验证溴乙烷的取代反应和消去反应
探究溴乙烷消去反应的实验设计.docx
探究溴乙烷消去反应的实验设计在高中有机实验中，溴乙烷的消去反应是一个比较难做的实验，原因主要有两点。
首先，在氢氧化钠的乙醇溶液中，卤代烃的取代与消去是竞争关系，且伯卤代烃的取代反应占有绝对优势［1］，消去产物乙烯较少，难以检验。
再者，溴乙烷沸点较低（38.8℃），在较合适的反应温度（90℃）［2］下很快沸腾，消耗一空，后续检验装置中往往出现大量油状馏出物，证明了溴乙烷利用率极低，产物自然极少。
因此，教材并没有将溴乙烷的消去反应列为演示实验。
很多研究者为了完成卤代烃消去反应的实验，采取了更换反应物的办法，如利用二氯乙烷［3］、1-溴丙烷、2-溴丙烷等物质替代溴乙烷完成性质演示实验。
虽然效果有了较好的提升，但毕竟不是溴乙烷的消去反应。
从结构上讲，溴乙烷是能同时实现水解和消去的最简单的卤代烃，其水解产物和消去产物能和教材中其他种类有机物很好地实现衔接。
所以，做好溴乙烷消去反应的实验是必要的。
一、溴乙烷消去实验装置设计1.实验装置通过以上分析不难发现，溴乙烷的消去反应实验存在溴乙烷易沸腾、利用率低和消去产物少、不易检验两个难点。
基于这两点我设计了一套实验装置来进行实验。
溴乙烷易沸腾，使用较长的玻璃管进行冷凝回流，效果并不好，如加装球形冷凝管则极大地增加了装置的复杂程度，且在教室中冷凝水的来源也是个不易解决的问题。
我根据水冷原理和反应体量小的实验特点设计了溴乙烷消去反应实验装置简易水冷装置：装置使用一根长玻璃导管，穿上橡胶塞，将饮料水瓶口塞在胶塞上，并在瓶盖上打孔旋紧盖子以固定瓶体。
实验前将冷水从上口倒入，对玻璃管起到冷却作用。
实验证明该设计具有较好的冷凝效果，可维持溴乙烷在90℃下持续反应约2分钟，大大提高了反应物的利用率。
乙烯检验装置：关于消去反应乙烯生成量小、不易检验的问题，我改变了检验方法。
在长玻璃导管上端加装玻璃管，其中放置蘸有溴的四氯化碳溶液棉花，用于检验乙烯。
上套气球或塑料袋收纳蒸气，可以防止溴乙烷蒸气挥发污染环境，保护实验者健康。
2022至2023年高二下半年期中考试化学试卷带参考答案和解析(西藏日喀则市南木林中学)
选择题盆栽鲜花施用S诱抗素制剂，可以保持鲜花盛开。
S诱抗素的分子结构如右图，下列关于该分子说法正确的是( )A. 含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基B. 含有苯环、羟基、羰基、羧基C. 含有羟基、羰基、羧基、酯基D. 含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基【答案】A【解析】根据分子的结构简式可以看出，该分子中含有的官能团为碳碳双键、羟基、羰基、羧基，不含酯基，不含苯环，A项正确；答案选A。
选择题下列有关烃的命名正确的是( )A. 2-甲基丁烷B. 2,4,4-三甲基戊烷C. 1,3-二甲基-2-丁烯D. 如图所示烷烃的名称为：异戊烷【答案】A【解析】依据烷烃的系统命名法分析作答。
A. 最长链为4个碳原子构成的，编号按最小原则，则该有机物可命名为2-甲基丁烷，A项正确；B. 命名是取代基的编号采取最小原则，因此可命名为：2,2,4-三甲基戊烷，B项错误；C. 要选含碳碳双键的最长碳链作为主链，则主链含5个碳，根据系统命名法可命名为：2-甲基-2-戊烯，C项错误；D. 图中含6个碳原子，按系统命名法命名为：2-甲基戊烷，D项错误；答案选A。
选择题下列有机物分子中的所有原子一定在同一平面内的是( )A. B.C. D.【答案】B【解析】常见具有平面形结构的有机物有苯、乙烯、甲醛，乙炔具有直线型结构，可在此基础上结合甲烷的正四面体结构特征判断有机物的空间结构。
