闭合开关调节滑动变阻器改变定值电阻两端的电压
实验05 探究电流与电压的关系九年级物理全册实验专题期末复习(人教版)

实验05 探究电流与电压的关系实验【实验剖析】1.实验方法控制变量法:在探究电流与电压的关系的实验中,需要保持电阻不变,所以要运用控制变量法。
需选取定值电阻,而不能选取小灯泡代替定值电阻,因为小灯泡的电阻随电压的升高而增大。
2.实验装置图片电路图实物连接图这里滑动变阻器有两个作用:①保护电路;②改变定值电阻两端的电压。
本实验多次改变定值电阻两端的电压,从而改变电流,获取多组数据的目的:分析数据,获取具有普遍意义的结论(规律)。
不是为了求平均值减小测量误差!电压表要与定值电阻要并联。
若果电压表与滑动变阻器相并联,则会出现“电压越高,电流越小”的现象。
3.实验记录表格设计4.实验数据的分析方法与结论我们采用图像分析法:在I-U图像中,图像时一条过原点的直线,所以电流与电压成正比例关系。
结论:当电阻一定时,电流与电压成正比。
5.实验注意事项(1)连接电路时,开关要断开。
闭合开关前,滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。
(2)注意选择电流表、电压表的量程,接线时,要让电流从它们的正接线柱流入,负接线柱流出。
(3)电压表要与定值电阻相并联。
(4)每次实验操作力求迅速,尽量减小由于电阻长时间通电温度升高,电阻变大。
6.常考点(1)接线时,开关应处于断开状态。
(2)滑动变阻器的作用:①保护电路;②改变定值电阻两端的电压。
(3)分析实验数据获取结论。
(4)电流表、电压表量程的选择与读数。
(5)实验记录表的完善或设计。
(6)绘伏安曲线图。
(7)对出现“电压表示数越大,电流越小”的原因的分析:电压表与滑动变阻器并联了。
(8)不能用小灯泡代替定值电阻的原因分析:本实验中需要控制“电阻不变”,而小灯泡的电阻随温度的升高而增大。
(9)本实验多次改变定值电阻两端的电压,从而改变电流,获取多组数据的目的:分析数据,获取具有普遍意义的结论(规律)。
【易错点】1. 接线时,开关处于“闭合位置”;滑动变阻器的滑片位于最小阻值处。
2.将结论叙述为:“电流与电压成正比”或“当电阻一定时,电压与电流成正比”。
九年级物理探究电流与电压和电阻的关系实验报告

探究电流与电压和电阻的关系-实验报告班级 组 次 实验时间实验地点 实验小组成员物理实验室实验目的: 探究电流,电压,电阻三者的定量关系. 实验方法: 控制变量法实验电路图:实物连接图:1.保持电阻R 不变,研究电流I 与电压U 的关系2.保持电压U 不变,研究电流I 与电阻R 的关系 实验器材:10Ω定值电阻1个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线 根实验器材:5Ω、10Ω、15Ω定值电阻3个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线 根实验步骤:1.按照电路图连接实物图,注意连接电路时,开关要 ,滑动变阻器的滑片要位于 .2.闭合开关,调节滑动变阻器,改变定值电阻R 两端的电压.读出在各种不同电压下电流表的示数,并填入表中.3.在坐标系中根据各电流值和对应的电压值描点,用平滑曲线连接各点,画出I-U 图像:实验记录数据表格:R=10ΩU/V I/A实验步骤:1.按照电路图连接实物图,先将10Ω的定值电阻连入电路中,注意连接电路时,开关要 ,滑动变阻器的滑片要位于 .2.闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压为1.5 V,记下此时的电流值.3.断开开关,不改变滑动变阻器滑片的位置,将定值电阻换为15Ω,此时观察到电压表的示数 1.5V, 应将滑动变阻器阻值调 ,直到电压表示数为 ,再记下电流表的示数.4.断开开关,不改变滑动变阻器滑片的位置,将定值电阻换为5Ω,此时观察到电压表的示数 1.5V,应将滑动变阻器阻值调 ,直到电压表示数为 ,再记下电流表的示数.5.整理实验器材。
