初中非连续文本专题阅读方法总结 PPT 课件
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青和插花戴柳的习俗。【链接材料】里“芳树”“杨柳杂花”“梨
花”“都城之歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归”描绘了春天郊游踏 青的场景；“皆出城上坟”印证了扫墓的习俗。
评分标准：共4分。判断1分，结合【材料二】1分，结合【链接材 料】2分。 15.结合上面三则材料的主要内容，谈谈我们为什么要将 “二十四 节气”申遗（4分） 答案要点：①体现了中国人尊重自然、与自然和谐相处的智慧。②
游学内容：②示例：一、先到西安参观未央宫遗址，了解古代的宫 城制度。二、再到哈密市，游魔鬼城，探究风蚀性雅丹地貌特征。 （共4分。路线1分，城市1分，景点1分，学习内容1分）
13．根据【材料一】的相关内容，简要说明图中所示八个节气点的 命名依据。（2分）
14．结合【材料二】的相关内容，判断【链接材料】中描写的景象 属于哪个节气，并陈述三条理由。（4分） 【链接材料】
基础层级：主要文本类型的阅读规律把握
图的作用
Biblioteka Baidu
图文呼应
补充阅读
理解语段：说明对象+特征 图文：深层含义，契合点
答题：逻辑清晰
16．从【材料一】横线后的括号内分别选择词语 填入横线处，①处应填 ，②处应填 。 （２分）
17．请你依据【材料二】，对【材料一】中相关 的文字信息进行具体说明。（３分）
18．假期中，你准备进行一次以 “乘高铁踏丝路， 探地貌寻古迹”为主题的游学活动。请结合【材 料二】和【材料三】的内容，按照高铁线路设计 你的游学路线，写明你最想完成的两个游学内容 （城市、景点、学习内容）。（4分）
四野如市，往往就芳树之下，或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬。都城之 歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归。……轿子即以杨柳杂花装簇顶上，四垂遮映 ①。自此三日，皆出城上坟，但一百五日最盛。节日坊市卖稠饧②、麦糕、乳 酪、乳饼之类。缓入都门，斜阳御柳；醉归院落，明月梨花。诸军禁卫，各成 队伍，跨马作乐四出，谓之“摔脚”。其旗旌鲜明，军容雄壮，人马精锐，又 别为一景也。
17．根据上图，请你把【材料一】横线处空缺的文字，填写在答题 卡上。（2分） 答案示例：我国各时代长城资源分布于北京、河北、山西等15个省 （自治区、直辖市），墙壕遗存总长度21196.18千米。 （共2分。每个要点1分） 18．结合两则材料内容，请你说说目前古建筑保护都面临哪些困难。 （4分） 答案示例：建材问题导致很多古建容易损毁；管理部门保护意识淡
答案示例：项目历史渊源、制作工艺、传承人及专家
访谈。（共3分。每个要点1分）
非连续文本练习：文本+图
读懂图文结合
例题1、【2017 海淀期末】 ——示意图、“信息获取”能力 例题2、【2016 西城一模】 ——柱形图、“信息获取”能力 例题3、【2016·北京卷】 ——真实图、“形成认识”能力 例题4、【2017·海淀期末】 ——示意图、“问题解决”能力
进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸
收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。③在京剧发
展的历程中，产生过许多优秀的演员。④早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张
二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下
楼，“四大名旦”梅兰芳、对尚小象云特、征程砚秋、苟慧生，等等，可谓 ①名家辈出 。⑤
（选自孟元老《东京梦华录》） 注：①［遮映］掩盖，遮蔽。②［稠饧（chóu xíng）］一种厚的饴糖。
15.结合上面三则材料的主要内容，谈谈我们为什么要将 “二十四 节气”申遗（4分）
13．根据【材料一】的相关内容，简要说明图中所示八个节气点 的命名依据。（2分） 答案要点：由图中可以看出，它们在黄道上的天文位置均等，把一