A、苯、乙烯都是平面结构，苯乙烯可看作苯分子中的一个氢原子被乙烯基代替，单键可以旋转，所以苯乙烯分子中不一定所有原子在同一平面内，故A错误；B、苯是平面结构、乙炔是直线结构，苯乙炔可看作苯分子中的一个氢原子被乙炔基代替，苯乙炔分子中所有原子一定在同一平面内，故B正确；C、甲苯中的甲基上的碳具有甲烷的四面体结构，不可能所有原子共平面，故C错误；D、分子中的碳原子都是单键碳，具有甲烷的结构特点，不可能所有原子在同一平面内，故D错误。
选择题下列各组中的物质均能发生加成反应的是A. 乙烯和乙醇B. 苯和氯乙烯C. 乙酸和溴乙烷D. 丙烯和丙烷【答案】B【解析】A、乙醇分子中不含不饱和键，不能发生加成反应，A错误；B、苯分子为不饱和烃，氯乙烯分子中含不饱和碳碳双键，故二者均能发生加成反应，B正确；C、乙酸分子中的羧基不能发生加成反应，溴乙烷分子中不含不饱和键，不能发生加成反应，C错误；D、丙烷为饱和烃，不能发生加成反应，D错误。
高二有机化学卤代烃的性质练习题(附答案)
高二有机化学卤代烃的性质练习题一、单选题1.和分别与NaOH的乙醇溶液共热,下列说法正确的是( )A.反应产物相同,反应类型相同B.反应产物不同,反应类型不同C.反应过程中碳氢键断裂的位置相同D.反应过程中碳溴键断裂的位置相同2.证明溴乙烷与NaOH醇溶液共热发生的是消去反应,分别设计甲、乙、丙三个实验:(甲)向反应混合液中滴入溴水,溶液颜色很快褪去,(乙)向反应混合液中滴入过量稀硝酸,再滴入AgNO3溶液,有浅黄色沉淀生成,(丙)向反应混合液中滴入酸性KMnO4溶液,溶液颜色褪去。
则上述实验可以达到目的是( )A.甲B.乙C.丙D.都不行3.下列有机物中,能发生消去反应生成2种烯烃(不考虑顺反异构),又能发生水解反应的是( )A.2-溴丁烷B.3-乙基-3-氯戊烷C.2,2-二甲基-1-氯丁烷D.1,3-二氯苯4.下列实验操作中正确的是( )A.制取溴苯:将铁屑、溴水、苯混合加热B.实验室制取硝基苯:先加入浓硫酸,再加苯,最后滴入浓硝酸C.除去乙醇中少量的乙酸:加入足量生石灰,蒸馏D.检验卤代烃中的卤原子:加入NaOH溶液共热,再加AgNO3溶液,观察沉淀颜色5.下列反应:(Ⅰ)1-溴丙烷与2-溴丙烷分别和氢氧化钠醇溶液混合加热;(Ⅱ)1-溴丙烷与2-溴丙烷分别和氢氧化钠水溶液混合加热,关于反应中生成的有机物的说法中正确的是( )A.(Ⅰ)和(Ⅱ)产物均不同B.(Ⅰ)和(Ⅱ)产物均相同C.(Ⅰ)产物相同,(Ⅱ)产物不同D.(Ⅰ)产物不同,(Ⅱ)产物相同6.由2-氯丙烷制取少量1,2-丙二醇时,需要经过下列哪几步反应( )A.加成→消去→取代B.消去→加成→消去C.消去→加成→取代D.取代→消去→加成7.分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）A．只有一个双键的直链有机物B．含有两个双键的直链有机物C．含有一个双键的环状有机物D．含有一个三键的直链有机物8.如图装置可用于溴乙烷与氢氧化钠醇溶液反应的生成物乙烯的检验,下列说法不正确的是( )A.该反应为消去反应B.反应过程中可观察到酸性KMnO4溶液褪色C.可用溴水代替酸性KMnO4溶液D.乙烯难溶于水,故此装置②可以省去9.某小组用图甲、图乙所示装置进行溴乙烷性质的探究。
2024学年山东省菏泽市重点名校高二化学第二学期期末质量检测模拟试题(含解析)
2024学年山东省菏泽市重点名校高二化学第二学期期末质量检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共包括22个小题。
每小题均只有一个符合题意的选项）1、下列说法正确的是（）A．Na2O与Na2O2所含化学键的类型完全相同B．NaHSO4溶于水只需要克服离子键C．碘晶体受热转变成碘蒸气，克服了共价键和分子间作用力D．晶体熔沸点由高到低的顺序为：金刚石>氯化钠>水2、下列物质按照纯净物、混合物、电解质和非电解质顺序排列的是（）A．盐酸、水煤气、醋酸、干冰B．液氯、氯水、硫酸钠、乙醇C．空气、天然气、苛性钾、石灰石D．胆矾、漂白粉、氯化钾、氯气3、下列关于胶体的说法不正确的是( )A．雾、豆浆、淀粉溶液属于胶体B．胶体、溶液和浊液这三种分散系的根本区别是分散质粒子直径的大小C．胶体微粒不能透过滤纸D．在25 mL沸水中逐滴加入2 mL FeCl3饱和溶液，继续煮沸可得Fe(OH)3胶体4、验证牺牲阳极的阴极保护法，实验如下（烧杯内均为经过酸化的3%NaCl溶液）。