实验记录数据表格:U=1.5VR/Ω I/A数据分析: 1.横向分析数据,对于同一电阻,电压变成原来的 倍,电流也变成原来的 倍. 2.纵向分析数据,对于同一电阻,无论电压和电流如何变化,电压和电流的比值都是 的. 数据分析:1.纵向分析数据,当电压一定时,导体电阻变成原来的 倍,电流变成原来的 . 实验结论: 1.导体的电阻是导体的性质,与它两端的电压和通过它的电流 .2.当导体 一定时,通过导体的 与导体两端的 成 比. 实验结论:1.当导体两端 一定时,通过导体的 与导体的 成 比. 评估与交流:1. 两次实验中,滑动变阻器的作用是否一样?2. 还有哪些方法可以进一步保证实验结论的普遍性?3. 叙述通过导体的电流与其两端电压及电阻的关系时需要注意什么?4. 能不能用小灯泡代替定值电阻完成两次实验探究,为什么?。
初中及中考物理重点实验综合复习训练:电流与电压和电阻的关系(附答案)

初中及中考物理重点实验综合复习训练:电流与电压和电阻的关系【重要考点精练一】***1.在“探究电流与电阻的关系”实验中:图1(1)如图1甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整(请勿更改原有导线,导线不得交叉)。
要求:当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电路中的电流变大。
连接电路时,开关必须。
(2)闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因是。
(3)实验过程中,将5Ω的电阻接入电路中,闭合开关调节滑动变阻器滑片P至适当位置,此时电流表示数如图乙所示,则电流表示数为A.将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片P向(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为V。
2.(2021·肇庆模拟)在探究电流与电压关系的实验中,同学们设计了如下三种电路:图2(1)甲同学认为图2电路比图1电路好,理由是:。
乙同学认为图3电路比图2电路更好,理由是图3电路便于多次实验。
(2)乙同学利用图3电路(其中电阻 R=5Ω)完成了本实验,测得数据如下:实验次数电压 U(伏)电流 I(安)电压/电流1 1 0.22 2 0.43 4 0.8分析表格数据,可得出的结论是。
(3)乙同学利用图3电路进行实验的过程中,发现电流表忽然变为0,但电压表有示数,则电路的故障可能是或。
(4)实验操作过程中,丙同学发现滑动变阻器损坏,但经过思考后利用图 2 电路最终也完成了多次实验,该同学的做法是。
3.某同学利用如图3甲所示的电路探究电流与电阻的关系,实验中电源电压保持不变,选用的5个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω,滑动变阻器的规格为“30Ω,1.5A”。
图3(1)如果连完电路、闭合开关后,发现仅有一只电表有示数,则造成这一现象的原因可能是与(选填字母代号)。
A.电流表断路B.定值电阻短路C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器短路E.定值电阻处接触不良(2)电路连接完好后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,当电流表的示数如图乙所示时,记下电压表的示数,此时电路中的电流为A;再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验时,滑动变阻器的滑片应向(选填“左”或“右”)滑动直至电压表示数为V,并记录电流表的示数。
2024年内蒙古包头市中考物理试卷+答案解析

2024年内蒙古包头市中考物理试卷一、单选题:本大题共7小题,共21分。
1.节能减排、保护环境是每个人的共同责任。
下列做法符合节能环保理念的是()A.把废旧电池随意丢弃B.将电视机处于待机状态C.关停高能耗高污染的工厂D.将有害废水排放到江河中2.美丽的自然风光令人赏心悦目。
如图,层峦叠嶂倒映水中,倒影的形成蕴含的光学规律是()A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.光的色散3.如图,闭合开关后风车能连续转动,下列器件的工作原理与风车转动原理相同的是()A.电动机B.发电机C.指南针D.电磁继电器4.如图所示是一个香薰炉,点燃炉内蜡烛加热香薰液,一会儿,房间内充满了香气。
