如何上好第一节音乐课
如何上好小学一年级的音乐课
如何上好小学一年级的音乐课一、创设情境，激发兴趣。
二、兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情。
但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。
教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。
如在开学第一课，进音乐教室时，可以启发学生随音乐象小鸟一样快乐地飞进教室，还可以做出各种小鸟的造型等，让学生愉快地融入到音乐活动中。
活动不仅能训练他们对音乐节奏的感觉，还能让学生在一开始上音乐课就感受到音乐课的气氛，激发学生对音乐课的兴趣。
三、抓好常规，有序地学。
建立严密的、科学的、游戏化的课堂常规，能使师生达成良好的默契，让教学在热而不闹、活而不乱、收放自如的管理中进行。
一年级的学生刚上小学，很多基本的教学常规都还不是很懂，因此在第一节音乐课上，就要让学生体会到上课是严肃活泼的、有秩序的，并采取鼓励性的措施规范学生活动。
让学生明白奖励的方式和守秩序得到的奖励：给守秩序的孩子奖励小红花，给累计小红花达到一定数量的学生奖励“音乐之星”奖章。
在课上提出“看谁不干扰别人，将得到小红花”的办法，使学生迅速安静下来，进入课堂教学状态。
上课时又提出，“看谁回答问题，将得到小红花”的办法，把学生的注意力吸引到教学中。
于是，学生乱插嘴的少了，关注学习的人多了，关注自己得到多少奖励的学生多了。
在组织学生做音乐游戏和表演活动时，我先讲游戏规则，并让守纪律的小朋友先参加活动，还进行评选“最有礼貌的观众”活动等，用鼓励性的措施让学生体会到遵守课堂常规的好处，从而培养学生良好的学习习惯。
四、以动促学，寓乐于学。
一年级的学生年纪小，天生活泼，好玩好动，好奇心强，想象力丰富，他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。
因此我们可以根据他们好动、爱好游戏等心理特点，把音乐学习与游戏有机结合起来，将知识技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，快乐地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能，培养思维能力。
开学第一节音乐课教案
开学第一节音乐课教案一、引言：音乐课的重要性及意义音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能够激发学生的情感和创造力，并提高其审美能力。
开学第一节音乐课将为学生打下良好的音乐基础，培养学生的兴趣和热爱音乐的情感。
二、目标：培养学生的音乐感知能力通过开展一系列的音乐活动，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够通过音乐表达内心的情感。
三、活动一：音乐启蒙游戏在音乐启蒙游戏中，通过播放音乐，要求学生用肢体语言或表情模仿音乐的节奏和情感，从而培养学生对音乐的感知能力。
四、活动二：歌曲欣赏与分析选择一首易懂的歌曲，让学生跟随节奏唱起来。
然后，引导学生分析歌曲的旋律、歌词和情感表达。
五、活动三：乐器体验让学生亲自动手尝试弹奏简单的乐器，如口琴、竖笛等。
通过体验乐器演奏的过程，使学生进一步感知音乐的魅力。
六、活动四：创作自己的音乐组织学生以小组形式，让每个小组自由创作一段简单的音乐。
鼓励学生用自己的方式表达情感，并通过合作完成音乐创作。
七、活动五：声音分辨与分类播放一些声音，如动物叫声、乐器声等，要求学生听出声音的来源，并进行分类。
通过这个活动，帮助学生更好地辨别各种声音，提高音乐感知能力。
八、活动六：音乐和情感的联系通过播放一些具有明显情感表达的音乐，引导学生分析音乐中蕴含的情感，帮助他们理解音乐与情感之间的联系，培养学生的情感表达能力。
九、活动七：舞蹈与音乐的结合选择一段优美的舞蹈视频，让学生观看，并根据音乐的节奏和情感表达，自由舞动身体。
通过舞蹈与音乐的结合，提高学生的音乐感知能力和身体协调能力。
十、活动八：音乐游戏竞赛组织音乐游戏竞赛，通过多种形式的音乐游戏，提高学生对音乐的感知能力和集体合作能力。
十一、活动九：音乐素养测评设计一份音乐素养测评问卷，对学生的音乐感知能力、音乐知识和音乐技能进行评估，从而了解学生的学习效果和进步。
十二、总结：通过开学第一节音乐课的各项活动，学生能够感知音乐，培养对音乐的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
