机电设备故障诊断与维修课程标准
机电设备故障诊断与维修课程标准
机电设备故障诊断与维修课程标准一、课程基本信息先修课程：机械设计、电工电子技术、液压与气动技术、数控原理后续课程：毕业设计、毕业实习课程类型：专业必修二、课程性质（一）课程的性质与作用《机电设备故障诊断与维修》是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课，这门学科的实践性应用性很强，随着制造技术发展的要求，对设备的平均维修时间要求越来越高，对该专业学科的理论和实践能力的要求亦将有更高的要求。
（二）课程的地位通过本课程的学习,使学生能够根据常见机电设备的故障现象,合理地分析，诊断出故障原因,并确定合适的维修方案，掌握常用设备的日常维护知识，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、用于创新、敬业乐业的工作作风。
三、课程的基本理念通过本课程的学习让学生掌握机电设备故障诊断所必需的理论知识，并配合相关的实验与实训，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用机电设备中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障。
四、课程设计(一）课程设计理念该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。
其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
（二）课程设计思路该课程以机电维修工等职业标准所要求的知识技能为载体,以训练学生的维修技能为目标，选取维修基础、数控系统、伺服系统、主轴系统、换刀等内容，采用案例组织教学内容，以典型工作任务为载体讲述维修技巧，培养学生维修应用能力.（三）课程设计的具体内容课程具体内容包括：机电设备故障诊断与维修基础，数控系统故障诊断与维修，伺服系统的故障诊断与维修，主轴系统的故障诊断与维修，输入输出模块的故障诊断，刀架维修改造等。
机电设备故障诊断与维修讲课文档
基本知识 状态监测 机械的拆 机械零件 机械设备 故障诊断 卸与装配 修复技术
安装概述 概述
概述
概述
机械磨损 振动监测 机械零件 金属扣合
机械设备 与诊断技术 的拆卸
技术
故障及诊
断技术
机械设备
维护及修
理技术
噪声监测 与诊断技术
温度监测
技术
零件的清洗 工件表面 零件的检验 强化技术
电气设备的故障诊断与 维修
数控机床的故障诊断与 维修
机电设备的安装与调试
查阅资料及故障现象
了解结构及工作原理
对故障进行检测诊断 分析故障，提出方案
修复故障设备
评估学习效果
第23页，共58页。
《机电设备故障诊断与维修》
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三、教学组织与实施__(2)教学流程
数控机床的故障诊断与维修
第22页，共58页。
《机电设备故障诊断与维修》
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三、教学组织与实施__(1)学习流程
简单 复杂
机械设备检修工艺流程 的制定与实施
通用零件的故障诊断与 维修
液压传动设备的故障诊 断与维修
通用零件的故障诊断与 维修
•难点：
按照故障诊断技术对故障进行诊断，并制定合理的 修理方案。
第21页，共58页。
《机电设备故障诊断与维修》
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二、课程内容__(4)课程重难点突破
普通车床的故障诊断与维修
自
易 液压系统的故障诊断与维修
《机电设备故障诊断与维修技术》课程标准(修订)
《机电设备故障诊断与维修技术》课程标准制定人：王锦翠审核人：姚伟德批准时间：一、教学对象适用于机电工程系机械制造与自动化专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：48 学分：3分三、先修和后续课程先修课程：《液压与气动技术》、《机床电气控制与PLC》后续课程：《机械制造工艺与夹具》、《金属切削机床、原理与刀具》、《机械制造综合设计》。
四、课程性质本课程为机电工程系机械制造与自动化专业的一门实践性很强的专业课程。
本课程是以企业常用的机电设备为研究对象讲授机电设备故障诊断与维修的基础知识、机电设备维修管理、机械零件的维修方法、电气设备故障诊断与维修、液压系统故障诊断与维修等相关知识，并理论与实践相结合，利用大量典型的维修实例，培养学生熟悉机电设备中机、液、电装置故障诊断与维修的基本思路和方法，使学生具有维修机电设备的基本技能，是机电类专业的一门必修课程。
五、教学目标根据人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：（一）技能素养目标1．维修工具的正确选择和使用能力通过对各种维修工具的种类、使用及注意事项学习，能根据所要维修的设备合理选择使用的维修工具，能在维修过程中正确使用各类维修工具，能正确维护、保养维修工具。
2．简单电气设备的故障诊断与维修的能力通过对电气故障的主要类型、电气故障诊断等方面知识的学习，能判断电气设备的故障，完成三相异步电动机绕线，能完成三相异步电动机的拆装。
3．简单液压设备的故障诊断与维修的能力通过对液压缸、液压泵、液压控制阀等液压元件故障与维修方面知识的学习，能进行各类液压元件故障的判断，并完成液压泵的拆装。
4．简单水泵和风机的故障诊断与维修的能力通过水泵和风机知识的学习，能判断水泵和风机的简单故障，并完成维修处理。
能根据水泵和风机的使用环境，完成水泵和风机的选型。
（二）职业素养目标1．培养缜密的思维能力。
2．树立正确的设计思想。
3．培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
