中,同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、教学基本要求 以动物生物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础,精选重组验证性实验,增加综合性实验及知识范围,操作难度适宜的自选实验的比例,引导、指导学生初步设计实验。建立壹个既和理论课有壹定互补作用,又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。 在切实培养提高学生实践能力的同时,理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力,科学思维能力和创新意识,以及科学求实的态度,相互协作的团队精神。 三、教学内容 本课程实验教学内容在突出基本实验技能训练为先导的基础上,以进化上有重要地位门

类的代表动物(实验动物)为材料,贯穿生物学原理,由简单到综合,由基础性到提高层次的实验,构成包括基本实验—综合性实验—自选性和设计实验3个层次的实验教学课程体系。本课程总共34学时,1学分。 实验壹动物细胞、组织的制片和观察 实验目的 1、了解普通光学显微镜的基本构造,能够规范和较熟练地使用和维护。 2、学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本,动物组织平铺片等临时装片和涂片的制 作方法。 3、了解动物细胞的基本结构。 4、掌握动物的4类基本组织结构特点及其结构和机能的关系。 实验内容 1、双筒光学显微镜的构造和使用和维护方法。 2、制备口腔粘膜细胞标本,观察细胞形态结构。 3、制备和观察蛙的肠系膜平铺片、蝗虫的肌肉组织分离片、血涂片。 4、利用显微镜观察动物4类组织玻片标本。 实验主要仪器设备及材料 双筒光学显微镜,无菌牙签,解剖器材,玻片,注射器,染色缸,蛙,蝗虫 7%生理盐水,0.9%生理盐水,0.1M碘液或0.1%亚甲基蓝,1%硝酸银,甲醇,姬母萨染液。 实验二原生动物系列实验 实验目的 1、学习在显微镜下对运动活泼的原生动物的观察和实验方法。

陈阅增普通生物学试题

普通生物学试题二 一.选择题 1.在人体细胞有丝分裂末期,新的细胞核形成时,最多可形成几个小的核仁,然后再汇集成一个大的核仁( ) A.5个B.10个C.46个D.23个2.溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A.1.80 B.4.8 C.7.0 D.8.0 3.下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A.长春花碱B.紫杉醇 C.秋水仙素D.鬼笔环肽 4.下列与真核细胞有关的叙述,不正确的是( ) A.中心粒和中心体是同源的细胞器 B.粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C.微体在动植物细胞中都有,但种类有所不同,如乙醛酸循环体,在植物细胞中有,但动物细胞中没有 D.线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5.上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A.桥粒B.紧密连接 C.间隙连接D.胞间连丝 6.青霉素的杀菌作用的原理是( ) A.抑制核糖体的50S亚基的活性 B.抑制肽链的延伸 C.抑制细菌转肽酶的活性 D.抑制乙酰胆酯酶的活性 7.反应1:A──→B+C,△G=+20.920kJ/mol·L;反应2:C+D──→D,△G=-18.320kJ/mol·L。试问:这两个反应的K eq值( ) A.反应1的K eq值大于反应2 B.反应2的K eq值大于反应1 C.两者相等 D.无法确定8.过氧化物酶的颜色是棕色的,其原因是( ) A.含有血红素B.含有叶绿素 C.含有Cyt D.含有NAD 9.柠檬酸循环途径中,通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A.柠檬酸合成酶B.异柠檬酸脱氢酶 C.琥珀酸脱氢酶D.苹果酸脱氢酶10.在人的骨骼肌细胞中,利用肌糖原进行无氧呼吸时,将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段,经无氧呼吸后,可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A.20个B.30个C.40个D.360个11.下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A.丙氨酸B.α-酮戊二酸 C.草酰乙酸D.苹果酸 12.在光合作用中,合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A.12、12 B.18、12 C.18、18 D.3、2 13.下列与光合作用有关的说法,不正确的是( ) A.C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B.CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C.C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分,而C4植物通常不明显 D.在强光下,C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14.在植物细胞有丝分裂末期,在赤道板位置最先形成的结构是( ) A.细胞板B.成膜体 C.细胞膜D.细胞壁 15.下列哪一种生物的细胞有丝分裂时,核膜不解体,染色体不是靠微管的牵引,而是附着在核膜上,随核膜的延伸而分开( ) A.硅藻B.绿藻C.甲藻D.苔藓16.在哺乳动物体内,下列哪一种细胞的分裂周期最短( )

