阿甘正传论文参考文献(优秀92个)
经典励志电影成功原因浅析_以_阿甘正传_为例
阿甘出生在阿拉巴马州一个单亲家庭，由母亲独自抚养，智 商只有 75，双腿畸形，连正常入学都有困难。 没有人看好他的未 来，更没有人相信他能有所成就。 第一天上学，开校车的女司机 对他不屑一顾，同车的孩子几乎没有人愿意和和他坐在一起。 他 唯一的长处就是奔跑，同龄的孩子欺负他，阿甘在珍妮的呼喊声 中开始奔跑，腿上的矫正器脱落，身体的束缚不在，他一路跑进 橄榄球场，受到教练的赏识，上了大学。 进入大学后的阿甘继续 他的奔跑神话，入选全美橄榄球明星队，受到肯尼迪总统的接 见。 大学毕业后，阿甘入伍，经历越南战争的出生入死，从尼克松 手里接过国家荣誉勋章，又亲历中美乒乓外交，目睹破冰之旅， 成立捕虾公司，成为百万富翁。
责编：姚少宝
《新闻世界》 265
NEWSWORLD
艺廊回声
经典励志电影成功原因浅析
—— —以《阿甘正传》为例
■徐 健 刘 艳
【 摘要】《阿甘正传》是 １９９５ 年美国上演的一部经典励志电影，流传至今，魅力不 减，除了精彩的故事和男演员对阿甘出色的演绎外，影片中小人物奋斗史恰如其分的编 排，爱的主题和传统观念的回归，使得影片超越了其他娱乐电影，成为了一部时代胶片。
《阿甘正传》观后感 大一论文
内容摘要：每个人的天资不同，在成长过程中对生活的态度不尽相同，生活轨迹也大相径庭本。
本文作者从人生观价值观出发，简述了美国好莱坞经典励志电影《阿甘正传》的内容，并介绍了观看后的所感所想，最后呼吁所有大学生应该树立一个正确的人生观和价值观。
关键词:命运人生观世界观改变启示一、电影内容简述天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天……最后，它落在福雷斯·甘的脚下，阿甘把它夹进自己最喜欢的书中，他正坐在萨凡纳州的一个长椅上，向同坐等公车的路人滔滔不绝地诉说着自己一生的故事。
阿甘一生充满不幸与幸运，小时候腿脚有残疾，智商只有七十五。
他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。
阿甘两次电视面对总统都出糗了，他令人啼笑皆非也能令人感动落泪。
为了布巴，他完成了捕虾梦；为了青梅竹马珍妮，他去服兵役以锻炼自己坚强的意志并成为一名优秀的军人；为了高位截瘫的丹中尉，他们合伙完成了创业的梦想，成为了许多人羡慕的千万富翁。
影片又以一片羽毛结束，这或许是一种结束吧，对阿甘传奇人生画上了一个句点，但我猜想，它未尝不是一个开始。
二、电影内容感悟（一）阿甘的价值观来自伟大的母爱阿甘是一个不幸的孩子，生理的残疾和智商的过低使他无法像正常孩子一样去学习生活，去理解整个世界。
可是阿甘的母亲却没有放弃这个可怜的孩子。
母亲给阿甘的是一笔精神财富，这样的哲学理论在母亲给他的那一刻起就已经转化成他自己的东西。
就如他坐路边的长椅上和不相识的路上讲述他的传奇，他在每一个理论前面加上三个字：妈妈说。
妈妈说，人生就像巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道。
妈妈说，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不同。
妈妈说，我只是告诉自己，当我做一件事的时候，我就要尽力去做好它，比如我这辈子做了你的妈妈，这是我无法选择的事，上帝把你给了我，我的孩子，我就必须尽力做好你的母亲，我做到了。
阿甘正传观后感议论文
阿甘正传观后感议论文《阿甘正传》观后感议论文《阿甘正传》是一部深受观众喜爱的电影，它以一个智商低下的男子阿甘为主角，讲述了他从小到大的一生经历和坚持追求幸福的故事。