4．培养学生6S意识。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处 2011年3月10日专业领域: 机电一体化 课程代码： 02021012 课程名称：机电设备维修与管理 所属系部： 机 电 装 备 系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (2)1. 教学设计 (2)2。
教学内容及学时分配 (3)3. 课程考核 (6)4。
教学环境及设备 (6)5。
教师队伍 (7)6. 教材选用 (7)四、实施建议 (7)《机电设备维修与管理》课程标准《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息二、课程目标总体目标:培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除;能正确进行设备精度检测;掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成.（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识.2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤,能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法,并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
《机电设备维修与管理》课程标准6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。
8、具有一般设备管理能力。
（二）方法能力1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力；2、动手操作能力；3、信息收集、归纳能力;4、分析判断与决策能力;5、独立制定计划并实施;6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。
（三）社会能力1、团队协作和沟通能力；2、质量意识、安全意识；3、工作责任心与职业道德；（四）职业素质1、文明礼貌的职业素质2、爱岗敬业的职业素质；3、诚实守信的职业素质；4、团结互助的职业素质；三、课程设计1。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课程标准专业领域：机电一体化课程代码： 02021012课程名称：机电设备维修与管理所属系部：机电装备系山东职业学院教务与科研处2011年3月10日目录一、课程基本信息二、课程目标三、课程设计1. 教学设计2. 教学内容及学时分配3. 课程考核4. 教学环境及设备5. 教师队伍6. 教材选用四、实施建议《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：机电设备维修与管理课程代码：02021012 学分：3学时：48授课时间：第5学期授课对象：机电一体化技术专业学生先修课程：机械设计分析与实践、电工电子技术、电机与电力拖动技术、液压气动系统安装与调试、PLC与检测技术、机械制造与装配后续课程：毕业设计课程性质：《机电设备维修与管理》是机械类专业的一门主要专业课，它的主要任务是基于机修钳工的工作过程来讲授机械设备管理基础知识，常用的维修知识，失效零件的测绘设计，零部件常用修复工艺，机械设备维修中常用的精度检查方法，典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试运转等内容以及企业设备管理常用知识。
二、课程目标总体目标：培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。
（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识。
2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤，能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
《机械设备故障诊断与维修》课程标准
《机械设备故障诊断与维修》课程标准一、课程定位《机械设备故障诊断与维修》课程是机电技术应用及机械制造大类各专业的核心专业课程，依据专业的人才培养目标和机电设备装调维修工岗位群的任职要求而设置的。
本课程采用基于“机电设备生产、销售和服务”职业工作过程的“做”中“学”教学模式，培养从事机电设备机械部件、电气系统和整机的装配、故障排查等机电设备制造和机械加工的关键性岗位能力，并培养良好的职业素质，使学生成为合格的机电设备从业人员。
二、课程目标通过《机械设备故障诊断与维修》课程的学习，基于工作岗位的能力要求，根据我校以“培养高素质高技能应用型人才”的办学定位和大专学生毕业后从事生产第一线技术工作岗位的实际提出如下具体课程目标：1.知识目标1）熟悉机电设备安装与维修相关职业标准。
2）了解设备老化、失效、故障、维修等方面的基本概念、内容，对设备维修与故障诊断有较完整地认识。
3）了解传统的和现代的主要的故障诊断技术和方法，能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性分析和诊断。
4）深入理解设备的拆卸与装配原则，能进行典型零部件的装配。
5）熟悉机械零件的各种修复方法，能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作。
6）熟悉设备精度检验中常用的工具，能正确进行常用设备的精度检验。
7) 具有典型零部件、普通机床、农业机械的故障诊断和维修能力。