基础生物学教学大纲

《普通生物学》考试大纲及参考书 第一篇生命的基本构成 第一章绪论 【目的要求】 概括地介绍生物科学的基本知识,使学生对生物科学能有一个较完整的认识,为学习后续章节打下了基础。尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果,新进展。 【教学内容】 1.生物科学(生命科学).有机体,生命的基本特征 2.生命的层次性.生物科学的分科.发展简史及发展动向.生命科学世纪展望 3.物种概念与命名法,生命起源及多样性概述 4.研究生命科学的思维方法 【重点难点】 研究生命科学的思维方法 第二章生命大分子 【目的要求】 概括介绍组成生命的化学基本物质,使学生了解生命分子的特性,认识细胞组成物质的特性及功能;掌握细胞的元素组成和物质组成。 【教学内容】 第一节细胞的元素组成 第二节细胞的分子组成 一.糖类 二.脂类 三.蛋白质的结构与功能 四.核酸的结构与功能 【重点难点】 蛋白质的结构;核酸的结构 第三章细胞膜系统和物质运输 【目的要求】 了解细胞学说,掌握细胞的基本结构和功能,掌握细胞膜结构和功能,内膜系统各细胞器结构和功能,物质跨膜运输方式,了解信号传递及信号转导 第一节细胞的基本知识 一.细胞的基本概念. 二.细胞的共性 三.非细胞形态的生命体---病毒及与细胞的关系 四.原核细胞与真核细胞 五.植物细胞与动物细胞

第二节细胞膜与细胞内膜系统 一.细胞膜与细胞膜表面特化结构 二.细胞内膜系统 1.内质网 2.高尔基复合体 3.溶酶体与过氧化物体 4.细胞蛋白质分选与细胞结构装配 第三节物质跨膜运输与信号传递 一.细胞跨膜运输 二.细胞信号传递 【重点难点】 细胞膜结构和功能,内膜系统各细胞器结构和功能,物质跨膜运输方式,信号传递和信号转导 第四章细胞能量代谢(一)光合作用 【目的要求】 通过本章的学习,使学生明确光合作用的概念和意义;了解光合色素的理化性质及其作用;掌握光合作用的基本过程和机理;了解光合产物在体内运输与分配原理;了解光合作用规律在农业生产上的应用。 【教学内容】 第一节参与光合作用的光合色素 一.光合色素的化学特性 二.光合色素的光学特性 第二节光合作用的机制 一.原初反应 二.电子传递与光合磷酸化 三.碳同化 第三节光呼吸 影响光合作用的因素第四节. 【重点难点】 光合作用的机制、光能的吸收与传递以及光合单位和光能的转化、电子传递链和光合磷酸化、光合碳代谢。 第五章细胞能量代谢(二)呼吸作用 【目的要求】 了解呼吸作用的概念.意义和主要历程,了解完整的呼吸作用过程包括糖酵解,三羧酸循环,电子传递和氧化磷酸化几个相互衔接的过程。 【教学内容】 第一节细胞的能量——ATP 第二节植物的呼吸代谢途径 一.糖酵解 二.三羧酸循环 三.戊糖磷酸途径 第三节代谢途径及其调控