16．从【材料一】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，① 处应填推介，②处应填涉及 。（２分） 17．请你依据【材料二】，对【材料一】中相关的文字信息进行 具体说明。（３分） 示例：图中显示线路全长1.9万公里，说明中国高铁总里程长。图 中显示中国高速铁路网已经全面覆盖了我国中东部地区，说明中国 高铁覆盖面广。图中信息具体说明了我国高铁已经连接了北京、天 津等所有直辖市和哈尔滨、石家庄等众多省会城市。 （共3分。总里程1分，覆盖面1分，连接大城市1分） 18．假期中，你准备进行一次以 “乘高铁踏丝路，探地貌寻古迹” 为主题的游学活动。请结合【材料二】和【材料三】的内容，按照 高铁线路设计你的游学路线，写明你最想完成的两个游学内容（城 市、景点、学习内容）。（4分） 游学线路： ①从北京出发，经京广线到郑州，再到徐兰兰新线。
14．结合两则材料内容，请你说说 保护非物质文化遗产都面临哪些困 境。（4分） 15．结合材料二，请你就北京如何 保护与传承非物质文化遗产提出三 条建议。（3分）
16．目前，政府部门通过抢救性拍 摄等形式，为非遗项目进行文化留 存。如果你是其中一名编导，你会 拍摄哪些内容？（3分）
14．结合两则材料内容，请你说说保护非物质文化遗产都面临哪些 困境。（4分）
觉。无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。⑤在表演上，梅兰芳借
对象特征
用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。⑥在《霸王别姬》
《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造
出许多完美的舞台形象。⑦梅兰芳尤其注重手的艺术表现。⑧过去老一辈的旦
角表演，都较少露出手来。⑨梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，
在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变
革，将京剧推向新的高度。⑥二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了 流派纷呈的繁
盛局面。⑦旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，
生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……⑧
京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类
薄、措施不力和人员缺乏；古建保护尚未成为全体民众的行为自觉； 战争或自然的破坏和损毁仍较为严重。
（共4分。每个要点1分） 19．结合材料二，请你就我国如何保护长城提出两条建议。（2分） 答案要点：立法保护；科学规划管理；国家、社会、个人共同出资 修缮。
（共2分。每条建议1分） 20．如果你要向舒了老先生学习，用相机、DV拍摄加绘图的方式 留下北京长城的记忆，你会具体做哪些工作？（2分） 答案示例：记录每段长城的自然状况及文化留存；重点关注被忽视
非连续文本
➢专题阅读
说明文性文本
文本内容
考查能力
阅读新闻和说明性文章，能获取主要信息， 归纳内容要点，形成自己的初步认识。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体
现的科学精神和科学思想方法。 文本形式
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续 性文本，能领会文本的意思，得出有意义 的结论。
2
考查能力点
获取主要信息， 归纳内容要点， 形成初步认识。 领会文本的意思， 得出有意义的结论。 领会作品中所体现的科 学精神和科学思想方法。
答：成本高昂；社会变迁；后继无人；经费匮乏。
（共4分。每个要点1分） 15．结合材料二，请你就北京如何保护与传承非物质文化遗产提出 三条建议。（3分）
答案示例：兴建非遗项目传承学校（非遗项目进校
园）；在国内外举办非遗项目展览；为非遗项目
传承人发放经费；把非遗项目开发成“城市名 片”。
（共3分。每条建议3分） 16．目前，政府部门通过抢救性拍摄等形式，为非遗项目进行文化 留存。如果你是其中一名编导，你会拍摄哪些内容？（3分）
语段
示意图、解析图、真实图 柱形图、折线图、饼形图 表格、海报
说明对象+ 特征
观察细节，看数据、 趋势
深层含义，契合点
17．根据上图，请你把【材料一】横线 处空缺的文字，填写在答题卡上。（2 分）