8）能进行数控设备的安装和简单故障排除2.能力目标1）具有自主学习能力和自我发展能力。
2）能运用电脑、网络等现代学习工具，有信息收集和处理能力。
3）具有安排任务与解决现场问题能力。
4）能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略。
5）具有方案设计和开拓创新能力。
3.素质目标1）培养良好的团队合作意识和文字表达能力；2）具有较好的语言表达能力和沟通交流能力；3）具有系统概括知识的能力；4）具有拆卸、清洗、检验、修理及装配机械零件的基本能力；5）具有良好的工程表达能力；6) 具有科学思维方法；7) 具有分析问题和解决问题的能力；8) 具有自主学习新知识、新技术的能力。
《机电设备故障诊断与维修》学习指南
机电设备故障诊断与维修—学习指南目录一、课程概述 (3)二、机电设备维修人员的要求 (3)三、五步法教学过程 (4)四、学生学习注意事项 (4)五、社会学习者学习注意事项 (4)六、教师学习注意事项 (5)一、课程概述机电一体化技术专业的培养目标就是培养能够适应生产、建设、服务一线的具有机电设备安装调试、操作、维修与管理的高素质技能型人才。
机电一体化技术专业学生的核心能力是机电设备的安装、调试、操作与维修。
其中，机电设备故障诊断与维修能力是机电一体化技术专业最重要的核心能力。
机电设备包罗万象,大到航空航天设备小到一些生活设备都属于机电设备。
为了能够使课程研究对象更具有针对性，更符合企业对机电专业学生的需求，将该课程研究对象分为三个：分别是普通机床、数控机床、自动化生产线。
《机电设备故障诊断与维修》课程的总体学习目标是通过学习《机电设备故障诊断与维修》这门课程后，使学生能够熟悉普通机床、数控机床、自动化生产线的机械结构、电气液压气动等工作原理，能够能常见故障进行分析、排查和维修。
二、机电设备维修人员的要求机电设备是企业的命脉，设备一旦出了故障，没有及时处理，会直接影响企业的经济效益。
因此对维修人员的要求为：1、具有过硬的专业技能2、要善于学习3、要善于思考4、要善于总结5、具有良好的团队精神三、五步法教学过程我们在教学过程中采用“五步教学法”将学生培养成合格的维修人员，1、提出任务：将课程内容分解，分解为单个任务。
2、自主学习：根据任务要求，同学们自主学习相关的理论知识。
3、方案设计：分组讨论，根据相关的理论知识，结合任务，设计出符合任务的拆装工艺，同时分析出故障现象和如何故障修理4、项目实施：每组同学按照设计的方案实施项目，通过项目实施验证设计的方案；若在实施过程中出现一些问题，必须对实施方案进行一定的修正。
5、检查评价：学生进行项目演示，教师对项目实施进行总结性评价四、学生学习注意事项学生在学习过程中，首先以授课教学录像为主，参考教材。
机电设备故障诊断与维修实训课程标准
机电设备故障诊断与维修实训课程标准一、课程基本信息先修课程：机械设计基础、数控原理、电气控制与PLC、液压与气动技术后续课程：毕业设计、毕业实习课程类型：专业独立实践课二、课程性质机电设备故障诊断与维修实训是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门实践性很强的专业独立实践课。
三、课程的基本理念通过本课程的教学，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障，培养学生成为在机电设备诊断与维修方面具有基本分析能力与解决问题能力的技术人才。
四、课程设计该课程以机电维修工等职业标准所要求的知识技能为载体，以训练学生的诊断和维修技能为目标，选取数控系统、伺服系统、主轴系统、换刀、变频器等内容，训练学生诊断和维修的应用能力。
五、课程的目标（一）总目标学会用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障。
（二）具体目标：1、知识：（1）掌握数控机床的拆装步骤与技能；（2）掌握用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位；（3）掌握变频器的使用。
2、能力（1）能够顺利阅读数控系统说明书、数控机床维修说明书等技术资料；（2）能根据机床数控系统报警或故障现象，对进给驱动系统和主轴驱动系统进行故障诊断与维修；（3）对采用数控系统的机床，能用PLC编程实现机床的一些常规功能；（4）能设置数控系统一些简单的参数；（5）能完成继电器、按钮、联接件、紧固件等常规元器件的更换，并能够为生产厂商换件维修提供相关信息。
3、素质（1）进行职业素质训导，牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神和刻苦钻研严谨细致的工作作风；（2）培养学生理论联系实际，分析问题解决问题的能力；（3）培养学生团结合作能力；（4）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。
六、课程内容与学时分配（一）课程内容与学时分配表（二）课程具体内容与教学要求表七、教学实施（一）教学方法建议采用项目化教学，让学生在实训室里拆装真实数控机床，通过对综合实验台人为造成的故障,让学生查出电器故障,提高学生机电设备诊断与维修技术水平。
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机电设备故障诊断与维修课程标准
一、课程基本信息
先修课程：机械设计、电工电子技术、液压与气动技术、数控原理
后续课程:毕业设计、毕业实习
课程类型：专业必修
二、课程性质
（一）课程的性质与作用
《机电设备故障诊断与维修》是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课，这门学科的实践性应用性很强，随着制造技术发展的要求，对设备的平均维修时间要求越来越高,对该专业学科的理论和实践能力的要求亦将有更高的要求.