音乐开学第一课教案(通用10篇)
音乐开学第一课教案（通用10篇）音乐开学第一课教案 1活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4.4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4.4拍的'节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应1、出示节奏型卡XＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
音乐开学第一课教案 2【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐新教师怎样上好第一堂课
音乐新教师怎样上好第一堂课(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除音乐新教师怎样上好第一堂课──给中小学音乐新教师的几点建议内容摘要：每年都有很多的的高等师范音乐毕业生通过努力找到音乐教师的岗位。
在这些走向讲台的新老师中，有人很快能进入角色适应并胜任音乐教学工作，而有很多的一部分教师则因为各方面因素在很长的时间内都无法进入教师角色，不能完整的比较成功地上好一堂课，从而影响新教师对自己教学岗位的不自信。
作者认为音乐新教师成功的上好第一节课对新教师热爱音乐教学，建立和谐师生关系以及促进学生喜欢音乐学科都有很大的帮助。
因此，作者站在关心音乐新教师成长的角度，结合自己的教学工作实践给音乐新教师上好第一堂课提出了“要避免的几个问题”“要留意的几个方面”“要做的几项准备工作”三个方面的建议，文章有较强的操作性，对音乐新教师上好第一堂课很有帮助。
关键词：音乐新教师第一堂课避免留意准备前不久，在我的博客上有两位马上要走上讲台的音乐新教师的两条留言。
第一条是：商老师，我是一个新上岗的中学音乐教师，学校没有对我们进行岗前培训直接就上岗了，我心里很害怕，不知道怎么教，听说学生都很调皮，要是第一节课没上好，以后的课就更难上了。
我想开个好头，请问，该怎样上啊第二条是：想到马上可以当老师了，马上要上第一堂课了心里就既紧张又兴奋，都说万事开头难，但是万事也是开头最重要。
我想向您请教，第一节课都是如何预备的，新老师上第一节课最重要的是什么可以说，这两条留言一下子就把我自己带回了初上讲台的场景：手忙脚乱、紧张胆怯、无从下手……，再联系自己的从教十几年来所辅导过的七八个音乐新教师的第一堂课，留在脑海中更多的是种种“欠缺”。
当然，因为刚从大学校园走上工作岗位，对一切都不熟悉，自己的学生角色，在心理上还没有转变过来。
种种原因都增加了新老师上好第一堂课的难度，通过新老师的留言让我看到许许多多音乐新教师对上好第一堂课的需要。
音乐课教学方法3篇
音乐课教学方法3篇小学音乐课教学方法篇一一、要尊重学生的个体感悟。
1、鼓励学生对音乐“品头论足”。
鼓励学生“品头论足”就是放飞学生思想引导学生走进音乐的有效途径，学生参与“品头论足”便是一种很好的获得，仅管有时与所谓的“标准答案”不同，但其参与过程也是一种很好的收获。
2 、支持学生对音乐有“奇异思维”。
每个学生的音乐认知与感悟水平总存在差异，生活、学习环境的也不同，这造就了学生有各自的“奇异”体验，这本无可非议。
关键是，教师要正确认识，要把学生的奇异思维定格为学生在不同年龄阶段、不同认知水平、不同学习生活环境中，从“奇异”到“和谐”的一个必然过程。
3、允许学生聆听中随时“有感而发”。
音乐欣赏是音乐体验的过程，也是一个“三度”创作的过程。
要努力让学生成为一个“有充分自由”的人。
创造需要灵感，而在音乐欣赏中学生的创作灵感却不会随着教师施教的节奏而相继出现。
教师只有允许学生随时“有感而发”才足以体现“以人为本”的教育的实质，才能更好地促进学生的发展。
二、要倡导学科综合教学。
1、音乐教学的基本形式上要考虑音乐教学的听与唱的结合。
要考虑听与动的结合，要尽可能考虑通过综合性音乐活动，让学生在乐(le)中学，乐(yue)中做，促使学生热情参与，增强学生对音乐体验。
2、音乐教学的内容上要充分考虑学科内部知识点的综合及与其他学科、艺术的综合。
要将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起，要将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起，丰富课堂学习内容，激发学生学习音乐的兴趣，促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。