①②③在Fe表面生成蓝色沉淀试管内无明显变化试管内生成蓝色沉淀下列说法不正确．．．的是A．对比②③，可以判定Zn保护了FeB．对比①②，K3[Fe(CN)6]可能将Fe氧化C．验证Zn保护Fe时不能用①的方法D．将Zn换成Cu，用①的方法可判断Fe比Cu活泼5、一定条件下发生的下列反应不属于加成反应的是( )A．2CH2＝CH2+O2→2CH3CHOB．C．D．CH2＝CH2+Br2→BrCH2CH2Br6、在25℃时，在浓度为1mol/L的（NH4）2SO4、（NH4）2CO3、（NH4）2Fe(SO4)2的溶液中，测其c(NH4+)分别为a、b、c(单位为mol/L)，下列判断正确的是A．a=b=c B．a>b>c C．a>c>b D．c>a>b7、下列物质中,水解前后均可发生银镜反应的是A．蔗糖B．麦芽糖C．淀粉D．乙酸甲酯8、对Na、Mg、Al的有关性质的叙述正确的是( )A．碱性：NaOH< Mg(OH)2< Al(OH)3B．第一电离能：Na< Mg <AlC．电负性：Na> Mg >AlD．熔点：Na< Mg< Al9、已知反应：2SO2(g)＋O2(g)2SO3(g) ΔH<0。
高中化学_卤代烃教学设计学情分析教材分析课后反思
《卤代烃》【学习目标】1.能表述卤代烃的结构特点，能准确写出卤代烃发生水解反应和消去反应的化学方程式。
2.通过实验归纳出溴乙烷发生取代反应和消去反应的条件及注意事项。
3.通过溴乙烷发生水解反应和消去反应中断键成键的实验探究和原理分析，体会卤代烃的结构和性质的相互关系。
【学习重点、难点】实验探究溴乙烷取代反应和消去反应的基本规律。
烷的消去反应程式？如何验证反应的发生？【探究二】实验探究溴乙烷消去反应的反应条件及产物【分析评价】请你对各个装置进行评价？思考讨论：教材选用酸性KMnO4溶液来检验乙烯，为什么气体在通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？结合教材阐述什么是消去反应？【学以致用】下列卤代烃都能发生消去反应吗？【归纳总结】对比溴乙烷在不同的条件下的反应反应物溴乙烷溴乙烷反应条件NaOH水溶液；加热NaOH醇溶液；加热生成物化学键的断裂反应类型【概括归理3】：卤代烃发生消去反应的条件：【概括归理4】：卤代烃发生取代反应和消去反应的断键原理课堂小结【概括归理5】有机化合物的学习模型1.验碘乙烷中碘元素的存在，正确的步骤为（）①加入硝酸银溶液②加入氢氧化钠溶液③加热④加蒸馏水⑤加稀硝酸至溶液呈中性⑥加入氢氧化钠乙醇溶液A．②③⑤①B．①②③④C．④②⑤③D．⑥③①⑤2.某学生将一氯丙烷和NaOH溶液共热煮沸几分钟后，冷却，滴入AgNO3溶液，结果未见到白色沉淀生成，主要原因是（）A．加热时间太短B．不应冷却后再滴入AgNO3溶液C．加AgNO3溶液后未加稀HNO3D．加AgNO3溶液前未加稀HNO33.写出下列卤代烃的水解方程式4.由溴乙烷制取少量的乙二醇时，需要经过哪几步反应？5．以乙烯和甲醇为原料（无机原料任选）如何制取甲乙醚卤代烃学情分析卤代烃学习前，学生已学习了《化学 2（必修）》中乙醇乙酸等烃的衍生物的基础知识及《有机化学基础》前 3 专题即系统而深入地学了烃类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）的结构特点及性质。
人教版高中化学选修五 第二章第三节：卤代烃C卷
