高中生个人总结（通用5篇）
高中学生个人期末总结范文(15篇)
高中学生个人期末总结范文（15篇）高中学生个人期末总结范文（精选15篇）高中学生个人期末总结范文篇120--年已经到了尾声，高一的上半学期也快要结束。
在这两个月的美术学习中，我经历了许多，也感受了许多。
刚开始更多的是紧张和不安，好多同学都有基础。
当我还在思考着老师讲的方法并尝试着画时，有些人已经了。
听着老师对他们的表扬，我总担心画的最慢最差的那一个。
但后来的事实证明是我想多了。
现在，我们已经由最开始画简单的线条到完成一幅完整的作品了。
我渐渐发现了美术的神奇和魅力之处了，虽然只有黑、白、灰三种颜色，却能展现出阳光照射之感。
即使要在充斥着铅灰的画室里连坐三个小时，下课要用冰凉的水反复洗手，但一提到美术，我还是会抵制不住内心的兴奋。
昨天晚上是美术考试，同学们纷纷提前上去做准备——削铅笔，贴好画纸。
当老师告诉我们要画的内容时，所有人都开始抱怨起来，说老师选了张最难的，画不完怎么办……但上课铃一响，嘈杂的教室迅速安静下来，有再多的不情愿也都憋回了心里，化作了构图的深思。
我第一次觉得画室里如此安静，每个人都专注地盯着自己的画，只有笔在纸上划过时发出的声音。
我也沉浸在自己的画作之中，先选好构图位置，然后点出图形的轮廓，最后画上阴影的高光，调整细节。
看着自己完成的作品，我觉得还算满意，可是扭头看了一眼旁边依然的画，顿时又觉得自己渺小到了尘埃，那才真的是画的好，把两个石膏体的阴影透视表现得淋漓尽致，真是让我羡慕又嫉妒。
不过，总归是自己辛苦的成果，下课时依然小心翼翼地撕下自己的画，工整地签上自己的名字，交给老师，如同完成了一件无比神圣而光荣的任务一般。
这学期的最后一张作品，是我对20--年自己的一份交待。
20--，我满怀信心期待你的到来!高中学生个人期末总结范文篇2时间如同白驹过隙，弹指一瞬之间，整个高一生活已经悄悄地离我们而去了，紧张的期末考试也暂时告一段落，现在，我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传，这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了，虽然各科的成绩都还不知道呢，但我认为考的并不理想。
高三自我总结（通用5篇）
高三自我总结高三自我总结（通用5篇）自我总结是个人在一个阶段的自我总结，它有助于我们总结出具体的经验，不如立即行动起来写一份自我总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的高三自我总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三自我总结1本学期结束了，总结这一学期的学习和生活，应该说比前两个学年有了很大提高，在学习上，课内态度端正，目标明确；课外兴趣广泛，注意多方知识扩展，提高自身思想文化素质，在生活上，养成良好的生活习惯，生活充实有条理，热情大方，诚实守信，乐于助人，有良好的做事原则，与同学们和睦相处。
在学习之余，我还对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。
努力锻炼，增强身体素质。
作为一名高中生，应该紧紧抓住机遇，不怕挑战，克服一切困难。
制定好自己长远的发展目标和计划，不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。
争取改掉以前的毛病，为了自己的梦想，努力学习，课上多下工夫，充分锻炼自己，使自己的学习能力有所提高。
广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。
无论过去是失败还是成功，千万不要骄傲或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
高三自我总结2回顾高中三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
此外，对时间观念性十分重视。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
高中学生个人的期末总结范文(6篇)
高中学生个人的期末总结范文时间在不知不觉中已经来到了学期末，在这一学期中我完成了一名初中生到高中生的过渡，说实话，这似乎并不像想象中的那么容易，但我在这其中不断地摸索，终于掌握了高中学习的秘钥，而在这半年的时间中，有提高也有不足，所以现在做如下学期个人总结。
凭我自己的感受来说，高中的学习节奏与初中还是有所不同的，首先要承认的就是难度的增加，所以这也在提醒着自己要以更加刻苦的态度去完成每天的学习任务，那么我也是保持了自己的基本学习方式，在每一次的学习任务中，做好课前的预习，在上课时认真听老师的讲解，有任何的问题做好相应的备注，在课下时，按时完成老师布置的作业，对于掌握不牢固的地方自己做好二次的复习，每天看似循环往复的操作，但是我的内心却感到非常的充实。
在前期的摸索上，我也在不断地调整自己的计划，那么在大概两个星期后，我就对自己的学习计划进行了全方位的调整，以此来适应高中的学习模式，也让自己能够更好地进入学习的状态。
同时，每一位老师都很负责人，对于知识的讲解也很透彻，所以在日常的学习中，我也想多向他们请教问题，那么通过几次测验来看，自己目前的知识掌握程度也仍然需要提高。
对于每一次出现的问题，自己也会及时的做好记录，期盼自己能够在实践中积累经验，成绩不断地提高。
在这一学期中，自己存在最大的问题就是偶尔的马虎，但是我将这认为是知识掌握的不牢固，所以在平时的训练过程中，我都会格外的注意每一部分细小的知识点，尽可能地减少自己的错误，那么在今后的学习中，我也会逐渐地改正自己的问题，高中生活已经过去六分之一了，在接下来的日子里我会打起精神，取得好成绩，完善自身人格。
本学期的生活已经到此结束了，好的方面我会继续保持，不好的方面也一定会及时改正，期待新学期的到来!高中学生个人的期末总结范文（二）时光飞逝，斗转星移。
转眼成为高一(12)班一员已一年了了。
回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
高中学生三年自我总结范文（通用11篇）
高中学生三年自我总结范文高中学生三年自我总结范文高中学生三年自我总结范文（通用11篇）自我总结是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份自我总结吧。
自我总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的高中学生三年自我总结范文（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中学生三年自我总结1光阴似箭，高中三年的时光已将近尾声，高中也是我人生中的一个转折点，三年的校园生活使我自身的综合素质，修养、为人处事以及交际能力有了质的飞跃。
我从一个懵懂的女孩慢慢成长，回头看看这三年走过的路，充满着荆棘，然而我也硬着冲过来了，这条路，多可喜亦多可悲。
