最新-四年级英语上册 Unit 6 Lesson 18教案 闽教版2 精品
闽教版四年级英语上册：unit_6_meals_part_c_教学设计【精品】
Unit 6 Meals Part C 教学设计本节课所教授的是由福建省教育出版社出版的《英语》（三年级起点）四年级上册第六单元Part C 内容，该课是通过歌曲，歌谣以及书写和听力复习巩固Part A 和Part B 的主要内容。
其中歌曲的旋律和歌词都是学生耳熟能详的，所以难度相对不大。
而歌谣当中有三个动词cut, peel, wash. 是新单词。
不过，这三个新单词配合动作节奏生动有趣，相信学生学起会很有兴趣。
再配合听说和书写，这一节课就能培养学生的听说读写这四个英语的综合运用能力。
二、学生情况分析本课教授的对象是四年级学生。
四年级学生经过一年多的英语学习，已具有一定的英语学习能力，他们掌握了一定的词汇量和英语日常口语对话，对英语有着较为浓厚的兴趣。
针对我们班级的英语学习情况，在设计有效的教学方法的同时，还要股权班级基础较为薄弱的学生，做到兼顾优生和后进生，让他们都保持其对英语学习的自信心，是教学中时刻要关注的问题。
三、教学目标1、知识与技能（1）理解并能听说单词：delicious, cut, peel, wash（2）会唱《What’s for dinner?》和《Cooing》这两首歌谣。
（3）复习巩固学过的食物的单词；（4）复习巩固运用句子：What’s for breafast/ lunch / dinner?Have some , please. 以及相应的回答2、学习策略（1）教师根据课文创设的情景，培养和提高学生学习英语的兴趣和想象力；（2）学生根据教师布置的学习任务，展开学习活动，积极讨论，共同合作认真完成学习任务；（3）学生会对所学的内容主动进行复习和归纳。
3、情感态度与价值观激发学生英语学习的热情，通过积极参与活动的态度，积极开口说英语，加强学生与他人谈论一日三餐的饮食习惯，并且能用英语招呼客人。
四、教学重难点1、教学重点（1）复习巩固句子：What’s for breafast/ lunch / dinner?Have some , please. 以及相应的回答（2）复习巩固学过的食物单词。
【闽教版】2018学年小学英语四年级上册全册教案(64页,word版)
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom[中小学教育教学资料]教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our 等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade.... [中小学教育教学资料]3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
[中小学教育教学资料]◆语言技能目标[中小学教育教学资料]1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
[中小学教育教学资料]◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识[中小学教育教学资料]了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备[中小学教育教学资料]1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
[中小学教育教学资料]2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom. [中小学教育教学资料]4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Unit6MealsPartB(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语四年级上册
（5）文化差异：学生需要了解不同文化背景下饮食的差异，提高自己的文化意识。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过例句、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。
（1）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的结构，并能正确地运用到描述食物和日常饮食的场景中。
（2）词汇搭配：学生需要学会正确地搭配食物词汇，如noodles with soup, rice with vegetables等。
（3）听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够通过听对话，理解并运用本节课学到的词汇和句型。
2. 学生能够理解和运用日常饮食的表达方式，如I usually have...for breakfast/lunch/dinner，以及一般现在时的描述方式，如I like..., I don't like...
3. 学生的语言能力得到提高，能够通过听力练习和口语练习，更好地理解和运用所学食物词汇和句型。
（3）实物教学：准备一些实物食物，如水果、蔬菜等，让学生触摸、观察，增强学生的感官体验，有助于加深对食物词汇的记忆。
（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的食物图片和饮食文化背景知识，拓宽学生的视野。
（5）评价工具：运用评价工具，如调查问卷、小组评价等，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，帮助学生了解自己的学习进步。
设计意图：通过具体的练习指令，指导学生进行听力练习和口语练习。
5. 小组讨论板书
重点知识点：小组讨论的指导
板书内容：
- ①Group discussion: What do you usually have for meals?