人教版高中化学选修五第二章第三节：卤代烃C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共20分)1. （2分） (2019高二下·吉林期中) 在卤代烃R—CH2—CH2—X中化学键如图所示：（①为C—X键，②C—H 为键）则下列说法正确的是（）A . 发生水解反应时，被破坏的键是①和③B . 发生消去反应时，被破坏的键是①和④C . 发生消去反应时，被破坏的键是②和③D . 发生水解反应时，被破坏的键是①2. （2分）卤代烃有者广泛的应用．下列说法正确的是（）A . 多氯代甲烷中分子结构为正四面体的是CH2Cl2B . 氯代甲烷在常温下均为液体C . 乙烯可用于制取1，2﹣二氯乙烷和乙醇，前者为加成反应，后者为水解反应D . 麻醉剂三氟氯溴乙烷（CF3CHClBr）的同分异构体有3种（不考虑立体异构）3. （2分） (2018高三上·顺义期末) 下列说法正确的是（）A . 葡萄糖能发生水解反应生成乙醇和二氧化碳B . 氨基乙酸、氯乙烯、乙二醇均可发生聚合反应C . 实验室用溴乙烷在浓硫酸、170℃条件下制备乙烯D . 苯酚能跟碳酸钠溶液反应，苯酚的酸性比碳酸强4. （2分） (2016高二上·株洲期中) 已知卤代烃在一定条件下既可发生水解，又可发生消去反应，现由2﹣溴丙烷为主要原料，制取1，2﹣丙二醇时，需要经过的反应是（）A . 加成﹣消去﹣取代B . 消去﹣加成﹣取代C . 取代﹣消去﹣加成D . 取代﹣加成﹣消去5. （2分） (2018高二上·黑龙江期末) 下列有关氟氯代烷的说法中，错误的是（）A . 氟氯代烷是一类含氟和氯的卤代烃B . 氟氯代烷化学性质稳定，有毒C . 氟氯代烷大多无色、无臭、无毒D . 在平流层中，氟氯代烷在紫外线照射下，分解产生的氯原子可引发损耗臭氧的循环反应6. （2分） (2017高二上·大连期末) 以下判断，结论正确的是（）A . AB . BC . CD . D7. （2分） (2016高二下·吉林期中) 化学与科技、社会、生产、生活等关系密切，下列有关说法不正确的是（）A . 部分卤代烃可用作灭火剂B . 福尔马林（甲醛溶液）可用于浸泡生肉及海产品以防腐保鲜C . 提倡人们购物时不用塑料袋，是为了防止白色污染D . 石油分馏是物理变化，可得到汽油、煤油和柴油等产品8. （2分） (2019高二下·辽阳期末) 下列实验方案中，可以达到实验目的的是（）A . AB . BC . CD . D9. （2分） (2018高一下·大连期末) 下列关于有机物的说法正确的是（）A . CH4与C4 H10 一定是同系物B . 苯分子中既含有碳碳单键，又含有碳碳双键C . 糖类、油脂、蛋白质都是天然高分子化合物D . 淀粉和纤维素是同分异构体10. （2分）有机物CH3CH=CHCl可发生的反应有①取代反应②加成反应③消去反应④使溴水褪色⑤使酸性高锰酸钾溶液褪色⑥与AgNO3溶液反应得到白色沉淀⑦聚合反应，正确的是（）A . 以上反应均可发生B . 只有⑦不能发生C . 只有⑥不能发生D . 只有②不能发生二、填空题 (共2题；共6分)11. （1分） (2017高二上·吉林期末) 写出下列反应的化学方程式，并在括号中注明反应类型：①溴乙烷制取乙烯________．②苯酚和浓溴水反应________．12. （5分）为检验利用溴乙烷发生消去反应后生成的气体中是否含乙烯的装置如图所示．回答：（1）溴乙烷发生消去反应的化学方程式为：________（2）试管a的作用是________；（3）若省去试管a，试管b中试剂为________三、综合题 (共3题；共30分)13. （6分） (2016高一下·江阴期中) 下列物质中：（1）互为同分异构体的有________（2）互为同素异形体的有________（3）属于同位素的有________（4）属于同一物质的有________①氧气②金刚石③H④C60⑤D⑥臭氧⑦CO2 ⑧乙醇（CH3CH2OH）⑨干冰⑩二甲醚（CH3﹣O﹣CH3）14. （12分） (2020高二上·官渡月考) 溴乙烷是卤代烃的代表，通过对溴乙烷的探究来掌握卤代烃的性质，可以达到举一反三、触类旁通的效果。