北京大学普通生物学试题

《普通生物学A》期末考试试题(2004-2005,第一学期) 2005年1月10日 院系__________姓名______________学号______________成绩______________ 一、填空(每空分,共40分) 1.蛋白质是由__20__种氨基酸通过__肽_键连接而成,可以用放射性同位素__35S__来特异地标记;核酸可以用__32P__来特异标记;__亚油酸_和__亚麻酸_是人体必需的脂肪酸。 2.蛋白质变性的主要标志是__生物活性丧失,这是因为蛋白质的_高(或二、三、四)级结构被破坏。某些变性的蛋白质在一定条件下可以自动恢复活性,说明蛋白质的__一级结构_决定蛋白质的_高(或二、三、四)级结构_。 3.光合作用的光反应阶段是在类囊体膜上进行,它又可分为两个光系统,即光系统__I__和光系统_II_。前者的产物是_NADPH(或还原力)_,后者的产物是_ATP和氧气_。光合作用的暗反应在_叶绿体基质进行,其主要作用是固定_二氧化碳_,这一过程称为_Calvin(或开尔文)_循环。 4.细胞周期包括_G1、__S_、_G2_和__M_四个时期。大部分蛋白质的合成是在__G1_期;DNA复制在_S_期。调节细胞周期的最主要的因子叫做_MPF(或有丝分裂促进因子或促卵泡成熟因子)_,它由Cyclin(或周期蛋白)_和_CDK(或周期蛋白依赖的蛋白激酶)_两种蛋白组成。细胞周期有3个检验点,它们分别位于G1/S、_G2/M_和M期,抑癌基因产物_p53(或Rb)_对G1/S检验点的形成很重要。 5.不同物质的跨膜运输方式不同,请将下列物质与其运输方式相连: 进入红细胞 O 2 肠道葡萄糖进入小肠上皮细胞自由扩散 K+进入神经细胞协助扩散 葡萄糖从小肠上皮细胞进入血液胞吞作用 Ca2+排出肌肉细胞胞吐作用 胰岛素分泌主动运输 白细胞吞噬细菌 6.细胞通讯与信号传递,对细胞的生命活动很重要。在这一过程中,能引起细胞反应的

普通生物学B知识要点_2016 (2)

普通生物学B知识要点 第一章生命的起源和进化 1.1. 生物进化简介 1.进化的核心思想:地球上所有生命都可追溯回共同的祖先,随着时间的推移而发生世代传承变 化,形成进化史。(生物进化是有变化的世代传承) 2.进化的形式:系统发生树,进化枝,系统分类学,林奈的二命名法:属名(首字母大写、斜体) +种名(小写、斜体)(+)命名者姓氏或缩写及年份(正体), 性状:是可遗传,并可以在生物体间进行横向比较的特征,可以是形态学特征、生理表型、基因序列甚至行为特征。,共有衍生(后生)性状可以用来定义一个进化枝。同源性状:不同生物体继承自共同祖先的相似性状;同功性状:不同生物体之间表现或功能相似,却有独立且不同的进化起源的性状。同功性状是趋同进化的结果。 3.进化的机制:基因突变,基因流动,遗传漂变,自然选择:可遗传差异+生存竞争+遗传繁衍=适 者生存(错误的说法:自然选择是力量,驱策生物进步,通过希望的特征,是一个随机的过程) 4.微进化过程:定义:微进化是小尺度的,发生在物种水平以下(种群水平)的进化过程,也算 是一个种群中基因频率的变化。,研究对象:种群 5.物种的形成:物种形成的必要条件:生殖隔离,和典型过程:地理隔离、种群分化 6.宏进化过程:定义:宏进化一般是指在物种水平以上的进化历程,涵盖了进化中最重要的趋势 和变革(例如哺乳动物的起源和开花植物的大爆发),研究对象 1.2. 生命的起源和地球生命的历史 1.生命的化学进化过程:无机小分子,有机小分子,生物大分子,有机多分子聚合物体系,可自 我复制的原始细胞

