最新国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库及答案
教育心理学试题及答案电大
教育心理学试题及答案电大一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学方法C. 学生心理D. 教育效果答案：A2. 以下哪项不是教育心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 学习心理学C. 教育测量学D. 社会心理学答案：D3. 认知主义学习理论强调：A. 行为的强化B. 学习者的主动性C. 环境的刺激D. 情绪的影响答案：B4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是动机理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 阿特金森的成就动机理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 赫兹伯格的双因素理论答案：C二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育心理学是一门研究_________与教育实践之间相互作用的科学。
答案：学习者心理7. 教育心理学的目的是帮助教师更有效地_________和教育学生。
答案：教学8. 认知主义学习理论认为学习是学习者通过_________来获得知识的过程。
答案：信息加工9. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是_________。
答案：自我实现10. 根据赫兹伯格的双因素理论，工作满意度的两个主要因素是_________和激励因素。
答案：卫生因素三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，强调学习者通过自己的思考和实践来构建知识结构。
学习者应该通过问题解决和假设检验来获得新知识，而不仅仅是被动接受信息。
12. 描述维果茨基的近发展区理论。
答案：维果茨基的近发展区理论认为，儿童的发展是通过与更有知识的他人互动来实现的。
近发展区是指儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立工作时能达到的水平之间的差异。
13. 解释什么是自我效能感，并说明它对学习的影响。
(2020年更新)国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库和答案
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《教育心理专题》题库及答案一一、单选题(每小题2分。
共20分)1．我们可以用电灯的开一关来比拟( )。
A．等位基因 B．显性一隐性基因C．同源染色体 D．有丝一减数分裂2．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( )。
A．同化 B．顺应C．适应 D．平衡3．在经典条件作用程序里，UR表示( )。
A．无条件刺激 B．无条件反应C．条件刺激 D．条件反应4．桑代克格外审慎地对待的学习律是( )。
A．尝试一错误 B．准备律C．练习律 D．效果律5．甲以打闹的方式攻击乙，这是班杜拉说的模仿学习的( )阶段。
A．注意 B．保持C．复制 D．动机6．下面说法正确的是( )。
A．一个产生式只能有一项条件和一项行动B．一个产生式可以有多项条件和多项行动C．一个产生式只能有一项条件，却可以有多个行动D．一个产生式可以有多项条件，却只能有一个行动7．下面说法不正确的是( )。
A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识D．命题其实有不同的激活水平8．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是( )。
A．在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同B．在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同C．无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同D．无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同9．一父(母)为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他(她)把学习成绩的差异看作了( )oA．质的差异 B．量的差异C．程度的差异 D．特质的差异10．百分制分数实质上属于( )。
教育心理学电大试题及答案
教育心理学电大试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是：A. 安全需要B. 社交需要C. 尊重需要D. 自我实现需要5. 教育心理学中的“认知风格”指的是：A. 学生的认知能力B. 学生的认知方式C. 学生的认知内容D. 学生的认知策略6. 认知主义学习理论强调：A. 行为的重要性B. 环境的影响C. 认知过程D. 情感的作用7. 以下哪项是教育心理学中动机理论的分类？A. 内在动机与外在动机B. 正向动机与负向动机C. 长期动机与短期动机D. 个人动机与集体动机8. 教育心理学中的“自我效能感”是指：A. 个体对自己能力的信心B. 个体对他人能力的评价C. 个体对环境的适应能力D. 个体对任务的完成能力9. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学习的因素？A. 学习者的智力B. 学习者的情感C. 学习者的态度D. 学习者的年龄10. 教育心理学中的“迁移”指的是：A. 学习内容的转移B. 学习技能的转移C. 学习态度的转移D. 学习环境的转移答案：1-5 ADBDC 6-10 CAADB二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的发展历程。
2. 描述布鲁纳的发现学习理论。
3. 解释什么是“元认知”以及它在教育中的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的启示。
2. 分析埃里克森的心理社会发展理论在教育中的应用。
结束语：通过本次试题的作答，我们希望考生能够对教育心理学的基本理论、方法和应用有一个全面的了解。
教育心理学不仅是一门科学，更是一门艺术，它要求我们既要有严谨的科学态度，也要有敏锐的教育直觉。
电大《教育心理学》(本)期末试题及答案 必须掌握
《教育心理学》（本）期末试题及答案一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号中，每题中至少有1个正确答案）1．桑代克确立了教育心理学理论体系，使(A)成为了教育心理学的中心领域。
A．学习 B．人格C．意识 D．动机2．注意品质的优劣体现在(ABD)。