本片通过阿甘的视角，折射出了许多社会问题和价值观念的思考，引发了观众对于人性、生命、命运等诸多议题的思考与反思。
首先，《阿甘正传》在电影的刻画上给人留下了深刻的印象。
影片采用了阿甘的口述回忆方式，整个叙事在阿甘的视角下展开，通过他那朴实无华却充满感情的语言，使观众能够更加贴近角色的内心。
阿甘虽然智商低下，但他拥有一颗纯真善良、乐观向上的心，他的确经历了一系列的不幸和挫折，但他依然能够积极乐观地面对生活中的困难。
这种对于人性的刻画让观众感受到了一种力量和温暖，也让人对人性的善与美产生深深的感动。
其次，《阿甘正传》通过讲述阿甘的一生，呈现了社会变革对个人命运的影响。
阿甘生活在美国上世纪60年代到90年代这个社会环境动荡不安的时期，社会变革和历史事件的影响无处不在。
在这个背景下，阿甘成为了历史的见证者和参与者，他参军、参加集会、照顾残疾人等等，他的一生紧密地联系着社会的变迁。
通过阿甘的经历，电影不仅展现了个人的命运变迁，也反映出了社会的进步和衰退。
这种将个人与社会相结合的叙事方式，使得观众在观影过程中既能感受到个人曲折的命运，又能看到历史的变迁和发展。
此外，《阿甘正传》也对人们的价值观进行了深入的探讨。
影片中，阿甘所展现出来的善良、无私以及对于友谊和爱的坚持，是对人们传统价值观的一种承诺和延续。
尽管阿甘并非完美的人物，他也有过犯错误和迷茫的时刻，但他总是以积极乐观的态度来面对，并不断为身边的人带来正能量。
阿甘的人格魅力和善行不仅感动了观众，也引发了对于美德和人性的思考。
他所展现出来的善良和乐观，让人们重新审视并对于人性的正面价值给予肯定。
最后，《阿甘正传》还通过讲述对于爱情和友情的坚守，传递了对于人际关系的思考。
电影中，阿甘和珍妮是一生的挚爱，他们之间有着患难与共的友情和深厚的感情。
课题研究论文：电视电影论文33712 电影《阿甘正传》的叙事技巧和语言分析
电视电影论文电影《阿甘正传》的叙事技巧和语言分析电影《阿甘正传》的时代背景是二战结束后，讲述了天生弱智的阿甘，却不断奋斗，最终创造人生传奇的故事。
阿甘，出生于美国南方一个闭塞的小镇；智商低只有75，但是他的妈妈希望自己的儿子像正常人一样生活，常常鼓励他，要他自强不息。
后来在上学时，他遇到了珍妮。
从此，阿甘受到了来自妈妈和珍妮的爱护和鼓励，他一生不停奔跑，并创造了他人生的几个传奇：跑步速度超过汽车，打橄榄球进入全美明星队，大学毕业后参加越南战争，完成巴布的捕虾遗愿，跑步横穿美国。
这部电影是美国百部经典电影之一，1994年首映以来，受到众多好评，其魅力经久不衰，影响了一代人，尤其是对青少年的健康成长有着重要的启发和鼓励作用。
本文赏析这部影片的隐喻和象征的美学追求，通过叙事技巧和非隐喻性的语言观两个方面来实现。
一、叙事技巧《阿甘正传》的美学追求对于传统现实主义倾向存在着某种认同和回归，但又有着独特之处，不完全等同于古典现实主义。
其诗情气韵和对人生理想境界的理解，是对诗性人生态度的展现，这让这部电影具有灵性和形而上的意味。
而电影的叙事技巧很好体现出了这种意味。
在影片的开始，就采用了一种冷静客观的叙述手法，来消隐作者的主观情绪，对叙述距离进行刻意营构，以造成一种距离感。
影片绝大部分故事情节的开展，都是以阿甘的回忆形式来完成的，这就是有效使叙事距离得以生成。
一方面，采用冷静客观叙述手法，让叙述者隐退，使得故事自行展现，作者的主观情绪被消隐，从而造成了作者与故事之间的叙事的一种距离感，这样有利平静客观描述事件；另一方面，主人公“此在”的状态和被追忆的往事在时间上形成了叙述距离，这样使得故事追怀反思的情调得以产生。
这种叙述距离的出现，使得整部电影产生了一种淡淡的诗韵，而这种诗韵正是影片主旨――诗性人生的体现。