18．结合两则材料内容，请你说说目前 古建筑保护都面临哪些困难。（4分） 19．结合材料二，请你就我国如何保护 长城提出两条建议。（2分） 20．如果你要向舒了老先生学习，用相 机、DV拍摄加绘图的方式留下北京长城 的记忆，你会具体做哪些工作？（2分）
年分为八个相等的部分，能分明的标示出四季。②【材料一】中也 明确提到“它们标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。”
评分标准：共2分。每个要点1分。 14．结合【材料二】的相关内容，判断【链接材料】中描写的景 象属于哪个节气，并陈述三条理由。（4分） 答案示例：清明（节）。【材料二】中提到在清明节会有扫墓、踏
信息获得 形成认识 问题解决
非连文本：材料形式
分类 链接
图文结合是非连文本的主要形式。 “图”有四类：
示意图 真实图 柱形图 海报
解析图 折线图
饼形图 表格
3、非连文本：考查能力
文本类：读懂语段
说明对象+对象特征
句子主语或句子 所描述的对象
具体阐述
【2016·北京卷】 【材料一】
说明对象
①京剧是流行全国的戏曲剧中之一。②自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续
非物质文化遗产代表作名录”。
【材料二】
说明对象
①梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。②他创立了“梅派”
艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。③梅兰芳在继承传统唱腔
的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带
声，深受观众喜爱。④梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感
有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。
⑩他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设
计出来的。 ⑪梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界
舞台的艺术家。
文本类：读懂语段
1.标句序 2.明对象：主语或句子描述的对象 3.划特征
非连续文本练习一：纯文本
历史悠久。③对现代人有积极意义。④有助于扩大影响力，增强保 护力度。
评分标准：共4分。每个要点1分。
提升层级： 非连文本的“关联阅读能力”培养
比较异同、多则材料整合概括 探究材料之间的关联
信息获得
形成认识 问题解决
花”“都城之歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归”描绘了春天郊游踏 青的场景；“皆出城上坟”印证了扫墓的习俗。
评分标准：共4分。判断1分，结合【材料二】1分，结合【链接材 料】2分。 15.结合上面三则材料的主要内容，谈谈我们为什么要将 “二十四 节气”申遗（4分） 答案要点：①体现了中国人尊重自然、与自然和谐相处的智慧。②
游学内容：②示例：一、先到西安参观未央宫遗址，了解古代的宫 城制度。二、再到哈密市，游魔鬼城，探究风蚀性雅丹地貌特征。 （共4分。路线1分，城市1分，景点1分，学习内容1分）
13．根据【材料一】的相关内容，简要说明图中所示八个节气点的 命名依据。（2分）
14．结合【材料二】的相关内容，判断【链接材料】中描写的景象 属于哪个节气，并陈述三条理由。（4分） 【链接材料】
基础层级：主要文本类型的阅读规律把握
图的作用
Biblioteka Baidu
图文呼应
补充阅读
理解语段：说明对象+特征 图文：深层含义，契合点
答题：逻辑清晰
16．从【材料一】横线后的括号内分别选择词语 填入横线处，①处应填 ，②处应填 。 （２分）
17．请你依据【材料二】，对【材料一】中相关 的文字信息进行具体说明。（３分）
18．假期中，你准备进行一次以 “乘高铁踏丝路， 探地貌寻古迹”为主题的游学活动。请结合【材 料二】和【材料三】的内容，按照高铁线路设计 你的游学路线，写明你最想完成的两个游学内容 （城市、景点、学习内容）。（4分）
四野如市，往往就芳树之下，或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬。都城之 歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归。……轿子即以杨柳杂花装簇顶上，四垂遮映 ①。自此三日，皆出城上坟，但一百五日最盛。节日坊市卖稠饧②、麦糕、乳 酪、乳饼之类。缓入都门，斜阳御柳；醉归院落，明月梨花。诸军禁卫，各成 队伍，跨马作乐四出，谓之“摔脚”。其旗旌鲜明，军容雄壮，人马精锐，又 别为一景也。