溴乙烷性质实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解溴乙烷的基本性质，包括物理性质和化学性质。
2. 掌握溴乙烷的制备方法。
3. 通过实验探究溴乙烷的取代反应和消去反应。
二、实验原理1. 溴乙烷的物理性质：无色油状液体，具有刺激性气味，沸点38.2℃，密度1.4612 g/cm³，不溶于水，易溶于有机溶剂。
2. 溴乙烷的化学性质：可发生取代反应和消去反应。
a. 取代反应：溴乙烷与NaOH水溶液发生取代反应，生成乙醇和溴化钠。
b. 消去反应：溴乙烷在强碱醇溶液中加热，发生消去反应，生成乙烯和溴化氢。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒、分液漏斗、冷凝管、蒸馏装置、氢氧化钠溶液、溴乙烷、乙醇、水、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液。
2. 试剂：浓硫酸、氢氧化钠固体、无水乙醇、碘化钾固体、淀粉溶液。
四、实验步骤1. 溴乙烷的制备a. 将无水乙醇加入烧杯中，加入少量碘化钾固体，搅拌均匀。
b. 加入浓硫酸，边加边搅拌，注意控制反应温度。
c. 将反应液倒入分液漏斗中，静置分层，分离出下层溴乙烷。
2. 溴乙烷的物理性质测定a. 观察溴乙烷的颜色、气味、沸点。
b. 将溴乙烷加入试管中，加入少量水，观察溶解性。
3. 溴乙烷的取代反应a. 在试管中加入5mL 1mol/L NaOH溶液和5mL 溴乙烷，振荡。
b. 将试管固定在图序装置图所盛试剂，水浴加热。
c. 观察溶液分层现象，检验产物。
4. 溴乙烷的消去反应a. 在试管中加入5mL 1mol/L NaOH醇溶液和5mL 溴乙烷，振荡。
b. 将试管固定在图序装置图所盛试剂，水浴加热。
c. 观察溶液分层现象，检验产物。
5. 产物检验a. 将产物通过盛有水的试管，再通入盛有酸性KMnO4溶液的试管，观察KMnO4溶液褪色。
b. 将产物直接通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管，观察溴的四氯化碳溶液褪色。
五、实验结果与分析1. 溴乙烷的制备：成功制备出溴乙烷，颜色为无色油状液体，具有刺激性气味。
验证溴乙烷的取代反应和消去反应
验证溴乙烷的取代反应和消去反应
实验目的：探究溴乙烷取代反应、消去反应的条件。
探究溴乙烷消去反应的简易装置、掌握反应原理
实验原理：溴乙烷在饱和氢氧化钾乙醇溶液中发生消去反应生成乙烯。
溴乙烷在氢氧化钾乙水溶液中发生取代反应反应生成乙醇。
方程式CH3CH2Br--CH2=CH2↑+HBr CH3CH2Br—CH3CH2OH+NaBr 实验仪器及药品：
1.仪器：400ml烧杯（1只）、250ml烧杯（1只）、玻璃棒、大试管（1只），瓶（个），，直导管（若干），弯导管（若干），单孔塞（1只），双孔塞（1只），铁架台（1只），水槽（1个），量筒（1只），试管（1支），沸石（若干）
实验步骤
1——溴乙烷的取代反应
1、取一支试管，加入约0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氢氧化钠
溶液，水浴加热至不再分层，冷却，先用稀硝酸将溶液酸化，然后加入硝
酸银，观察现象并纪录。
2、将产物进行核磁共振检验，
现象：加入硝酸银后产生淡黄色沉淀，说明反应中有溴离子产生。
产生的
峰面积之比是1:2:3
分析：淡黄色沉淀说明反应中有溴离子产生，核磁共振谱图说明反应中有乙醇产生，方程式CH3CH2Br--CH2=CH2↑+HBr
2——溴乙烷的消去反应