对历史情境和人生努力的虚拟化处理是电影的另一个具有重要意义的叙事策略。
用勾勒手法，将美国几十年发生的一系列历史事件勾画出其粗略的时间框架，而让日常的人生景观得以展现；虚拟化处理战争事件，使战争的残酷得以弱化，实现了局部情节和总体艺术风格的协调统一；传奇化处理阿甘的奔跑，展现了阿甘体现人生、关注生活的积极进取的人生价值取向；丹上尉与奋勇搏击风暴的情节体现了不惧灾难，不断抗争、刚强不屈的人生态度，布巴对虾的痴迷，是用寓言式的方式展现了热爱人生和专注生活的人生取向。
美国梦、乐观主义——美国电影《阿甘正传》反映的思想观念和价值
美国梦、乐观主义——美国电影《阿甘正传》反映的思想观念和价值观◆张盛【摘要电影反映人们的生活。
思想观念和价值观。
透过电影观赏者可以了解到不同国家人们的生活方式和他们对待生活的态度。
美国电影《阿甘正传》中的主人公阿甘一生的传奇经历给我们留下了非常深刻的印象。
通过这部电影我们了解到了美国世代传承的思想观念和价值观。
本文旨在分析《阿甘正传》这部电影所反映的这些美国思想观念和价值观包括美国梦和美国人的乐观主义。
【关键词】美国电影《阿甘正传》美国梦乐观主义世纪以来的年。
世界传播事业和信息产业飞速发展。
科学技术不断进步将人类带入了信息社会。
在信息时代媒介扮演著越来越重要的角色。
报纸、杂志、电视、电影等是较为先进的信息传播活动形态。
其中电影也许是最具影响力的传媒。
电影就像一个微观世界。
表现出不同的社会价值观和思想观念。
在美国电影中。
“美国梦”和。
乐观主义”是常被涉及的主题。
那什么是。
美国梦”呢最具代表的关于“美国梦”的电影就是《阿甘正传。
阿甘正传是由罗伯特泽梅基斯导演汤姆??汉克斯主演的一部。
愚人电影”反智电影。
该电影获得了巨大成功——在年的第届奥斯卡金像奖角逐中…阿甘正传一举获得项提名包揽最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果六项大奖还夺得了当年全美大票房影片的首位并在有史以来最卖座的影片排行榜上名列第四年后该片又进入美国史上最伟大的百部电影之列。
因此《阿甘正传可以说是美国电影史上一部愚人电影的神话。
一、《阿甘正传》简介福瑞斯特??甘阿甘出生在上世纪中叶、美国南部阿拉巴马州的绿茵堡镇由于父亲早逝他的母亲独自将他抚养长大。
阿甘的智商只有但凭借跑步的天赋他顺利地完成大学学业并参了军随后开赴越南战场。
在军营里他结识了。
捕虾迷”布巴和神经兮兮的丹??泰勒中尉。
布巴在越战中丧生。
丹中尉失去了双腿阿甘则因为救人成了战斗英雄。
回国后阿甘为了履行对布巴的承诺买下了一艘破船开始捕虾。
一系列机缘巧合后他不但化解了丹中尉的怨气还莫名其妙地累积了大量资产。
阿甘正传
阿甘正传作者：秦沛来源：《大观》2014年第07期摘要：文章通过解析《阿甘正传》的时代历史背景，分析了美国梦在这一年代的时代特征。
结合美国梦的这些时代特征，对影片中几个主要角色阿甘、詹妮、丹中尉和巴布的各自梦想的破灭或实现进行分析，说明美国梦受到时代背景的冲击。
通过对阿甘和其他主要角色梦想的比较，影片体现了对特定历史背景下游离于理性之外的美国梦回归理性的呼唤。
关键词：《阿甘正传》；美国梦；回归“美国梦”是美国人最为珍惜的信仰或梦想。
传统的美剐梦足一种关于自由、十地、平等和机会的保证，笃信进取心、勇敢和辛勤工作是获得成功的关键。
美国梦是一种信念.一种文化，是人们的理想与追求。
它的本质是机会均等，人人部有成功的希望和创造奇迹的可能性，人人郝有机会“从小术屋走进白宫”，它令所有美国人对生活宽满乐观和自信。
美国梦在不同的历史时期有着同的时代特征。
在电影《阿甘正传》中美国梦就有着各种各样不同的表现形式，反映出二战以后美国人民的生活状态和精神面貌的变化。
