新闽教版四年级上册英语教案设计
2024年闽教版小学英语四年级上册教案
2024年闽教版小学英语四年级上册教案一、教学目标知识与技能目标学生能够熟练掌握本单元中出现的重点词汇和短语，并能够在真实语境中正确运用。
学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点句型，并能进行简单的英语对话。
培养学生通过听、说、读、写等技能综合运用，提高综合语言运用能力。
过程与方法目标引导学生通过小组合作、角色扮演等活动，增强英语学习的兴趣和主动性。
鼓励学生利用多种学习策略，如联想记忆、归纳总结等，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
情感、态度和价值观目标通过英语学习，培养学生的自信心和合作精神，鼓励他们在面对挑战时保持积极态度。
强调英语学习的实用性，让学生认识到英语学习对于未来职业和生活的重要性。
渗透环保、互助等价值观，让学生在语言学习的同时，形成健康的人生观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点重点词汇和短语的发音和用法，如家庭成员、学校生活、日常活动等相关的词汇。
重点句型的结构和使用，如一般现在时、现在进行时等时态的表达方式。
简单的英语对话和短文的理解与运用，包括日常问候、表达喜好、描述事物等。
时态的正确使用，尤其是在不同语境下的灵活应用。
英语语音语调的掌握，以及在日常对话中的自然运用。
跨文化交际中可能出现的文化差异和误解的处理。
三、教学过程1. 导入新课通过唱英语歌曲、观看英语动画短片等方式，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于家庭成员、日常活动等问题，引导学生回忆和讨论相关词汇和短语。
展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生用英语进行描述。
2. 知识呈现通过PPT或黑板书写等方式，展示重点词汇和短语的发音、词义和用法。
教授重点句型的结构和使用方法，结合例句进行讲解。
播放英语对话或短文的录音，让学生模仿发音和语调。
3. 练习巩固组织学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述家庭成员或日常活动。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中运用所学英语进行对话。
进行写作练习，如写一封简单的英文信或描述一张图片等。
最新闽教版小学英语四年级上册Unit1PartB公开课教学设计
最新闽教版小学英语四年级上册Unit1PartB公开课教学设计Unit1 PartB参考教案一、教学目标1）语言知识目标1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after 及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。
2.学习句型：I like my....Look at the....It isn’t a....3.学习字母组合er在单词中的发音。
4.学说韵律诗：My Classroom.5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。
2）语言技能目标1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。
2.能认读词组look at，知道is not的缩写是isn’t。
3.能使用句子I like....来表达自己的喜好。
3）情感态度培养学生爱护公物的良好习惯。
二、教具准备1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等（可参考优教人人通平台“Unit1 单词卡片集”）。
2.一本台历或几块班牌。
3.Sally，Julia和Yang Ming的头饰。
4.课文录音及课文动画。
三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning.What’s your name?Nice to see you again.I like my....What about you?3.听录音，齐唱歌曲：In the Classroom.4.揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通过课题，引出classroom。
教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。
2.复习句子：I’m in Class...，Grade....（1）教师指着教室说：“This is our classroom. We are in Class..., Grade....”引导学生说出班级名称。
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇）闽教版小学英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
四年级英语上册 Unit 1 第二课教案 闽教版
闽教版四年级英语上册教案Unit 1 第二课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
小学英语闽教版四年级上册Unit1OurClassroomPartB教学设计
小学英语闽教版四年级上册Unit1OurClassroomPartB教学设计【名师授课教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习单词 chair, desk, blackboard 和 tiger, 初步运用单词 look, read, after 及词组 look at,懂得 isn’t 是 is not 的缩写。
2.学习句型:I like my....Look at the....It isn’t a....3.功能:用英语描述自己的教室及教室里的事物。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词 chair,desk,blackboard,tiger。
2.能认读词组 look at,知道 is not 的缩写是 isn’t。
3.能使用句子 I like....来表达自己的喜好。
◆情感态度培养学生爱护公物的良好习惯,以及鼓励学生珍惜优越的学习环境,努力学习,并尽力去帮助那些需要帮助的人。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把英语知识用于生活中。
在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。
喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
3重点难点重点:单词和句子的学习。
难点:用英语描述自己的教室及教室里的事物。
4教学过程教学活动1【导入】Warming up1.师生互致问候。
如:Good morning. Nice to meet you.2.师生自由对话,如:Today I’m your teacher. You’re so lovely. I like you. Do you like me?(设计意图:用英语和学生自由对话,引导学生进入英语的学习环境中,开始新的一堂课。
闽教版-英语-四年级上册-Unit 8 The Spring Festival 优质教案
闽教版小学英语第三册Unit 8 The Spring FestivalPartA一、教学目标:1.语言知识目标：（1）学习词汇;th e Spring Festival, Chin ese, spend, we, make, dumpling, family 并懂得运用。
(2)学习句子：What’s the Spr ing Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?(3)学习字母组合th在单词中读音。
（4）功能：描述春节的风俗习惯。
2. 语言技能目标（1）能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
（2）通过学习能够用英语描述春节的风俗习惯。
3.情感态度：让学生感受中国的传统节日---春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
4.文化意识：春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始了。
学习重难点能认读和正确书写the Spring Festival, Chinese, spend, we, make, dumpling, family。
三、教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片四、教学步骤：Step 1: Warm up. Sing a song<Happy New Year..>Step 2: ReviewFre e t alk.Step 3: Lead in.Tell the students to look at the screen then answer the questions.T: What’s that? Ss:a Christmas tree...由圣诞节引出中国最重要的节日。