我个人一向很自信，不学的时候玩得有点疯，认真起来就很刻苦钻研。
兴趣来时我会提前完成练习，我不断总结，摸索自己的学习方法。
我学习的态度很乐观向上，我很乐观对待分数，不以物喜，不以己悲。
除了数学落后点外，我并不是很偏科，总是合理分配各科练习时间，充分学习，正确发挥主观能动性，努力追赶成绩优异的同学。
树立良好的人生观、世界观、价值观。
并选择崇高的社会理想。
埋头苦干，发挥聪明才智，有百折不挠，不怕失败的顽强精神。
我很喜欢唱歌和跳舞，课余时间听歌，这样很放松，跳舞还可以锻炼身体，我的兴趣爱好很广泛的。
这三年的高中生活让我认识到了自己不足之处，有时学习时间抓得不太紧，学习时间安排不太合理，容易发呆走神，记忆太差总会忘记些知识点，但我会加倍努力，不断改正缺点，用最好的精神面貌去迎接未来的挑战。
在此我很感谢批评过我的老师，嘲笑过我的同学，谢谢你们，我懂得了自己的不足，才懂得要上进，我感激在背后默默支持我的朋友，我更感谢和我一起拼搏的同学们，大家一起累，一起坚持，这让我很幸福，在以后的生活中，我会和大家一起努力，积极乘风破浪去面对。
我坚信前途是光明的，道路是曲折的。
就让我在这蜿蜒在这曲折的路上，去寻山顶那一立方的阳光。
高中学生三年自我总结2高中三年转瞬从指间滑过，犹如一场夏日暴雨，说来就来，说走就要走了。
高中生个人学习心得总结范例五篇
高中生个人学习心得总结范例五篇高中生个人学习心得总结范例五篇在每一堂课前，我们将会用几分钟的时间让他们展示在上一节生物课上的全部学习成果，让每一位同学都有机会来表现自己，下面是小编为大家整理的关于高中生个人学习心得总结范例五篇，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习!高中生个人学习心得总结范例1第一次学习课标是在几年前，现在没什么印象，今天下午因为雷雨没法上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下：1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。
传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。
在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。
要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。
2、面向全体学生的新理念使所有的学生都加入到课堂中来“面向全体学生”就意味着教师要尊重每一个学生，要给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。
过去，每一堂课只针对部分基础、程度好的学生，而不是面向所有的学生。
《标准》提出的新理念，要求我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性格、兴趣、思维方式的学生的需要，能充分发挥学生的主观能动性。
在教学过程当中，应当充分贯彻这个新理念。
让每一位同学都参与进来，意在调动所有学生的积极性，并希望他们能通过这样的机会获取更多的生物科学知识。
在给予评价时，我尽量用鼓励性的话语，以及同学们的掌声对他们进行表扬和鞭策。
高中生学期末自我总结(五篇)
高中生学期末自我总结(五篇)高中生学期末自我总结篇1光阴似箭，日月如梭。
转瞬间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧急地预备复习。
考试虽然过去了，但是也不能放松。
就像母亲说的，学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。
要仔细检查自己的车辆，做好加油、加水、修理等一系列的工作。
这样，才能更安全快速地行驶。
经过检修，我发觉我的“车子”上有四处急需“修理”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。
一是根底学问不是很坚固。
语文有生字，数学有概念，英语有单词等根底学问。
常言道“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
根底学问就像是涓涓河流，就像是高楼大厦的地基，是学好各门功课的根底。
我的一些生字就没有学坚固，比方“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。
教师给我打错了，改一遍，又忘了。
总是这样，写了忘，忘了写，天长日久，什么时候才会呀?数学概念、英语单词像这样的状况比比皆是。
今后，不能再稀里糊涂了，对待学习肯定要仔细细致。
二是数学开拓思维的题目不愿思索。
以前，我们的卷子上总有一些拓展思维的思索题，让我们开拓思路，举一反三。
而我总是怕麻烦，不想动脑子，等着其次天教师讲了我一抄黑板的答案就ok了。
母亲说：人的大脑就像一部机器，越运转越敏捷。
可是我就是偷懒，遇到难题，整个吞枣，不求甚解，只怕我的大脑要渐渐地生锈了。
今后，我要勤于思索，擅长思索，使我的大脑越来越敏捷。
三是读书不擅长思索，作文质量不高。
我非常喜爱看课外书，但是总是看个喧闹，从不仔细思索，没有真正汲取其中的养分，没有理解其中的含义、道理。
由于读书没有专心，所以作文水平也没有提高。
母亲说我作文“假大空”，总是用一些华美的语言来堆砌文章，老是写不出自己的真情实感。
好的文章既使语言朴实，只要感情真挚，同样能感染人，影响人。
我的作文语言流畅，条理清楚，假如能融入自己的真实情感，表达自己的思想，母亲说我的作文就能上一个大台阶。
高中学生综合素质测评的自我总结范文（通用5篇）
高中学生综合素质测评的自我总结高中学生综合素质测评的自我总结范文（通用5篇）自我总结是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份自我总结了。
那么自我总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的高中学生综合素质测评的自我总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。
在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。
在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。
我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。
在校三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。
我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国高中生奥林匹克赛三等奖。
在中学期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在高二暑假到广州某杂志社担任打字员，增加社会阅历。