同时电影也体现了对特定历史时期的美国梦的理性思考。
一、时代背景阿甘正传横跨了战后美国50年代到80年代的历电。
这段历史正足美国战后波澜壮阔的30年。
通过巧妙拼贴，战后几十年的美国历史成了一部阿甘个人的成长日记。
影片从一个智障者的视角，通过一个普通人的生活际遇来影射美圈历史文化的曲折起落，描述了美国这段时期生活的方方面面：种族问题，越战，政治丑闻，外交风云，嬉皮土，艾滋病等等。
肯尼迪、约翰逊、尼克松，乃至于猫王和约翰？列农等一系列深刻影响美国战后历史的著名人物纷纷登场。
著名学者戴锦华先生对《阿甘正传》评述道：“它及时地出现在当代美国文化四分五裂并丧失了稳定的价值观念的时刻，为美国社会提供了一种社会融合和想象性拯救的力量。
”二、美国梦在几个主要角色身上的体现我们从阿甘身上看到美国人所崇尚的全部美德一诚实、勇敢、忠诚。
阿甘已超出了一个普通的影片角色。
在阿甘身上，我们看到了对生命的执著，对生活的希望，对信念的坚定。
课题研究论文：电视电影论文 浅议电影《阿甘正传》的人性美
电视电影论文浅议电影《阿甘正传》的人性美《阿甘正传》整部影片由现实和回忆两部分构成，从中我们能够看到阿甘从最初的弱智，在他人生中最重要的人物的影响下变得积极和自信，从而改变了自己的人生。
《阿甘正传》有引发人共鸣的感人情节，也有给人以启示的经典台词。
影片中的、爱情和友情让故事的主人公阿甘感受到温暖和关爱，激励他自信成长，也让人们看到温暖的人性的美好。
[1]在超越了种族、地域、文化和时代的叙事中，呈现给观众的是人性深处无法割舍的情感寄托，是物欲横流的时代被人们所遗忘的人性美。
而构建起这一切的重要基石则是母爱、真情和友爱。
正是由于有这一切的滋润，阿甘才能拥有属于自己的美好的人生。
一、母爱智慧，传递人性关怀阿甘因为有智力上的问题，因此他和人的关系有点隔绝，这种隔绝是聪明人和正常人对他的排斥或者敌意。
与外人沟通往来困难，因此，阿甘更加在意身边的人。
通过阿甘的语言能够表现出阿甘和他母亲的关系，母亲就像是阿甘心目中的智慧和精神的源泉。
例如，阿甘的台词，“我妈妈常说，人生如同一盒巧克力，你不知道你会尝到这些巧克力中哪种味道”“我妈妈常说，笨拙的人有笨拙人的收获”……和天下其他母亲一样，阿甘的母亲平凡中透露着伟大，她非常朴素，但是朴素中又有着智慧和坚毅，从这些阿甘的台词中可以看出阿甘和母亲的关系非常亲密。
《阿甘正传》中，给人印象最深刻的地方或许就是阿甘的妈妈给阿甘说的话，她说：“记着我的话，你和别人没什么不同。
”在美国，人们都很强调人的个性发展，要和别人不一样，但是，这里阿甘的妈妈为什么却说阿甘和别人没什么不同呢？其实，这里所说的“不同”主要是指“不如，比不上”的意思，这里是一种委婉的说法，意思是“比不上，不如”的意思。
因为阿甘弱智让别人瞧不起，然而阿甘的妈妈却努力不让阿甘有这种自卑的意识，这里之所以采用委婉的说法，是因为想要体现阿甘的妈妈的一番苦心和教育理念。
再如，阿甘的妈妈在和校长的谈话中说：“他不应该去某个弱智学校里修补轮胎。
精神分析批评分析电影《阿甘正传》
精神分析批评分析电影《阿甘正传》摘要：《阿甘正传》是美国历史上最有名的电影之一。
讲述的是主人公福雷斯•甘的故事。
这篇文章旨在运用精神分析批评理论来分析主要人物的诸多表现。
关键词：《阿甘正传》；佛洛依德精神分析批评理论中图分类号：J90 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-02一、电影《阿甘正传》《阿甘正传》讲述的是福雷斯•甘的故事。
阿甘是个智商只有75的低能儿,在20世纪50年代到80年代，他参与了美国史上的每一个重大事件。
他的诚实和友善使他从所有的灾难中幸存了下来。