对该过程分析正确的是()A.蜡烛燃烧将内能转化为化学能B.香薰液通过做功增加内能C.香薰液吸热升华变成香气D.香气弥漫是扩散现象5.如图,某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波,干扰蚊子的感觉和行为,达到驱蚊效果。
关于驱蚊器发声的分析,下列说法错误的是()A.驱蚊器发声体通过振动发出声音B.驱蚊器发出的声音能够在空气中传播C.驱蚊器发出的声音可以被人听到D.调高驱蚊器振动频率,声音的音调变高6.如图,在游泳比赛中,运动员奋力向后划水,身体快速向前游动。
关于运动员在水中受力和运动情况的分析,下列说法正确的是()A.运动员划水时不受浮力B.运动员划水时受到水的推力向前游动C.运动员加速划水,受到的惯性增大D.运动员对水的力和水对运动员的力是一对平衡力7.许多汽车的后视镜配备了如图甲所示的加热装置,该装置有“低温”除雾和“高温”除霜功能,保持镜面清晰,确保驾驶安全。
其内部电路如图乙所示,和为加热电阻。
下列分析正确的是()A.除雾状态,电路中只有工作B.除霜状态,电路中只有工作C.除雾状态,电路的总电流最大D.除霜状态,电路的总功率最大二、填空题:本大题共1小题,共4分。
8.工匠师维护精密仪表时,在眼睛前戴一个凸透镜,便于观察仪表的细微之处,如图所示。
欧姆定律实验报告

欧姆定律实验报告一、实验目的1、探究通过导体的电流与导体两端电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律的内容和表达式,并学会运用欧姆定律解决实际问题。
二、实验原理欧姆定律指出:在同一电路中,通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
用公式表示为:I = U /R,其中 I 表示电流(单位:安培,A),U 表示电压(单位:伏特,V),R 表示电阻(单位:欧姆,Ω)。
三、实验器材1、电源(电池组或学生电源)2、电压表(量程 0 3V、0 15V)3、电流表(量程 0 06A、0 3A)4、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω 各一个)5、滑动变阻器(最大阻值20Ω)6、开关7、导线若干四、实验步骤1、按照电路图连接电路,注意开关应处于断开状态,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。
2、选用5Ω 的定值电阻,闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压分别为 10V、15V、20V,记录对应的电流值。
3、更换10Ω 的定值电阻,重复步骤 2。
4、再更换15Ω 的定值电阻,再次重复步骤 2。
5、分析实验数据,得出结论。
五、实验数据记录|电阻(Ω)|电压(V)|电流(A)||||||5 |10 |02 ||5 |15 |03 ||5 |20 |04 ||10|10 |01 ||10|15 |015||10|20 |02 ||15|10 |0067||15|15 |01 ||15|20 |0133|六、实验数据分析1、当电阻为5Ω 时,电压从 10V 增加到 15V 再增加到 20V,电流从 02A 增加到 03A 再增加到 04A。
可以看出,在电阻不变的情况下,电压增大,电流也增大,且电流与电压成正比。
2、当电压为 10V 时,电阻从5Ω 增加到10Ω 再增加到15Ω,电流从 02A 减小到 01A 再减小到 0067A。
可以看出,在电压不变的情况下,电阻增大,电流减小,且电流与电阻成反比。
七、实验结论通过实验数据的分析,我们可以得出以下结论:1、当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
初中物理知识点专项专题17 实验 伏安法测电阻(解析版)

专题17 伏安法测电阻➢ 核心考点: 【实验目的】 测未知电阻的阻值 【设计并进行实验】1.实验器材:电源、导线、开关、定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器;2.实验原理:IU R =3.实验步骤:(1)断开开关,调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物;调节滑动变阻器到阻值最大端。