A．注意的稳定性 B．注意的分配C．注意的起伏 D．注意的转移3．认知主义学习理论的代表人物是(AD )。
A.布鲁纳 B．桑代克C．斯金纳 D．奥苏贝尔4．陈述性知识的表征方式有(AC)。
A.命题 B．产生式C．命题网络 D．概念5．在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用(D )解释。
A．心理定势 B．功能固着C．迁移 D．酝酿效应6．认知好奇心是(B)的核心。
A．外来动机 B．内在动机C．成就动机 D．主导性动机二、名词解释（每个4分，共16分）7．教育经验总结法教育经验总结法是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。
8．概念同化概念同化指将新概念纳入到学生认知结构中原有的有关概念之中，从而使学生获得概念的方式。
9．智力技能智力技能指借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。
智力技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的认知活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。
10．掌握学习掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%-100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。
三、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每题8分，共24分）11.遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？①这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的。
最新国家开放大学电大《教育心理专题(本)》期末题库及答案
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《教育心理专题》题库及答案一一、单选题（每小题2分，共20分）1．下面说法正确的是( )。
A．细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNAB．细胞里有基因，基因里有DNA; DNA里有染色体C．细胞里有染色体，染色体里有DNA;DNA里有基因D．染色体里有细胞，细胞里有基因，基因里有DNA2．强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是( )的观点。
A. 皮亚杰 B．布鲁纳C．维果茨基 D．班杜拉3．在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是( )。
A. 矛盾型 B．回避型C．紊乱型 D．安全型4．“小阿尔伯特案例”这个实验是( )做的。
A. 巴甫洛夫 B．华生C．斯金纳 D．班杜拉5．桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明( )。
A．重复促进成绩 B．重复比反馈更重要C．重复和反馈同等重要 D．反馈比重复更重要6．“一张一弛，文武之道”。
这是对( )的描述。
A．固定比率强化 B．可变比率强化C．固定时距强化 D．可变时距强化7．下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是( )。
A．强化是学习必要的条件 B．学习是逐渐进步的C．强化不是学习所必需的 D．没有进步就表明没有学到或学会什么8．下面说法正确的是( )。
A．精制有自发运作的倾向，而组织没有这种倾向B．组织有自发运作的倾向，而精制没有这种倾向C．精制和组织都没有自发运作的倾向D．精制和组织都有自发运作的倾向9．把个体差异理解为量的差异，这意味着( )。
A．否认质的差异 B．无视质的差异C．可以更好地确定质的差异 D．与确定质的差异无关10．为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。
国开电大2023年春季期末考试《教育心理学》试题(试卷代号1154)
试卷代号:1154国家开放大学2023年春季学期期末统一考试教育心理学试题一.选择题(每小题3分,共18分,请将正确答案的序号填入括号内，每题中至少有1个正确答案)1．以下选项中属于教育心理学的主要内容的是()。
A.人是如何学习的B.如何更好地教学C.学生的心理发展D.学生的道德发展2．记忆是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,是人脑对外界输入信息进行编码﹑储存和提取的过程。
以下选项中属于记忆的主要环节的是()。
A.识记B保持C.迁移D.再现3．根据学习策略的涵盖成分,可将学习策略分为资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略。
下列选项中,属于认知策略中的精加工策略的是()。
A.建立时间表、设置目标B.重复,抄写、画线C.调整阅读速度、复查D想象、口述,总结、做笔记、类比4．心理学家( )将学习分为言语信息的学习.智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习与动作技能的学习。
A.桑代克B.布卢姆C.皮亚杰D.加涅5．数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于().A.正迁移B.近迁移C.纵向迁移D.逆向迁移6.让学生通过学习榜样并提供适当的奖励性反馈的方式建立道德行为,这体现了( )的核心观点。
A.科尔伯特B.皮亚杰C.班杜拉D.维果茨基二.名词解释{每小题5分,共20分)7.人格8.元认知9．创造性测验法10．动作技能三.简答题(每小题12分,共24分)11.简述陈述性知识和程序性知识的主要区别。
12.简述促进学习迁移的教学原则。
四、论述分析题(每小题19分,共38分)13.试述掌握学习的内涵和组成部分14.案例:王同学在A学校读完了小学三年级后,跟随父母转学到了另一所城市的B 学校。
在A学校时,她每次考试排名都靠前,还连续获得过学校的三好学生。
但自从转学到了B学校,由于和老师、同学不太熟悉,新学校的教学方式和原来也有不同,自己很不适应,也不爱和老师、同学、家长交流。
在连续的几次考试中,王同学均表现不佳,她逐渐丧失了自信心,认为自己学不好、比不上新学校的同学,连自己最擅长的科目也不爱听了,作业也马马虎虎,各科成绩下滑，她开始越来越讨厌上学……请结合教育心理学中习得性无助感的有关知识,对上述案例加以分析并对教育教学提出建议。
国家开放大学电大本科《心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：1293)