在新课改下，我们对音乐学科的定位是，以审美教育为主的、大文化教育背景下的技能学科，归根到底，它的美更多的还是建立在音乐技能基础上的。
三、要坚持以评价促发展。
1、要以“音乐教育生活化”为理念，“快乐参与”为主线，提出课外音乐闲暇活动与课内学业评价相融合的评价策略。
要形成“以评价促发展、以参与促提高”的小学“快乐音乐”学业评价，将音乐学习与评价有机地结合在一起，将课堂音乐学习与课外音乐活动有机的结合在一起，激发了学习音乐学习的兴趣与终身学习的愿望，有效地促进了学生的个性发展。
开学音乐第一课教案5篇
开学音乐第一课教案5篇教案能够帮助教师更好地组织学生的学习活动，提高学习的积极性和主动性，优质的教案能够帮助教师明确课堂教学的目标和方向，以下是作者精心为您推荐的开学音乐第一课教案5篇，供大家参考。
开学音乐第一课教案篇1教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)出示各种节奏：#-_#师：这是几分节奏念几拍?生：这是四分节奏念一拍。
……(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
.难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?a、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
b、在音乐台阶中，34;71;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱(1)#|(2)|(3)|311|(4)|311|25|(5)|311|25|00|2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
小 学 生 音 乐 课 始 业 教 育
小学生音乐课始业教育一、教学目标：(一)指导行为规范训练，确保第一节课教学次序井然，学生养成良好的行为。
（二）向学生介绍课程和课程的特点，激发学生的兴趣，使其对未来的学习充满期待。
（三）对班级的学生有大致的认识，了解有特长的学生。
二、教学重难点：1.良好行为习惯的养成。
2.激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程：（一）回顾上学期1．学习情况主要强调课堂纪律。
2．.回顾上学期所学的歌曲。
（1).先讲出歌曲的题目。
（2).唱一唱这首歌曲,看看你记得多少。
（3).全班一起唱一唱这首歌曲。
（二）展望本学期1．课程介绍，翻阅教材，找找感兴趣的歌曲，自己看书，初步了解这学期所要学习的内容。
2.进一步了解本学期的歌曲，一起来唱一唱（感受学生的表现力和音色等）3.唱唱班里经常唱的歌。
（三）本学期的要求1、课前准备：①准备好本节课上应带的东西②课前排队2、上课时应注意的事项：①注意力集中，不讲与上课无关的话，不做与上课无关的事等②积极参与音乐活动，并能听从老师指挥3、成绩评估①以平时为主②课内＋课外③理论＋实践（四）、对于音乐实话实说1.你喜欢音乐吗？2.你喜欢上音乐课吗？3.你喜欢我们的歌曲吗？4.你喜欢什么样的歌曲音乐？（活泼的、抒情的、摇滚的、说唱的流行音乐最喜欢）5.你理想希望中的音乐课堂是怎么样的？（轻松的、快乐的、形式多样的） 6．你们觉得音乐是什么？它能带给我们什么？四、小小要求1.让学生对老师提小小要求。
2.老师对学生的要求。
五、小结这堂始业教育课我打破以往的方式，利用实话实说的谈话方式，让我更清楚的了解到学生心理真实的想法，以及他们所喜欢所希望的。
同时让我感觉离学生近点，让学生也感觉到老师与他们是站在一起来聆听音乐、歌唱音乐的。
我想这样的课堂会让我们更快乐、更充实。
第一节音乐课做什么
第一节音乐课做什么港北区新世纪学校吕东作为老师，最成功的就是学生喜欢你的课，能够记住你，不论是小学、初中还是高中甚至大学老师，最重要的都是第一印象，而第一印象来自于你的第一节课，因为它直接关系到学校老师的认可、学生的接受、本学期乃至一届学生音乐课的成败。
第一次课做什么呢?相信许多人在上课之前就日思夜想。
我认为，对于小学音乐的第一节课来说，关键做好以下几点：一、做一个聪明的音乐教师，课堂上扬长避短，使学生能够爱上音乐课“好的开始等于成功的一半”，在第一节课课堂上应扬长避短，展示自己最与众不同一面，让学生记住你的特别，你的与众不同。
尺有所短，寸有所长，音乐教学是一个广泛而专业性及强的领域；而我们每个音乐教师几乎都是接受了很短时间的专业培训，换句话说，我们的专业技能技巧不同程度的存在着欠缺。