2.与生物进化相关的最重要的地质年代、重要生物类群代表、重要事件

《解剖生理学》教学大纲 - 华中科技大学·生命科学与技术学院

《解剖生理学》课程教学大纲 原芸、李臣鸿、黄瑛、陈祖建 一. 课程名称解剖生理学Anatomy and Physiology 二. 课程编码0702761 三. 学时与学分64学时 / 4学分 四. 先修课程普通生物学生物化学细胞生物学 五. 课程教学目标 1.解剖学教学使学生掌握人类及实验动物大体解剖构造,掌握基本组织、器官组织的基本特点,掌握常用实验动物的基本实验操作方法。 2.生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课,其目的在于使学生掌握正常人体生命活动的基本规律,尤其要掌握基本的理论知识,基本实验技术及培养学生分析解决问题的能力。 六. 适用学科专业生物医学工程生物技术生物信息技术 七. 基本教学内容与学时安排 解剖学理论课部分(24学时) ●绪论(2学时) 分类、历史、学习的必要性、生物工程学科学习的必要性; 解剖学姿势、方位术语、切面术语、变异和畸形定义; 解剖学的未来及与其它学科的关系。 ●运动系统(2学时) 骨学 骨连结 肌学 ●呼吸系统(1学时) 呼吸道 肺 胸膜 纵隔 ●循环系统(8学时) 心血管系统(心脏2学时;动脉2学时;静脉2学时;微循环1学时) 淋巴系(1学时) ●泌尿系统(2学时) 肾 输尿管道 ●神经系统(8学时) 脊髓和脊神经(2学时) 脑和脑神经(2学时) 神经传导路(2学时) 内脏神经(2学时) 脑和脊髓的被膜、脑室、脑脊液、脑和脊髓的血管

●内分泌系统(1学时) 内分泌腺的特点、组成及主要功能; 甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胸腺、松果体和垂体的形态、位置及主要功能,组织结构。 生理学理论课部分(40学时) ●绪论(2学时) 人体的基本功能 人体生理功能的调节 人体生理学的研究内容和研究方法 ●细胞的基本功能(4学时) 细胞膜的基本结构和物质转运功能(2学时) 细胞的生物电现象及其产生机制 兴奋的引起和传播 (2学时) 神经纤维的功能 肌细胞的收缩功能 ●神经系统(10学时) 神经元活动的一般规律(2学时) 反射活动的一般规律 中枢抑制(2学时) 中枢神经系统的感觉功能 中枢神经系统对躯体运动的调节(2学时) 神经系统对内脏活动的调节(2学时) 脑的高级功能和脑电图(2学时) ●血液(2学时) 体液与内环境概念 血液的组成和理化特性 血型 ●血液循环(10学时) 心脏生理(心肌生物电2学时;心脏射血2学时) 血管生理(动脉血压2学时;微循环2学时) 心血管活动的调节(2学时) ●呼吸(6学时) 肺通气 (2学时) 肺换气与组织换气 (2学时) 气体在血液中的运输 呼吸运动的调节(2学时) ●肾脏生理(6学时) 肾的结构与肾血液循环的特征(2学时) 肾小球的滤过功能 肾小管和集合管的泌尿功能(2学时) 尿液的浓缩和稀释机制(2学时) 肾脏对机体水盐代谢的调节

(完整版)陈阅增普通生物学重点整理(原创)

