《智取生辰纲》公开课精品课件

杨志最终失陷生辰 纲从而贻误终身，是否 在他身上确实无智可言 呢？
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞 尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却 要辰牌起身，申时便歇”
更变起行时间
（2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶
打着，不许投凉处歇”
催促军健赶路
（3）“当日行的路，都是山僻崎岖小
谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为 运送大批货物而编的队。为太师蔡京祝 寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血 汗钱的不义之财。“智取”，即用智谋 劫去、获得。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。
作品简介：
《水浒》是中国历史上第 一部用白话文写成的章回小 说，作于元末明初。作者历 来有争议，一般认为是施耐 庵所著。根据民间流传的宋 江起义故事加工定型。全书 叙述北宋末年官逼民反，梁 山泊（pō）英雄聚众起义的 故事，再现了封建时代农民 起义从发生、发展到失败的 全过程。塑造了宋江、李逵、 武松、林冲、鲁智深等英雄 形象。是中国古代优秀长篇 小说之一。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息， 又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内 的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
2.智用矛盾 杨志的内部矛盾
军健 虞侯 老督管
3.智用计谋
乔装打扮——消除杨志的戒心 酒为诱饵——难以抗拒的诱惑 巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下 蒙汗药（欲擒故纵）
粗暴蛮横
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
上路
明 中计 线
失纲
定计
六月初四正午 施计
暗
黄有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾 次要矛盾冲突
2.“杨志道：‘都管，你须是城市里 人……如今须不比太平时节。’”“‘…… 多少好汉，被蒙汗药麻翻了。’”
能干、精细
杨志形象特点： 能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。
总结杨志失败的原因。
（1）杨志一方内部的分崩离析，杨志与 军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老 督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一 方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞 侯、军健把全部责任都推给了杨志。
（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、 吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智” 固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁盖 等八人的“智”，以不团结的集体对团结的 集体，这导致杨志最终失败的必然性。
事情节的开展（即天气炎热成为矛盾冲突发生、 发展、激化以至解决的重要客观原因之一）
2.本文中的两处伏笔： 一处是文中的天气描写。强调“红
日当天，没半点云彩”，“大热”，为 下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。 一处是杨志和众军士的关系的描写。把 这种紧张的关系表现出来，为下文众军 士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志 不得不让步埋下伏笔。
新课导入
说说你喜欢的水浒故事或英雄
鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽， 好打抱不平。为救金氏父女，三拳打死屠户镇 关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台 山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后 大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。
途中为救刘太公之女，大闹桃花山，因与 桃花寨主李忠、周通不和，不愿留下落草。又 在赤松林瓦罐寺惩治恶僧崔道成、恶道丘小乙。 鲁智深到相国寺做职事僧，看管菜园，并制服 了一批泼皮无赖。偶遇林冲，结拜为兄弟，在 野猪林救下林冲，得罪高太尉，被迫离开大相 国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之 后，在杭州坐化。
吴用施用的计谋，采用了三十六计中 的哪些计？（用直线将它们连接起来）
径，南山北岭”“杨志催促一行人在山中僻
路里行”
专走偏僻小道
（4）“杨志道：‘你等且说那里来的 人？’”“‘多少好汉，被蒙汗药麻翻 了。’”“杨志那里肯吃”
三问枣客、警惕卖酒者
试从小说中找出几段杨志与他人的对话， 分析一下他是怎样的一个人。
1.“杨志道：‘你这般说话，却似放 屁……’”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且 睡了，却理会。’”
高潮（12-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰 纲。
补叙（14）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
小说线索
明线
暗线
杨志押送生辰纲 好汉智取生辰纲
上路
定计
中计
施计
失纲
劫纲
六月初四正午黄泥冈松树林
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、 吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面？
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午
学习目标及重难点
学习目标 1.理清课文故事情节。 2.根据人物的言行分析人物性格特征。 重点
理清故事情节,根据人物言行分析人物 性格。 难点
杨志押送生辰纲的失败原因
字词积累
chēn gān gà pō
ào
嗔道 尴尬 朴刀 憋拗
nèn
chànɡ qí qū wù de
恁地 怨怅 崎岖 兀的
剜（ wān ）口 聒（ guō ）噪 面面厮觑（ qù ）
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋 随机应变 团结战斗
1. 小说中有哪些环境描写的句子？这样 写的作用是什么？ 2. 请找出本文中两处伏笔，并思考伏笔 在小说情节的发展中的作用。 3. 课文原题是“杨志押送金银担，吴用 智取生辰纲”，编者将标题改成“智取 生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修 改？
直接描写：“正是六月初四日时节”“其 日十分大热”“其时那热不可当”
间接描写：“那石头上热了，脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到 冈子上松树下坐了喘气”
环境描写作用：
天气酷热，为下文众人行动困难、军士 买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托 人物性格，暗示人物命运。
（2）地点：黄泥冈的松树林。
1. 环境描写的句子： （1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮
红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 （2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实
那热不可当。 （3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……
这样写的作用： 烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故