闽教版-英语-四年级上册-Unit 6 Meals Part B 精品教学设计
Unit 6 Meals Part B教学设计教学目标知识目标1.单词dinner，beef，potato，vegetable和some。
2.询问对方喜好的句型Do you like…及其答句。
3.学习字母组合ea的另一种发音，并与之前学过的发音进行对比。
技能目标用英语询问对方的喜好。
教具准备单词图片和录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Revision1.以同桌两人为一组，编对话，模拟早上上学相遇，要求必须用到之前学过的句型，如“How are you?”和“What time is it?”2.复习有关食物的词。
教师和学生进行关于食物的对话，让其他学生选出都说到了哪些食物，并选出是哪一餐吃的。
Step 2 Presentation（一）单词教学1.教师出示potatoes和vegetables的图片，教学potatoes，vegetables和some potatoes，some vegetables。
2.教师出示potato和tomato的单词卡片，让学生区分这两个单词的音和形，再出示它们的复数形式，复习以o结尾的名词加es的复数变化规律。
以相同方法，操练beef和some beef。
3.教师出示所有学过的食物类单词，如：bread，rice，tomato，milk等进行操练。
（二）句型教学1.教师说：“Today，Yang Ming is at Sally’s home. They have dinner together. What do they have?”请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音。
学生边听录音边在表示晚餐的食物单词下画线。
之后教师出示句子Any green vegetables?进行教学。
2.教师与学生自由谈话，操练句型Do you like...？并板书该句子，让学生根据实际用Yes，I do.或No，I do n’t.来回答。
3.请学生看书，自读课文内容，引导学生根据图意猜测出Have some beef，please.和Have some potatoes，please.的意思。
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇）闽教版小学英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
Unit6MealsPartA(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语四年级上册
本节课旨在通过学习Unit 6 Meals Part A的内容，培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。具体分析如下：
1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够正确地朗读课文，熟练地运用关键词meals, food, drink等表达日常饮食，提高学生的英语语言运用能力。
（4）分组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（5）课堂评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面的评价，激发他们的学习动机。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“Meals”知识点，掌握“Meals”技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“Meals”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识，并拓宽了自己的知识视野。
5.情感态度：
-学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过对美食话题的学习，激发了学生对英语学习的热情。
-学生在学习过程中，通过与同学的合作和交流，增强了团队合作精神和沟通能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.学生能够总结出本节课所学的主要内容，包括词汇、句型和饮食文化等。
-设计预习问题：围绕“Meals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
四年级上册英语PEP Unit 6 单元备课教案 课时2
Unit 6 Meet my family!课时2Let's learn ＆Let's play教学目标：1.听、说、认读单词：family, parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
4.能完成Let's play部分的任务。
教学重点：听、说、认读单词：family, parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。
教学难点：理解parent和parents的区别。
教学准备：教学挂图,单词卡片,家庭照片。
教学过程：Step 1: Warm up1.教师和学生Free talk,用教室里的物体进行提问，操练重点句型，如：T: How many desks are there in the classroom? S1: 34.T: How many windows are there in the classroom? S2: 6.学生模仿师生对话，练习重点句型。
2.教师将已经学过的关于家庭成员的图片展示出来:father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, 并提问：Who is she/he?Step 2: Presentation1.教师出示图片，并说：“This is my family. Meet my family! ”教师把family这个单词贴在黑板上的family tree的顶端。
板书并教读单词。
2. T: I have a big family. How many people are there in my family? 学生回答。
T: How many people are there in your family? 鼓励学生回答。
【精品】闽教版四年级英语上册：unit_6_《meals》教案
Unit 6 Meals 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词mil，bread，tomato和them，并懂得运用。
2.学习句子What’s for breafast?3.欣赏歌曲：What’s for Dinner?4.学习字母组合sh 在单词中的读音。
5.功能：谈论一日三餐。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。
◆情感态度帮助学生养成健康饮食的习惯。
◆文化意识了解英美国家的用餐习惯。
教具准备1.关于食物的单词卡片和图片。
2.一个自制的卡通钟面。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师与学生进行自由对话，如：When do you get up?When do you have breafast?When do you have lunch?3.听录音，欣赏歌曲：What’s for Dinner?4.由have breafast，have lunch，have dinner引出meals。
教师出示meals的单词，揭示并板书课题：Unit 6 Meals Part A5.教学单词meals。
Step 2 Revision1.复习有关食物的单词，如：rice，noodles，fish等。
（1）教师出示图片的一角，让学生猜是哪种食物。
（2）游戏——猜一猜。
游戏规则：教师通过手势和简单的语言表示某种食物，请学生用英语猜出食物的名称。
