读《牛老师和他的学生们》有感
教科版语文二年级下反思
语文七色光四9一定要争气：这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。
教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想。
我紧密配合单元训练重点，通过理解关键词语，理解每句话的意思，把握重点来读懂课文，同时进行语言文字训练。
10立志造桥：《立志造桥》这篇课文主要写了茅以升从小立志造桥的故事。
主题为“立志”，所以将立志的原因、经过及志向的内容做了详细的描述。
我凭借课文的语言材料，让学生体会茅以升造桥的原因是缘于他对家乡人的一份爱心，激发学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，我注意激发学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，把朗读作为最根本的学习活动贯穿于教学始终，注重对学生朗读的指导与训练，使朗读成为深入理解和感受文本的途径。
为激发学生对朗读的兴趣，我一开始就设计了赛读的环节，并且给学生一定的指导和建议。
通过多种形式的朗读，引导学生字字读准，句句读顺，并尝试读出自己的感悟。
我觉得这样就会体现《语文课程标准》的“让学生喜欢读，感受阅读的乐趣”和“学习用普通话正确流利有感情的朗读课文”。
事实证明，教学效果还不错。
小溪：课后，我回顾了整个教学过程和学生的课堂表现，觉得本课教学中，在目标、过程、效果上，总体上比较满意，但也留下了一些遗憾。
通过教学，完成了预定教学目标，学生在课堂中学习的积极性非常高。
整堂课的教学过程有容量，但不是知识内容的累加堆积。
教学过程能紧扣目标，谈话导入、整体感知、识字学文、学习拼音、复习巩固等环节彼此衔接，顺理成章。
夸父追日:这是一篇神话故事，最大的特点就是“神奇”。
因此，我在设计教案时，就以“神奇”为线索，构造教学步骤：划一划，品一品，写一写，评一评，对比阅读，渗透着作者用夸张的修辞方法突显神奇，整一节课下来，同学们能较好地感受到“夸父追日”的神奇，也能较神奇地表达夸父所经历的困难与克服困难的办法，一切都在自己的计划之中。
语文七色光五：识字二：11比本领：《比本领》是一篇童话故事。
牛军,我来北大教书读后感
牛军，我来北大教书读后感
《牛军，我来北大教书读后感》
学习是一件非常艰苦的事情，每个人都可以努力实现自己的记忆和学习能力。
作为一名大学生，人们有时会努力读书，有时会不惜一切代价去实现自己的梦想。
就像《牛军，我来北大教书》一样，这本书让我们感受到学习的无限精力。
《牛军，我来北大教书》讲述了牛军从贫穷的家庭背景带着对学习的梦想踏入北京大学的故事。
他遭受着贫困和家庭的压力，但仍然坚持着他对学习的热情，在学习上付出了很多。
他通过自己的不懈努力，一步一步实现了他的梦想，最终以品学兼优的成绩获得中国奖学金。
他的梦想，令我们所有的学生佩服不已，他的努力让我们更加坚定了学习的决心。
从小，牛军就对学习充满了热情，他像一只小小的火起舞的萤火虫，穿越艰苦的长途，遇到一些刻苦钻研的人，但他不管多大的困难，也不管多难的考试，依旧把它当作是学习，他希望理解一切，也希望能够学到最好的东西。
他把学习当作一个旅程，在这个旅程中，他没有放弃，最终实现了自己的梦想。
《牛军，我来北大教书》是一本鼓舞人心的书，让我们感受到学习的乐趣。
我们应该通过牛军的故事，激发自己的学习欲望，并以其态度和精神为标准，不断地努力学习，更好地实现自己的目标。
在我看来，牛军的故事启发了我很多的想法。
就像他说的，只有一种生命，就是把自己的梦想实现的生命，而学习和探索则是这条梦
想之路中最重要的起点。
所以，让我们加倍努力，让自己离梦想更近一些，用实际行动证明自己，用极致的求知欲和执著来实现自己的梦想，让梦想在自己的生命中发光发热！。
老带新教师工作总结（精选6篇）
老带新教师工作总结（精选6篇）老带新教师工作总结（精选6篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，想必我们需要写好工作总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的老带新教师工作总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
老带新教师工作总结1学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和牛老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任。
有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。