第一、二、三章 1生物的特征:①特定的组构②新陈代谢③稳态和应激④生殖和遗传⑤生长和发育 ⑥进化和适应 2、生物界的分界以及阶元:原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。 分类阶元:界、门、纲、目、科、属、种 3、生物界的结构层次特点:生物界是一个多层次的有序结构,生命的基本单位是细胞,在细胞这一层次上还有组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。 4、生物学的研究方法:科学观察、假说和实验、模型实验。 5、多样性中存在着高度统一的特点。 6、同位素示踪:利用放射性同位素显示某种原子在生物体内的来去踪迹。 7、多聚体:由相同或相似的小分子组成的长链 8、单糖的结构和功能:①有许多羟基,所以单糖属于醇类②有羰基 细胞中用作燃料的分子主要是葡萄糖,葡糖糖和其他单糖也是细胞合成别的有机分子的的原料。 9、脂肪的功能:①脂质中主要的贮能分子②构成一些重要的生理物质③维持体温和保护内脏,缓冲外界压力④提供必需的脂肪酸⑤脂溶性维生素的来源,促进脂溶性维生素的吸收⑥增加饱腹感。 10、磷脂的结构:结构与脂肪内似,分子中只有两个脂肪酸,另一个酸是磷酸。 11、蛋白质的结构和功能:蛋白质是生物大分子,通过酸、碱或者蛋白酶的彻底水解。可以产生各种氨基酸。因此,蛋白质的基本结构单位是氨基酸。 12、生物体离不开水的七个特征:①水是极性分子②水分子之间会形成氢键③液态水中的水分子具有内聚力④水分子之间的氢键使水能缓和温度的变化⑤冰比水轻⑥水是极好的溶剂 ⑦水能够电离。 13、DNA双螺旋的结构特点:两个由磷酸基团和糖形成的主链缠绕在一起,含氮碱基主动伸出,夹在双螺旋之间。①两条DNA互补链反向平行②DNA双螺旋的表面存在一个大沟和一个小沟,蛋白质分子通过这两个沟与碱基识别③两条DNA链依靠彼此之间形成的碱基结合在一起 ④DNA双螺旋结构比较稳定。 14、细胞生物学的发展趋势:①“一切生物学的关键问题必须在细胞中找寻”细胞是一切生命活动结构与功能的基本单位。②细胞生物学研究的核心内容:遗传与发育的关系问题,两者的关系是,遗传在发育过程中实现,发育又以遗传为基础。③细胞生物学的主要发展趋势:用分子生物学及其它相关学科的方法,深入研究真核细胞 基因表达的调节和控制,以期从根本上揭示遗传与发育的关系、细胞衰老、死亡及癌变的机理等基本的生物学问题,为生物工程的广泛应用提供理论依据。④两个基本点:一是基因与基因产物如何控制细胞的生命活动,包括细胞内外信号是如何传递的;二是基因表达产物——蛋白质如何构建和装配成细胞的结构,并使细胞正常的生命活动得以进行。⑤蛋白质组学:生命科学的研究已经进入后基因组时代,随着一大批模式生物基因组结构的阐明,研究的重心将回归到在细胞的水平研究蛋白质的结构与功能,即蛋白质组学的研究,同时对糖类的研究将提升到新的高度。 15、原核细胞和真核细胞的差异:最大的区别是原核细胞没有核膜包裹形成的细胞核,而真核就有;另外原核细胞中只有核糖体这一种细胞器,而真核细胞中有多种细胞器。 16、真核细胞细胞核的结构;细胞核包括核被膜、核基质、染色质和核仁。核被膜是包在核外的双层膜,外膜可延伸于细胞质中的内质网相连;染色质是核中由DNA和蛋白质组成,含有大量的基因片段,是生命的遗传物质;核仁是核中颗粒状结构,富含蛋白质和RNA,产生核糖体的细胞器。染色质和核仁都被液态的核基质所包围。

【VIP专享】《普通生物学(实验部分)》课程教学大纲

《普通生物(实验部分)》课程教学大纲 课程编码: 学时数:24学时 编写日期:2004年6月 修订日期:2010年6月 执笔者:田清涞 审阅者:张亚兰 一、实验的目的及在专业培养中的作用 普通生物学实验是基础主干课普通生物学的辅助性实验课,通过实验验证加深对生物学理论的理解。通过实验训练学生最基本的操作和技能,了解当今生物学技术,生物工程进展,为学生今后从事生物工程、生物技术制药等方面的工作奠定基础。 二、实验内容 序号实验项目名称学时实验类型1显微镜的使用、动物细胞组织的制片观察2验证 2无脊椎动物实验4验证 3蟾蜍的解剖4验证 4家兔的外形和内部解剖4验证 5植物细胞、组织的观察4验证 6植物器官--根、茎、叶、花、果实和种子的结构观察4验证 1人血涂片的制备观察及ABO血型鉴定2综合 实验一显微镜的使用、动物细胞组织的制片观察(2学时) 实验性质:验证性实验 实验教学要求: 1.了解普通光学显微镜的基本构造,能够规范和较熟练地使用和维护。 2.学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本。 3.掌握动物组织平铺片、分离片等临时装片和涂片的一般制作方法。 4.掌握动物的四类基本组织结构特点,理解组织结构与功能的密切关系。

