第10章广播电视谈话节目
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。
本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。
三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。
(完整版)《当代广播电视概论》试题B卷及答案
（2018——2019学年一学期）《当代广播电视概论》B卷（A/C卷）系别：专业：年级：班级：_____________学号：姓名：任课教师：注意事项：1. 本试卷为闭卷考试。
2. 考试时间：120分钟3. 本试卷满分：100分4. 试卷适用班级：2017级播音与主持一、填空题（共5小题，每空2分，共20分）1. 我国大陆建立的第一座电视台是_____________。
2. ____________被称为“电视之父”。
3. 广播电视节目管理方式包括___________、___________和___________。
4. 中国大陆第一个真正意义上的电视谈话节目是______________。
5. 我国广播电视工作的基本原则有_____________、_____________、_____________和_____________。
二、名词解释题（共4小题，每小题6分，共24分）1. 广播语言2. 广播电视节目3. 三位一体4. 景别三、简答题（共4小题，每小题8分，共32分）1. 广播电视的特点有哪些?2. 广播电视体制模式有哪几种？3. 香港地区的主要电视机构有哪些？4. 广播电视谈话节目有哪些社会功能？四、思维拓展题（共1小题，每小题24分，共24分）假如让你策划一个校园广播电视节目，说说你的具体想法和实施方案。
（节目名称、简介、播出时长、播出频率等）《当代广播电视概论》B卷答案一、填空题1.北京电视台2.约翰·贝尔德3.事前限制事后惩罚强制近用4.《东方直播室》5.党性原则真实性原则社会效益第一原则服务受众原则二、名词解释1.广播语言是口头语言的一种，一般被称为“规范化的口语”，具有口语表达通俗易懂、明快简洁的基本特性，但是比日常生活中的口语表达在遣词造句上更加符合语法规范。
在我国，广播语言一般是普通话，也有少量使用方言的广播节目。
2.广播电视节目指的是广播电视机构播出内容最基本的组织形式、播出形式和构成单元。
《电视新闻深度节目研究》教学周历
§1、电视新闻的播出方式
一、提高新闻的时效而以快取胜
二、激发电视新闻工作者认真负责的精神
三、提高演播室利用率
四、提高播出质量
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辅导等内容、时间:
讲解电视新闻制作播出流程
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
第十七教学周
第六教学周
教学主要内容:
第5章电视新闻写作
§1、电视新闻写作的基本原理
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
思考题：《面对面》中王志的采访风格
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《望族——王志〈面对面〉》
第七教学周
教学主要内容:
第5章电视新闻写作
§2、专题的写作
课堂讨论：电视新闻专题与电视新闻评论节目的区别
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《实用电视新闻》高世名中国广播电视出版社
第十四教学周
教学主要内容:
第9章电视新闻谈话节目
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
讨论电视新闻谈话节目的几个主要特点
课外辅导时数:
一、电视新闻评论节目的内涵及界定
二、电视新闻评论节目的传播优势
时数:
2
课堂讨论、测验、课外作业、实验报告、辅导等内容、时间:
结合所学知识，观看电视新闻评论节目
课外辅导时数:
作业批改份数:
必读书籍与参考书籍的页数与要求:
《电视节目策划》课程教学大纲.doc
《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
《电视节目策划》课程教学大纲
《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
大众媒体中的人际传播思考——电视谈话类节目的传播学解析
布停 止主持谈 话节 目和《 实话 实说 》 开央视屏 幕的今天 ， 离 饱受 娱乐 观念和消 费主义 思潮侵袭 的 电视谈 话类节 目， 如
何更好地前行与发展 ， 加成 为各方关 注的中心 。 更
电视谈 话类 节 目的传 播特 点
谈话节 目（ ｋＳｏ 英文原 指美 国广 播电视 中一种 以 ｈ ｗ） 谈话为主的节 目形式 ， 由主持人 、 嘉宾和观众在谈话现场一 起谈论各种社会 、 治 、 政 情感 、 人生话题 ， 一般不事先背稿 ， 脱 口而出 ， 因而被港 台 翻译 家形象 地译 为 “ 口秀 ” Ｈ 脱 。 要把握谈 话节 目的传播 特点 ， 以对这一 节 目类 型学 理上 可 的界定进 行梳理 归纳 。目前 对 电视谈 话节 目概念 的界 定主
