幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思
中班语言《童话—花脸虎的喷嚏》教案附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备1.故事课件：《童话—花脸虎的喷嚏》2.画纸、画笔3.玩具老虎四、教学过程1.导入教师出示玩具老虎，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它有什么特点？”邀请幼儿分享自己知道的老虎故事或趣事。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.故事讲解教师根据故事内容，逐一向幼儿讲解故事情节。
在讲解过程中，引导幼儿关注花脸虎的特点以及它与其他角色的互动。
4.故事讨论教师提问：“故事中，谁帮助了花脸虎？它们为什么愿意帮助花脸虎？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿懂得友谊的可贵。
5.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
6.想象与创作教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作自己心中的花脸虎形象。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
2.通过故事，幼儿学会了关爱他人，懂得了友谊的可贵。
3.在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出独特的花脸虎形象。
4.本次活动达到了预期的教学目标，但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5.教师在活动中应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的内心世界。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听习惯，引导幼儿关注故事细节。
中班语言故事教案《花脸虎的喷嚏》
总结教学经验与不足
01
不足之处
02
03
04
活动时间控制不够严格，导致 部分幼儿注意力分散。
亲子互动环节较少，未能充分 调动家长的参与积极性。
针对个别幼儿的特殊需求关注 不够，需要更加细致的教学计
划。
06
教学资源与开发
故事绘本、多媒体课件等教学资源
故事绘本
《花脸虎的喷嚏》绘本，描绘生动的故 事情节和丰富的角色表情，帮助幼儿更 好地理解故事。
感知内容
在故事讲述过程中，老师引导学生们 关注故事的主要情节和角色特点，通 过提问、讨论等方式帮助学生们深入 理解故事内涵。
练习环节：模仿对话，加深理解
模仿对话
老师邀请学生们模仿故事中花脸虎和其他角色的对话，通过角色扮演的方式让学生们更加深入地理解角色的情感 和故事情节的发展。
小组讨论
老师将学生们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论。学生们可以分享自己的感受、提出疑问或者发表对故事 的看法，以此加深对故事的理解。
03
教学内容与方法
重点词汇和句型教学
重点词汇
花脸虎、喷嚏、森林、动物、惊讶
句型教学
通过模仿和练习故事中出现的简单句型，例如“花脸虎打了一个大喷嚏，把XX都 吹跑了”等，帮助幼儿熟悉并掌握基本的故事表达。
故事情节梳理与讲述
故事背景介绍
首先向幼儿们介绍故事的主人公 花脸虎以及他所居住的森林环境
，为后续情节做铺垫。
05
教学评价与反馈
观察评价幼儿表现
语言表达能力
幼儿能够准确理解故事情节，积 极表达自己的想法和感受。
情感共鸣
幼儿对故事中花脸虎的遭遇产生 共鸣，表现出同情和关心。
社交技能
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思
幼儿园中班教案《花脸虎的喷嚏》含反思【幼儿园中班教案】课题：《花脸虎的喷嚏》教学内容：语言表达教学目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力；2.提高幼儿的听力和理解本领；3.能理解故事并在故事中感受人物情感；4.感受生命的可爱和宝贵，形成珍惜、保护动物的意识。
教学准备：1.儿歌：《小兔子乖乖》；2.故事书：《花脸虎的喷嚏》；3.手偶：花脸虎、小兔子；4.幼儿喜爱的玩具。
教学过程：1.热身：老师放歌曲《小兔子乖乖》，引领幼儿做动作，活跃气氛。