5.了解动物细胞的基本结构。 实验教学内容: 1.显微镜的结构使用方法 2.动物临时装片制作的基本实验技能 3.制备口腔粘膜细胞标本,观察细胞形态结构 4.动物四大组织玻片标本观察、示范、多媒体演示 实验二无脊椎动物实验 (4学时) 实验性质:验证性实验 实验教学要求: 1.掌握原生动物到节肢动物的主要特征 2.了解无脊椎动物的进化过程 3.认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体 4.认识一些常见的原生动物 5.学习在显微镜下对运动活泼的微型动物的观察和实验方法 实验教学内容: 1.观察原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物门、线形动物门、软体动 物、节肢动物的标本。 2.草履虫活体观察和实验 3.草履虫生殖装片的观察 实验三蟾蜍的解剖(4学时) 实验性质:验证性实验 实验教学要求: 1.通过对蟾蜍外部形态及各器官系统的观察,熟悉其由水生到陆生的过渡性 特征及适应性特征。 2.了解神经系统的基本反射过程。 3.掌握两栖动物的解剖技术。 实验教学内容: 1.蟾蜍外形观察及各部位测量 2.学习双毁髓法处死蟾蜍,观察屈反射、搔扒反射,

陈阅增第四版普通生物学课后习题复习资料

1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转換。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陳代谢外的特定功能。( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交換和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.時蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .

分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即成. ①所有分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式連接形成长链, 2条互补的长整形成双螺旋分子; ②长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根編假说,通过推测和类推的方法得到的;

普通生物学试题库

第七章植物的形态与功能 本章主要考点 1、高等植物组织的类型,在植物体内的分布及其作用 2、植物根、茎结构的形成及组成 3、双子叶植物根、茎的初生结构与次生结构的差异 4、单子叶植物在根、茎结构上的差异 5、叶片结构及对生理功能的适应 6、植物的生活周期,重点掌握被子植物的生活史,认识各阶段的核相变化 7、被子植物的生殖过程,重点掌握雌、雄配子体的发育过程及其结构 8、果实和种子的形成过程,了解雌蕊、子房、胚珠、胚囊、胚、种子之间的关系 9、植物对养分的吸收和运输 10、导管与筛管在形态、构造、功能、分布等方面的异同气孔器的结构,气孔开关的机制以 及对CO2吸收和水分散失的调节 11、根吸收水分和无机盐的途径及方式 12、根压、蒸腾作用在水的运输中的作用,内聚力学说的主要内容 13、植物生长所需要的必需元素 14、植物激素的种类、在植物体内的分布及其主要作用 15、生长素的作用机制 16、光周期对植物开花的影响,长日植物,短日植物 17、光合作用:(1)光反应与碳反应的联系与区别;(2)光合色素与光系统的种类与作用; (3)电子传递与光合磷酸化过程;(4)卡尔文循环的3个阶段;(5)C3途径与C4途径;(6)光呼吸;(7)影响光合作用的因素。 名词术语 1.直根系和须根系 2.凯氏带 3.髓射线 4.维管射线 5.维管系统 6.年轮 7.早材 8.晚材 9.边材 10.心材 11.完全花 12.不完全花

13.心皮 14.传粉 15.双受精 16.子房上位 17.子房下位 18.真果 19.假果 20.聚花果 21.聚合果 22.世代交替 23.生活史 24.蒸腾作用 25.根压 26.必需元素 27.向光性 28.光敏色素 29.光周期 30.长日植物 31.短日植物 32.光反应 33.光合膜 34.天线色素 35.荧光 36.光系统 37.光合磷酸化 38.光合电子传递链 39. C3途径和C3植物 40. C4途径和C4植物 41.景天酸代谢途径 42.光呼吸

新版四川大学生物学考研经验考研参考书考研真题

在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期,那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击,我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去,而就是那个时候我决定考研,让自己进入一个新的阶段,新的人生方向。那个时刻,很大意义上是想要转移自己的注意力,不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今,已相隔一年的时间,虽然这一年相当漫长,但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火,让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化,我认为,是因为,在备考的这段时间内,我的全身心进入了一个全然自我,不被外界所干扰的心境,日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗,若说在初期,只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话,但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化,不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白,佛家坐定,参禅为什么会叫作修行了。本来无一物,何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟,而且也成功上岸。正如我预期的那样,我开始进入一个新的阶段,有了新的人生方向。 在此,只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来,也希望各位看到后能够有所帮助,只不过考研毕竟是大工程,所以本篇内容会比较长,希望大家可以耐心看完,文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。