我为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。
同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。
今天回顾三年来的中学生活，做自我评价。
我对自己三年来获得的成绩自豪，同时我也看到了自己存在的缺陷。
例如缺乏自我思考的能力，遇到问题不会自我思考。
在以后的学生和生活中，我一定会克服这些缺点。
高中生学期个人总结范文(8篇)
高中生学期个人总结范文光阴似箭，日月如梭，一转眼，两个月的时间已经过去了，期中考试的试卷已经飞到了我们的眼前。
那天早晨，试卷发下来了，那一个一个的错误，再一次告诉我没有付出哪来的回报，在这两个月内，我还天真地认为初中和小学一样，并没有多重副科，导致副科把我的成绩话下了坡，所以，以后我一定要认真学习副科。
我的成绩并不是很理想，这都是因为我上课总走神，晚上回家没有把当天的内容背会，最后快考试了，才发现太多了，根本背不进去，才导致了今天这样的悲剧发生。
所以，我要重新制定学习方法，那就是，上课认真听讲，回家后必须背会当天学习的内容，并经常温习，认真完成老师留下的课堂作业和家庭作业，以便提高成绩。
经过这次考试，我总结出了自己的缺点，一是粗心，这次考试有差不多一半的错误都是因为粗心，太可惜了，二是我太放松了，开始那天我应该紧张起来，要高度重视，不能把期中考试当成一次小考试，这毕竟是我上高中的第一次大型考试，应该放在第一位。
经过这次考试，让我想到了很多，下一次，我一定不会原地踏步了，而要进步，最少进步____名。
我相信，进过我不断的努力，我的辛苦不会白费的。
古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。
高中生学期个人总结范文（二）“做一名优良中学生”是很多中学生的寻求目的，也是我的目标，自踏入高中以来，我始终一勤勤奋恳、的立场来看待我的学习跟工作，以校风校纪为标准指引本人的学习生涯，以“以争做一名好的盘算机学校学生”作为自己的尽力的的座右铭来严厉请求自己，现将三年的学习个人总结如下：一、在思想上，爱国爱校，积极长进我积极的参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，认真学习团章，为提高自己的思维觉醒，我还在在团期间认真的学习了，并思考“我如何在自己的岗位上实际团章及党章上的思惟”？我还深知要想最好的失掉老师的教育，作为一名学生必需身先自之率，时时做到严以律己用爱护自己人格的态度来对待老师的教导工作，不拿老师的辛苦做无用之功。
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高中生个人总结高中生个人总结（通用5篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的高中生个人总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中生个人总结1一学期即将结束，这学期收获颇多。
高二是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高二生物学习和复习产生良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究小高考信息，看准教学和复习方向。
首先，研究小高考生物试题，纵观每年的小高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
研究近几年来江苏省小高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。
因此开学初我们共同研究了八年小高考，特别是近三年小高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
其次，关注教材变化和考纲的变化。
与以往教材、考纲相比较，现在使用的教材和考纲已经发生了较大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在小高考命题中，熟悉教材和考纲的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
教材是生物小高考复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物小高考复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
注重知识体系的重组，形成学科知识网络。
因此，切不可忽视基础知识的教学，研究考纲，认真完成本学科教学的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。
这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。
生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高二生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于学习能力的提高。
3、端正心态，培养素质，正确对待考试。
在高二复习过程中，考试是频繁的。
许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在小高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
合理安排学习的时间，使小高考复习起到良好作用，让同学们在复习中不断增强知识应用能力，形成自己的学习方法。
在小高考复习中加强学生心理素质的锻炼和培养，使他们不畏惧考试，以积极的态度和心态来面对考试，在小高考中做到正常发挥。
4、存在的不足和问题。
在小高考复习过程中，注重学生的背诵和练习量，没有注意到学生对知识的掌握程度，忽视了一部分基础差的学生在知识的应用方面的缺陷，使得小高考的过关率受到了影响。
在下一步的复习过程中要狠抓后进生的知识掌握和查漏补缺，强化每个知识点的理解和应用，保证这部分学生过关就是对整理通过的提升。
高中生个人总结2我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。
下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。
一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向新的课程方案从20XX年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。
（一）认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。