他的童年是与自己最好且唯一的朋友珍妮一起抗争度过的。
他的妈妈教给他生活的态度并让他去选择自己的命运。
阿甘参加了越南战争，期间他结交了新的朋友；战后他疯狂地爱上了乒乓球运动；创办了著名的捕虾舰队；激发了人们的慢跑欲望和创作带有笑脸符号服装的灵感；数次与总统会面等。
然而，一心思念珍妮的阿甘却觉得发生的一切都与他无关。
而此时的珍妮已经过上了堕落的生活…二、佛洛依德的精神分析批评理论简述精神分析批评是一种文学评论形式，是用精神分析的方法解读文学的一种手段。
它原是一种医学治疗手段，旨在“通过研究大脑中意识和无意识因素的相互作用”（引自《简明牛津词典》）来治愈精神病患者。
传统的方法是让患者自由表达，把这种导致压抑的恐惧和内心的矛盾问题引入意识领域且坦然面对，而不是“埋藏”在无意识领域。
这种实践依据的是大脑、本能和性欲相互作用的特殊理论。
这是奥地利精神医生西格蒙德•佛洛依德（1856-1939）所开创的理论。
佛洛依德的所有理论都是以潜意识为基础的，潜意识是大脑意识以外的一部分，它会对我们的行为产生巨大的影响。
与之相关的是压抑理论，就是“忘记”或者忽略难以解决的矛盾。
然而，这些难以解决的矛盾冲突是不可能消失的，而是会在某些情境中以其他的形式出现。
在电影《阿甘正传》里，就有这样的一些场景。
当一些学生欺负阿甘的时候，珍妮总是会喊“跑，福雷斯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《阿甘正传》是由罗伯特·泽米吉斯执导的电影，由汤姆·汉克斯、罗宾·怀特等人主演，于1994年7月6日在美国上映。
电影改编自美国作家温斯顿·格卢姆于1986年出版的同名小说，描绘了先天智障的小镇男孩福瑞斯特·甘自强不息，最终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域创造奇迹的励志故事。
以下是整理好的关于阿甘正传论文参考文献92个，供大家参考。
阿甘正传论文参考文献一：[1]王安迪. 电影《阿甘正传》中后现代主义精神的呈现[J]. 戏剧之家,2018(01):83-84.[2]郑鹤彬. 电影《阿甘正传》与美国文化[J]. 英语广场,2018(01):59-60.[3]杨洋,应高峰. 目的论视角下《阿甘正传》字幕中幽默表达的汉译研究[J]. 名作欣赏,2018(03):168-170.[4]沈渭菊,段慧敏. 《阿甘正传》专有名词典故的字幕翻译[J]. 兰州交通大学学报,2018,37(01):125-131.[5]朱桂生. 异质文化的共通:从儒家命运观看《阿甘正传》[J]. 浙江科技学院学报,2018,30(02):120-124.[6]杨玲梅. 《阿甘正传》中话语标记语you know的语用功能[J]. 林区教学,2015(12):64-66.[7]张秀艳,刘天碧,韩兴康,王辉,王博,吴桐. 对电影《阿甘正传》的文化解读[J]. 绥化学院学报,2018,38(11):106-108.[8]胡凌. 电影《阿甘正传》对同名小说中女性人物的重塑[J]. 南京工业职业技术学院学报,2018,18(04):56-59.[9]王夏鸣. 分析《阿甘正传》对当代大学生的人生启迪[J/OL]. 北方文学(下旬),2017(06):280-281[2019-01-15].[10]严雨桐,彭在钦. 一座意识形态的浮桥——《阿甘正传》从小说到电影[J]. 艺海,2016(10):86-87.[11]梁亚增,林玲凤. 幻影与假面:对好莱坞电影《阿甘正传》的镜像解读[J]. 吉首大学学报(社会科学版),2016,37(S2):131-133.[12]孙佳伟. 人性视角下电影《阿甘正传》中的“美国梦”解读[J]. 海外英语,2016(23):158-159.