回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、牛老师就是最好的教材。
她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
牛老师一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着我.二、指导备课(1)钻研教材开学之初,我将以前的教案交给牛老师阅读,让其对小学语文备课程序有一定的了解,并和牛老师一起研究一年级教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导我如何撰写每篇教案.由于牛老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.牛老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到牛老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过牛老师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课1、我每周都坚持听牛老师的课，在上课之前，她也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给我。
小学教师读书笔记8篇
小学教师读书笔记8篇学校老师读书笔记8篇一、读《老师人文读本》有感我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的同学，他们天真、可爱、布满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《老师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对训练，对同学贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说："活在当下'。
其实，每个人的命运还是把握在自己的手里。
虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。
平凡得没有一双巧手，把同学引领到更加宽阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很愉快而兴奋，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
"公正公正'"爱心'"老师的进展'"老师的专业'等等，新训练为老师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。
老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
读《壮壮老师与乱乱班》有感(1000字).docx
读《壮壮老师与乱乱班》有感暑假里，我读了何捷先生的小说《壮壮老师与乱乱班》，说的是一些让人意想不到的故事。
别的不说，光是这个“最不像老师的老师”就足够吸引眼球。
主人公壮壮老师和他的学生们之间的喜怒哀乐时时牵动着我的心，看到调皮捣蛋的大哥哥变得沉稳懂事，我欣喜万分。
看到壮壮老师对学生们“以奇招治招”，我为哥哥姐姐们感到高兴，因为他们遇到了一位好老师！在优优小学，有一个令全校师生头疼的“乱乱班”——六年级八班，这个班，可是出了名的“乱乱班”，一会儿是哪几个同学在联合打架，一会儿又是一个同学偷了别人的东西，而且成绩也是全年级最差的。
这样的班级，没有哪位老师可以带好的。
见到六（8）班的状况，校长和家长心急如焚啊！校委会派全校闻名的壮壮老师来接班，当乱乱班同学听到这消息，顿时炸开了锅，同学们都在商量用什么样的对策来“对付”这个远近驰名的新班主任兼语文老师。
当乱乱班的同学们见到壮壮老师时，全班同学都笑了：矮矮的个子，一身发达的肌肉，发型线呈麦当劳的M型，根本不像是教语文的，反倒像是个体育老师。
大家在背后给壮壮老师起了个外号——“麦当劳大叔”。
正当大家用手机互相传达信息，这样的老师不值提防，壮壮老师却坚定地宣布第一条班规：明天起，一律不得带手机进班！大家纷纷感觉：这回麻烦大了，这个老师不好对付！可第二天一早，壮壮老师却给大家带来了让人意外的见面礼。
他神秘地拿出一个用报纸包装的包裹，里面是镊子、弹簧、创可贴、笔、面纸、鸡毛等等。
这些奇怪的“礼物”让同学们百思不得其解。
壮壮老师幽默地给大家讲解每样“礼物”的意义，镊子提醒大家要挑出别人的长处，弹簧提醒大家要保持弹性和韧性，橡皮是让大家记住犯错误不可怕，要及时改正错误，巧克力是让大家互相关心，我们班从此甜甜蜜蜜……喧闹的班级顿时安静了起来，同学们好奇地听着壮壮老师的滔滔不绝地解说，一样样调皮捣蛋的玩物到壮壮老师这里却是让大家进步的标准，这无形中让大家从心里产生对老师的敬佩之情。