国家开放大学电大本科《心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：1293）一、选择题（每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1.（）是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
它是注意的时间特征。
A.注意的稳定性B.注意的分心C.注意的分配D.注意的转移2.电影是按照下列哪种原理制作而成的？（）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动Do真实运动3.无论是在白天光线充足的条件下，还是在夜间黑暗的环境中，我们总会将煤看成是黑色的，将雪看成是白色的。
这是由于下列哪种因素导致的？（）A.知觉组织性B.知觉恒常性C.知觉定势D.知觉适应4.下列哪些属于深度知觉的单眼线索？（）A.线条透视B.相对大小C.辐合D.遮挡5.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是（）。
A.无意义音节B.组块C.节省法D.默读6.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。
这个观点是（）提出的。
A.拉扎勒斯B.阿诺德C.坎农一巴德D.詹姆斯7.系统地提出了动机归因理论是（）。
A.海德B.韦纳C.赫尔D.华生8.将成就目标概念引入成就动机领域的是（）。
A.尼科尔斯B.平崔克C.班杜拉D.德韦克9.-般来说，个体智力呈直线式发展的年龄阶段是（）oA.12岁之前B.12-18 岁C.24岁以后D.36岁以后10.影响态度改变的因素包括（）。
A.信息特征B.渠道特征C.信息接收者特征D宣传说服者特征二、名词解释（每小题5分，共20分）11.记忆：是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
12.需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
13.亲社会行为：是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。
国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(试卷号：1154)
国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案（试卷号：1154）一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内．每题中至少有1个正确答案）1．教育心理学研究中要坚持( )。
A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．超常规发展原则2．加里培林认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于( )。
A．讲解B．示范C．展开D．概括3．根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是( )。
A．抄写B．列提纲C．作笔记D．组块4．吉尔福特认为个人创造性的核心特征是( )。
A．超常的智商B．从众心理强C．聚合性思维D．发散性思维5．下列选项中属于内在学习动机的有( )。
A．通过好成绩寻求较高的社会地位B．要求了解和掌握新知识C．力求解决某一问题D．努力赢得领导的表扬6．根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在( )。
A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．自律水平二、名词解释（每小题5分，共20分）7．动作技能又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。
动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。
8．自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、实现学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
它强调学习者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。
9．他律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
10．学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。
简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
三、筒答题（每小题12分，共24分）11．陈述性知识与程序性知识有哪些区别？答：(1)陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于“怎样做”的知识。
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最新国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库及答案
考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《教育心理专题》题库及答案一
一、单选题(每小题2分。
共20分)
1．我们可以用电灯的开一关来比拟( )。
A．等位基因 B．显性一隐性基因C．同源染色体 D．有丝一减数分裂
2．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( )。
A．同化 B．顺应C．适应 D．平衡
3．在经典条件作用程序里，UR表示( )。
A．无条件刺激 B．无条件反应C．条件刺激 D．条件反应
4．桑代克格外审慎地对待的学习律是( )。
A．尝试一错误 B．准备律C．练习律 D．效果律
5．甲以打闹的方式攻击乙，这是班杜拉说的模仿学习的( )阶段。
A．注意 B．保持C．复制 D．动机
6．下面说法正确的是( )。
A．一个产生式只能有一项条件和一项行动
B．一个产生式可以有多项条件和多项行动
C．一个产生式只能有一项条件，却可以有多个行动
D．一个产生式可以有多项条件，却只能有一个行动
7．下面说法不正确的是( )。
A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着
B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来
C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识
D．命题其实有不同的激活水平
8．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是( )。
A．在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同。