17．根据上图，请你把【材料一】横线处空缺的文字，填写在答题 卡上。（2分） 答案示例：我国各时代长城资源分布于北京、河北、山西等15个省 （自治区、直辖市），墙壕遗存总长度21196.18千米。 （共2分。每个要点1分） 18．结合两则材料内容，请你说说目前古建筑保护都面临哪些困难。 （4分） 答案示例：建材问题导致很多古建容易损毁；管理部门保护意识淡
答案示例：项目历史渊源、制作工艺、传承人及专家
访谈。（共3分。每个要点1分）
非连续文本练习：文本+图
读懂图文结合
例题1、【2017 海淀期末】 ——示意图、“信息获取”能力 例题2、【2016 西城一模】 ——柱形图、“信息获取”能力 例题3、【2016·北京卷】 ——真实图、“形成认识”能力 例题4、【2017·海淀期末】 ——示意图、“问题解决”能力
进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸
收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。③在京剧发
展的历程中，产生过许多优秀的演员。④早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张
二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨下
楼，“四大名旦”梅兰芳、对尚小象云特、征程砚秋、苟慧生，等等，可谓 ①名家辈出 。⑤
（选自孟元老《东京梦华录》） 注：①［遮映］掩盖，遮蔽。②［稠饧（chóu xíng）］一种厚的饴糖。
15.结合上面三则材料的主要内容，谈谈我们为什么要将 “二十四 节气”申遗（4分）
13．根据【材料一】的相关内容，简要说明图中所示八个节气点 的命名依据。（2分） 答案要点：由图中可以看出，它们在黄道上的天文位置均等，把一
16．从【材料一】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，① 处应填推介，②处应填涉及 。（２分） 17．请你依据【材料二】，对【材料一】中相关的文字信息进行 具体说明。（３分） 示例：图中显示线路全长1.9万公里，说明中国高铁总里程长。图 中显示中国高速铁路网已经全面覆盖了我国中东部地区，说明中国 高铁覆盖面广。图中信息具体说明了我国高铁已经连接了北京、天 津等所有直辖市和哈尔滨、石家庄等众多省会城市。 （共3分。总里程1分，覆盖面1分，连接大城市1分） 18．假期中，你准备进行一次以 “乘高铁踏丝路，探地貌寻古迹” 为主题的游学活动。请结合【材料二】和【材料三】的内容，按照 高铁线路设计你的游学路线，写明你最想完成的两个游学内容（城 市、景点、学习内容）。（4分） 游学线路： ①从北京出发，经京广线到郑州，再到徐兰兰新线。
14．结合两则材料内容，请你说说 保护非物质文化遗产都面临哪些困 境。（4分） 15．结合材料二，请你就北京如何 保护与传承非物质文化遗产提出三 条建议。（3分）
16．目前，政府部门通过抢救性拍 摄等形式，为非遗项目进行文化留 存。如果你是其中一名编导，你会 拍摄哪些内容？（3分）
14．结合两则材料内容，请你说说保护非物质文化遗产都面临哪些 困境。（4分）
觉。无论韵白还是京白，他都注意清晰动听和情感真实。⑤在表演上，梅兰芳借
对象特征
用了昆曲的表情、身段和步法，丰富了京剧的舞台表现力。⑥在《霸王别姬》
《贵妃醉酒》《宇宙锋》等剧目中，他通过手、眼、身、步的表演和配合，塑造
出许多完美的舞台形象。⑦梅兰芳尤其注重手的艺术表现。⑧过去老一辈的旦
角表演，都较少露出手来。⑨梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，
在一代又一代的传承中，他们不断创新，在表演、音乐、剧本等诸多方面均大胆变
革，将京剧推向新的高度。⑥二十世纪初，京剧进入繁荣期，出现了 流派纷呈的繁
盛局面。⑦旦行有梅（兰芳）派、尚（小云）派、程（砚秋）派、荀（慧生）派，
生行有余（叔岩）派、马（连良）派，净行有金（少山）派、郝（寿臣）派……⑧
京剧至今已有二百多年的历史，堪称“国粹”，并被联合国教科文组织列入“人类
薄、措施不力和人员缺乏；古建保护尚未成为全体民众的行为自觉； 战争或自然的破坏和损毁仍较为严重。
