四年级美术上册迷人的游乐场课件2苏少版
新人教版美术四年级上册《趣味游乐园》优质课件
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
11
绘画步骤：
12
绘画步骤：
13
参考：
14
参考：
15
16
17
今天通过学习游乐园路线图，看到同学们的造型能
力有了不同的提高，用画笔表现出游乐园的设施和
自己的想法，希望同学们回去后也能多加练习。
四年级美术上册迷人的游乐场 PPT精品课件2苏少版
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
四年级上美术教学设计-迷人的游乐场-苏少版
教学设计：四年级上美术教学设计——迷人的游乐场——苏少版教学目标：1. 让学生了解游乐场的环境特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用对比、并列等构图方法，培养学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
教学内容：1. 欣赏游乐场的图片，了解游乐场的环境特征。
2. 学习对比、并列等构图方法，并运用到绘画中。
3. 创作一幅游乐场的绘画作品。
教学重点与难点：重点：了解游乐场的环境特征，掌握对比、并列等构图方法。
难点：如何将游乐场的特点和自己的想象力融入绘画作品中。
教具与学具准备：教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示游乐场的图片和视频，让学生对游乐场有一个直观的了解。
引导学生谈论游乐场的特点，如高高的摩天轮、刺激的过山车等。
2. 讲解（10分钟）讲解游乐场的环境特征，如色彩、形状、线条等。
引导学生了解对比、并列等构图方法，并解释如何在绘画中运用这些方法。
3. 示范（10分钟）示范如何绘制一幅游乐场的作品，边示范边讲解步骤和技巧。
鼓励学生认真观察，提问解答。
4. 练习（10分钟）让学生开始绘制自己的游乐场作品，鼓励学生发挥自己的想象力，将游乐场的特点和自己的创新融入作品中。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价（5分钟）板书设计：1. 游乐场的环境特征2. 对比、并列构图方法3. 绘画步骤与技巧作业设计：让学生继续完善自己的游乐场作品，可以回家后继续绘制。
要求学生在作品中体现游乐场的特点和创新。
课后反思：本次教学设计通过展示图片和视频，引导学生了解游乐场的环境特征，然后讲解构图方法和绘画技巧。
在实践环节，学生能够根据自己的想象力创作出独特的游乐场作品。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对美术的热爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对构图方法的理解和运用还有待提高。
在今后的教学中，可以更加详细地讲解构图方法，并引导学生多观察、多思考，将游乐场的特点和创新融入作品中。
9、迷人的游乐场
1、学生互评。
（绘画主题是否鲜明，有没有要通过人物表情、动作以及画面色彩的运用，凸显出游戏时欢乐的气氛。）
教师指导:
鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，将好的构思、构图展示给其他学生看。
鼓励学生创造性地使用绘画材料，使画面更丰富。
·‘大转轮’的画法，老师分析它的结构，学生拿出纸笔跟着画一画。
主要谈谈美国的迪士尼公园。
小学美术备课纸
教学过程
思考与创新
（提醒：你在创作时如果重点表现它，可以将它画得再具体些并做进一步的装饰。如果只是用它做背景，那简单概括的表现即可。）
③《过山缆车》
·之前我们欣赏的两幅画都写实的记录下了某个场景，而这幅画则在画面中加入了想象的元素，对画面的内容进行了夸张的处理。画面的色彩可爱、明亮，这样的色彩就像作者游玩时的心情。
难点：注意游乐场里的各种娱乐设施和人物的细节描画，表现出特有的气氛。
教学准备：
学生：各种绘画工具。
教师：娱乐设施的简笔画稿，学生范画《过山车》。
教学设计
教学过程
一、提问导入：
1、为什么用‘迷人’这两个字来形容游乐场？
（在那里我们留下了许多美好，快乐的回忆……。）
二、启发回忆欣赏：
1、游乐场是大家最喜欢去的地方，提起游乐场，我们眼前马上会出现许多好玩的东西，很多的人。那么，游乐场里究竟有哪些游乐器械呢？大家说说自己玩过的项目。
3、现在的游乐场已不仅仅局限于公园，在商场、超市、快餐店、市民广场、社区花园都建有小型的游乐设施。这些场所的游乐设施你去玩过么？
4、游乐场的经历令人难忘，那我们怎么用画笔来表现记录下你当时的心情将它珍藏呢？
①书本P21右上，《游乐场的全景》
·哪些项目重点表现？
四年级上册美术课件-第8课 趣味游乐园 ▏人教版 (2014秋) (共12张PPT)
• 看一看说一说，好玩在哪里？
作业要求
• 画一个自己喜做一个或者欢的游乐园
第8课 趣味游乐园
教学目标
• 1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感 受游乐场的欢乐气氛。
• 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法 表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园， 如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的 配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐 场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