四年级英语上册Unit8ThespringfestivalPartA教案(新版)闽教版
Unit 8 The Spring FestivalPart A教案一、教学目标语言知识目标1.学习词汇：the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。
2.学习句子：What’s the Spring Festival?How do you spend the Spring Festival?We make rice cakes.Do you have a family dinner?3.学习字母组合th在单词中读 /θ/ 音。
4.学说韵律诗：Draw and Color.5.功能：描述春节的风俗习惯。
语言技能目标1.能认读和正确书写the Spring Festival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。
2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
情感态度让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
文化意识春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。
二、教具准备1.有关春节活动的图片。
2.新单词卡片及人称代词I，you，he 和she 的单词卡片。
3.录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Draw and Color.请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。
Draw and Color 画一画，涂一涂Draw a window. 画一扇窗户。
Color it yellow. 把它涂成黄色。
Draw a tree. 画一棵树。
Color it green. 把它涂成绿色。
Draw a sled. 画一个雪橇。
Color it red. 把它涂成红色。
Step 2 Revision1.师生进行自由对话，如：Christmas Day is coming. What present do you want?Do you like your...?2.教师指着圣诞节的图片说：“In Unit 7 we learned something about Christmas. Today let’s talk about a Chinese festival.”再出示春节的图片说：“Today we will talk about the Spring Festival.”3.揭示并板书课题：Unit 8 The Spring Festival Part A4.教学the Spring Festival和Chinese New Year。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案教案一：Unit 1 My school教学目标：1. 了解学校的一些基本事物及描述。
2. 学会用英语表达自己学校的事物。
3. 能使用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学重点：1. 学会用英语表达学校的一些基本事物。
2. 学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学难点：学会用句型“What’s this?”“It’s a/an…”询问和回答。
教学准备：幻灯片/图片/单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing the song “Hello, Hello” to warm up.Step 2: Presentation1. Show the picture of a school.2. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a school.3. Introduce the new words: school, classroom, library, playground.4. Show the pictures of the new words and teach the pronunciation and meaning.5. T: What can you see in the picture? Ss: I can see a classroom. T: What’s this? Ss: It’s a classroom.6. Repeat the above steps for other new words.Step 3: Practice1. Show the flashcards of the new words one by one and ask Ss to say the words.2. T: What’s this? S: It’s a school. T: What’s this? S: It’s a classroom.3. Use the flashcards to make sentences. T: What’s this? S: It’s a school. It has a playground too.4. Let Ss work in pairs and ask each other “What’s this?”“It’s a/an…” and respond.5. Practice the dialogue with a student. T: What’s this? S1: It’s a library. T: Can I read books in the library? S1: Yes, you can.6. Use real objects, such as a pencil, a book, a ball, to practice the dialogue.Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentence patterns by showing flashcards.2. Let Ss make sentences using the new words.Step 5: Summary and Homework1. Summarize what we have learned today.2. Homework: Draw a picture of your school and write a short paragraph to describe it using the new words.教案二：Unit 2 My family教学目标：1. 学会用英语介绍自己的家庭成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版《英语》第三册Unit 1 Our ClassroomPart ATeaching Contents:Teaching Aims:1、知识目标1）能听懂会说单词：nice , again , classroom , class , grade , our2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。
3) 学习语音：ar2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级,及知道字母组合ar在单词中的发音。
Teaching Key Points ：班级的表达方法。
Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming upStep 3 、Revision数字one to twelveStep4、Presentation and practice1. New words从实物导出： classroom ,出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：nice , again , grade , class , our操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2.New sentences(1)Nice to see you ,again--Nice to see you, too.师引出句型:（2）Look, Class One ,Grade Four .（3）请生造句自己所在班级的表达。
A、I am in Class One ,Grade Four .B、采用I say Chinese you say English / I say English you sayChinese操练3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释一些短语。