取一支试管，加入约2mL溴乙烷和2mL氢氧化钠的乙醇溶液，按装置
连接，加热，将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液，观察实验现象
现象：高锰酸钾溶液褪色
分析：此实验产生乙烯气体，发生反应CH3CH2Br—CH3CH2OH+NaBr。
溴乙烷的取代反应和消去反应的实验探究--喻亚琴
“溴乙烷的取代反应和消去反应的实验探究”教学设计广州市玉岩中学喻亚琴一、教学内容主线分析（1）《普通高中化学课程标准(实验)》中对本单元的学习提出如下要求和活动探究建议：①认识卤代烃典型代表物的组成和结构特点。
②知道卤代烃与其他有机化合物之间的转化关系。
③根据有机化合物组成和结构的特点，认识消去反应。
④用化学方法(或红外光谱法)检验卤代烃中的卤素。
⑤调查与讨论：卤代烃在生产生活中的应用，以及对健康的危害。
（2）卤代烃在天然有机化合物中存在极少，自然界中存在的卤代烃几乎都来源于人工合成。
卤代烃是有机合成中的重要试剂，常用来提供碳正离子，而卤代烃与金属镁形成的格氏试剂又是常见的提供碳负离子的试剂，所以卤代烃在有机合成中占有极其重要的地位。
（3）卤代烃既是核心基础知识的直接体现，又是合成其他有机物的桥梁和纽带，研究卤代烃，能够帮助学生从整体上综合认识有机化学。
（4）消去反应使学生新接触到的一个反应类型，学好这个反应，就为醇的消去反应打好了基础，掌握消去反应对反应物的结构特点要求（只有连接卤原子的碳的邻碳上连接有氢原子），还有对消去的不同产物的判断。
（5）虽然卤代烃与烃类的结构差别不大，但是卤代烃的化学性质却与相应的烃的化学性质存在较大区别，这个事实可以让学生进一步加深对结构决定性质这一重要化学思想的认识。
通过对溴乙烷在氢氧化钠水溶液或氢氧化钠乙醇溶液两种不同条件下所发生反应的观察与思考，让学生学习卤代烃化学性质的同时，通过对比的方法认识有机化学的重要反应——消去反应。
在深刻思考相同反应物在不同反应条件下可发生不同反应的基础上，充分认识有机化学反应条件的重要性，从而引导学生全面把握有机化学反应规律。
二、学情分析由于在必修化学的学习阶段学生对具体的有机化合物（如甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙醛、乙酸等）只是有了一些感性认识，在本模块第一章中学习了有机化合物的结构、分类、命名等一些概念，所以对某些较抽象或规律性的有机化学基本知识，如有机物中碳原子的成键特点、有机物结构的表示方法、同分异构体的识别等内容只是有所了解，并没有理解到位。
卤代烃
卤代烃 【知识梳理】 一、溴乙烷1、溴乙烷的分子结构 分子式：C 2H 5Br结构简式：C 2H 5Br 或者CH 3CH 2Br （官能团：—Br ） 结构式： 2、物理性质溴乙烷是无色液体，沸点38.4ºC ，密度比水大，难溶于水，易溶于有机溶剂。
3、化学性质（1）溴乙烷的取代（水解）反应CH 3CH 2—Br + NaOH →CH 3CH 2—OH + NaBr（2）溴乙烷的消去反应有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如H 2O 、HBr 等），而形成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫做消去反应。
消去反应发生的条件：与强碱的醇溶液共热。
思考？如何判断CH3CH2Br 是否完全水解？ 如何判断CH3CH2Br 已发生水解？ 二、卤代烃1、概念：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物，称为卤代烃。
2、分类：根据所含卤素种类的不同，卤代烃可分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。
根据分子中卤素原子数目多少的不同，卤代烃可分为一卤代烃、多卤代烃。