（二）课程的地位
通过本课程的学习，使学生能够根据常见机电设备的故障现象，合理地分析，诊断出故障原因，并确定合适的维修方案，掌握常用设备的日常维护知识，培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、用于创新、敬业乐业的工作作风。
三、课程的基本理念
通过本课程的学习让学生掌握机电设备故障诊断所必需的理论知识,并配合相关的实验与实训，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用机电设备中常用的检测技术与方法去分析现象,故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障。
四、课程设计
（一）课程设计理念
该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。
其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项
目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
（二）课程设计思路
该课程以机电维修工等职业标准所要求的知识技能为载体，以训练学生的维修技能为目标，选取维修基础、数控系统、伺服系统、主轴系统、换刀等内容，采用案例组织教学内容，以典型工作任务为载体讲述维修技巧，培养学生维修应用能力.
（三）课程设计的具体内容
课程具体内容包括：机电设备故障诊断与维修基础,数控系统故障诊断与维修,伺服系统的故障诊断与维修，主轴系统的故障诊断与维修，输入输出模块的故障诊断，刀架维修改造等。
五、课程的目标
（一)总目标
掌握机电设备故障诊断的一般步骤和方法，正确使用常用的故障诊断工具,掌握常用机电设备的电子电气元件的失效判断和更换方法。
(二)具体目标：
1．知识：
1）了解机电设备故障诊断与维修的概念和发展方向;
2)掌握典型机电设备故障诊断与维修的检测技术和修复技术;
3）掌握数控机床典型部件的结构特点、工作原理及其故障诊断的常用方法。
2．能力
1）培养学生根据图纸编制检修工艺初步能力；
2）熟悉机电设备机构特点、工作原理及性能;
3）正确读表和巡检能力、故障判断能力、故障影响和分析故障能力、故障处理能力、反故障反事故能力。
3．素质
1)培养学生理论联系实际，分析问题解决问题的能力；
2）培养学生团结合作能力;
3）掌握将来从事设备装配、设备安装调试、设备管理和维修等相关工作所需
的基本知识和技能。
4）创新创业意识:课程融入创新创业知识，提升创新创业意识。
六、课程内容与学时分配
（一）课程内容与学时分配表
（二）课程具体内容与教学要求表
七、教学实施
（一)教学方法建议
本课程的知识跟实际工作结合度大，采取任务驱动的教学模式。
教学手段主要有PPT课件、图片、动画及视频、企业设备的案例分析以及创新创业案例分析等。
（二）学习方法建议
建议学生多利用网络资源了解课本知识在实际工作中的工况，结合教材多种案例的介绍，更容易理解课程所介绍的各种故障诊断方法在实际工作中的利用方式。
八、教材选取的原则
（一)总体原则
以项目或任务为载体，将知识、技能、态度三者融入教材内容,强调理论与实践结合、教材与行业标准及工艺要求结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，建议使用高职高专规划教材。
（二）推荐教材
《数控机床故障诊断与维修》王爱玲主编机械工业出版社
（三）参考书
《数控原理与系统》汪木兰主编机械工业出版社
《机电设备故障诊断与维修技术》陈则钧，龚雯高等教育出版社
（五）学习网站
http：//www.zidonghua。
com。
cn/ 自动化网
http://www。
gongkong。
com/ 中国工控网
九、学习场地、设施要求
教学地点尽量选择在数控维修实训室进行，结合多媒体、图片、动画、视频、现场进行教学,逐步实现教学做一体化教学。
十、教师能力要求
担任本课程教师应具有企业工作经历的老师，不仅有较强的理论教学能力，还要有一定实践操作能力，能指导学生在学习过程中理论联系实际。
十一、考核方式
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。
课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程,主要包括项目计划制定、项目实施过程、项目实施结果等几个方面。
每一项目的各考核点应综合反映学生的知识理论水平、实际操作或运用能力及综合素质的表现掌握情况。
本课程共45学时，2.5学分，考核方式如下：
1、平时成绩占30%，平时成绩主要根据学生完成堂上及课后作业情况、考勤及遵守纪律情况评定；
2、期末考试占70%,期末考试采用笔试方式进行.。