[13]孙文君,孙良言. 基于美感经验是自由之美在《阿甘正传》里的艺术表现[J]. 名作欣赏,2017(06):173-174.[14]康林. 解读电影《阿甘正传》中的美国文化[J]. 才智,2016(35):217.[15]陈卓. 人生就像一盒巧克力——基于埃里克森宗教心理学视角下解读电影《阿甘正传》[J]. 名作欣赏,2017(18):56-57.[16]于晓霞. 《阿甘正传》:生命是一场终有尽头的奔跑[J]. 西部广播电视,2017(07):118.[17]李媛媛. 浅议电影《阿甘正传》的叙事类型[J]. 西部广播电视,2017(08):81-82.[18]刘珏,孔祥立. 浅析电影《阿甘正传》中奔跑的象征意义[J]. 安徽文学(下半月),2017(05):62-64.[19]李灵枝,李纶. 美国文化的完美体现——电影《阿甘正传》解读[J]. 名作欣赏,2017(24):59-60.[20]陈宇. 好莱坞电影中的文化霸权——以《阿甘正传》为例[J]. 新闻研究导刊,2017,8(13):135.[21]裴思彤. 浅谈英文电影在大学英语教学中的作用——以《阿甘正传》为例[J]. 海外英语,2016(19):45-46+48.[22]刘丽. 《阿甘正传》的保守主义政治哲学分析[J]. 学理论,2017(02):65-66.[23]苏讯. 运用《阿甘正传》对职校学生情商教育的实践[J]. 当代教育实践与教学研究,2017(02):218-219.[24]安在. 互联网世界的《阿甘正传》——访Medium公司创始人兼CEO Ev Williams[J]. 信息安全与通信保密,2017(07):84-90.[25]李静雯. 语境视域下《阿甘正传》字幕翻译研究[J]. 黑河学院学报,2017,8(10):138-139.阿甘正传论文参考文献二：[26]王勇. 从美学视角赏析电影《阿甘正传》[J]. 电影文学,2017(21):153-154.[27]刘晗. 从意识形态角度看《阿甘正传》电影与原着的区别[J]. 济宁学院学报,2015,36(05):19-22.[28]闫文珍. 从电影《阿甘正传》谈英文电影字幕翻译策略[J]. 山西煤炭管理干部学院学报,2015,28(04):155-156+162.[29]张东京. 功能对等翻译原则在电影字幕翻译中的运用——《阿甘正传》为例[J]. 时代文学(下半月),2015(11):133-134.[30]张臻年. 《阿甘正传》——跑出你的人生[J]. 戏剧之家,2016(01):113.[31]蔡彦,赵燕宁. 多模态话语分析视角下的电影语篇分析——以《阿甘正传》为例[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版),2016,13(01):120-121.[32]杨玲梅. 从关联理论的角度分析话语标记语you know的语用功能——以《阿甘正传》文本为例[J]. 海外英语,2015(22):247-248.[33]成敏. 浅析电影《阿甘正传》之诗化风格[J]. 兰州教育学院学报,2016,32(02):51-54.[34]尚海涛. 解析电影对当代青少年的情感教育——以《阿甘正传》为例[J]. 电影评介,2015(24):81-83.[35]侯毅霞. 美国“反智”影片《阿甘正传》的批判价值观[J]. 电影文学,2016(04):37-39.[36]练缤艳,郭小丽. 励志电影文化价值观解析——以《阿甘正传》为例[J]. 英语广场,2016(04):9-10.[37]成敏. 电影《阿甘正传》叙事艺术管窥[J]. 兰州教育学院学报,2016,32(05):51-52.[38]成敏. 电影《阿甘正传》之戏剧性风格管窥[J]. 