水CCH HHBrHH NaOH3、饱和一卤代烃的通式: CnH2n+1X4、物理性质密度：密度均大于相应的烃； 有相同卤原子数的卤代烃，密度随碳原子的增加而减小； 沸点：沸点大于相应的烃；沸点随碳原子数的增加而升高； 同碳原子数，支链越多，沸点越低。
状态：常温常压下， CH3Cl 、CH3CH2Cl 、CH2=CHCl 、CH3Br 等为气态；其余为液态或固态 5、化学性质：与溴乙烷相似，一般可发生水解反应和消去反应。
发生消去反应的条件：含溴原子的碳的相邻碳原子上要有氢原子。
思考？A 、是否每种卤代烃都能发生消去反应？B 、能发生消去反应的卤代烃，其消去产物仅 为一种吗？下列卤代烃消去产物有多少种?6、几种重要的卤代烃 （1）氟利昂CCl2F2 二氟二氯甲烷 ── 破坏臭氧层（2）氯仿 CHCl3（三氯甲烷）─溶剂、麻醉剂氯乙烷 CH3CH2Cl ── 运动员扭伤后的喷剂 （3）四氯化碳CCl4 ── 灭火剂、溶剂 （4）氯乙烯CH2=CHCl ── 制塑料 （5）四氟乙烯CF2=CF2 ── 制塑料王【典型例题】例1、有关溴乙烷的以下叙述中正确的是（）A ．溴乙烷不溶于水，溶于有机溶剂B ．在溴乙烷中滴入硝酸银，立即析出浅黄色沉淀C ．溴乙烷跟KOH 的醇溶液反应生成乙醇D ．溴乙烷通常是由溴跟乙烷直接反应来制取的 例2、要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是（ ） A ．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B ．滴入AgNO 3溶液，再加入稀HNO 3，观察有无浅黄色沉淀生成C ．加入NaOH 溶液共热，然后加入稀HNO 3使溶液呈酸性，再滴入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D ．加入NaOH 溶液共热，冷却后加入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。
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验证溴乙烷的取代反应和消去反应
实验目的：探究溴乙烷取代反应、消去反应的条件。
探究溴乙烷消去反应的简易装置、掌握反应原理
实验原理：溴乙烷在饱和氢氧化钾乙醇溶液中发生消去反应生成乙烯。
溴乙烷在氢氧化钾乙水溶液中发生取代反应反应生成乙醇。
方程式CH3CH2Br--CH2=CH2↑+HBr CH3CH2Br—CH3CH2OH+NaBr 实验仪器及药品：
1.仪器：400ml烧杯（1只）、250ml烧杯（1只）、玻璃棒、大试管（1只），瓶（个），，直导管（若干），弯导管（若干），单孔塞（1只），双孔塞（1只），铁架台（1只），水槽（1个），量筒（1只），试管（1支），沸石（若干）
实验步骤
1——溴乙烷的取代反应
1、取一支试管，加入约0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氢氧化钠
溶液，水浴加热至不再分层，冷却，先用稀硝酸将溶液酸化，然后加入硝
酸银，观察现象并纪录。
2、将产物进行核磁共振检验，
现象：加入硝酸银后产生淡黄色沉淀，说明反应中有溴离子产生。
产生的
峰面积之比是1:2:3
分析：淡黄色沉淀说明反应中有溴离子产生，核磁共振谱图说明反应中有乙醇产生，方程式CH3CH2Br--CH2=CH2↑+HBr
2——溴乙烷的消去反应
取一支试管，加入约2mL溴乙烷和2mL氢氧化钠的乙醇溶液，按装置
连接，加热，将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液，观察实验现象
现象：高锰酸钾溶液褪色
分析：此实验产生乙烯气体，发生反应CH3CH2Br—CH3CH2OH+NaBr。