（3）学生齐读课文。
4、English soundsA、听录音，跟读词B、再次听录音，学生总结发音C、生再次齐读。
Homework :1、完成活动手册Unit 1 Our Classroom Part A2、听读课文三遍，掌握班级表达法，家长签字。
3、预习Unit 1 Part B。
Unit 1 Part BTeaching Aims:1、知识目标1）能听懂会说:Look at the …. I like my ….2）学习语音：er2、能力目标会使用英语下口令。
Teaching Key Points ：新句型在实际中的运用。
Teaching Aids ：单词卡，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up复习班级的表达法Step 3 、Presentation and practice1.教授新单词2. New sentences(1) Look at the …. I like my …A、听录音，解释短语。
B、再次听录音，跟读。
（3）PracticeA、师下口令，生根据口令做出反应。
T: Look at the … I like my …Ss: Look at the … S1: I like my …New lesson（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、English sounds字母组合er发音: ruler tiger teacher father1)听录音，总结er发音2)听录音，再次跟读。
Homework:1、完成活动手册Unit 1 Part B2、听读课文三遍，家长签字。
3、预习Unit 2 Part APart C教学目标：1、知识目标：能听懂会唱in the Classroom能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。
I’m in the Class…, Grade …I like my …能懂会说Let’s chant .2、能力目标：能运用所学进行交际。
3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：会唱能听说读自己所在的班级表达以及表达自己的喜好。
I’m in the Class…,Grade …I like my …in the Classroom一、Sing a song .1.教师播放歌曲数遍2.学生跟着磁带唱二、巩固班级的表达1.让学生回顾班级的表达2 、学生描红幷写出句子三、Let’s chant .1、先听磁带范读2、学生跟着磁带读四、Listen and write.1、提示学生分析图意。
2、听音3、校对答案五、Evaluate yourself1.学生读题。
2.学生答题。
Unit 2 Our SchoolPart ATeaching Contents:Teaching Aims:1、知识目标1）能听懂会说单词：school , that, cousin , which , from 2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。
2、能力目标能用英语询问“你在哪个班级？”会使用英语表达自己所在的班级。
Teaching Key Points ：班级的表达方法。
Teaching Aids ：单词卡，班牌，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming up听歌曲“In the classroom”Step 3 、Revision数字one to tenStep4、Presentation and practice1. New words出示班牌：class , grade (Class 2 , Grade 1)出示单词卡片：school , that, cousin , which ,操练：采用大小声，多念少念，one by one , team by team等2. New sentences(2)Who’s that girl?--That’s Ma Li.She’s my cousin.She’s from Taiwan.师与一个生互致问候，引出该句型。
（2）Which class are you in?-- Class…,Grade…A、请生生之间互相咨询自己所在的班级幷回答。
B、采用I say you 操练C、根据所给班牌用所学句子问与答。
3、New lesson(1)听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生齐读课文。
4、English sounds字母组合ir发音: girl bird shirt skirt1听录音，总结ir发音2听录音，再次跟读。
Homework :4、完成活动手册Unit 2 Part A5、听读课文三遍，家长签字。
6、预习Unit 2 Part B .Part BTeaching Aims:1、知识目标1）能听懂会说:This is our…. Wow,so many…! 2）认识or在单词中的读音2、能力目标会使用英语介绍自己的学校。
Teaching Key Points ：新句型在实际中的运用。
Teaching Aids ：单词卡，录音机Teaching Process ：Step 1 、GreetingsStep 2 、Warming upStep 3 、Presentation and practice1. New sentences(1) This is our….Wow ,so many…!(2)操练此句型，介绍身边的事物。
2、New lesson（1）听录音，感知课文内容。
（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。
（3）学生分角色朗读课文。
3、English sounds字母组合or发音: story sports shoes morning Homework :1、完成活动手册Unit 2 Part B 。
2、听读课文三遍，家长签字。
3、预习Unit 2 Part C。
Part C教学目标：1、知识目标：能听懂会唱My Happy School能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Which class are you in ?Class…, Grade …This is our …能懂会说Let’s chant .2、能力目标：能运用所学进行交际。
3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：能听说读问自己所在的班级表达以及介绍自己身边的事物。
Which class are you in ?Class…, Grade …This is our …一、Sing a song .1.教师播放歌曲数遍2.学生跟着磁带唱二、巩固班级的表达1.让学生回顾如何询问你在哪个班级的表达及介绍自己身边是事物。
2 、学生描红幷写出句子三、Let’s chant .1、先听磁带范读2、学生跟着磁带读四、Listen and write.1、提示学生分析图意。
2、听音3、校对答案五、Evaluate yourself1.学生读题。
2.学生答题。
Unit 3 Numbers and AnimalsPart A教学目标：能听懂会说数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, horse , sheep,cow 能听懂会说:I have…并在情境中应用。
教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：热身及导入1. 师生相问好后齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”2. 教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1. 用单词卡教授单词13-162. 用手势提示学生念出数字4，6教授14,用对比法引导学生推断16的读音。
3. 带读13-16这几个数。
4．“炸弹”游戏巩固13-16。
5. 课件出示13-16与单词thirteen-sixteen 相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。
6. 课件出示15，教授新单词fifteen.三、教授课文1. 教授新单词,教授句型We have…,2. “接龙”游戏练习句型。
3. 播放录音Unit3 Numbers and Animals让学生静听。
4. 播放录音,并让学生根据农场的动物回答问题。
5. 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。
6. 给学生一些时间进行两人练习。
四、巩固练习1.练习书本第17页内容，I have…。
五、English sounds字母组合ee发音:sheep green queen three六、Homework1. 磁带数遍,直到熟练朗读。
2. 完成活动手册Unit3 Part APart B教学目标：1、知识技能性目标学会认识、听说数字17—20。