（共4分。每个要点1分） 19．结合材料二，请你就我国如何保护长城提出两条建议。（2分） 答案要点：立法保护；科学规划管理；国家、社会、个人共同出资 修缮。
（共2分。每条建议1分） 20．如果你要向舒了老先生学习，用相机、DV拍摄加绘图的方式 留下北京长城的记忆，你会具体做哪些工作？（2分） 答案示例：记录每段长城的自然状况及文化留存；重点关注被忽视
非连续文本
➢专题阅读
说明文性文本
文本内容
考查能力
阅读新闻和说明性文章，能获取主要信息， 归纳内容要点，形成自己的初步认识。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体
现的科学精神和科学思想方法。 文本形式
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续 性文本，能领会文本的意思，得出有意义 的结论。
2
考查能力点
获取主要信息， 归纳内容要点， 形成初步认识。 领会文本的意思， 得出有意义的结论。 领会作品中所体现的科 学精神和科学思想方法。
答：成本高昂；社会变迁；后继无人；经费匮乏。
（共4分。每个要点1分） 15．结合材料二，请你就北京如何保护与传承非物质文化遗产提出 三条建议。（3分）
答案示例：兴建非遗项目传承学校（非遗项目进校
园）；在国内外举办非遗项目展览；为非遗项目
传承人发放经费；把非遗项目开发成“城市名 片”。
（共3分。每条建议3分） 16．目前，政府部门通过抢救性拍摄等形式，为非遗项目进行文化 留存。如果你是其中一名编导，你会拍摄哪些内容？（3分）
语段
示意图、解析图、真实图 柱形图、折线图、饼形图 表格、海报
说明对象+ 特征
观察细节，看数据、 趋势
深层含义，契合点
17．根据上图，请你把【材料一】横线 处空缺的文字，填写在答题卡上。（2 分）
18．结合两则材料内容，请你说说目前 古建筑保护都面临哪些困难。（4分） 19．结合材料二，请你就我国如何保护 长城提出两条建议。（2分） 20．如果你要向舒了老先生学习，用相 机、DV拍摄加绘图的方式留下北京长城 的记忆，你会具体做哪些工作？（2分）
年分为八个相等的部分，能分明的标示出四季。②【材料一】中也 明确提到“它们标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。”
评分标准：共2分。每个要点1分。 14．结合【材料二】的相关内容，判断【链接材料】中描写的景 象属于哪个节气，并陈述三条理由。（4分） 答案示例：清明（节）。【材料二】中提到在清明节会有扫墓、踏
信息获得 形成认识 问题解决
非连文本：材料形式
分类 链接
图文结合是非连文本的主要形式。 “图”有四类：
示意图 真实图 柱形图 海报
解析图 折线图
饼形图 表格
3、非连文本：考查能力
文本类：读懂语段
说明对象+对象特征
句子主语或句子 所描述的对象
具体阐述
【2016·北京卷】 【材料一】
说明对象
①京剧是流行全国的戏曲剧中之一。②自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续
非物质文化遗产代表作名录”。
【材料二】
说明对象
①梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。②他创立了“梅派”
艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。③梅兰芳在继承传统唱腔
的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带
声，深受观众喜爱。④梅兰芳的念白，是艺术化的生活语言，毫无刻意求工的感
有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。
⑩他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设
计出来的。 ⑪梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界
舞台的艺术家。
文本类：读懂语段
1.标句序 2.明对象：主语或句子描述的对象 3.划特征
非连续文本练习一：纯文本
历史悠久。③对现代人有积极意义。④有助于扩大影响力，增强保 护力度。
评分标准：共4分。每个要点1分。
提升层级： 非连文本的“关联阅读能力”培养
比较异同、多则材料整合概括 探究材料之间的关联
信息获得
形成认识 问题解决