李镇西老师和他的学生们
李镇西老师和他的学生们——读《李镇西老师和他的学生们》有感周文庙和平：王静崇拜李镇西是从今年暑假伊始的。
8月17日，在一中龙池讲堂，我有幸听了著名教育学家李镇西老师的报告，李镇西老师独特的人格魅力和幽默的语言风格震撼了我沉睡已久的慵懒的心灵，尔后，我开始拜读他的大作。
《李镇西老师和他的学生们》是李镇西教育思想的实录。
绝对的真实是本书的生命。
本套书以对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录了一个个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾、困惑与茫然、痛苦与坚持、眼泪与欢笑，有情节、有反思、有悬念。
语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。
它是一段生活……。
在书中前言《爱的延伸》一文中，李镇西老师抛出这样的真知灼见：教育之爱必须注重两个方面的延伸，即“向上提升”和“向下落实”。
所谓“向上提升”，就是提升民主的高度，或者说教育之爱必须注入民主精神，师爱必须注入民主内容。
换句话说，真正爱学生的教师应该努力使自己成为一个具有民主情怀的人。
它包含充满爱心，懂得尊重、追求自由、讲究平等、倡导宽容、善于妥协，爱不等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重，闪烁着理性之光。
所谓“向下落实”，就是爱心落实到具体教育的技巧，也可以说教育智慧。
如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的。
之所以，李老师能有此真知灼见，源于他对学生深深的爱，对教育事业近乎佛教徒般的虔诚。
一个热爱教育事业的教师，应该是豪爽但不乏细腻；应该是高傲但懂得尊重人；应该是实际但不庸俗；应该是真诚但不失简单。
而李镇西老师真正做到了。
他的言行，让我们真正走进了淳朴而又美好的文学，走进了沉重而又深刻的思考，相比那种讨论几道题的课堂，这才是真正的语文教学。
李镇西老师的教育不仅切实满足学生读、写、算、画的基本要求，更主要的是要使他们真正学会求知，学会做人，学会共处，为他们终身发展奠定坚实的基础。
初心易得始终难守——记难忘的牛老师
初心易得始终难守——记难忘的牛老师导读：本文初心易得始终难守——记难忘的牛老师，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
初心易得始终难守——记难忘的牛老师韩愈《师说》曰：师者，传道授业解惑也。
随着年龄的增长，愈发感到要感谢的不仅是老师于课堂之上的"授业解惑",更要感谢老师以自身修养所给予的言传身教之"传道".说到此，记忆的大门一下子敞开，仿佛又看到牛老师那严肃的面孔和蹒跚的身影……高三那年牛老师接过我们班，当时他已年近六十，连老师们都尊称他为——牛老。
牛老中等消瘦身材，双目炯炯有神，说话铿锵有力、掷地有声。
牛老对我影响最大的是他个人身上散发出的那种难能可贵的执着、坚韧和善良。
曾经，牛老身体某些指标不好，传统治疗很难康复，不服输的牛老每天凌晨五点起床锻炼，在数年如一日、从无间断的执着下，身体各项指标竟然逐渐恢复了正常。
牛老在自习课辅导学生时，一直压低声音，以接近耳语的音量与学生交谈，一方面让学生感到和蔼可亲，另一方面也不影响其他同学学习。
一天晚自习突降特大暴雨，很多走读的同学没带雨具被搁在教室，牛老来回几趟冒雨回家找来雨伞雨衣给学生用，最后已浑身湿透的牛老，把自己回家用的雨伞也硬塞给了学生。
那一刻，看到牛老头发上、身上滴下的雨水，看到牛老望着学生们那种慈祥的目光，让我感受到善良和大爱所带来的那种前所未有的穿透心灵的震撼，在我们心灵深处种下一颗善良的种子。
一名同学踢球摔倒受了伤，手腕打着绷带系不好鞋带，在路上遇到了牛老，他老人家看到学生鞋带散了，二话没说蹲下给学生把鞋带系牢，还嘱咐学生运动一定要注意安全，马上要考试了。
直到现在，这位同学提及此事仍眼泛泪光，未曾想牛老能亲自蹲下为他系鞋带……正所谓"初心易得，始终难守",在课堂我们从老师那学到的诸多知识，有的帮我们敲开了一扇大门，有的成为我们初入社会时的谋生手段。
但是，随着岁月流逝，铅华洗尽之后，我们已配不平方程式、背不全周期表、求不了微积分，当时用来敲门、谋生的大部分知识开始逐渐忘却，但是老师所带给我们解决问题的思维方式和方法还在，老师自身的道德修养对我们的影响和感召还在。
读后有感作文400字