新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：（1）终身学习的能力在学科考试中怎样体现？（2）什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现？（3）收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现？（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测？（5）交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
（二）认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试大纲中的能力和要求有四种：（1）理解能力，（2）实验与探究能力，（3）获取信息的能力，（4）综合运用能力。
《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。
《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向。
二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率（一）向学生交代复习计划和考纲1、制定了复习计划，把握复习进度。
在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。
彭乐鑫就有点例外。
2、张贴了考试大纲，明确复习内容。
使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。
尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。
（二）选取了科学的复习模式展示考纲，明确考点要求；知识检索，自我发现知识排查；速读教材，完善基础知识结构；引领点拨，加强知识纵深理解；典题解析，巩固提高知识基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效。
（三）课堂复习教学中注意了的问题1、注意精讲多练，教学资源合理共享。
如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略。
精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量。
应该注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图。
点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
多练不是多做题、滥做题。
教师应该控制练习的数量和质量。
可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。
网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。
2、特别重视实验教学和主干知识的复习。
实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点。
教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的实验设计和分析能力。
如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应该加大实验设计练习课的投入。
对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。
3、重视学习方法指导。
介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都十分重要。
如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法。
学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
同时也能使学生觉得生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力。
4、重视课后练习。
对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习。
复习过程中，进行适度的训练是十分必要的。
但是，如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题。
学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。
在学生完成习题的基础上，通过教师批改作业及时发现学生存在的问题，在教学组织中以问题方式展现，可以提高学生学习兴趣，从而落实知识的复习目标。
三、智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试能力高考是对考生的学科素质，心理素质和身体素质的大检验。
在强调素质教育的今天，高考的训练，不回避学生应试能力的提升。
应试能力是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多能力中的一种能力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例；另一方面具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手。
例如，谢衍生说，老师：我把生物知识大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。
学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。
提高学生能力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思考，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。
重点抓好以下三种能力的培养。
①审题能力。
②分析综合能力。
主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。
③表述能力。
用准确的生物学语言表述答案。
密切关注学生的心理动态，及时调适心理变化，培训心理素质。
如，我们的学生一到考数学就手发抖。
就是对自己的劣势科目有种年心理恐惧感。
我们老师应该及时做好学生的心理疏导工作。
身体素质对于高考也是一个不可忽视的方面。
这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法。
肯定存在不足和需改进的地方。
高中生个人总结3高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向。
A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的`结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。