【人教部编版】2018年秋七上语文：第1课-朱自清《春》优秀导学案(含答案)
七年级上册语文导学案01《春》(含答案)
1《春》朱自清主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第1课时【学习目标】1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。
2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。
【知识链接】1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。
本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,《春》描写讴歌了一个蓬勃的春天,对春天进行了田园牧歌式的抒情,它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
【学习过程】一、预习导学1.积累词语，给加点的字注音。
朗润．（）涨．起来（）嫩．绿（）宛．转（）应和．（）撑．伞（）酝酿．（）窠．巢（）蓑．衣（）戴笠．（）抖擞．（）黄晕．（）2.根据意思写出词语。
欢欢喜喜的样子。
（）明亮滋润。
（）本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。
（）本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（）密密地开着的花。
（）呼唤朋友，招引同伴。
（）形容声音抑扬动听。
（）昏黄，不明亮。
（）形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
（）二、自主学习1.听读课文,寻找文章的画面美,并思考下列问题。
（1）课文运用了什么结构来写春?可分为几部分？请理清文章的思路。
（2）文中具体描绘了哪五幅春景图?三、合作学习1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用三个字概括。
它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？2.作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读《春》时的感受。
四、拓展延伸在《春》一文中,朱自清先生为我们描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春天的图画。
请你也张开想象的翅膀,创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。
(任选一种)五、达标检测1.字词小测（1）山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
人教版初中七年级语文上册第一课《春》导学案(有答案)
人教版初中七年级语文上册第一课《春》导学案【学习目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2 学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【学习重点】1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。
享受语感默读【学习难点】1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
【课时安排】2课时【学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。
第一课时一预习导学1 给下列加点词语中的加点字注音酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）2 下面四句话没有错别字的一项是（）A 密蜂嗡嗡地叫着B 一年之季在于春C 跟清风流水应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟3 朱自清，字，江苏扬州人，现代家，诗人，代表作有，等。
4 解释下列句子中加点的词语A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
（）D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着（）5 本文共描绘了哪几幅春天的图景？二、新课学习（一）自读感知整体把握1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？2 讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答3 学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。
（二）合作交流解读探究1 赏析：A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。
B 这些春的图画中，找出文中用来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。
人教部编版七年级上册第一课《春》导学案
茅箭中学教学双向细目表第一课：《春》作者：朱自清主编人：刘婷婷审稿人：【教学目标】1、理清文章思路，感受形象、体会感情；2、品味优美精彩的语言；3、学习写景的方法。
【重、难点】1、感受形象、体会感情；2、品味优美精彩的语言；3、学习写景的组织与安排。
【预期课时】三课时（1-3课时）【教学过程】第一部分：预习导学一、积累字词：1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
酝酿．（niàng）朗润．（rùn）抖sǒu（擞）hóu（喉）咙wǎn ( 宛) 转蓑(suō) 衣斗笠．（lì）嫩．（nèn）绿黄晕．（yùn ）嘹．（liáo ）亮应和．（hè）卖弄．（nòng）烘．（hōng）托窠．巢．（kē cháo）嗡嗡．( wēng ）2.解释下列词语。
朗润：明亮滋润。
酝酿：文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
黄晕：昏黄，不明亮。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
常用于鸟类招呼同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年计划要做的事尽早安排好。
二、文学常识：【链接材料】朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。
1925年任清华大学教授，从事散文创作，成为名噪一时的散文家。
1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。
抗战期间，在昆明西南联大任教。
1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年8月在北平逝世。
对此，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。
表现了我们民族的英雄气概。
部编七年级上册1《春》导学案附答案
1《春》导学案【学习目标】扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。
【学习重点】1.通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。
2.通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解；3.学会赏析本文语言的步骤。
【学习难点】体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健康的审美情趣。
第一课时【导学过程】一、导入同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰。
迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景。
同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。
二、自主学习1、朗读课文，圈画出文中生字词。
酝酿（yùn niàng ）黄晕（yù n ）应和（hè）蓑笠（suōlì）笼罩（zh ào ）烘托（hōng ）涨潮（ zh ǎng ）薄烟（b ó）仿佛（fǎng fú）鸟巢（ cháo ）抚摸（fǔ）发酵（ jiào ）2、解释词义。
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
酝酿：愿意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓卖弄：炫耀。
花枝招展：比喻姿态优美。
一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
3、走进文本和作者《春》是一篇优美的写景抒情散文。
作者抓住了春的特点，准确生动的描绘出春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩贤。
现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。
散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。
著有诗文集《踪迹》；散文集《背影》、《欧游杂记》。
三、合作探究1.将文章分为三部分，用简洁的语言分别概括。
部编版语文七年级上册第1课《春》导学案(含答案)
人教统编版七上第1课《春》导学案学习目标：1、掌握本课基础知识：文学常识、字词。
2、培养学生自主学习的能力。
学习重点：领会文章轻快活泼的语言风格，领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
学习过程：一、基础知识把握1、给下列加点字注音有错的一项是（）A.涨．（zhǎng）起来酝酿．．（kēcháo）．．（yùn niàng）窠巢B.嫩．绿（nèn）嘹．(liáo)亮抖擞．（sǒu）C.应和．（hè）黄晕．（yùn）薄烟(bò)D.披蓑．（suō）朗润(rùn) 宛(wǎn)转2、上列各组词语中有错别字的一项是（）A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展3、下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是（）A．山朗润．．起来了。