2.导入：老师介绍花脸虎，让幼儿们看看花脸虎的外貌，发觉花脸虎有一些与其他动物不同的地方，然后告知幼儿们接下来要讲一则有关花脸虎的故事——《花脸虎的喷嚏》。
3.故事讲解：老师用手偶叙述故事，故事要有情节、有起伏，让幼儿引起爱好，引导幼儿认真倾听，在“激烈”的情境中感受故事。
故事叙述：花脸虎是森林里的一只老虎，它天生就长着一张花脸，特别引人注目。
有一天，花脸虎蓦地情况不太好，打了好多喷嚏，引起了大家的注意。
大家都不知道花脸虎怎么了，便叫来了小兔子看看花脸虎。
小兔子耐性地问了问花脸虎，原来是花脸虎去吃了野果，不当心吃到了剧毒的野果。
小兔子特别聪慧，当即向森林里的草药师请教。
草药师认真听了小兔子的叙述后，告知小兔子要找到南方的银河草才能救治花脸虎，由于银河草拥有着奇妙的治愈功效。
于是小兔子带着大家，开始了一场不安全的寻草之旅。
经过一番努力，小兔子和大家终究找到了银河草，经过处理后，将银河草喂给了花脸虎。
幸运的是，花脸虎很快就恢复了健康，感谢小兔子和大家救了它的命。
它自此认为本身浑身都是花，所以叫做花脸虎。
4.反思：1.活动部分过于简单，没有使孩子更好地准备好下一步的内容；2.在讲故事的过程中，故事的情节设置比较简单，可以适当加强一些幸福感的培育，从而更好地引导孩子去体验；3.教学环节单调，引起了孩子的注意力不集中。
教学总结：在今日的教学中，我们通过叙述《花脸虎的喷嚏》故事的方式，引导孩子发觉了花脸虎长相的独特之处，以及感受到了生命的可爱和宝贵。
中班语言童话：花脸虎的喷嚏教案及反思
中班语言童话：花脸虎的喷嚏教案及反思从前，有一只叫做花脸虎的小猫，在丛林里生活。
花脸虎是一只非常活泼好动的小猫，它喜欢在树上跳来跳去，还喜欢和其他小动物一起玩耍。
有一天，花脸虎突然感到自己的鼻子不太舒服，于是它不由自主地打了一个喷嚏，呼嚏声很大，吓到了附近的小鸟。
花脸虎的妈妈看到了这一幕，赶紧跑过来问：“花脸虎，你怎么啦？为什么打喷嚏了呢？”花脸虎用小爪子摸了摸自己的鼻子，说：“妈妈，我的鼻子好痒啊，所以就打了个喷嚏。
”听到这个原因，花脸虎妈妈笑了笑，然后告诉花脸虎说：“孩子，当你感觉鼻子痒的时候，可以捂住嘴巴，这样就不会打喷嚏了。
”花脸虎听了妈妈的教诲，点了点头，表示知道了。
从那以后，每当它感觉鼻子痒的时候，都会乖乖地捂住嘴巴，不再打喷嚏了。
通过这件事情，花脸虎明白了一个道理：做任何事情都要考虑周到，避免给别人带来不便。
所以，小朋友们，在做任何事情的时候，都要先想想会不会有不好的影响哦。
过了一段时间，丛林里的其他动物也注意到了花脸虎不再频频打喷嚏的变化。
他们觉得花脸虎变得更加体贴周到，不再让自己的喷嚏影响到其他动物的安逸。
于是，花脸虎开始受到大家的赞扬和欢迎。
有一天，丛林里来了一位新的老师，一只叫作智慧猴的长者。
智慧猴对花脸虎的改变感到很欣慰，他决定给花脸虎和其他小动物上一堂特别的课。
"同学们，今天我要给大家讲一个重要的课程——爱与体贴的重要性。
"智慧猴开始说道，"我们每个人都需要为自己的行为负责，在做任何事情之前，要考虑到它的影响。
就像花脸虎一样，他不再打喷嚏影响别人，这样的改变受到了大家的尊重和欢迎。
"智慧猴继续说道："身为丛林的一分子，我们要相互体贴，彼此尊重。
当我们做出行为时，应该考虑到它是否会对他人造成不便。
这种爱与关怀，不仅带给我们和别人良好的互动关系，更能建立起和谐的共同生活。
"这次的课程让花脸虎深有感触，他明白了尊重与体贴的重要性，决定将这些道理牢牢地记在心里。
语言《花脸虎的喷嚏》教案与反思
《花脸虎的喷嚏》教案与反思一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。
2. 讨论喷嚏的原因和特点。
3. 创作自己的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。
2. 难点：创造自己的故事。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。
2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。
3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
一、教学目标：1. 让学生通过故事《花脸虎的喷嚏》了解喷嚏的特点和原因。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学内容：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的阅读与理解。
2. 讨论喷嚏的原因和特点。
3. 创作自己的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，讨论喷嚏的原因和特点。