2019年四年级美术上册 迷人的游乐场教学设计 苏少版
2019年四年级美术上册迷人的游乐场教学设计苏少版教学目标：1、认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。
2、操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。
3、情感目标：巩固各种绘画方法，学会用适合的绘画方法表现物体。
用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
提高发现美、创造美的能力。
教学重点与难点：教学重点：表现游乐场景色和活动的氛围。
教学难点：各种娱乐设施和人物的表现。
教学准备：想好游乐场怎样来表现，准备好这种表现方法所需要的绘画工具。
教师准备好相关录像资料，欣赏范图等。
教学过程：1、导入新课。
课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。
师：这是什么地方？游乐场是用来干什么的？生：略。
揭题。
2、回忆表述。
提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样：那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。
分小组讨论，每组推选一名同学发言。
小组交流自己收集的图片，谈谈自己在游乐场印象最深刻，最难忘的一件事。
请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。
3、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗?欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。
感受游玩的乐趣。
4、构思创作。
（1）同学们都很喜欢游乐场，大家能把它画到纸上吗？（2）教师通过多媒体展示部分范图，分析小作者是怎样表现游乐场的场景和游乐场迷人的气氛。
（3）再次小组讨论，谈谈各自用什么方法去表现，怎样表现。
根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。
了解各种游乐设施的绘画方法。
教师演示创作过程，使学生明确创作要求。
5．欣赏教材中的范作。
6．作业要求：（1）画出游乐场的场景，可以加入自己的想象。
（2）要求人物突出，有动态，色彩鲜艳，画面构图饱满。
7．学生绘画。
8．教师指导。
鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。
人教版四年级上册美术游乐园课件
展示方式：采用 图文并茂的方式， 将案例进行详细 介绍和展示
教学效果：通过 案例分析，帮助 学生更好地理解 美术游乐园的设 计理念和创意来 源，提高其审美 能力和创意水平
创作与实践
教学方法：注重启 发式教学，引导学 生主动思考和创作
实践环节：提供丰 富的创作素材和工 具，鼓励学生动手 实践
创意激发：通过游 戏、互动等形式激 发学生的创意和想 象力
色彩运用：注重细节处理，如气球、彩旗、滑梯等设施的色彩搭配，提升整体美感
游乐园的创意设计
创意来源：结合学生兴趣和教学目 标
创意元素：运用多种美术手段，如 绘画、手工等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
设计理念：注重趣味性和教育意义
创新点：将传统游乐园与现代科技 相结合，提升学生审美和创新能力
游乐园的场景表现
掌握游乐园场景的构图技巧
了解游乐园设施的造型特点 及功能
培养学生的创意和想象力
教学难点
难点内容：如何引导学生理解美术作品中的色彩运用 解决方法：通过实例演示和互动讨论，帮助学生深入理解色彩的运用 实际应用：结合学生的实际作品，进行有针对性的指导 注意事项：避免过于复杂和抽象的讲解，注重学生的实际感受和体验
学生实践
组织学生分组，每 组选择一个美术项 目进行创作
引导学生观察、思 考、讨论，激发创 作灵感
鼓励学生大胆尝试 ，发挥想象力，创 作出独特的作品
组织学生展示作品 ，互相评价，共同 进步
作品展示与评价
引导学生互相评价，培养批 判性思维
展示学生作品，给予肯定和 鼓励
教师点评作品，提出改进建 议
总结评价标准，强调美术学 习的意义
教学内容是否能够 培养学生的美术素 养和审美能力
四年级上册美术课件-第8课趣味游乐园-人教版共17张PPT
看一看、说一说：游乐园里有什么？好玩在哪里？
图1
图2
图3 图4
图1 图3
图2
我们看到的悠闲自在的旋转木马，惊险 刺激的过山车，造型奇特，带给我们无数的 欢乐！这些设施都离不开设计师的精心设计。 今天这节课就让我们一起用灵巧的双手建造 一座独一无二的“趣味游乐园”。
1.细心观察：
老师制作的有趣的“旋转飞椅”用了哪些 材料？
（餐饮盘、纸杯、彩纸、橡皮泥等材料。）
2.明确方法：
以“跷跷板”为例，看看老师用了哪些方法 制作的？组打算做一个什么样的 “游乐设施”？
分小组制作一个喜欢的游乐设施，组长负责， 分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好。
展示与评价：
评价标准：大胆创新、造型独特、做工精美进行 评价。
（采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。）
1.介绍作品。 2.选喜爱的游乐设施作品，组装成一个错落有致的“游 乐园”大家集体构思为“游乐园”命名。
课后可以选择利用多种材料制作游乐园 中的“游乐设施”。