（明亮滋润）B．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
（本指造酒时的发酵过程，这里指说各种气息在空里气，像发酵一样，越来越浓）C．卖弄．．清脆的喉咙。
（炫耀）D．舒活．．舒活筋骨。
（舒服）4、下列氏顺中标点符号使用不误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5、下面句子没有使用比喻的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B.不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
D. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
6、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
人教版七年级上册语文《春》导学案教案(2018新版教材)
1春导学案【导学目标】1．反复朗读，感受形象，体会感情。
2．学习抓住特点、多角度、按顺序生动描写景物的写法。
【学习重点】1．揣摩、品味本文优美精彩的语言。
2．激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。
【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示环节二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人肯施舍给他。
一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。
奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。
请同学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样的话……诗人赠送的话是：春天来了，可我什么也看不见！同学们，这道理其实很简单：谁都认为春天是最美好的，这个人居然连万紫千红的春天都看不见，自然是最可怜最值得同情的。
现在就让我们来学习朱自清的《春》，具体感受春天的美好吧。
自学互研生成能力步骤一知识梳理，夯实基础。
1．生难字词(1)字音水涨．(zhǎng)捉迷藏．(cáng)酝．酿．(yùn niàng)应和．(hâ)薄．烟(bó)黄晕．(yùn)蓑．衣(suō)抖擞．．(dǒu sǒu)(2)词义酝酿：原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
2018年秋部编新版人教版七年级上册语文课文(1-22)导学案集(含答案)
2018年秋部编新版人教版七年级上册语文课文（1-22）导学案集（含答案）1 春导学案朱自清【学习任务】1. 掌握“酝酿、欣欣然、呼朋引伴”等词语的意义和用法。
2. 根据朗读节奏，反复朗读并背诵全文。
3. 用简练的语言概括课文“迎春、绘春、赞春”三个部分的内容。
4. 从课文描写春的画面、语言、结构等方面，谈谈你喜爱的一个段落的理由，体悟作者抓住春天特征描写春天的基本方法。
【知识储备】1.“春”是季节名称，在文中是作者描写的对象。
这是一篇借景抒情的散文。
散文：现代文学中指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁。
2. 朱自清（1898 — 1948），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；生于江苏东海；现代散文家、语文教育家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》、《春》、《荷塘月色》、《绿》、《匆匆》等。
3. 修辞方法：反复、拟人、比喻、引用、排比。
4. 朗读：在理解课文内容的基础上，通过停顿的长短、语音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心的感受。
【自主学习】1．给加点的字注音。
酝酿．．（）（）．．（）（）黄晕．．（）（）宛转巢．（）抖擞．．（）（）蓑．衣（）落．地（）．．（）（）应和2．给下列多音字选择正确的读音。
⑴水涨．起来了（） A.zhǎng B.zhāng C.zhàng⑵捉几回迷藏．（） A.cáng B.zàng C.cháng⑶散．在草丛里（） A.sǎn B.sàn C.sǎ⑷……混．着青草味儿（） A.hún B.hūn C.hùn3. 工整抄写课文后“字词积累”中涉及的词语。
4．根据解释写出相应的词语。
⑴欢欢喜喜的样子。
（）⑵呼唤朋友，招引同伴。
（）⑶舒展、活动。
（）⑷明朗润泽。
（）⑸各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（）5．分析本文的思路。
第一部分（）：春第二部分（）：第三部分（）：6．本文是一篇散文，作者是，现代家、语文教育家，字，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。
人教版七年级上册(2018部编版)第1课《春》导学案
人教版七年级上册（2018部编版）第1课《春》导学案
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③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
A①②③④ B④③②①C④②①③D③④②①
1、指出下列语句使用的修辞手法
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）
②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）
③红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）
2、默写
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“”，
刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
合作探究
活动一：抓住景物特点，体会春色美
文章第二部分的图画，你最喜欢哪一幅，请找出来并说说理由（提示：从字、词、
句、修辞手法、观察的感官等来赏析）
春草图：
春花图：
春风图：
春雨图：
迎春图：
活动二：赏析文章的写作手法，品味文章情感
文章主要是从哪些角度来描绘春天的美景的？请结合文中的语句简要分析
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1 春
学习目标
1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。
（重点）
4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。
（难点）
自主预习
1.阅读下面的小资料，完成填空。
（1）作家作品
朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
（2）文体知识
定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。
本文是一篇写景抒情散文。
嗡（）酝酿（）抖擞（）朗rùn（）
wǎn（）转 hōng（）托静mò（） jiànzhuàng（）
应和（）风筝（） liáo（）亮
和风细雨（）铮铮铁骨（） liáo（）草
掺和（）挣扎（）眼花liáo（）乱
3.把下列词语的意思补充完整。
朗润：。
赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指。
花枝招展：形容女子打扮。
文中比喻。
酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指。
宛转：形容声音。
4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。
示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手
．．．．V抚摸
．．着你。
5.通读课文，完成题目。
（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、和赞春，抒发了作
者对春天的之情。
（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。
合作探究
一、体会优美的情境
1
2. 这些春景有哪些共同点？
3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？
二、品味精彩的语言
1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。
示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪 赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。
2. 除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。
示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．
着，大小的蝴蝶飞来飞去。
赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？
三、运用比喻的手法
品读下面的比喻句，请你运用比喻的手法描写一处景物，注意要写出景物的特征。
（1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
（2）芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
（3）雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!
课堂小结。