2. 难点：创造自己的故事。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解喷嚏的原因和特点。
2. 讨论法：学生之间交流对故事的理解和想法。
3. 创作法：学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备：1. 故事《花脸虎的喷嚏》的文本。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对喷嚏的了解和经历。
2. 阅读故事《花脸虎的喷嚏》，让学生理解故事内容。
3. 讨论喷嚏的原因和特点，让学生分享自己的观点。
4. 创作自己的故事，鼓励学生发挥想象，绘画出故事场景。
5. 分享学生的作品，让大家一起欣赏和讨论。
七、教学反思：通过本次教学，我发现在引导学生创作自己的故事时，有些学生对自己的想象力不够自信。
在今后的教学中，我需要更加鼓励学生，让他们相信自己的创造力。
我也可以提供更多类似的素材，让学生有更多的参考和启发。
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》一、教学目标：1. 学生掌握故事中的词汇和重要语言表达，如：“花脸虎”、“喷嚏”、“怎么办”、“慢一点”等。
2. 了解小动物们的生活和习性，培养爱护动物的意识。
3. 通过语言训练，提高学生的口语表达能力和思维能力，同时发展学生的听理解能力。
二、教学内容：1.故事《花脸虎的喷嚏》。
2. 与故事相关的语言表达和词汇。
三、教学过程：1. 导入新课：学生喜欢听故事，所以在上课前我准备了一只小花脸虎模型，模型模样逼真，孩子们争先恐后抢救。
当我提出“今天我们要听一篇关于它的故事”时，孩子们笑容满面。
2. 教学重点：【小梦见小鬼】（语音，情境）熟练掌握和使用音节和发音规则，才能发音准确、语音流畅、语调协调，从而使听话、交际和表达能力继续提高。
【总有一只蚂蚁搬到我们桌角底下】（语言表达）能够用简单明了的语言表达自己的意思，注重语音、语调、语言表情和肢体语言的配合。
【还有几只苍蝇飞进了窗户】（超前词汇）学生在熟练掌握现有词汇的基础上，增加新的词汇量，拓宽词汇范围，以便更好地表达自己。
【小猴子叉着后腰庆幸我不是他，爬高这种事他是干不来的】（口语表达）掌握和使用相关口语，并在口语表达中注重表情，语调，语速变化等因素，显示思维敏捷和想象力丰富。
3. 教学内容：教师合上《花脸虎的喷嚏》让学生看图预测故事，引导学生从猜测中引出关于花脸虎的认知。
然后讲述故事。
4. 练习：听故事并回答问题：a. 花脸虎为什么发出“喷嚏”?b. 小猴子为什么需要花脸虎的帮助?3. 课堂作业：a. 阅读故事并听故事录音。
b. 回答问题。
c. 在语文笔记本上练习写出不同动物、不同颜色和不同天气的表达。
四、教学评价：教学评价是教学的重要环节。
在每节课的最后, 我们需要对所教授的知识和过程进行评估。
评估的目的是为了发现教学过程中的问题, 使我们可以及时进行调整和改进, 以便提高教学质量, 达到教学效果。
同时也要帮助学生更好的理解和掌握所学知识，提高学生的综合能力。
中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》
教案名称：中班语言童话教案及教学反思《花脸虎的喷嚏》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
教学内容：一、故事梗概《花脸虎的喷嚏》是一个关于一只花脸虎在森林里生活的故事。
花脸虎一直有个大喷嚏，却不知道原因。
一天，它在森林里散步时，遇到了各种动物，它们的特征都与花脸虎的喷嚏有关。
花脸虎终于找到了喷嚏的真正原因，并学会了如何控制。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事理解花脸虎喷嚏的由来，培养幼儿对自然现象的认知。
难点：教育幼儿学会分享，培养他们的集体意识。
三、教学准备1. 教学PPT，包括故事图片、动画等。
2. 教学卡片，包括各种动物的图片。
3. 贴纸、画笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的花脸虎图片，引导幼儿说出花脸虎的特征。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注花脸虎的喷嚏现象，以及各种动物的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿思考花脸虎喷嚏的原因。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的花脸虎，并在制作过程中引导幼儿分享自己的创意。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对花脸虎喷嚏的原因表现出浓厚的兴趣，他们在互动环节积极回答问题，表现出较强的思考能力。
3. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣适时调整教学节奏，使教学活动更加生动有趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言活跃性、互动环节的积极性等。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如创意分享、合作意识等。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的理解和兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，引导幼儿表达自己的看法。
3. 建议家长在日常生活中，关注幼儿的自然现象学习，如观察天气、动植物等。
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》
幼儿园教案中班语言优质课教案《花脸虎的喷嚏》课程背景作为幼儿园教师，语言教学是教案中不可或缺的一环。
本节课是一堂班级语言优质课，主题为《花脸虎的喷嚏》。
在教学过程中，旨在通过培养幼儿的语言表达能力，扩大其词汇量，并引导幼儿通过阅读故事、模仿发声等方式，实现动手动脑的教学目的。
教学目标1.认识和理解《花脸虎的喷嚏》这个故事的内容；2.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达的准确性和流利性；3.提高幼儿的听取故事和讲述故事的能力。
教学准备1.课件和课堂教具；2.根据故事内容准备相关的图片、玩具或装饰品；3.教师将根据故事情节编写合适的教学问题。
教学过程1. 热身活动教师准备一些与花脸虎类似的玩具，让幼儿互相认识，讨论有哪些相似点和不同点。
2. 教学主题a) 故事阅读教师朗读《花脸虎的喷嚏》故事，同时使用课件和图片加深幼儿对故事情节的印象和理解，可补充幼儿的故事中的人物、动物和景物。
b) 情景再现教师指示幼儿模仿花脸虎发出的各种声音，将花脸虎喷嚏的情景再现出来，并用各种“话”来表达花脸虎的喷嚏。
c) 分组活动将幼儿分成几组，让每组幼儿分别扮演花脸虎、狐狸和小鸟，在故事中展开角色扮演的活动，让幼儿展示其通过阅读故事，已经掌握到的基本语言表达能力和想象力。
3. 总结活动通过游戏和问答等方式回顾本节课的内容和教学目标，同时鼓励幼儿进行相互评估。
课后作业教师可以布置一些课后作业，以支持幼儿在家中继续学习和掌握语言表达能力。
例如，让幼儿用自己的话讲述整个故事情节，并在课堂上分享。
或者编写一篇短小的故事，并让幼儿画出相关的图画，并分享给其他同学或老师。
总结本节课的设计旨在通过讲述故事和各项活动，提高幼儿的语言表达和听力能力。
同时，这种教学方式也会激发幼儿在课堂中的积极性和主动性，有助于提高其学习兴趣和能力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
幼儿园大班语言教案：名字的故事二
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幼儿园中班语言教案：花脸虎的喷嚏童话故事一
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
活动准备
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程
一、激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。
（教室中自由活动）
2、介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、操作教具，讲述第二段。
运用渐进提问方法。
导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。
（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、听讲第三段：
（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）
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