读后有感作文400字读后有感作文400字合集10篇当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！那么你会写读后感吗？以下是店铺为大家收集的读后有感作文400字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读后有感作文400字篇1书籍，是人类进步的阶梯。
这在其他人眼里是一句名言，这句话在我的眼里是一句名言，更是一句真理。
每当我读完一本书后，我都会感觉我又长大了，会品味书中的道理了，这应该就是书籍的力量吧！在父亲给我买了一本叫《青铜葵花》的书后，我才真正的理解这句名言。
《青铜葵花》这本书是曹文轩的一本小说，生动地写出了人间处处有真情的画面。
《青铜葵花》这个题目有两个意思，第一个意思是两个主人公青铜和葵花，另一个意思是葵花的父亲将青铜和葵花两种事物完美结合。
这里面的许多情节都很感人，青铜是一个哑巴，但他比每一个正常人还要善良，他学会了忍受别人的羞辱，为了自己爱的妹妹葵花放弃了上学的机会，为了给奶奶治病亲自去割芦苇，编芦花鞋，冒着大风雪天还要承受着风雪的捶打去卖鞋，但是他仍因为多买了一双鞋，多赚了一点钱而把自己脚上的芦花鞋也卖了，回家后脚都冻僵了。
看完后，眼泪在我的眼眶中打转，青铜太爱他的奶奶和妹妹了！他们家有一头牛，那头牛很有灵性，在青铜难过时，经常用它自己的方式来安慰青铜，但在一年冬天，牛死了。
在我看完这段后，心里思考了很多，心理默念着，青铜你不要放弃生活。
葵花回到了城里，青铜十分的想念她，在心底大喊葵花！《青铜葵花》是一部值得读的书，值得思考的书，青铜像是风筝，一直在逆风中飞翔，总有一天会成功。
读后有感作文400字篇2今天，我一口气读完了《宇宙中的科学》这本书。
读完后，那充满魅力的文字，激起了我看星星的欲望。
晚上，洁白的明月令人陶醉，满天的繁星同样也使人向往。
宁静的夏夜里，一阵微风从耳边吹过，显得格外清幽、凉爽。
这时，抬头仰望天空，啊，这一颗颗眨眼的星星是多么的迷人啊！以前，我经常幼稚地想：宇宙中太阳第一大，就像沙漠里的骆驼。
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读《牛老师和他的学生们》有感
读《牛老师和他的学生们》有感
文/耿佃标
真正通读释修振老师的作品《牛老师和他的学生们》，还是在它的实体书出版之后。
说实话，虽说我的年纪比释修振老师还要大一些，他也总是很真诚地一口一个‘标哥’地叫着，但说到文学修养和底蕴，我却是自问难以望其项背的。
别的不说，只就对于文字的精雕细琢和对于纯文学追求的执着而言，他的那种真文人的纯粹和率真，在当下喧嚣浮躁的社会背景下就显得非常另类，也可以说是凤毛麟角、难能可贵。
或许在每一个人的心目当中，都会有一个或隐约或清晰的心灵栖息地，那其实就是我们的灵魂一直追求的一处圣地：那里有我们的信仰、我们的理想，更是我们在独善其身的基础上兼济天下的完美乌托邦。
不管我们被命运和欲望所挟持走到了什么地方，我们都不得不在自己的灵魂深处为它留下一处沃土，就像一簇盛开的曼陀罗，虽然花叶两不见，但盛开了就已是永恒，因为那才是我们最真实的自己。
事实上，世事纷纭之下，我们每一个人都在远离：远离真实、远离梦想、远离自我；我们每一个人都在迷失：迷失了本真、迷失了追求、迷失了曾经的纯粹。
然而，当我们被裹挟着远离和迷失的时候，渐行渐远中，我们又总会时时回头，遥望和怀念那个初始的自己，于是脚下的印记逐渐走成了两行：一行是属于灵魂的，他逐渐走成了一个圆，他在回归；一行是属于欲望的，他走的是一条不变的直线，他在远离。
我记得释老师的这部书，刚开始的时候书名是叫《地狱天堂》，我相信他之所以取这样一个书名，应该就是有了这样的一种感触：我们从自以为是地狱的起点出发，历经磨难、跌跌撞撞地在苦难中前行、在夹缝中求生，我们无所畏惧、我们一去不回，为的，就是能够到达彼岸——一个叫做天堂的地方，或者说是我们所一直渴望的一种完美的灵魂存在状态。
然而当我们费尽了千辛万苦，带着遍体的伤痕推开了那扇门的时候，却突然间发现，原来我们只顾着前行，却早已将灵魂遗失在了原地。
于是我们再次回头遥望：隔岸的曼陀罗早已在我们前行
不顾的过程中不知不觉地盛开，而此岸，那一片灿若云锦的绚丽却早已零落成泥，回首处，原来我们的来处，才是真正的天堂！
都说每一部成功的作品之中，都寄存了作者的灵魂，而关于这一点我是从来都深信不疑的。
我们之所以会被这部书里边那些鲜活的生命所感动，正是因为这部作品其实就是生活在另一个时空坐标下的释修振，他很真实，也很纯粹，他只是想用尽自己所有的力量来成就——不分对象不分高低贵贱，他只是想成就而已。
而从另一个意义上来说，这部作品所描述的，正是释老师心灵中真正的净土、灵魂的永驻之地。
他是在用这样一种方式朝圣或是回归，但这条朝圣之路注定是孤独的也是漫长的更是崎岖难行的，或许他累了，也或许必定是累了，于是他将心灵的十字架成书，留给了过往的自己和——一个逝去的时代。