国经典谈话节 目主持人奥普拉 ・温弗瑞 （ ｐａ ｎｒｙ 宣 Ｏ ｒｈＷｉ ｅ ） ｆ
、 众沟 通 ， 而在 中国大陆实 现 了一 种崭新 的电视节 目传播 进 样式 。 由于它 （ “ 指谈话 节 目 ） 具有很强的参 与性 ， 是典型的 将 ‘ 际传播 ’ ‘ 人 与 大众 传播 ’ 巧妙 结合 的节 目形态 ， 受众 乐于接受并踊跃参 与。 ¨ 对于将 “ ” 人际传播 ” “ 与 大众传
电视谈话 类节 目的传播 学解析
余 海 龙
（ 陕西师范大学 新闻与传播学 院 ， 陕西 西安 ７ ０ ６ ） １０ ２
摘
要：人际传 播运用在大众媒体上 ，改变 的不仅是 电视 节 目的语 态， 重要 的是 改变 了大众媒介 的传 播观 更
念。 种观念上 的创新被社会所 肯定。 为典 型的人际传播集 中代表 的 电视谈话节 目， 这 作 更是为 业界 与学界广 为称 赞。 是， 这一看似简单 的传播 活动 中却包含 着一个值得 思考的 问题 ：一方 面，节 目的进行 ， 以主持人在现 但 在 是 场面对真 实的嘉宾 ， 运用 口头语言进行信息交流而展开的 ， 这就体现 了个人话语 的特色 ， 也就是人 际传播 的特色。
播音发声课程教学大纲
主要知识点： 音色、音高练习
第五章 共鸣控制（时）
主要知识点： 共鸣器官及作用、发声共鸣特点
第二节 共鸣控制训练（4学时）
主要知识点： 胸腔共鸣控制、口腔共鸣控制、头腔共鸣控制
第六章 声音弹性的训练（4学时）
第一节 声音弹性及表现特点（2学时）
主要知识点： 声音的可变性、对比性、层次性
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六、成绩考核方式 （一）本课程的考核采用考查的形式。 （二）平时成绩占百分之三十；期末成绩占百分之七十。 （三）本课程成绩评定采用百分制。
七、 批荐教材与教学参考书 1.推荐教材： （1）吴弘毅主编.实用播音教程 第一册.北京：中国传媒大学出版社，2002 年 1 月第 1 版 2.教学参考书： （1）李晓华.广播电视语言传播发声艺术概要.北京：北京广播学院出版社，2000 年 4 月 第2版
课程目的：通过对《播音学概论》的学习，能使同学对播音事业有一个全息的，深刻 的认识，为将来能更好的适应媒体发展的需要打下坚实的理论基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配
第一章 播音的性质和特性(2 学时) 第一节 播音工作的性质(1 学时) 主要知识点：理解播音工作的性质。 第二节 播音创作的特征(1 学时) 主要知识点：把握播音性质的主调，全面理解播音创作的双重性、二度性和声像性。
大纲修订人：苗阳 大纲审定人：郭晓霞 制订日期：2009 年 6 月 30 日
《节目主持概论》课程教学大纲
课程编号：01222 课程英文名称：An Introduction to Compeer 学时数：36 学分数 2 适用层次和专业：本科播音与主持艺术专业 一.课程的性质和目的
广播电视概论 打印版 终极整理版 知识要点
第一章3.调幅广播的技术优势：传送节目音质好、抗干扰能力强、容量大、可播出多套节目，容易实现立体声广播。
5.世界彩色电视主要制式：NTSC、SECAM、PAL。
7.电视传送的方式：（1）无线电波传送。
优点，良好的抗灾性能。
缺点，易受干扰，直线传播，同一微波电路上不能使用相同频率于同一方向，不能有高楼阻挡。
（2）有线传送。
（一）电缆传送：传输节目的容量大。
不受外界无线电信号干扰，节目传递质量较高。
容易对传输范围进行控制，实现有偿服务。
可以与互联网和各种数据库连接，扩展自身业务范围。
（二）光缆传送：频带宽、节目容量大，损耗低，不受电磁波干扰。
（3）卫星传送。
优点，不受地形阻挡影响；建设卫星传播系统投资比地面传播系统少；卫星传播信号传送质量好，信息容量大。
第四章1．人声语言的作用：（1）传递信息（2）提炼主题（3）营造过渡（4）表达情绪，渲染气氛（5）塑造空间（6）张扬人物个性2．人声语言的形式：（1）解说：一般用来传达图像和同期声没有或不能包含的其他信息内容，如交代新闻的五要素、深化主题思想、加强叙述和表现事件或人物，强化视觉效果，有时还可以发挥语言转场的作用（2）人物同期声：带有现场的气氛和情绪，不仅内容是对方有感而发，而且对方的语音、语调、语气都是我们在其他事件和地点无法再现或模仿的。
极富感染力，比解说词加画面的表达方式更真实感人。
（3）现场报道：现场报道与新闻事件同步。
现场报道较之影像新闻具有更强烈的现场感，观众更能感受到“身临其境”的参与。
（4）导语和串联词：（一）导语的重要作用是吸引观众收看新闻。
（二）串联词通过揭示节目要点、升华节目主题、揭示节目内容的含义、激发受众联想等，把节目的各个局部联系起来，以增强节目的系统性和整体感。
（三）消息的导语常和衔接前后消息的串联词结合在一起，这样的导语引起关注的功能和串联词的整合功能也就结合在一起了，共同发挥起信息整合、背景分析、间接阐述等作用。
3．景别：（1）远景（2）全景（3）中景（4）近景（5）特写角度：（1）正面（2）侧面（3）背面（4）平视（5）仰视（6）俯视4．电视画面的特性：（1）连续运动的。