(2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I 、电压表的示数U ,并记录在表格中。
(3)根据公式IUR =计算出R 的值,并记录在表格中。
(4)通过移动滑动变阻器滑片,改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流,分别记录对应的值。
实验次数123456电流I/A 00.150.190.280.40.6电压U/V 00.81 1.423电阻R/Ω5.35.3 5550.7550.25【拓展实验】(5)将定值电阻换成小灯泡进行实验,电路图和实物图如下所示:【分析数据】①将测得的定值电阻阻值进行求平均值:554321RRRRRRx++++=Ω=5555555Ω+Ω+Ω+Ω+Ω=②不能将小灯泡的电阻测量值进行求平均值,因为小灯泡电阻受温度的影响,是变化的。
定值电阻和小灯泡的UI-图如下:【实验结论】电阻是导体本身的特性,和导体的电流与电压无关;灯泡的电阻不是固定的,随温度的升高而增大。
【交流与讨论】(1)滑动变阻器的作用:保护电路、改变定值电阻(小灯泡)两端的电压和通过的电流。
(2)滑动变阻器规格的选取:电源点电压U小灯泡额定电压U L小灯泡正常发光时电阻R LLLLUUURR-=滑所选滑动变阻器最小阻值:LLL RUUUR-=滑所选滑动变阻器:滑滑RUUURLL-≥L (3)要使小灯泡正常发光,应移动滑片,使电压表示数为小灯泡额定电压。
(4)电压表示数小于(或大于)小灯泡额定电压时,滑片移动方向的判断:应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小(或变大)。
(5)实验时多次测量的目的:①定值电阻:获得多组数据求平均值,减小误差;②小灯泡:获得多组数据,探究灯丝的电阻与温度之间的变化关系;(6)电路故障分析。
2020-2021学年浙教版科学中考第一轮复习--物理模块(十八)欧姆定律实验探究(二)【含答案】

2021浙教版科学中考第一轮复习--物理模块(十八)欧姆定律实验探究(2)【设计与进行实验】1. 实验器材:电源、不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等;2. 滑动变阻器规格、电阻阻值大小的选取;3. 滑动变阻器的作用:保护电路、改变定值电阻两端的电压;4. 连接电路前:开关应断开,滑动变阻器应滑至阻值最大处;5. 电流表、电压表的使用与读数;6. 电表指针异常原因分析;7. 实物电路图的连接及画电路图;8. 控制变量法的应用保持定值电阻的阻值不变,移动滑片,改变定值电阻两端的电压;保持定值电阻两端的电压(电压表的示数)不变;9. 实验中的多次测量:移动滑片,改变电路中的电流和定值电阻两端的电压,采集多组数据,使实验结果更具有普遍性;换用不同阻值的定值电阻重复实验,使实验结论更具有普遍性;10. 设计记录实验数据的表格.【分析数据,总结结论】11. 表格数据分析:数据判断、绘制U-I图像;12. 分析数据,总结结论.实验结论:在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.当电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比。
例1、小欢同学利用如图所示实物电路探究“导体中电流跟电阻的关系”。
提供的实验器材有:电压恒为6V的电源、电流表、电压表、四个不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关和导线若干。
(1)图中部分导线已连好,请用笔画线代替导线将电路连接完整。
(2)在第2次实验中,当定值电阻由5Ω换成10Ω后,应将滑动变阻器的滑片P向_________(选填“左”或“右”)移动,使电压表的示数不变。
(3)4次实验数据如表所示。
分析可知,他所选用的滑动变阻器的最大阻值至少是___________Ω,综合4次实验数据,可以得出的实验结论是__________________________。
例2、(1)为了测定某电阻的阻值,小妍设计了图甲所示的电路。
①请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中的电路连接起来(导线不能交叉)。
初中电路修改典型习题大全,附答案