宿州学院学报,2016,31(03):71-73.[39]练缤艳,程树武. 中西方文化差异对比及成因探析——以《阿甘正传》和《中国合伙人》为例[J]. 海外英语,2016(07):144-145.[40]韩兆兆. 《阿甘正传》中电影道具的多模态话语衔接[J]. 大众文艺,2016(11):192.[41]左娟. 《阿甘正传》中文化的解读[J]. 语文建设,2016(17):53-54.[42]王晓梅. 目的论视阈下电影《阿甘正传》字幕翻译研究[J]. 长治学院学报,2016,33(03):71-74.[43]成敏. 浅析电影《阿甘正传》之阿甘叙事[J]. 科教文汇(中旬刊),2016(09):165-166+181.[44]杨鹏. 电影《阿甘正传》的人物语言分析[J]. 西安文理学院学报(社会科学版),2016,19(05):24-26.[45]程玮. 解读电影《阿甘正传》的叙事特色和语言观[J]. 电影评介,2016(18):65-67.[46]刘云佳. 生命诗性哲学的理性思考——对《阿甘正传》现代意义解读[J]. 电影评介,2016(17):58-60.[47]宋海宁. 中国学人版《阿甘正传》——谈电影《启功》的叙事艺术与人生哲学[J]. 电影评介,2016(18):29-31.[48]李娜. 《阿甘正传》回归传统价值观的深层次文化解读[J]. 文化学刊,2016(10):65-66.[49]周洪如. 浅议美国电影中的人性——以《阿甘正传》为例[J]. 科教文汇(中旬刊),2014(11):126-127.[50]石梅芳,冯春园. 论电影《阿甘正传》的存在主义维度[J]. 电影文学,2014(20):25-26.阿甘正传论文参考文献三：[51]段珂. 电影《阿甘正传》折射出的美国文化[J]. 电影文学,2014(24):80-81.[52]宋丙昌. 美国传统价值观在影片《阿甘正传》中的再现[J]. 电影文学,2014(23):155-156.[53]峻冰,蒋峰. 励志电影、励志文化的叙事与言说——以比较视阈中的《中国合伙人》和《阿甘正传》为例[J]. 中华文化论坛,2014(12):174-179.[54]郝泽军,黄金子. 从电影《阿甘正传》看“任性”的美国人[J]. 名作欣赏,2015(06):144-145.[55]郭云飞. 《阿甘正传》:“奔跑”的奇迹[J]. 视听,2015(01):63-64.[56]练缤艳. 外文影视作品字幕翻译的优化策略研究——以《阿甘正传》为例[J]. 戏剧之家,2015(03):102.[57]李莉,彭在钦. 解读电影《阿甘正传》中“愚人”阿甘的隐喻意义[J]. 文化与传播,2014,3(04):57-60.[58]任秀,邓军,段慧如. 基于建构主义的“经典英文电影”课堂有效设计——以《阿甘正传》为例[J]. 创新与创业教育,2015,6(01):70-73.[59]盛蕾. 《阿甘正传》对传统价值观的激情诉求[J]. 电影文学,2015(02):113-115.[60]杨静. 电影《阿甘正传》叙事特色研究[J]. 河南商业高等专科学校学报,2015,28(01):104-106.[61]姜浩,段莉,马瑞娟. 《阿甘正传》蕴含的价值观及精神依托[J]. 山西农业大学学报(社会科学版),2015,14(03):316-319.[62]邢朝露. 关联理论在《阿甘正传》字幕翻译中的应用[J]. 新经济,2015(14):46-47.[63]李潇潇. 浅析电影《阿甘正传》反映的美国文化[J]. 品牌,2015(04):124.[64]李阳. 励志主题的英文电影在英语教学中的应用——以《阿甘正传》为例[J]. 电影评介,2015(06):92-93.[65]岳剑英. 