Step 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学句型：What’s for breafast?（1）教师出示卡通钟面，拨动指针至6：30，说：“Loo.It’s si thirty.It’s time to get up.”教师再拨动指针至6：45，说：“It’s si forty-five. It’s time to....”引导学生说出：“It’s si forty-five. It’s time to have breafast.”教师说：“What’s for breafast?”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生读。
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案 闽教版
2019-2020年四年级英语上册 Unit6教案闽教版教学目标：1.能听懂、会说：How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. 并能在实际情景中应用。
要求语音准确、语调自然。
2.学习新单词：weather, sunny, cloudy, rainy, snowy。
培养学生听说读的基本能力。
3.通过介绍英国人见面交谈时，喜欢谈论天气，激发学生的学习兴趣。
教具准备：CD-ROM，单词卡片。
教学过程：StepⅠ. Warming-up1.Greeting.2.Duty report.3.Say a rhyme.——tick tock我们要怎么用英语谈论天气呢？StepⅡPresentation1.导入情境。
T：xx年，我们将迎来北京奥运会，到时候会有很多外国的朋友到我们的国家，外国人见面交谈时，喜欢谈论天气，“How is the weather today?”教学单词：weather 句型“How is the weather today?”2.展示课题“Unit 6 Weather Lesson 11”。
3.屏幕出示中国地图，师扮导游，学生扮外国的朋友。
T: Hello, Amy ! Where are you going ?S1: I’m going to Beijing . How is the weather today?T: （点击北京跳出天气图标）It’s sunny.卡片出示新单词，教学新单词sunnySunny ↗, sunny↘, it’s sunny不同的城市出示不同的天气图标，教学不同的新单词cloudy， rainy， snowy4.练习教师出示天气图片，让学生根据今天的新句型来描述。
5.小组活动：“天气预报播音员”完成各城市天气的表格，使用句型How is the weather in …? It’s sunny /cloudy/ rainy/ snow.进行问答练习。
四年级上册第六单元英语教案(5篇)
四年级上册第六单元英语教案（5篇）【导语】教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、聪明、动机、体会、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.四年级上册第六单元英语教案教学目标：1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2.掌控四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要;并能用how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情形，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌控“How much is it?的重点句型，使学生掌控有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌控。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up师生问候简单的交换，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you? What day is it today? What is the weather like?设置情形，导入新课(假定学生走进一个文具店会看见什么?让学生用英语把会看到的说出来)教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation1、板书课文标题2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的知道单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌控的情形。
(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版四年级上册英语Unit 6 Weather Lesson 12
一、教学设计说明
1．基本理念
《英语课程标准》强调关注学习爱好，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
小学英语教学要符合多元智能理论与儿童聪明教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
2．整体设计思路
针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、重在激趣、引导创新、放眼拓展”为教学理念做了如下几点尝试：
1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）补充教学卡片、图片、介绍更多的动听英文歌曲等。
4）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3．教学内容分析
本节课——《Weather Lesson 12 》，是小学四年级的Unit 6 的第二节课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供关于国内的各种天气情况的资料和精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
4．教学对象分析：学生具备一定的英语表达能力。
气象这个主题贴近生活，平时大家在电视上比较关注，因此学生对这个主题很感爱好，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感爱好。
5．教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、多媒体展台等。
多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。
6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
二、教学内容
福建教育出版社小学英语第三册 Unit 6 Weather Lesson 12
三、教学分析及过程
1.Teaching contents:
Unit 6 Weather Lesson 12
2.Teaching objectives:
1) Four skill words: peach, read, ice cream, cloud, sky
2) The drills:
Let’s say :It’s a rainy day…….Understand some sentences.
Let’s listen and learn the English sounds.
3. Teaching key points:
New words of part 1 and part 3
4. Teaching difficult points:
Talking about the drills skillfully.
5. Teaching tools:
①Some pictures of new words .
②a computer and a software.
③a large screen projecter.
④a recorder and some pictures.
6.Teaching procedure:
四、板书设计安排:。