初中电路修改典型习题大全附答案本文目录一、电路修改:普通串联和并联电路二、电路修改:探究串并联电路中电流的规律三、电路修改:探究串并联电路中电压的规律四、电路修改:探究电流与电压、电阻的关系五、电路修改:伏安法测电阻六、电路修改:测量小灯泡的电功率一、电路修改:普通串联和并联电路1、如图所示的实物连接图中,左图为两灯串联,右图为两灯并联。
两图中都有导线连接错误,要求在错误处打上“×”,再改正之。
2、图中的电路中有一根导线连接错误,要求在错误处打上“×”,再添加一根导线,使两灯并联连接。
3、实物图中有一处错误,请将错误的地方画上“×”,再改正。
4、如图所示为某同学未完全连接完的部分电路,如果想使三盏灯组成串联电路,最简单方法是____________;如果想使三盏灯组成并联电路,最简单方法是____________。
5、如图所示的电路连接后,会发生______.其中有一根导线接错了,请打上“×”,并加以改正.要求两灯并联连接.6、如图,使L 1和L 2两只灯并联,开关S 同时控制两灯,则线头M 应接在___(选填:C/D/E )点上;若使L 1和L 2并联,开关S 只控制灯L 1,则线头M 应接在___点上.如果将A 、E 两点用导线直接相连,闭合开关两灯中___(L 1/L 2/都)不发光.7、如图所示的电路,开关S 闭合后,电路将是______(选填“通路”、“断路”或“短路”).要使两灯串联,只要拆除导线______(选填“a”或“b”)即可.要使两灯并联,请在图上要拆除的线上打上“×”用笔画线进行正确的连接.8、在下面的电路中,有一根导线连接错误,请将错误的导线用“×”标出,并画出正确的连接方式。
要求:改正后,灯泡和电动机并联,开关S 控制所有用电器,S 1只控制电动机。
参考答案1、答案如图:2、答案如图:3、答案如图:4、(1)去掉导线cg;(2)增加导线be(bf)5、短路;改正如图:6、D;E;都.7、短路;b ;改正如图.8、答案如图:二、电路修改:探究串并联电路中电流的规律1、在连接电路时,如发现有连接错误,不少同学习惯于将电路全部拆散,重新连接,其实,有时只要思考一下,拆除或改接某些导线就能解决问题。
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回顾实验:测灯泡的功率
原理:P=U×I
电路图:
实物图:
S
A L R0
CP D AB
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V,额定功率为0.5W的
小灯泡的电功率的数据表格:
次数
1
U实=U额
U/V
2.50
2
U实<U额
2.00
3
U实>U额
3.50
I/A
0.20
0.15
0.27
P/W
0.50
0.30
0.95
3.测量小灯泡的电阻。 第三节
第一节
1.探究电阻上的电流 跟两端电压的关系。
欧姆定律
第四节
说
4.欧姆定律和安全用
教
电。
材
相似实验对比串讲
……
伏安法测功率 可否提前讲
教学建议
知识安排建议
公式集中对比串讲
欧姆定律 说 建 议
安全用电能否 集中放在电功率
后一起讲
本章考点主要有:
• 1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 • 2.实验方法:控制变量法 • 3.设计实验表格与步骤 • 4.滑动变阻器的作用:改变电流、电压 • 5.分析实验故障(专题实验) • 6.根据数据画图像、并分析图像 • 7.分析表格数据,得出实验结论
一.串联电路、并联电路的特点、公式:
电路图
串联电路
并联电路
R1 R2
电流 电压 电阻
分压分流
电功率 电功
I I1 I2 In
I I1 I2 In
U U1 U2 Un
U U1 U2 Un
R R1 R2 Rn
S
CP D AB
回顾实验:探究欧姆定律
电路图:I→UI→R源自实物图:SA
CP D R0
AB
(第一个实验定值电阻不变而第二个实验定值电阻需更换)
实验方法与步骤:
项目
电流与电压的关系
电流与电阻的关系
实验方法 控制变量:定电阻变电压
控制变量; 定电压变电阻
滑动变阻 通过改变电路中的电流从
使更换后的定值电阻两端
1 1 1 1
R R1 R2
Rn
U1 R1
U2
R2
I1 R2
I2
R1
P W UI I 2R U 2
t
R
W
Pt
UIt
I 2 Rt
U2
t
R
焦耳定律: Q=I2Rt
二.