比较文化视角下的《硬汉》和《阿甘正传》的主题解读[J]. 电影评介,2015(06):62-64.[66]李佳. 《枕头人》与《阿甘正传》中的悲剧原型比较[J]. 湖北函授大学学报,2015,28(10):178-179.[67]马慧. 《阿甘正传》中的道德理想与伦理主张[J]. 电影文学,2015(09):136-138.[68]徐全民. 转在年轮上的经典——再看《阿甘正传》也致平淡真实的岁月[J]. 中关村,2015(07):122.[69]屈毅博. 电影《阿甘正传》的美国传统文化[J]. 电影文学,2015(12):153-155.[70]李小芹. 基于《阿甘正传》对白看英语礼貌原则[J]. 电影评介,2015(10):57-58.[71]刘秀玲. 《阿甘正传》关于人性的探索[J]. 戏剧之家,2015(14):135.[72]顾芳. “跑”出一条路——对《红色英勇勋章》和《阿甘正传》主人公的分析[J]. 戏剧之家,2015(15):136.[73]周丹丹. 《电影音乐赏析》在普通高校公共艺术课中的教学微探——以电影《阿甘正传》为例[J]. 大众文艺,2015(13):218.[74]王晓峰. 多角度分析《阿甘正传》的字幕翻译策略[J]. 新西部(理论版),2015(17):90+89.[75]王培婷,高凌霄. 《阿甘正传》的叙事技巧和语言特色[J]. 电影文学,2015(18):130-132.阿甘正传论文参考文献四：[76]蒋兴君. 对比性电影语言在美国电影《阿甘正传》中的运用[J]. 电影评介,2015(16):49-51.[77]韦名忠. 解读《阿甘正传》的美国文化[J]. 电影文学,2015(21):142-144.[78]刘锋. 解读《阿甘正传》的“美国梦”[J]. 电影文学,2015(23):119-121.[79]管秀丽,仇中海. 《阿甘正传》中传统价值观的呼唤与回归[J]. 电影文学,2014(01):136-137.[80]李军. 最给力的人生巧克力——电影《阿甘正传》赏析[J]. 名作欣赏,2014(12):166-168.[81]杨军华. 新历史主义视角下解构《阿甘正传》[J]. 电影文学,2014(06):116-117.[82]樊慧. 从《阿甘正传》透视美国传统文化价值观念[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报,2014,27(03):139-140.[83]程谷雨. 《阿甘正传》与美国文化的重新解读[J]. 电影文学,2014(11):117-118.[84]彭春菊. 《阿甘正传》:平民英雄形象及后现代主义呈现[J]. 电影文学,2014(16):124-125.[85]梁煜. 从《阿甘正传》看美国的文化[J]. 戏剧之家,2014(09):157-158.[86]冉毓羚. 以电影《阿甘正传》人物塑造为例看美国意识形态的推广[J]. 时代文学(下半月),2014(05):200-201.[87]张伟. 意识形态批评分析——以《阿甘正传》为例[J]. 河北经贸大学学报(综合版),2014,14(02):39-41.[88]李缪美. 浅议电影《阿甘正传》的人性美[J]. 电影文学,2014(15):138-139.[89]李杰. 电影《阿甘正传》中的“美国梦”[J]. 电影文学,2014(14):119-120.[90]黄云龙. 从影片《阿甘正传》分析当代美国文化[J]. 电影文学,2014(17):86-87.[91]徐宁. 解读电影《阿甘正传》与美国文化[J]. 电影文学,2014(19):94-95.[92]杜凤兰. 经典名片中的美国核心价值观解读——以影片《阿甘正传》为例[J]. 海外英语,2014(17):7-8+10.。