来自各方面的条件又都不允许我们放下一切，去专修我们的专业不足，而恰好在众多的不足之中，我们每个人又都有着相对的强项，这就要求我们准确判断自己，为自己的课堂定好位。
恰倒好处的展示自己的强项，古人说：亲其师，信其道。
比如说你的特长是唱歌，你就用最美的声音唱出孩子们都会的歌曲，如果你是键盘的特长，就弹奏一首孩子熟悉的歌曲。
曾记得当年我也是被我的音乐老师那美妙而动听的声音所吸引，从而喜欢上音乐，改变了我的命运。
总之，一句话，就是尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜，这能为将来的师生合作奠定良好的基础。
二、让孩子在第一节课里学会“安静”儿童的心里特点是好奇、好动、好胜、好玩。
由于这一特点，在音乐课堂上教师们都采取了讨论、表演、竞赛、游戏等方法使课堂气氛活泼热闹起来，让孩子学得开心，玩得高兴。
而我觉得，音乐课堂上恰当地留出“安静”的空间，往往能起到“此时无声胜有声”的效果。
因为音乐是听觉的艺术，只有在安静的环境中才能获得最家的听觉艺术，只有在安静的环境中才能获得最佳的听觉效果。
古人云“歌欢则声与乐谐，歌戚则音与泣共。
”讲的就是歌声的感染与熏陶作用。
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如何上好开学的第一节音乐课
我刚进校时也向老教师和前辈们请教过，他们告诉我第一节课要对学生的学习常规提一些要求，我也是这么做的，而且现在我也认为在第一节课中，强调规范音乐课堂常规的做法是可取的，也是非常重要的。
经过几年的教学，我还认为不单如此，所以如何激发学生对音乐课的兴趣和热情，也是我在第一节课上确立的主要目标和教学的重点。
而且我还认为低年级和高年级第一节课有许多的不同。
首先，我先谈谈我昨天上的第一节课的基本流程，先说一下二年级的：带着自信，带着满脸的微笑走进了二（12）班教室的门。
孩子们非常机灵，向我问了声：“老师好！”我也亲切地回应了他们。
上课开始了，按照自己的教学计划，我先自我介绍一下。
然后我试图让他们的思想马上集中起来，就问他们：“小朋友，现在呀，请你仔仔细细地看着吴老师，你能说说吴老师跟其他老师有什么不一样吗？”有的说“吴老师是男老师”、有的说“吴老师戴了个眼睛”、有调皮的说“老师很帅”，我赶紧说：你们说的都不错，但是啊最重要的是：“吴老师见到你们很高兴，所以很有精神，你们想像老师这样有精神吗，那就高高兴兴地把身体坐坐正”，小家伙就都坐正了。
于是，我借机与坐得最正的小朋友握了握手，并说：“我最喜欢上课认真有精神的小朋友，你们都是老师的好朋友”这话一说，全班坐得更挺了，一双双眼睛注视着我，都想跟老师交上好朋友。
接下来，我就开始讲常规，
让学生明白音乐课上的纪律，演唱姿势、不能随便翻书，拿书本的姿势，等等。
中间我还设计了这样环节，怎样用音乐的语言上课、问好，编排了上课音乐和问好歌，孩子们觉得既新鲜又有趣，都非常认真的练习，很快就学会了。
通过实践，感觉效果还不错。
接下来的环节学生兴趣最高：因为我设计了听辨音高的游戏，之后又做了听辨音乐快慢的游戏，而且结合多媒体，趣味性就更强了。
接下来我就要求他们唱一唱校歌，鼓励他们唱得好听，清楚，响亮。
这时，离下课还有不到十分钟的时间，我让学生翻书，设计了点歌环节：想听书本上任意的什么歌曲，请他们来点歌，老师借机展示演唱风采，最后告诉他们：在学期末就是吴老师点歌他们来唱了，激发他们在今后一学期中要好好地学唱歌曲。
下面我再说说五年级的第一节课也是没有上新课，先是自我的一个介绍，我说我想了解你们班级的音乐水平，于是借机就让学生唱了几遍校歌，五年级唱得还不错。
接着我就开始了对五年级新学生的课堂常规教育。
告诉他们上我的音乐课要：专注、快乐。
然后就是师生的交谈，我问了几个问题，比如：1、在音乐课上你会了解什么知识？我告诉学生除了唱歌、还有比如：视谱、打节奏、音符知识，乐器、舞蹈、表演、记歌、欣赏音乐等）2、音乐课上你喜欢什么？3、刚才的各项音乐技能中，你最擅长什么？接着我又和学生一起回顾了教过一些知识，一起划划有趣的节奏，一起唱唱他们学过的最喜爱的歌曲接下来我也设计了适合五年级的游戏：游击队、猴子捞月。
学生以前没做过所以很高兴。
说真好玩。
我告诉他们这个游戏玩得好就说明你们有一定的音乐基础。
在课快要结束时我有意识地让学生听下节课要学的歌曲，放录音给他们听，为下次的学习做些准备。
以上就是我对昨天不同年级第一节课简单的一个小结和想法最后我想说，第一节课重要的，还是要赢得学生，让学生首先能对我这个老师上课的形式感兴趣，然后要对我这个老师感兴趣，最后要对我所教的这个学科感兴趣。