探究欧 姆定律
I→U
I→R
电学实验
测电阻
测R
测R
测小灯泡 电功率
测 电功率P
A
R0 L
R/Ω
I/A
5
0.6
10
0.3
6
15
0.2
图像
I/A
0.6
0.3 0.2
结论
0 5 10 15
U/ V
当电压一定时,导 体中的电流跟导体 的电阻成反比。
回顾实验:伏安法测电阻
1、测定值电阻:
原理:R=U/I
S
2、测灯泡电阻:
A R0
CP D AB
S
A L R0
CP D AB
根据以下两个表格的实验数据,分析实验结论
t/
0
C
结论
小灯泡的电阻随温 度的升高而增大
一、实验中滑动变阻器的作用分别是: 1、在测定值电阻时:改变电阻的电压和电流 2、在测灯泡电阻时:改变灯泡的电压和电流 二、实验的目的是: 1、在测定值电阻时:测出未知定值电阻的阻值 2、在测灯泡电阻时:找灯泡电阻随温度的变化规律 三、多次测量的目的是: 1、在测定值电阻时:求定值电阻平均值,减小误差 2、在测灯泡电阻时:收集多组数据,寻找规律
三:设计实验分专题练习:
我们把设计实验分为伏欧、欧安、等效替代法、 伏滑法和安滑法。另外把电流表的内外接问题、 内阻问题、导线电阻问题、以及器材的选择问题 都作为实验专题。
四:高效利用实验课
表一 测定值电阻
表二 测小灯泡的电阻
次数
1
U/v
1
I/V
0.1
R/Ω
10
R/Ω
图像 R/Ω
2 2 0.2 10 10
R/Ω
3
次数
1
2
3
3
U/v
0.8
1.0
2.1
0.3
I/A 0.18 0.20 0.30
10
R/Ω
4.4
5.0
7.0
图像 R/Ω
U/V
I/A
电阻的阻值不随导 结论 体的电流和电压的
改变而改变
发光情况
正常发光
比正常发光暗
比正常发光亮
(1)由以上的实验现象可知:
当U实=U额时, P实=P额,小灯泡正常发光。
当U实<U额时, P实<P额,小灯泡偏暗。
当U实>U额时, P实>P额,小灯泡比正常时亮。
(2)得出的结论是:
小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.
五实验联合对比:
五次实验中滑动变阻器的作用分别是
1、按照设计的电路图连接实物, 实验前要断开开关,滑动变阻器 置于最大阻值处。
2、闭合开关,调节滑动变阻器使 定值电阻R1两端的电压达到预设 值U。用电流表测出通过R1的电 流I1,把R1、 I1记录在表格中。 3、断开开关,把R1 换掉,依次 换上R2 、R3 。重复步骤2,分别测 出R2 、 I2、R3、 I3。 4、画出图像,处理数据,分析得 出结论。
说课标
说教材
流程 欧 姆 定 律 说 课
说建议
3.能连接简单的 串联电路和并联电 路。能说出生活生产中 2.理解欧姆定律, 采用简单串联或并 并能进行简单计算。 联电路的实例。
1.通过实验,探究 电流、电压和 电阻的关系。
4.了解家庭电路 和安全用电的知识。有
安全用电意识。
欧姆定律
说 课 标
2.欧姆定律及其应用。 第二节
实
验
1、欧姆定律 2、测电阻 3、测电功率
滑动变阻器的作用
第一次实验
第二次实验
改变电阻的电压和电流 保持更换的电阻两端的电压不变
改变电阻的电压和电流 改变灯泡的电压和电流
改变灯泡的电压和电流
五实验联合对比:
• 五个实验的原理图实质只是两个图且只 有灯泡替换电阻的差别.
• 多次测量的目的只有伏安法测定值电阻 的阻值实验中多次测量是为了取平均值 减小误差,其它均为了寻找普遍规律.
器的作用 而改变定值电阻两端的电压。 的电压保持不变。
实验步骤
1、按照设计的电路图连接实物, 实验前要断开开关,滑动变阻器 置于最大阻值处。
2、闭合开关,调节滑动变阻器改 变定值电阻两端的电压。用电压 表测出定值电阻R两端电压U1,用 电流表测出通过R的电流I1,记录 在表格中。
3、重复步骤2,依次测出U2 、 I2、 U3、 I3。 4、画出图像,处理数据,分析得 出结论。
实验表格对比,并对实验数据进行分析,得出结论
表一:探究 I 跟 U 关系
表二:探究 I 跟 R 关系
实验次数
电阻R=10Ω
U/V
I/A
1
1
0.1
2
2
0.2
3
3
0.3
图像 I/A 0.3 0.2
0.1 U/ V
0 12 3
当电阻一定时,导体 结论 中的电流跟导体两端
的电压成正比。
实验次数
4 5
电压U=3V