四川大学生物学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一 (656)生物学 (939)生物化学与分子生物学(自主命题) 参考书目为: 1.《陈阅增普通生物学》第4版,2014,吴相钰等主编,高等教育出版社。 2.《动物生物学》第2版,2008,许崇任等主编,高等教育出版社。 3.《植物生物学》2018,林宏辉等主编,高等教育出版社。 4.《生物化学》第4版,朱圣庚等主编,高等教育出版社出版。 5.《现代分子生物学》第4版,朱玉贤等编著,高等教育出版社出版。 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要,一定要背单词,而且要反复背!!!你只要每天背1-2个小时,不要去纠结记住记不住的问题,你要做的就是不断的背,时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大,但5500个考研单词,量算是非常多了。我们可以将其区分为三类:高频核心词、基础词和生僻词,分别从各自的特点掌握。 (1)高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》,真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。

9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案

9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案 课程内容与教学要求 绪论 第一章细胞和组织 第二章营养——生物对物质和能的获取 第三章气体交换——呼吸 第四章物质在生物体内的运输 第五章水盐平衡和体温调节 第六章神经系统 第七章感受器和效应器 第八章激素 第九章行为 第十章花与果实 第十一章生物的遗传与变异 第十二章生命的起源与生物的进化 第十三章生物的分界 第十四章生物与环境 第十五章生物多样性保护与利用 一、课程概述 《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学,它包含生物学的多个分支学科,是生物学的一个缩影和通论。《普通生物学》是生物技术专业、生物技术专业(生物医药方向)、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。作为新生入学第一学年的必修课,其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况,拓宽知识面,打下扎实的生物学基础,提高整体素质,为今后专业基础课和专业课如细胞生物学、微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学等的学习奠定良好的基础。 在整个教学过程中,以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点,以生物的进化为主线贯穿始终,以期让学生了解整个生物界的发生、发展及演化规律,了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用,同时树立进化的、辨证的、发展的和联系的观点,有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展思想,为全面提高学生的素质服务。返回 二、课程目标 本课程以培养学生的生物学能力,提高学生的生物学素养为总目标。学生通过本课程的学习,达到以下具体目标: 1 、知道《普通生物学》这门课程的性质、地位和价值。知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和发展方向。 2 、了解生命科学中的植物学和动物学等学科领域的基本知识。理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。 3 、学会或掌握一定的生物学基本技能。 4 、学会运用基本理论及其基本原理去解决实际问题。 5 、初步形成对生命科学领域的整体认识,培养学生的创新意识和实践能力。 6 、了解人与自然的和谐统一,初步形成可持续发展的观念。 三、课程内容与教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、了解、掌握、学会四个层次。这四个层次的涵义是: 知道——是指对这门学科及生命现象的认知。 理解或了解——是指这门学科涉及的概念、原理的说明和解释。 掌握——是指运用已理解的概念和原理说明、解释、分析生命现象和生命活动规律。 学会——是指能在教师指导下,独立地完成某些知识和技能的操作任务,或能识别操作中的一般差错。 绪论 1. 什么是生命——生命的基本特征;2 .关于生命本质的一些理论;3 .生命科学方法;4 .生物学的分科 5 .生命的结构层次; 6 .生物科学发展及新成就; 7 .普通生物学学习方法和要求 第一部分细胞与生物大分子 第一章细胞和组织 1 .细胞的化学组成; 2 .细胞的形态结构; 3 .细胞对物质的吸收作用; 4 .细胞的连接; 5 .细胞的代谢; 6 .细胞周期的基本概念; 7 .有丝分裂和减数分裂过程及其意义; 8 .植物组织的概念和类型; 9 .动物组织的概念和类型 10 .内环境与稳态 第二章营养——生物对物质和能的获取

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